【熱門】德育工作計劃範文六篇

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，寫一份工作計劃，爲接下來的工作做準備吧！工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家收集的德育工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

德育工作計劃 篇1

一、指導思想：

爲深入貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據市局德育工作會議精神，結合我校實際，積極有效地開展民族精神教育、理想信念教育、養成教育、心理健康教育、廉潔文化教育；大力推進校園文化建設，創建和諧校園。不斷健全師德師風建設教育、考覈、獎懲等制度，規範教師師德行爲。

二、主要工作：

（一）進一步加強師德建設

1、深入學習師德法規積極落實各項政治思想工作，牢固確立“德育爲首”、“德育就是質量”的德育工作觀。通過組織培訓、宣傳學習，使每一位教師能做到牢固掌握與教育相關的法律法規。努力使每位教師認識到：學校無小事，事事皆教育。

2、弘揚師德良好風尚積極開展各類積極向上的羣衆性活動，豐富教職工的生活，陶冶教職工的情操，弘揚教師愛崗敬業、誨人不倦、志存高遠、嚴謹篤學的良好風尚。

3、重視教師心理健康積極開展教師心理健康基本知識的學習活動。從關心教師層面入手，讓教師安心工作，從而達到教師讓學校放心這一目標。

（二）進一步加強德育隊伍建設

1、根據市教育局下發的《關於進一步加強中國小班主任隊伍建設的若干意見》，積極開展班主任培訓，通過班主任工作論壇、工作例會、主題班隊課、班主任考評等途徑，加強班主任隊伍建設。

2、加強各學科德育滲透。德育教育除了重視思想品德課、晨會課、班隊活動這些主渠道外，要十分重視各學科的德育滲透。任課教師要努力挖掘教材豐富的德育資源，積極配合班主任開展工作。讓每一位教師都參與到德育工作中來，成爲名符其實的“教育工作者”。

3、加強我校德育課題的研究。從學生個案、心理健康教育入手，力爭形成更多的有新意、有實效的創新教育工作者案例。

（三）進一步加強學生養成教育

學校始終以德育工作爲首，在整個學生管理過程中，根據國小生的特點，創建和諧校園，樹立“全員參與、齊抓共管”的意識，以《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》爲準則，積極開展各項主題教育活動，切實加強學生常規教育，引導每一位學生成爲積極向上、學有潛力、富有朝氣的陽光少年。重點做好以下幾項工作：

1、開展各類常規評比，加強學生養成教育。各班應積極按照《國小德育綱要》、《國小生日常行爲規範》要求，認真開展班內、校級評比活動，教育學生從我做起、從現在做起、從小事做起，養成良好的學習、生活習慣。

2、繼續開展讀書活動，營造書香校園。大隊部、教導處、團支部要協調開展好多種形式的讀書活動，讓每一位學生在閱讀中快樂成長。

3、積極組織開展各項主題教育活動，組織開展班會、隊會的示範觀摩課。

4、積極拓展、整合優化德育教育資源。

（1）辦好家長學校。要讓家長及時瞭解學校並積極配合學校開展各項工作，做一位稱職家長，成爲孩子的良師益友。

（2）定期請校外輔導員來校做報告、搞活動。

（3）定期開展專題講座，積極組織多個學生興趣小組。

（四）積極開展各種主題教育活動

1、愛國主義教育抓好每週升旗儀式、國旗下講話等常規活動，激發學生的愛國熱情。開展愛祖國讀書徵文、演講比賽活動，培養愛國主義情操。

2、法制教育健全學校、社會、家庭法制教育網絡，落實層層幫教制度，對學生進行法律、法規教育，使學生懂法、守法。

3、安全教育

（1）加強安全知識教育，用好《國小生安全教育讀本》提高安全意識。

（2）抓好學生上學、放學路上的安全教育，落實好安全措施，確保學生安全。

（3）加強值日工作，提高值日責任感，讓學生在校園內進行安全、文明的有益活動，積極創建“平安校園”。

（五）密切學校與社會、家庭的聯繫

1、成立新的家長委員會，建立學校、家長、家庭三結合的聯繫網絡，加強班主任與家長之間的聯繫，準確及時瞭解學生在校外的表現，有的放矢的進行教育。

2、積極參加社會實踐活動，提高學生的能力。

德育工作計劃 篇2

一、指導思想

以我校德育工作爲指導，遵循青少年學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，引導學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高德育工作的有效性、時效性，力爭使班級工作再上新臺階，爭創文明班集體。特制訂班級德育計劃。

二、工作重點

八年級是國中階段的關鍵時期，是學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，同時這個時期的學生明辨是非的能力較差，容易受年齡比他們大的孩子和傳媒的不良影響，而且國中學科比國小多，學習難度又加大，學生不易適應，因此制定這個學期的工作要點如下：

1.加強行爲習慣的養成教育，使學生成爲有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

2.以古今中外的名人爲榜樣，結合學生們身邊的事例，使學生的做人做事的觀念得以擺正，提高學生分辨是非的能力。

3.鼓勵學生勤于思考，勇於探索，大膽創新，以適應國中的學習生活。

4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5.加強班委會建設，明確分工，提高學生的管理能力，防微杜漸，使班級幹部成爲抓班內壞苗頭的好幫手，從而形成良好的班風學風。

6.根據我校的閱讀活動，在班級營造讀書的氛圍爭創書香班級的稱號。

三、具體措施

1.思想品德教育

首先要關心愛護學生，再利用班會課對他們進行思想品德教育，教育他們熱愛祖國，樹立爲中華的振興而奮發向上的思想，並培養集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

2.班委班風建設

（1）培養班幹部

採用先民主後集中的方法選舉班幹，然後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。

教育班幹部樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。同時，對他們不過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作經常檢查，給予具體指導和幫助。定期召開班幹部會議，總結得失，並加以改進，教會他們及時阻止同學中的不良行爲。而對班幹部的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增強班級的凝聚力

我組織互幫互學活動，使同學們在學習上互相促進，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。

3.學風建設

（1）在學生中培養競爭意識，使之有“你追我趕”的比學風格。

（2）抓兩頭促中間

對成績好的同學肯定成績，經常鼓勵，而對成績差的同學，則採取組織“一幫一”的學習組（請成績好的同學幫助成績差的同學）的措施。這樣，成績好的同學穩中有進，成績差的同學不斷進步，從而帶動中等生也有所進步。

4.差生轉變

（1）多談話、多教育

平時多觀察這些學生，在發現有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉變。

（2）多檢查、多督促、多跟進

在學習上、紀律上、思想品德上、行爲習慣上嚴格要求這些學生，並時時檢查他們是否按要求做，並加以督促，同時多和家長聯繫，跟進情況。

德育工作計劃 篇3

一、指導思想：

以黨的十六大和十六屆三中全會精神爲指針，以實現學校“一年像樣、二年出樣、三年做榜樣”爲目標，以內強素質、外樹形象爲重點，進一步深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以校園文化建設爲主線，以主題月活動爲載體，以檢查、評比爲手段，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，爲爭創崑山市德育示範學校，創建江蘇省實驗國小而努力奮鬥。

二、工作重點：

（一）抓好隊伍建設，強化德育意識

要適應新形勢，加強和改進學校德育工作，必須真正做到全員育人，而隊伍建設又是全員育人的關鍵。

1、 完善管理網絡。

德育管理是一個整體系統，繼續建立完善校內"一點三線"的德育管理網絡格局，實行校長總負責，德育處具體負責，法制副校長密切配合，黨團組織、少先隊通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、提高隊伍水平。

進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍。具體設想：一是繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，開展班主任師徒結對工作，重點加強對青年班主任（班主任工作未滿三年）的培養和提高,通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶，將敬業奉獻落到實處。二推行班主任工作承諾制：（1）對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；（2）與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；（3）幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；（5）讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；（6）給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；（7）爲孩子着想──幫助有特殊困難的學生完成學業；（8）替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。三是加強跟蹤指導，每月不定期聽一些班主任的晨會課、班隊課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。四是加強宣傳，本學期還將推行班主任一日工作展示活動，利用校園網、紅領巾電視臺,宣傳先進班級的事蹟，調動師生的積極性。五是加大檢查力度，在建立班主任崗位職責規範、嚴格考覈的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，並加大獎勵力度，進一步提高班主任工作的積極性。並在職稱評定、職務晉升等方面向優秀班主任傾斜。

3、樹立師表形象。

教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用政治學習時間進行法規、德育文件和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論。同時在教師中大力實施“師表工程”，要求教師對照師德要求進行自我反思和自我教育，結合行風評議活動，開展師表形象設計主題教育系列活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成爲德育管理者，實現德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

（二）加強基礎教育，培養文明學生

1、 深化愛國教育。

繼續規範每週一的升旗儀式，國旗下講話內容，做到學期有計劃，週週有主題，充分發揮少年城管學校的作用，繼續建好國旗班，接受愛國主義教育。要充分發揮紅領巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，要充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日爲契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

2、 狠抓養成教育。

本學期繼續加強學生日常行爲規範教育，要把中華優秀的傳統與現代社會的文明緊密地結合起來，把朱柏廬先生的思想與時代要求結合起來。從今年起，將每一個學期的第一個月定爲行爲規範月，定主題、定內容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理，培養學生良好的行爲習慣、學習習慣和生活習慣。嘗試開展相關活動，提高學生的生存能力和社會化能力，確保學生行爲規範合格率爲100%，品德優良率爲99%以上。期末將評選出一批行爲規範示範之星。

3、滲透人文教育。

加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環境的建設，完善現有的文化建設成果。加強校風建設，人文環境建設，突出優秀傳統文化氛圍的營造。同時，加強校園管理的制度建設，使學校保持綠化、淨化、美化和人文化，同時開展有關活動，進一步感受校園文化環境，使學校成爲師生工作、學習和生活的樂園。年內，力爭成爲首批崑山市校園文化建設先進單位。

4、 加強法制教育。

以法制教育月爲契機，積極開展法制宣傳教育活動，不斷增強學生的法制意識和法制觀念。結合學校和學生實際，採取法制講座、組織競賽、舉辦模擬法庭等形式，對學生進行生動、直觀的法制教育。建立後進生幫教制度，落實幫教責任制，堅持做到“三定”，即定人員、定時間、定內容，以確保幫教工作不留死角，消滅在校生違法行爲的出現。同時繼續辦好少年城管學校，加強國防教育。

5、 開展心理教育。

今年，將心理健康教育作爲學校重點工作，抓好“快樂小屋”的心理諮詢工作，抓好學生的日常心理疏導。要通過觀察、談話、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，嘗試開設心理健康教育課，以培養學生健全良好的人格。

德育工作計劃 篇4

　　一、指導思想

爲了做好學校德育工作，學校行政會議經過討論後，一致認爲，本學期我校德育工作要嚴格按照吳忠市教育局xx年3月4日的"德育綜治及體衛藝工作會議"精神的要求，堅持德育爲先的思想，堅持以人爲本，貼近學生生活，注重發展學生的個性，重點抓好學生基本道德觀念的形成和基本道德行爲的養成，帶領和團結全體班主任老師、任課教師共同努力，切實提高學生的日常行爲規範和文明禮貌的層次及自我管理的能力，形成良好的班風、學風、校風，構建和諧校園，全面提升德育工作質量和育人水平。

　　二、具體工作任務

（一）抓機制和隊伍建設

繼續堅持"德育爲先、五育並舉"的原則，繼續推行德育工作校長負責制，由政教處牽頭，團（隊）幹部、班主任和任課教師全面落實，充分發揮好這個德育管理機制的積極作用，讓政教、團隊幹部、班主任成爲學校德育工作的生力軍，從而形成良好的德育育人氛圍。

2.繼續推行德育工作量化考覈辦法，繼續執行班主任津貼考覈獎勵辦法，每學期召開兩次德育工作研討會，每月召開一次班主任工作會議，使學校德育工作進一步規範化、科學化。結合《班務工作考覈評估細則》，強化班主任隊伍的管理，繼續堅持每學期期末進行一次德育工作經驗交流，學校領導實行跟班指導，學校領導人均聽班會課在6節以上，每學期組織一次主題班（隊）會觀摩交流活動，並邀請家長參與活動，讓學生在學校和家庭的互動式教育下健康成長，特別是對班會課的管理要進一步落到實處。進一步加強團隊、學生會幹部隊伍建設，切實提高班（團隊）會教育質量，充分發揮其"自我教育、自我管理、自我服務"的特殊功能。

3.協同教導處加強思品政治課教學管理，狠抓各學科在教學中的德育滲透，根據新的《課程標準》在思品政治課中至少安排20%的課時要用於開展學生課堂活動和相關內容的實踐活動；牢固樹立育人爲本的思想，將德育工作寓於各學科教學之中，貫穿於教學的各個環節，把公德教育、法制教育、良好行爲習慣的養成教育作爲德育工作長期堅持的重點，堅持課堂教學是學校教育的主陣地。同時結合課程改革和學校德育工作的新要求，讓班主任負責，任課教師配合，創造性地使用《學生成長記錄袋》。

（二）優化德育工作內容，狠抓過程管理

組織並落實好寒假實踐活動的材料收繳、評選，對在寒假和上學期期末教學質量監測優秀的學生進行獎勵，鼓勵全體學生向這些優秀的學生學習，在全校形成"比、學、趕、幫、超"的良好學習風氣，爲全面提高學校的教育教學質量奠定堅實的基礎。

2.組織全體學生在開學典禮重溫《中國小生守則》和《中國小生日常行爲規範》，3月份爲進一步落實《守則》和《規範》活動月，尤其是對校園內的學生活動，在教學樓內的常規管理要進一步加強，嚴格規範全體學生的行爲，培養學生具有立志成才、好好學習、尊敬師長、誠實守紀、熱愛科學、熱愛勞動、團結同學、關心集體的良好品德。正確引導中國小生"在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民"。

3.在班級德育工作管理上，政教處要進一步完善學生禮儀、出操、出勤、紀律、公物保護等常規考覈內容，由政教處負責牽頭，帶領團隊和學生會幹部繼續執行日檢查、周評比制度，增強教師和學生的榮譽感，激發教師和學生"愛校愛班"的熱情。同時廣泛開展讀書活動，在各班開展學生作品上牆、建立班級圖書角，結合學校圖書室的開放，定期組織學生開展讀書比賽。

4.按照《國旗法》，進一步豐富、創新以升降國旗和集會爲主要形式的愛國主義、集體主義教育，提倡和推行校園活動一律由學生主持，大家共同參與的新風尚，把國旗下輔導員的演講與教師值周活動有機的結合起來，積極開展"說普通話，寫規範字，做文明人"活動。

（三）開展豐富多彩的活動，提高德育工作的實效性

牢固樹立"健康第一"的思想，強化對"兩操一活動"的管理和指導，按照教育局學校工作科的要求，積極推廣中國小校園集體舞，要求各班在下午預備鈴響後唱十分鐘歌活動，不斷提高音體美課堂教學、課外活動質量及競賽成績，加強"以美育德、以美啓智、以美健體"之功效，組織和開展好大課間活動，規範學生在校活動，抓好班級衛生管理。

2.加強德育陣地建設，使學校每處設施（廣播站、團隊室、牆報、黑板報、宣傳櫥窗等）都成爲教育學生的窗口，開展適合本校的、富有教育意義的活動：青年志願者服務活動，愛國主義教育系列活動，冬季體育鍛煉活動及冬季越野比賽，紀念"一二·九"及迎新文藝匯演等，寓教於樂，切實提高德育工作的針對性和實效性。

3.倡導家訪和落實家長會制度，拓寬德育工作主渠道。學校和老師要千方百計與學生、家長達成共識，求得家長、社會對學校工作的理解和支持。根據學校實際本學期學生家長會分階段召開，進一步密切學校同社會與家庭的聯繫。

4.鼓勵班主任和任課教師採用各種方法（電話書信訪、來校上門訪等）進行家訪，進一步轉變全體教工的工作作風，增強服務意識，熱情接待來訪者，以良好的工作作風樹立學校良好的社會聲譽，求得真正的教育實效。

（四）加強校園安全及綜合治理，確保教育主體健康和諧發展

牢固樹立"安全第一，安全無小事"的思想，重視學校安全教育和防範工作，逐步建立和健全各類安全管理制度，規範各類安全管理措施，落實校園安全工作責任制和事故責任追究制。

2.要求全體教師以主人翁的精神教育學生愛護學校的一磚一瓦、一草一木。防盜仍是學校目前安全工作中的重點，要進一步加強防盜工作，除長期護校員工（丁孝忠同志）要對學校的財產進行24小時看護外，節假日安排學校領導進行值班，實行責任追究制，使學校財產不受損失，同時，利用廣播、升旗儀式、班（隊）會對學生進行防盜、防火、防溺水、防食物中毒、防觸電、防交通事故等安全教育，警鐘長鳴，對存在的隱患定期排查，責任到人，學生離校實行教師值班護送制，杜絕交通安全事故的發生，確保教育教學工作的正常開展，加強師生文明行爲教育，繼續實行安全責任一票否決制。

3.繼續做好學生衛生保健工作，加強傳染病和重大疫情監督力度，實行傳染病和重大疫情報告制度，配合園藝場衛生所對新入學的學前班和一年級學生進行預防接種情況檢查、登記，責令未接種的學生到附近的保健站進行疫苗接種。繼續做好教工食堂的管理，定期檢查食堂衛生，仍然實行定點採購，專人負責，持證上崗，堅決杜絕食物中毒事件的發生。

4.積極探索心理健康教育的途徑和方法，加強學生心理健康教育，尤其是國中生的.心理健康教育；積極探索學生心理障礙疏導的方法和技術，切實加強學生的心理保健和指導工作。

5.組織和引導全體教師認真學習德育理論，向德育科研要質量，組織和鼓勵教師在報刊、雜誌、網絡上發表德育工作經驗、總結或論文，對獲獎的教師按照等級分別予以獎勵，同時作爲年終考覈的加分因素之一，使大家能夠把德育研究和實際工作結合起來，針對新時期德育工作的特點，不斷分析、不斷提高，切實提高學校德育工作的實效性。

德育工作計劃 篇5

本學期年級繼續圍繞着學校建設“和諧校園”的總目標，深入貫徹落實學期初全校德育工作會議精神，繼續推進王主任提出的構建“和諧年級”的倡議，針對畢業班下半學期面臨的具體情況，繼續在全年級營造出一種抓德育就是抓教學，抓德育就是抓升學率的良好氛圍。形成了“人人都是德育工作者”的全員參與態勢，本學期九年級德育工作重在抓監督，抓落實。具體工作計劃如下：

調與任課教師的關係：準確把握學生對各科知識的掌握，與各科教師配合，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

一、 調動和激活德育工作組織體系，狠抓學生的後期教育

⑴面對畢業班後期管理的複雜性和突發性的實際情況，年級通過與學校協調及時迅速的調動和激活德育工作組織體系，形成了年級主任主管，年級德育副主任分管，德育幹事及班主任具體負責，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系並明確了分工，做到德育工作時時有人管，事事有人管，不留管理真空。

⑵針對本年級學生的具體情況，我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助爲主題的學生養成教育。從不說髒話，不打架，不罵人，不破壞公物;到作業及時獨立完成，集會快、靜、齊;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環境，保持公共衛生，保持儀容儀表的得體。我們都有專門人員督促落實，注重培養學生的自律意識，成人意識。

二、強調過程更加重視結果，繼續加強常規管理

⑴紀律。課堂紀律，年級要求每一位教師在課堂上都要很好的掌控課堂紀律，做到上課時課堂秩序井然，防止和嚴禁出現遲到和曠課現象，督促值日班幹做好《班級日誌》的記錄，出現突發事件迅速向年級報告，爲讓年級學校把事件的影響降到最低贏得時間。

爲了確保課堂紀律的落實，不出現空堂等現象年級管理人員繼續實行“走課制”即：凡是沒課的年級管理人員，在上課期間要不定時的在各樓層轉一轉，觀察一下各班的上課情況。發現問題及時上報王主任，並由王主任反饋給相關老師;自習課紀律，特別是午自習和晚自習紀律，爲了明確責任年級都把值班教師具體分配到每一個班級;就寢紀律，年級也把值班教師排好班具體分配到每一天，每晚都嚴格按照德育處的要求蹲守到9：30纔回家。

⑵衛生。年級把清潔區承包到班級，班主任老師再具體分到每一個學生，年級德育管理人員備案。本着誰承擔誰負責的原則，無論是教室衛生還是清潔區衛生都有專人負責。此外，年級通過學生會檢查和德育管理人員抽查並結合德育處的檢查結果加大對各班的衛生工作的督促落實，做到有檢查就有反饋，有扣分就有事實依據。並且每天檢查結果都繼續及時利用小廣播公佈，做到公平公正。

本班德育工作的目標任務是：本期結合學校校情，形成德育教育網絡體系;依據德育大綱及班級總體工作目標，確立充實的德育教育內容，注重實效，積極組織開展豐富多彩的德育教育活動，狠抓常規教育及班級工作管理，建立健全班級德育工作制度，根據低年級學生的特點，建立科學的德育教育序列，落實學生的行爲習慣的養成教育和基本素質的培養和提高。

⑶安全教育。安全問題是德育的核心問題，特別是九年級下學期，學生經過在學校三年的學習和生活，什麼心態都有;再加上即將畢業，所以很容易出現一些突發事件。針對這些具體情況，年級將通過黑板報、宣傳材料、告家長書等加強學生的自律意識和安全教育。重點強調了個人安全、個人財物的安全、公物的安全、上下樓的安全、就餐及早操和體育課過馬路的安全，並拿出了相應的措施。

⑷注重大型活動對學生的教育影響，充分利用活動的作用積極引導學生的言行。比如開學典禮、會考百日誓師大會、預填會考志願、體育加試、會考動員會、每週的班會等。

⑸學生畢業離校前，有針對性的分時段、重策略地開展一些文明離校活動。如可以開展：寄語母校活動、圖書資料義贈活動、贈送母校畢業留念景觀活動等。

三、關注學生心理健康

針對畢業班學生學習壓力過大的現狀，年級將積極通過各種途徑進行引導。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行潤無細無聲的引導，使他們確立對會考的信心。特別是讓學校唯一的心理諮詢師吳佩貞老師有針對性的給學生做幾次考前心理講座，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和人生規劃，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，化壓力爲動力，寓學於樂，坦然的面對畢業及會考的到來。

創新德育教育方法。學校和教師要通過對話、演講、體驗等不同方式，增進孩子對知識的瞭解、對生活的品味、對社會的認識。

四、重點關注加強班的生存狀況，確保加強班學生學有所成順利畢業，實現學校對家長和社會的承諾，辦出名校特色。

針對上學期的工作實際，總結工作中的得失，我們九年級年級下學期的具體做法如下：

1、堅持“聯動管理，個別突破爲主;親情互動，人格魅力感化爲輔“的治班策略。多與學生談心，多給學生機會，多抓教育契機，效果是十分明顯的;

2、細化管理方式、方法和確立重點對象，建立每位問題學生的動態檔案，加強家校互動。力爭做到抓好一個，穩住一片;

3、嚴格落實相關紀律，亮出班級管理的上線和底線，通過典型事件和典型人告誡學生哪些事情能做，哪些事情不能做。進一步改善管理的方式與方法，做到寬嚴有度，既嚴格又靈活富有人情味，使學生在接受處理時能心悅誠服。受到處分和被撤銷處分的學生布告及時張貼，並配上寄語和感言，以此引導和告戒其他同學;

4、進一步抓紀律、衛生等工作的常規要求，逐步養成學生的良好習慣，以此帶動學生學習上的改善;

5、加強各班學生集體榮譽感的培養，使學生學會與人合作與交流，在合作交流中體驗成功的喜悅，逐步樹立信心;

6、幫助學生做好理想、職業人生的規劃，並引導他們爲之不懈的努力。加強學生的責任感教育，並在具體的生活小事、學習中培養他們的責任感意識;

抓好年級各班的學習、衛生和紀律工作。並通過開辦飛信，充分利用通訊聯繫等活動，加強家校聯繫，促進年級管理，提高學生綜合素質。本學期計劃在期會考試後舉行家長會，促使班主任、任課老師與家長多聯繫，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態。一學期中通過面談、電話班主任家訪率必須達到100%。

7、協調處理好其班級學生、老師、與本班的關係。每一位學生的成材消除外部產生的不利影響;

8、嚴格請假制度，學生請假必須經班主任同意，否則將按違紀處理，使個別學生知難而退;對於請假條的使用年級也定期抽查，對於個別請假次數較多的學生，年級德育管理人員將進行詢問;

9、充分利用各種涉及升學、畢業的考試，信息的採集等機會不斷地對個別學生進行思想震懾，使這些學生始終處於高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆;

10、班主任要學會抱怨和訴苦，要把自己的辛苦和煩惱及時恰當的與其傾訴，讓他們逐步理解老師並學會感恩。

總之，本學期九年級德育工作在更加註重實效，注重過程和落實的基礎上，力爭通過全體九年級教師的共同努力，圓滿完成學校分配的各項工作任務和目標，盡力向學校、家長、社會交一份比較認可的答卷。

德育工作計劃 篇6

　　一、明確指導思想

現今的中學生存在於一個社會飛速發展、社會價值取向間或失衡的環境中，時常面臨真善美與假惡醜的選擇，各種信息不管好的還是壞的通過不同的渠道，進入他們的腦海，撞擊他們幼稚的心靈，這是所有教育者不可迴避的問題。而現在農村中學面臨的更艱鉅的問題是留守學生的思想教育問題，由於家長長期在外打工，缺乏家庭管理約束和親情溫暖的這些學生在思想上受到極大的影響，各種不良現象頻繁發生，這不能不引起廣大教育者和社會各界的關注，這是歷史發展到今天擺在我們面前的現實問題，時代的發展需要我們加強德育工作。作爲一位語文教師，一方面要傳授知識、培養學生智力，同時要提高學生的思想素質，使其產生明確的人生信念，提高他們的綜合素質，因此德育工作是語文教師義不容辭的義務，是必然性的。

從語文學科的特點來看，其德育功能有着其他學科不具備的優勢，其思想教育是完全可行的。自古以來，我國曆代文人倡導“文以載道”，“文章合爲時而著，詩歌合爲事而作。”語文課本隱含作者濃烈的思想傾向，或褒揚，或貶責，有着豐富的愛憎感情。尤其是語文新教材的編寫，更注重其人文思想，所選取的課文，大多是文質兼美、歷久不衰的佳作，融文史哲、自然科學等諸多學科內容爲一體，其中豐富的倫理道德和做人道德，震人心絃的藝術形象，美麗多姿的山川景物，都有激動人心的感染力量，學生既學到語文知識的同時，還可以受到多種文化因素的薰陶和影響，是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的極好教材。如孔子的“學而不厭，誨人不倦。”的治學品質，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的愛國主義思想，范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”的幸福觀，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而後已。”的獻身進精神，等等這些無不撼動我們的魂靈，提升我們的道德情操。只要語文教師做到既“受業”又“傳道”，在語文教學中滲透德育思想，依靠文學的感染力，充分調動學生的情感因素，在培養學生情操上做文章，讓語文的道德情感教育如春風化雨，潤物無聲。

　　二、 語文教學活動的德育滲透的方法措施。

方法因人而定，因事而定，根據我們農村中學的具體情況，我們在這三年的實踐過程中採用了以下這些措施。

1、瞭解、分析學生思想情況，制定語文思想教育計劃，有針對性進行教育。

首先我們要了解國中學生的階段性特點，國中學生的年齡大致13—16歲這個範圍，這是一個特殊的年齡層次，在身心兩方面都呈現出自身獨有的特點，一般而言，和國小生相比，他們表現具有相對獨立的個性心理，具有初步的價值觀，能分辨一般的是非美醜，能估量到自身行爲的直接後果；但與高中生相比，他們自覺的人生設計、理性分析能力諸方面又明顯差一層次，語文課的思想教育必須重視這些特徵，有的放矢，才能收到預期效果。其次，我們還要了解每一個具有獨特個性的學生，摸清所任班級學生的思想狀況，然後作好情況分析，制定教育計劃，將思想教育落到實處。

2、深研教材，挖掘其中的思想內涵。

語文教材飽含豐富的思想素材，富有質樸的美感，有很強的教育意義。國中新教材主要體現在：有愛心和責任心，有生命意識和環保意識，有集體主義和愛國思想，有探索精神和獻身精神，有爲人處事、寬容待人的思想教育，有理想信念的指導，等等，我們只要深入細緻地鑽研教材，這些思想內涵就不難被髮掘出來。

3、在語文教學活動中滲透，進行無痕教育。

語文課是進行思想教育的主要渠道，在瞭解分析學生、挖掘教材的基礎上，我們就要在教學活動中加以實施，要積極發揮學生的主觀能動性，有目的、自覺的以教材中感人的事蹟，高尚的思想情操，鮮明的思想觀點、道德去感染學生，教育學生，在學生中播撒社會有用之才的美好種子。講課要生動、形象、有趣，充分發揮他們的優勢，要善引入，循循善誘，潛移默化。用壯美的祖國山河陶冶學生，用生動感人的人物形象淨化學生，用歷史成就培養學生的民族自尊心，自信心，自豪感，責任感。在教學中滲透的方法很多，如，在導語中滲透，在朗讀中，在字詞教學中，在講授課文中，在人物分析中，在主題歸納中，在作文教學中等各方面都可以進行。

4、開展形式多樣的語文學科活動，在活動中體驗收穫。

語文活動是思想昇華的殿堂，在活動中，我們讓學生通過實踐體驗來領悟活動的主題，體驗思想的精華，從而得到情操、道德的昇華。幾年來，我們在實驗班級開展了許多項目的活動，如，故事會，普通話朗誦比賽，演講比賽，編演課本劇，書法比賽，課外閱讀比賽，辦校報、手抄報，知識競賽，進行社會調查，等等，這些活動的確對學生的思想其到了教育作用。

5、、做好學生個人成長檔案，隨時掌握學生思想變化過程，以便及時調整教育方法，並做好經驗總結，上升到理論高度。

　　三、語文的德育滲透要注意的問題。

1、要不斷增強語文教師自身的德育意識。

語文教師高尚的人格品質是德育滲透的無形力量，其本身應該是德育的具象化，學高爲師，身正爲範。孔子說：“不能正身，如正人何。”高尚的人格是每一個教師特別是語文教師必須具備的素質，我們應讓自己的人格魅力在學生面前開出絢爛的情感之花。

2、德育滲透要講究藝術性，我們不能因爲強調德育而沖淡了語文的本色和主體。

總之，國中語文教學的德育滲透，應作爲一項長抓不懈的工作，在教學工作中，我們要堅持深入細緻的嘗試和探索，開創語文思想教育工作的新局面。