三年級下冊複習計劃

導語：複習應該講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

三年級下冊複習計劃

一、班級情況分析

(1) 三年級要求會寫的字詞兩比一二年級多的多，但是孩子們是前面學着後面忘着。因此需要特別複習，重點是看、讀、講、寫、默。對字詞進行全面的梳理和鞏固。

(2) 閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養。在答題時，部分學生由於讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現較多的錯誤;因此，要反覆提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

(3) 習作情況。大部分學生能把文章內容表達寫清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，不能寫具體的現象。

二、培優補差措施

學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。

中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

四、複習目標：

在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞爲基礎以段的閱讀訓練爲重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

五、複習內容：

字詞;句子、標點;課文重點內容;課內外閱讀;習作。

六、複習具體安排：

1.每課的生字、詞語聽寫過關。

2.重點的課文段落和古詩的背誦過關。

3.每個單元后語文園地後的知識點鞏固落實。

4.多音字的複習。

5.近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。

6.句的練習：造句、排列句子的順序、在句子中正確地運用標點、“被”字句、“把”字句。

7.指導閱讀一定數量的課外習作。

8.做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

9.每天堅持練字一張，加強對學生書寫規範的指導。

具體時間安排：

6.1----6.6 複習一至三單元;

6.8----6.12 複習四至六單元;

6.15----6.19 複習 七、八單元;

6.22---期末考試 做模擬考試試卷

七、補充措施：

1.加強家校聯繫，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。

2.在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

3.提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵爲主。

三年級下冊複習計劃

一、複習的目標

1、數與計算方面

(1)結合生活中的實際運用複習三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法以及小數加減法等豎式計算，通過估算進一步培養學生的數感。

(2) 使學生理解分數所表示的意義，感受比較分數大小的過程，能進行簡單的分數加減法。

(3)使學生能認、讀、寫簡單的小數;感受比較大小的過程;會進行一位小數加減運算，能解決一些相對簡單的問題;

2、統計與平均數問題

(1)再次經歷整理、分析數據的過程，使學生能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。

(2)感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，學習分析簡單的數據信息，激發學生學習的積極性，進一步發展與他人合作的意識與能力。

4、複習年月日

認識年月日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數。

5、複習面積

使學生能正確認識面積的含義，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算;會用公式計算長方形、正方形的面積。

二、複習重難點安排

1、複習重點：年月日、統計與平均數、長方形和正方形的面積

2、複習難點：年月日、長方形和正方形的面積

三、具體複習措施

1、計算部分：

乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

2、解決問題部分：着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的。

3、計量單位部分：多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。

四、各單元的知識點

(一)除法

知識重點：

筆算三位數除以一位數，要注意以下幾點：

(1)、從被除數的高位起，先用被除數百位上的數除以一位數，如果百位上的數比除數小，就用前兩位上的數除以一位數;

(2)、除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面;

(3)、每求出一位商，餘下的數必須比除數小。

2、0除以任何不是0的數都得0。

3、求出商的最高位上的數以後，除到被除數的哪一位不夠商1，要商0，用0來佔位。

4、驗算除法時，可以把商和除數相乘，如果有餘數再加上餘數，看結果是否等於被除數。

5、三位數除以一位數，商是兩位數或三位數。

(二)年、月、日

一年有12個月。有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。二月既不是大月，也不是小月。

二月只有28天的這一年是平年，二月有29天的這一年是閏年。平年全年有365天，如年全年有366天。

1、 通常每四年裏有一個閏年，3個平年。公曆年份是4的倍數，一般是閏年;整百年份必須是400的倍數纔是閏年。

2、 一年有四個季度。

第一季度　　 第二季度　　 第三季度　　 第四季度

月份　　 1月~3月　　 4月~6月　　 7月~9月　　 10月~12月

天數　　 90天或91天　　 91天　　 92天　　 92天

(四)乘法

筆算兩位數乘以兩位數，先用兩位數乘個位上的數，再用兩位數乘十位上的數，然後把兩次乘得的數加起來。

兩位數乘兩位數的估算，把兩個乘數分別看作與它們相近的較小和較大的整十數進行計算，可以確定積得大致範圍;把兩個乘數分別看作最接近的整十數進行計算，估算結果更準確。

(九)長方形和正方形的面積

物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。

邊長是1釐米的正方形，面積是1平方釐米;邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米;邊長是1米的正方形，面積是1平方米。

長方形的面積=長x寬;正方形的面積=邊長x邊長。

1平方分米=100平方釐米;1平方米=100平方分米。

(十)統計

求平均數是分析數據的一種重要方法。平均數既可以反映出一組數量的一般情況，也可以用來進行不同組數量的比較。

平均數在最大值、最小值之間。

求平均數的方法有：“移多補少”、“先求和再求平均數”。

(十一)認識小數

3、讀小數時，先按整數的讀法讀整數部分，中間的小數點讀作“點”，小數部分直接讀。

4、寫小數時，先寫整數部分，再寫小數點，最後寫小數部分。

5、比較小數的大小時，先比較小數的整數部分，整數部分大的數就大;如果整數部分相同，再比較小數部分，小數部分大的數就大。

6、用豎式計算小數加法或減法時，要將小數的小數點對齊，得數中的小數點應與豎式中的小數點對齊。

三年級下冊複習計劃

一、複習目標

1、通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、複習內容

1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。

2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷並修改常見病句，會擴句和縮句，並能按文章結構要求排列句子的`順序。

3、閱讀：在複習期間繼續借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，瞭解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，並進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。

4、口語交際：能認真傾聽別人說話，瞭解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。

5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。複習期間着重指導寫人習作，可着重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。

考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。

三、複習策略

本次期末複習任務重，內容多，時間緊。擬根據語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末複習指導。期間突出三個特色：1、新理念：儘量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養學生的語文素養。2、新內容：適當向課外擴張，不侷限於書本。3、新教法：適當採用單元複習法，結合其它靈活的方法，調動學生主動學習的興趣，使複習課煥發活力。

具體做法如下：

(一)、吃透教材，科學構建複習提綱

1、根據教材內在聯繫，重組教材。

2、依據複習重難點，精選習題。

3、依據學生反饋情況，巧設練習。

(二)、激發情趣，複習形式多樣化

通過各種靈活的形式，激發學生的學習熱情。如：多采用小組合作複習辦法，調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、遊戲、挑戰對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發展思維及語言。

(三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺

1、自主訂正，拾遺補缺。

2、鼓勵質疑，查漏解惑。

3、互動學習，化整爲零。

(四)、注重思考，引導主動發展能力。

1、讓學生說想法，促進思考。

2、把握拓展時機，促進思考。

(五)、面向全體，落實拔尖提中扶差。

1、全員參與。

2、多關注學困生。

3、加強複習效果的反饋。

總之，本次複習將以學生爲主體，教給他們複習方法，引導自主複習。期末複習不是知識的簡單重複及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足於讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什麼內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的學生在複習中既鞏固、加深、拓展知識，又發展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的複習方法。注意情感、態度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發揮出自己的水平。