國小數學一年級上冊期末複習計劃
一、學年實際狀況
本學年學生對數學學習的興趣對比高,學生的特點是對比喜愛遊戲方式的學習活動。在遊戲中他們不只玩得開心,並且真實學習到常識。大多數學生對本學期的學習使命基本完結。但單個學生因注意力和學習主動性等疑問,而使他們的學習有較大的艱難,特別是覈算對比差,十以內的數都要經過數手指來完結,二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常呈現抄錯數字、看錯符號,並且很少有做完題查看的習氣。
二、溫習的主要內容
1、嫺熟地數出數量在20以內的物體的個數,會區別幾個和第幾個,把握數的次序和鉅細,把握10以內各數的構成,會讀、寫0??20各數。
2、開始曉得加、減法的意義和加減法算式中各部分部分稱號,開始曉得加法和減法的聯繫,對比嫺熟地核算一位數的加法和10以內的減法。
3、開始學會依據加、減法的意義和算法處理一些簡略的實際疑問。
4、知道符號“=”“<”“>”,會運用這些符號表明數的鉅細。
5、直觀知道長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、開始瞭解分類的方法,會進行簡略的分類。
7、認真工作、書寫整潔的良好習氣。
8、經過實習活動體會數學與平時日子的密切聯繫。
三、溫習的主要方針
1、引導學生主動整理常識,回憶自個的學習進程和收成,逐漸養成回憶和反思的習氣。
2、經過總溫習使學生在本學期學習到的常識系統化。穩固所學的常識,關於缺漏的常識進行加強。
3、經過方式多樣化的溫習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動風趣的溫習活動中經歷、體會、感觸數學學習的趣味。
4、有對於性的教導,協助學生樹立數學學習決心,使每個學生都得到不一樣程度的進一步開展。
5、培育學生的良好審題、書寫、查看工作的學習習氣。
四、溫習的詳細想象
1、首要組織學生回憶與反思自個的學習進程和收成。能夠讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容,哪些內容最風趣,覺得哪些內容在日子中最有用,感覺學習對比艱難的是什麼內容,疑問銀行中還有什麼疑問沒處理,等等。也能夠引導學生想象自個的溫習方法。這樣學生能瞭解到自個的學習狀況,清晰再盡力的'方針,老師更全部地瞭解了學生的學習狀況,爲有對於性地溫習教導指明方向。
2、以遊戲活動爲主進行總溫習。遊戲是一年級孩童最喜愛的活動。遊戲讓學生在玩中溫習,在溫習中玩,在玩與溫習相結合中開展。如溫習20以內數的知道,讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲,加深數感。又如加減法覈算的溫習,不能呈現單純的題海操練,這樣學生會厭倦的。能夠規劃爬梯子、找兄弟、等遊戲活動,學生邊玩邊嫺熟加減法的準確覈算。
3、與日子密切聯繫。溫習時相同要把數學常識與平時日子緊密聯繫。能夠規劃一些日子情境畫面給學生用數學的眼光去調查,提出數學疑問,處理數學疑問。能夠讓學生到日子中尋找數學疑問,然後在全班中溝通。學生不只感觸日子便是數學,數學便是日子,並且各方面都得了開展。
4、把本學期所學常識分塊歸類溫習,對於單元測試卷、溫習冊、工作中簡單犯錯的題作要點的浸透溫習、規劃專題活動,浸透各項數學常識。專題活動的規劃能夠使溫習的內容歸納化,給學生對比全部地運用所學常識的時機。
5。重視後進生的學習,進行耐性的教導。
五、溫習時刻組織
1、回憶與反思本學期的學習狀況(1課時)
2、0—20各數的知道及相應的加減運算(7課時)
3、分類(2課時)
4、知道物體和圖形(2課時)
5、溫習測試題(10課時)
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