關於數學教學工作計劃3篇

光陰如水，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，該好好計劃一下接下來的工作了！什麼樣的工作計劃是你的領導或者老闆所期望看到的呢？下面是小編爲大家整理的數學教學工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學教學工作計劃 篇1

一、學生掌握知識情況：（略）

二、教材分析：

本冊教材包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、百分數、總複習等。

第一單元分數乘法

本單元教材是在學生掌握了整數乘法，分數的意義、性質，以及分數加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。利用本單元所學知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是後面學習分數除法，分數四則混合運算和應用題以及百分數的重要基礎。

重點：分數乘法意義和計算法則。

難點：理解分數乘法的意義，根據分數乘法的意義去解答這類應用題；分數乘法計算法則的推導。

關鍵：通過應用題從整數乘法中常見的數量關係，結合示意圖進行教學。

第二單元分數除法

本單元教材是以整數除法的意義、分數乘法的意義，以及解簡易方程爲基礎進行教學的。學生理解、掌握了本單元的這些知識，不僅可以解決有關的實際問題，同時也爲學習分數四則混合運算和應用題以及百分數打下基礎。

重點：①一個數除以分數的意義以及計算方法。

②已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。

難點：一個數除以分數的計算法則的推導。

關鍵：利用直觀圖，推導分數除法法則時，要把計算與分數乘、除法的意義緊密聯繫起來。

第二單元分數四則混合運算和應用題

本單元是在學生掌握了分數四則運算，以及會解答比較容易的分數兩步應用題的基礎上進行教學的。是以後學習百分數等知識的基礎。

重點：求賀的周長與面積。

難點：對圓周率“”的真正理解，圓面積計算公式的推導以及畫具有定半徑或直徑的圓。

關鍵：能真正理解圓周率的意義；在理解的基礎上熟記一些主要的計算公式。

第五單元百分數

本單元是以整數、小數、分數四則混合運算和應用題爲基礎，學習了本單元知識後，學生能運用這些知識解決實際問題。

重點：百分數的意義，求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。

難點：比較複雜的百分數應用題。

關鍵：通過實例，講清百分數的意義。

三、教學目的要求：

1、理解分數乘、除法的意義。掌握分數乘、除法的計算法則。會計算分數乘、除法。會口算簡單的分數乘、除法。會進行分數四則混合運算。

2、理解百分數的意義。知道百分數在實際中的應用。會進行有關百分數的計算。

3、理解比的意義和性質。會求比值和化簡比。

4、認識圓。會畫圓。掌握圓的周長和圓的面積計算公式。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、通過實踐活動，使學生初步瞭解數學與社會的聯繫，進一步感受數學的作用。

四、教學措施：

1、轉變觀念，充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，教育學生從小養成自覺學習的好習慣。

2、面向全體，加強基礎知識教學，努力提高教育教學質量。

3、根據本班學生實際進行靈活教學，因材施教，激發學生的學習興趣，多培養尖子生，對差生耐心輔導，促使其自覺學習。

4、重視學習方法指導、學習能力的培養，重視培養學生的創新意識和實踐能力。

五、教學進度表（略）

數學教學工作計劃 篇2

一、學生情況分析

五年級2班學生現有58人，總的來說學生基礎不是很好，優差學生差距很大，優生佔的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠認真；作業也不能按時完成，缺乏上進心。

二、本學期教學內容及目標要求

教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

目標要求：

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學生學會用字母表示數，表示常用的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啓蒙教育。

三、完成教學任務的主要措施

1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動，對下發的教案要及時提出改進意見，在寫好教後記的同時，做好改正工作，以便爲今後教學工作打下紮實的基礎。

2、上課要認真負責，面向全體學生進行教學，重點輔導好後進生，多提問，少批評，多表揚，樹立他們戰勝困難的信心，使他們儘快趕上來。

3、作業批改要及時認真，把結果反饋到學生切實體現出檢查指導的作用。定時開展優秀作業展評活動，形成一個認真寫字，細心檢查的良好學習風氣。

4、根據實際情況及時調整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注重啓發式的目標教學的運用，儘量讓學生做到樂於學習，樂於參與。

五、教學時數及進度安排

周 次

課 題

課 時

1

小數乘法

5

2

小數乘法

5

3

小數除法

5

，第九冊數學科教學計劃-數學計劃

4

小數除法

5

5

整理和複習

5

6

整數、小數四則混合運算

5

7

應用題

5

8

整理和複習、實踐活動：節約能源

5

9

平行四邊形面積的計算

5

10

三角形面積的計算

5

11

梯形面積的計算、組合圖形面積的計算

5

12

整理和複習、實踐活動：綠化校園

5

13

用字母表示數

5

14

解簡易方程

5

15

列方程解應用題

5

16

列方程解應用題、整理和複習

5

17

總複習

5

18

總複習

5

19

總複習

5

數學教學工作計劃 篇3

一、班級學生情況分析

我們生活的世界到處都蘊含數學知識。三年級的學生目前正經歷從現實情境中抽象出 圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現象的接觸過程中，不 斷產生新的體驗，並在不斷反覆的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重 實質，強化體驗，鼓勵感悟，是現代教學之道。

二、教材分析

本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和 正方形、乘法、觀察物體、統計與可能性及認識分數。

1．除法主要學習兩位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的 有餘數除法的基礎上學習的。

2．認數是在學生認識1000以內的數並能口算整百數加、減整百數，整百數加整十數 及相應的.減法的基礎上，教學認識10000以內的數。

3．千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然後安排了一個練習，鞏固對千 克和克的認識。最後還安排了一次實踐活動。

4．加和減是在學生已經熟練地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數加、減三 位數的基礎上，教學口算和在100以內的兩位數加兩位數及相應減法。

5．24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經過時間的簡單計算。

6．長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特徵、 周長的含義和周長的計算。

7．乘法內容主要包括：整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間 或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

8．觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。

9．統計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數據，認識簡單的條形統計圖，初步 體會有些事件發生的可能性是相等的，有些事件發生的可能性是有大小的。

10．認識分數是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯繫實際生活的需要認識簡單的 分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數。

三、教學目標

1.知識與技能方面

認識“萬”，會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法；

能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0， 會驗算除法；

瞭解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；

瞭解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周 長；

知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多隻能看 到3個面；

能用比較有效的方法收集、整理數據；

初步理解事件發生的可能性有時相等，有時不等。

2．數學思考方面

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，並在與同伴交流中逐步學 會清晰地表達自己的觀點；

能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，並在解決這些問 題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。

3．情感與態度方面

進一步感受數學和日常生活的密切聯繫，體會數與形都能用來描述現實生活中的一 些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動；

學習客觀地評價自己與評價他人。

四、教學措施

1．重視基本口算和筆算餓訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。

（1）講清算理，揭示規律。

（2）加強基本訓練，大好計算基礎。

（3）培養良好的計算習慣。

2．分析應用題的數量關係，培養學生解答應用題能力。

（1）加強基礎訓練。

（2）教給學生解題思路。

（3）設計多種形式的練習。

3．結合教學內容，重視培養學生的數學能力。

4．注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

5．結合教學內容，對學生進行思想品德教育。