關於高中教學教學工作計劃範文合集8篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。好的工作計劃是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的高中教學教學工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

高中教學教學工作計劃 篇1

一、活動宗旨：

爲貫徹落實本學年學校工作意見關於加強科技創新活動的計劃，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，加強學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，打造學校育人特色。結合我校的實際情況，積極開展學校的科技活動。

1、通過開展豐富多彩的各類實踐活動和發明創造，使全校學生具有一定的科學素養和科學實踐能力。

2、完善學校科技管理和輔導機構，在學生中培養科技創新小能手， 在全校形成科技創新之風。

3、在今年的科技藝術活動中，每一個比賽項目都有作品展示。

二、活動措施：

1、營造科技氛圍，強化創新意識

爲營造一個良好的科技教育環境，是培養學生愛科學、學科學、用科學的優秀品質，激發學生投身科學探究之中，使科技教育健康有效、有序、有質的開展，學校成立以副校長爲組長，科技總輔導員爲副組長，各年級語文教師、科學教師、美術教師，綜合實踐教師爲成員的管理班子。

爲實現人人蔘與，各班成立科技興趣小組。

2、開展創造性的科技教育活動，提高學生的科技素質。

各年級開展常規性科學教育活動。如：學校廣播，手工製作，剪紙、摺紙；社會調查、科普英語、定向越野、電子製作等。

３、長期堅持開展小發明、小製作、小實驗等活動。

各年級科學教師圍繞學科知識，有計劃開展科技創新教育和科技實踐活動，如各種比賽、參觀、調查等。美術教師成立美術社團，利用活動時間開展科幻畫創作。語文老師要輔導學生書寫科技小論文，綜合科學教師在本學期要組織中小型科技實踐活動。

4、通過開展讀書教育活動，提高學生對客觀世界的認識。

幫助學生形成科學的世界觀、人生觀，開闊學生的知識視野，主要開展以下活動：蒐集科技文化方面的名人名言；確立一位科學家作爲自己學習的楷模；讀一本自己喜愛的科普書籍；寫一篇讀書心得體會；製作一份科技手抄報；舉行一次“打開科學之門的金鑰匙”、“講一個科學家的故事”等演講比賽。

三、時間安排：

9月上旬： 成立科技創新小組領導組，討論本學期科技創新活動方案。

9月中旬： 通過課件展示，讓學生充分能瞭解近幾年來全國青少年科技創新大賽的獲獎作品的創新點，激發學生的創新發明靈感。在學生中廣泛徵集發明創意。給小組的成員確定具體的方案。

9月下旬：定向越野學生開始進行訓練。科普英語輔導繼續進行。手工製作、剪紙、摺紙開展活動（預備年級）。

10月：定向越野參加縣比賽。電子製作小組開始製作活動。

11月：科普英語參加縣比賽。

高中教學教學工作計劃 篇2

　　（一）教學目標：

培養對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發球、傳球和扣球等基本技術，享受排球運動的樂趣。發展體能（速度、靈敏、反應、爆發力等能力），形成積極健康的業餘生活方式；在練習與比賽中，學會調控情緒、磨鍊意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神。形成現代社會所必須的合作與競爭意識。

　　（二）教學內容：

1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、並步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動

2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊

3、發球：側面下手發球、雙手正面發球

4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球

教學重點：墊球、傳球

　　（三）教學要求：

通過示範教學，要求學生模仿正確的技術動作，採用各種技術的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術基礎，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術，本階段學習不應急於求成，難度要降低，可多進行墊球及傳球練習，並以多種形式的練習內容交替進行，以更較好的掌握基本動作。

　　第二層次：基礎階段

　　（一）教學目標：

全面學習掌握規範技術動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發球和傳球技術，對各項基本技術建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發展體能，形成積極健康的業餘生活方式；在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現代社會所必須的合作與競爭意識。

　　（二） 教學內容：

1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位於兩腳之間，並稍靠近前腳，後腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放鬆，自然彎曲置於腹前。兩眼注視球併兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態。

移動的技術要領：判斷及時快反應，擡腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩。

2、墊球： ①正面雙手墊球

②側面墊球

③移動墊球及背墊球

3、發球：

①側面下手發球

要領：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。

②正面雙手發球

要領：手託上拋高一米，同時擡臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。

4、傳球：正面雙手傳球

教學重點：墊球、發球

　　（三）教學要求：

掌握正確的基本姿勢和移動技術、傳球技術，較好的掌握墊球和發球技術，對各種基本技術建立清晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作結構的正確性，在不產生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發展合理運用技術能力。

　　第三層次：提高階段

　　（一）教學目標：

本階段教學是在複習、鞏固、提高已學過的基本技術動作的基礎上，主要加強排球比賽戰術上的運用，通過教學比賽，培養學生綜合運用技術和戰術的能力，使學生懂得排球比賽規則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發展體能，形成積極健康的業餘生活方式，在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性，培養堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現代社會所必須的合作與競爭的意識。

　　（二）教學內容：

1、基本的站位和輪轉

2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

3、排球比賽的基本規則的介紹。

教學重點：比賽中的基本技、戰術配合應用

　　（三）教學要求：

較好的掌握基本技術組合運用的戰術方法，通過實戰練習和比賽，培養實戰能力，初步形成發球、站位、單一擊球技術和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰術意識。戰術練習中，要特別注意防止因某些戰術上的需要而採用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學，使學生懂得排球比賽的規則，瞭解各項基本技術的動作規範和排球運動的技術風格，初步具有區別正確與明顯錯誤動作的能力。

　　三、國小排球教學計劃：

　　四、學習成績的評價：

包括評價的內容、方法與要求

　　（一）評價的內容

1、 學習排球運動的態度，如是否準時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。

2、 排球的基本知識與技能，包括髮球、墊球、傳球等。

3、 體能，包括摸高、折返跑。

4、 情意表現，如學習排球運動的自信心如何，能否克服排球學習和活動中的各種困難等。

5、 合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。

　　（二） 評價的方法

在評價方式上，教師應遵循主體性原則，最大限度地發揮學生的主觀能動性，由學生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應遵循定性與定量評價相結合的原則，以定性評價爲主。定性評價的指標主要有學生的學習態度、情意表現和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。評價的難度主要在於教師如何根據學生的個體差異進行評價。在評價時應該重視這一問題，使評價有助於提高學生學習排球運動的積極性，促進學生不斷進步和提高。

高中教學教學工作計劃 篇3

在XX年年的教育教學工作，我繼續探索教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

一、以學生爲主體，實施開放式教學

爲適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探索並採用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學爲開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。採用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔—— 作業基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作;也提高了課堂效率—— 一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。

二、運用現代媒體，提高學生學習興趣

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等衆多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利於學生對知識的獲取、記憶。

三、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啓動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啓發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節，開展了物理小製作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

四、因材施教，整體性提高學生成績

學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習慾望但學習困難的學生，經常與他們溝通，瞭解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，儘可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。着重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢於質疑權威、善於發現極細微的現象、勤於實驗反覆探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。

六、加強校本研修，提高業務素質

堅持每週一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》(本學年繼續教育培訓指定的培訓教材)，反覆解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的會考動向，儘量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。

高中教學教學工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期教導處將遵循教育局和學校的工作思路，以提高教師素質爲核心，以提高教學效率爲重點，以優化管理爲手段，積極探索提高教學質量的途徑與方法，不斷強化教育教學管理，全面提高教師的綜合教育能力，牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識。

二、奮鬥目標

1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

2、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量，重點抓好九年級課堂教學工作，爭取今年會考升學率更上一層樓。

3、立足課堂教學，積極推進新課程改革，以遠程教育資源爲平臺，努力打造高效課堂。

4、加強師資培訓力度，着重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

三、工作要點

（一）規範學校教學常規管理，向管理要質量

1、進一步強化學校的教學管理，規範教師的教學行爲，落實《臨江市中國小教學常規管理》，繼續實施教師的備課、上課、作業佈置與批閱等教學行爲。

2、注重教學常規檢查。各任課教師及時寫出本學期的教學計劃，

計劃不要流於形式，應具體適用，在落實工作的基礎上，採用定期和不定期相結合的形式，做好教案檢查、作業檢查、隨堂聽課等工作，從中發現優秀，給予表揚推廣，本學期教案檢查四次，作業、批改記錄檢查四次，聽課記錄兩次，對存在的問題督促及時改進，鼓勵全體教師熱愛崗位、敬業盡職。學期結束，各科任做好學期工作總結，做好科質量分析，總結經驗、吸取教訓，明確今後的努力方向。

3、認真做好反思工作，使其經常化。教學後的反思有助於提高教師的教學評價和總結能力。在課堂教學實踐後及時反思，能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及時解決問題的辦法，再次研究教材和學生，優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗，有利於提高教學水平，使教師的認識能上升到一個新的高度。每位科任教師課後要認真寫好教學反思，要使教學反思做到經常化。

（二）抓好教研工作，紮實有效開展教研教改活動

1、加大課堂教學改革力度，完善學科教研教研計劃，並按照計劃進行教研活動，教師間相互交流、共同提高。每一位科任教師本學期進行一次公開課，新上崗教師應進行一次彙報課。老教師上一節示範課。評課教師發言要實事求是，並做好記錄。及時進行教研總結。教研活動要有針對性、有實效，有利於學生學習能力的提高，進一步提高我校的教學質量。

2、強化集體備課。加強對備課組工作的指導，充分發揮集體備課的優勢，根據農村中學年級單班的特點，不同年級教師合作備課，本學期準備三次集體備課。

3、完善聽課、評課制度。鼓勵全體教師多聽課，多評課，多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，教師聽課數量在15課時/人以上，教學領導聽課數量在30課時/人以上，教學五年內的青年教師聽課數量在30課時/人以上，教師爭取每週聽一節課，鼓勵教師跨學科、跨年級聽課，提倡課後評課、交流。通過評課、交流等多種形式，提高青年教師的課堂教學水平，重點培養使其儘早成爲骨幹力量。

4、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，爲了使剛走上教育崗位的年輕教師儘快熟悉業務，提高教學藝術，學校指派有豐富教學經驗的老老師與剛走上崗位的老師結對子。例如：於曉燕、楊蕾與張永濤；李騰飛與周俊波；於揚、陳東與田甜；王薇與林海。充分發揮骨幹教師的作用，使青年教師儘快成爲學校教學第一線的骨幹。

5、組織教師積極參加業務學習。以自學與集體學習相結合、學習與觀看錄像相結合、學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。多渠道提高教師的課堂教學水平，與片區學校形成長期的交流合作關係。

6、羣策羣力組織好各類競賽活動。爲活躍學生的課餘生活，提高學生的寫作興趣和寫作能力，本學期我們將進行作文比賽及演講比賽，頒發獎狀及獎品。

（三）採取有效措施，切實提高教學質量

結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學

科）要跟蹤調查指導。要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成爲學生髮展的主陣地。各年級各班對檢測的情況進行全面的總結，各學科切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今後改進的措施，學期結束前兩週，學校組織班子成員對各年級各班的音體美等學科進行評估，相應的學科也要做好質量分析。

（四）開展豐富多彩的第二課堂活動，提高學生綜合素質，增強學校的凝聚力

本學期要求同學們要積極參與各興趣小組活動，提高自己的能力，加強音樂、美術、體育特長人才的發掘，並加緊訓練，爭取多出人才，出好人才，適應新形勢下素質教育的要求。課外活動小組每週活動一節，期末要完成總結，對各活動小組進行評比，獎勵先進。

（五）加強教學常規管理的精細化

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、中途離堂、接聽手機等現象；

2、認真專研教材，瞭解學生，備出兩週教案，不得無教案上課。

3、輔導學生要耐心、細心，輔導方式應因地制宜。

4、實行候課制，教師在課前2分鐘在教室門前候課。

5、教師工作期間不得喝酒，不得帶手機進課堂。

四、具體的周工作安排

高中教學教學工作計劃 篇5

一、教學要求

本學期繼續使用北京師範大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區原《高中物理學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的。《高中物理學習講義》在我區連續試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。經過修改後的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，並且根據教育部最新頒佈的《高中物理教學大綱》頒佈的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課後的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯繫，有助於高一學生的學習。

根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

1.認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育爲基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2.認真鑽研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬揹物理概念和物理規律。充分調動學生的`學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在國中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於國中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從國中階段到高中階段轉變的適應過程，作爲教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯繫實際，以學生熟悉的實際的問題或情景爲背景，爲學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

4.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

二、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數爲：

第一章力力的合成和分解6課時

第二章直線運動9課時

第三章牛頓運動定律6課時

第四章物體在重力作用下的運動6課時

期複習與練習

第五章物體的平衡4課時

第六章圓周運動6課時

第七章萬有引力6課時

第八章功動能定理5課時

學生實驗7課時

期末複習與練習

三、幾點說明：

1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

2.在教學中注意處理好以下幾個關係，首先是會考要求與大學聯考要求的關係，高一學生的文理傾向並不形成，因此不要過早的向大學聯考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關係，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，並根據學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關係，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3.對於學生實驗，教材中將遊標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

三、主要教研活動

本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

高中教學教學工作計劃 篇6

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。爲了搞好本期工作，特制定本人本學期教學工作計劃如下:

一、指導思想:

在新學期裏，我擔任三年級數學、3(2)班班主任以及校通訊員等職務，在此本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育:

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

三、教研工作:

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成爲一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容國小教師，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

　四、出勤:

新學期開始我將帶着熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作爲一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業爲重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規:

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。

六、班級工作計劃

爲了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃:

1、確立班級體的奮鬥目標

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作爲班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成爲教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

③經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學情，做好協調工作。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

4、關鍵要抓好班級的紀律，因爲紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要;

5、鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己，積極參加學校活動，對在文娛方面表現突出的學生，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

6、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛鍊學生動手、動口能力，爲他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

7、培養學生良好的行爲習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公衆場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

8、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

9、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

10、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

11、健全班委會，明確分工國小教師，提高學生的管理能力。

七、預期目標:

作爲我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改爲中心，以科研爲導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己儘快成長爲一名優秀的能夠勝任的教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”爲核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養爲工作中心。加強數學教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓數學教學成爲實施素質教育的重要陣地。

高中教學教學工作計劃 篇7

一、指導思想：

以公司（集團）的辦學思想和理念爲指針；以創建和諧學校、品牌學校，促進學生最佳發展爲目標；以新課程的實施爲契機，轉變教育觀念，加強課堂教學及教學常規管理；加強校本教研，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力爲目標，靈活紮實地搞好教與學的實踐活動，全面優化教學過程，努力提高師資的整體水平，進一步提高教學質量。把東方高中做精，做強，爲學校下一步的可持性發展奠定堅實的基礎，努力開創教學工作的新局面。工作目標：規範課堂率達到90，會考100通過，大學聯考本科進線率達到40，一本上線率比去年增加一個百分點。學期末測試要求在同類學校之首。

二、工作要點：

1、做好高一年級新課改的各個層次的培訓工作，努力實施新課程改革。以課改爲核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識。

2、繼續強化教學常規的管理和落實，加強過程的監控。重點抓好新高一師生的教學常規的培訓和落實。

3、加強教師隊伍建設，做好新聘教師與學校整體文化相融合的工作，促進青年教師的成長。

4、切實做好畢業班的各項工作，尤其是高三重點班的複習備考，要抓尖子生，保證質量，爭創佳績。

三、具體工作及措施

（一）加強培訓和理論學習

全面推進課程改革，轉變觀念，與新課程同行。這次課程改革是我國建國以來的第八次課程改革，是基礎教育體系的一次大的變革。其核心就是改變傳統的教學模式，用現代的對話式，交流式的教學取代傳統的命令式、權威式的教學，培養學生的創新意識、自主學習意識。

1、認真組織高一教師參加省級、市級的新課改的培訓工作。

2、抓好校本教研工作，人人走進新課程。做到“通識培訓與學科培訓相結合，課改培訓與平時教學相結合，新課程培訓與常規教研相結合，新課程培訓與教師的成長相結合”。掌握新理念，轉變育人觀，使全校教師全面瞭解新課程，走入新課程。

3、利用多種形式，做好新高一學生的培訓。就課改的目的、內容、如何選課，以及課改將給學生帶來的益處等，對學生進行宣傳和指導。

4、舉辦專題報告會，做好新高一家長的培訓工作。讓家長了解新課改、支持新課改、配合新課改，與家長攜手共同走進新課改。

5、以課改爲重點，組織開展豐富多彩的教研活動，進行新課改教學研討。高一年級教師面對新一輪課改，在教學中一定會遇到很多問題和困難。本學期將組織高一年級教師“學習交流會、實踐交流會”，對新課改實驗過程中的問題及對策進行研究和探索。相互交流，取長補短，共同進步。還要舉辦“課改教學展示課”，讓課改教師之間交流學習，讓沒有參加課改的教師借鑑課改的教育教學方法，轉變教育觀念和模式，指導自己的教學實踐。

6、探索建立學生髮展性的評價制度。開展“實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式”的研究。探索如何科學地應用我校創建的學生成長記錄手冊，增加學生個人作品展示等內容，爲學生建立綜合、動態的成長記錄，全面反映學生成長曆程。

7、建立新型的教學管理制度。加強研究，探索建立與新課程相適應的新的教學管理制度。包括課程設置方案、選課指導制度、學分管理制度、行政班與教學班管理模式，校本教研製度、課程資源開發制度、新課程教學評價體系及新課程的課堂教學模式等。

8、結合我校實際，合理而有序地安排好新高一的課程設置。

（二）狠抓教學常規，規範教學行爲，使制度內化爲教師們的自覺行爲教學常規是教學管理的永恆主題。

本學期教學處將對教學常規的五個環節“備、講、批、輔、考”加強監控，實行定期檢查制度，並將其納入到教師的月考覈內容。

1、重點強化課堂教學秩序的管理。繼續實行課堂環境管理的考覈辦法，堅持每天對每個班的每一節課的課堂秩序進行檢查，及時反饋通報。檢查結果納入到學生個人、班級及任課教師的量化考覈中。重點是對高一年級的教師和學生進行教學常規的培訓、指導和訓練。

2、加強對教師備課、上課、作業批改、培優補差等工作的管理。

⑴備課：做到“三備”，即：備課標，瞭解本年級段的特點；備教材，瞭解本單元課程的特點；備學生，瞭解學生的學習基礎，接受能力、年齡特點和認知規律。各年級教師開學第一週要對所任學科要做教材的整體分析，及時把握教材知識點之間聯繫，在宏觀上了解教材安排意圖，做好創造性的“用教材教”，而不是“教教材”。每天都要有一篇教學反思，尤其是要重視課後反思，做到及時、有效、有價值。

⑵上課：做到帶着“實驗課題”上課，要圍繞課堂教學改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值，出現新的局面。課堂上注意抓好教學的組織管理，科學有效地利用40分鐘，挖掘學生的學習潛力，激發學生的思考、想象、表達的慾望，利用多種手段培養學生的學習興趣，加強學生良好學習習慣的養成，提高教學成績。

（3）練習與輔導：培養學生認真聽、細思考、多動腦的好習慣；針對練習，做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發現問題，及時進行補充練習和幫教。注重培優補差工作，因材施教，使每個學生都學有所獲。教師要精心設計練習，加強單元過關的訓練力度，要及時出好單元試卷，加強檢測，及時發現學生在學習過程中存在的問題，做好試卷分析，並結合問題，做好知識點的彌補工作。

（4）作業批改：做到作業佈置量適當，質高，難易搭配，提倡分層佈置作業，及時反饋、認真批改。教師批改作業注意針對書寫卷面、作業準確度做出相應等級評價，並標明日期。針對學生出現的不同情況要有相應的評語，每個學生的作業至少在一個月內有一次教師針對性的評語。3、強化教研組、備課組的工作，處理好學年組與教研組的關係。

各教研組要抓好以下幾項工作：

（1）加強集體備課，指導備課組的教研。

（2）設計好組內的教研活動。組織好組內的公開課，聽、評課活動，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學能力和業務水平。

（3）設計好學科性的學生活動。主題要新穎，形式要多樣，要能激發學生的學習興趣和求知慾望，爲學生搭建展示自己特長和才華的平臺。大型活動每學期組織一次，建議開展以班級爲單位的普及性的、配合教學的一些活動。

（三）加強畢業班的管理，重點抓好大學聯考的複習備考工作。

1、高三要確定總的升學目標，制定整體的複習計劃，增強複習備考的計劃性、科學性和前瞻性。

2、要重點抓好重點班的教學與管理。儘早創設大學聯考複習備考的氛圍，設計系列的主題活動，激發學生的熱情，力爭明年的大學聯考在一本上線率上有所突破。3、加強對學情的分析，加強對重點學生的個別輔導。定期召開高三教學分析會，對學生進行教學會診，重點生要逐一分析，制定幫教措施，落實責任人。4、爲高三教師提供良好的教學信息服務，充分利用我校的教育教學及人力資源。

（四）其它工作

1、做好高一新生的學籍登記、註冊申報等工作。

2、爲45歲以下教師建立教師業務檔案，爲教師晉級、評職提供基礎資料。

3、對教師進行基本禮儀培訓，提升教師的個人修養和品位。新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇、新的挑戰，也給我們提出了新的要求和目標。我們堅信，有公司正確決策的指導，有團結、和諧、奮進的學校管理團隊，有全校教師務實創新的工作態度，我們一定會走進新課程，開創新境界，結出新碩果，爲全面提高我校的教學質量而不懈努力！**東方實驗高級中學20xx年8月29日附：工作行事曆教學處新學期月工作計劃月份主要工作內容備註九月主題：“良好的開端，等於成功的一半”基礎建設月。

1．確定人事分工，確定學科備課組長及年級備課組長人選，召開教研組長、備課組長會議。

2．編制並調整新課表。

3．制定教研組計劃，學科教學計劃。

4．班主任組織學生學習課堂教學常規。

5．繼續運行課堂環境監管體系,對高一教師進行課堂環境管理辦法培訓。

6．新聘教師培訓，教師教學常規要求。

7．建立中青年教師業務檔案

8．高一學生建檔,申報學籍。

9．發放教學用書,用具。

10．參加市級教研活動。

高中教學教學工作計劃 篇8

物理是一門實驗與理論相結合的科學，物理基礎教學更要注重技能的訓練，高中物理實驗教學計劃。實驗則是培養學生綜合能力的重要環節。爲了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，爲更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，在安全第一的前提下，確保每個學生都能進行實驗探究活動，爲學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

二、情況分析

學校有物理實驗室一個，有16 個教學班級，其中八年級有8 個教學班，8 個教學班。在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發並保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過， 爲， 探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，並將其應用於生產生活實際；培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究爲， 科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本爲主、實驗爲輔的教學模式，提倡多樣化的教學蒐集整理的應用，也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調查、查閱資料、參觀訪問或實地測量等。

三、實驗目的

1、倡導“以科學探究爲主的多樣化的學習方式。

2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

四、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

五、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

六、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德，工作計劃《高中物理實驗教學計劃》。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

七、實驗教學進度表

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