國小三年級上冊英語期末複習計劃
國小三年級上冊英語期末溫習計劃
一、學情分析
通過一學期的學習,大多數的學生對英語已經有了對比稠密的興趣,學習態度對比端正,逐漸養成了較好的學習習氣。可是學生在英語學習中仍是存在着一些差距,班級中大多數的學生英語水平不錯,好的同學學習習氣較好,上課愛開口,動腦筋,工作完結較及時,講堂聽講仔細。有小有些學生工作常常漏做或是少做,學習上有教大的艱難,針對學生不一樣的狀況,我將採納相應措施進行溫習,爲今後的學習打下厚實的根底。
二、關於溫習
爲了使學生學習的內容得到穩固、強化和展開,老師需求帶領學生對所學的常識進行體系的概括、整理,加深瞭解及把握,從而使學生的言語運用才能得到進一步的展開。
(一)溫習內容與目標:
1.字母:能嫺熟把握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母精確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列次序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞彙:能精確記住本學期講義需求的四會詞及詞組;對講義中的三會詞彙能聽、說、讀了解,鼓舞有才能的學生記住儘量多的詞彙。
3.對話:能流利朗誦、鼓舞背誦課文裏的dialogues,並能精確瞭解對話的情形和主題功用。
4.句型構造:嫺熟了解每個單元的首要句型構造,並能在情境中精確運用。
(二)溫習關鍵:
1、打破要點和難點。
(1)學生清晰各單元學習需求,老師引導學生課後多讀、多記、多寫(四會需求的單詞和語句)。
(2)單詞回憶是國小生英語學習的難點,老師要協助學生養成回憶單詞的良好習氣,如依據發音規矩回憶、依據詞義回憶、聯想回憶等等,並協助學生由單獨記一個詞轉爲記幾個、一串詞。
(3)關於要點和難點內容,老師要通過多檢查、多反應的方法推進學生對言語常識的把握。
2、迴歸課文、聯繫實際。
言語常識轉化爲言語技能,須通過含義性的操練。教材內容有情形、有含義、有完好的情節,所以引導學生把言語常識放入語篇中回憶,溫習階段迴歸教材,對教材內容需求學生讀得滾瓜爛熟。在溫習平時外交用語和句型時,更宜聯繫實際,學用聯繫,培育學生開始的言語運用才能。
(三)具體措施:
1、做好學生的思想工作,讓他們儘快地進入溫習的狀況。
2、把好全體學生的單詞關,充分利用單詞卡片,選用填空、翻譯、聽寫等方式協助學生回憶單詞。
3、在教學中注意新舊常識的.銜接,在學習新常識的一起,有意識地溫習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少忘記表象.
4、規劃操練,把每單元的句型要點溫習並穩固。精講簡單做錯的標題,多讀多背。
5、規劃不一樣類型的題型,操練學生的審題才能和做題才能。
6、要點輔導中下生,堅持做好課後的個別輔導及時做好檢查工作。
7、展開“一幫一”活動,讓中下生的成果儘可能地進步。並及時表彰和鼓舞他們,讓他們康復學習的自信心
8、及時做好檢查和小結工作,以便及時地調整溫習計劃。
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