教育科研工作計劃13篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，該爲接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編精心整理的教育科研工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育科研工作計劃 篇1

一、指導思想

以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路爲指導，堅持“行政推動，領導帶頭，專家指導，教師全員參與”的原則，重視教育科研機構和科研骨幹隊伍建設，以教育科研網絡平臺和教育類內部刊物《禹城教科研》爲平臺，堅持城鄉聯動，突出實效，骨幹帶動，整體推進，促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、總體思路

XX年全市教育科研工作的總體思路：完善兩個平臺（博客平臺和期刊平臺），依靠三支隊伍（教育科研管理隊伍、兼職研究員、優秀立項小課題主持人），突出四項重點（小課題研究、《xx教科研》編印、規劃課題研究、教育科研成果評選），瞄準一個目標（出成果、出人才、出成績）。

三、主要措施

1、完善教育科研機構，加強科研骨幹隊伍建設

進一步完善市、鄉、校教育科研組織，充分調動教育科研工作者的積極性，充分發揮中國小專兼職教科所長、教科室主任的積極性，通過會議培訓、文件通訊、考覈評價等多種方式，進一步調動禹城市教育科研兼職研究員的積極作用，加強禹城市教育科研專家庫建設，充分發揮本土科研骨幹的示範帶動作用，以點帶面，推動全市教育科研工作不斷深化。

2、進一步健全教育科研專項工作制度

修訂完善《xx市教育局關於進一步加強教育科研工作的意見》、《關於印發xx市教育科研工作考覈量化評估細則的通知》、《關於印發《xx市科研興校示範學校建設方案（試行）》的通知》等一系列文件，完善《xx市教育科研常規制度》（包括規劃制度、學習制度、會議制度、檢查指導制度、目標考覈制度、成果推廣制度和經費使用制度）、《xx市課題研究管理辦法》等項管理制度。

3、繼續加強教育科研專項檔案建設

按照《關於完善和規範教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的蒐集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，組織專項檢查，切實規範全市中國小教育科研工作。

4、完善表彰獎勵機制，發揮先進典型的積極作用

修訂完善《關於表彰xx市教育科研工作先進單位、先進個人及優秀成果的'決定》和《xx市教育科研工作獎勵辦法》等專項文件和制度，開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

5、深化重點課題和規劃課題研究工作

完善《xx市教育科研課題研究辦法》，認真指導好 80個山東省和xx市級課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開禹城市重點課題和規劃課題中期研討會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究紮紮實實地往前推進。

繼續做好XX年到期課題的結題鑑定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

6、加強對兼職研究員的指導和考覈

對兼職研究員進行指導，主要也是通過互聯網，要求兼職研究員都要建立新浪博客，經常到“禹城教科研”博客看看，學習有關文章，並積極研究、勤於寫作。既是兼職研究員，又是小課題研究主持人的，要重點做好小課題研究工作。沒有博客的兼職研究員，春節前要建立。博客建立後到“禹城教科研”點擊“關注”報到，並將“博客名稱、真實姓名、單位全稱、博客地址”發到市教科所郵箱。

兼職研究員考覈辦法：總分100分，職業道德滿分10分；獲得課題研究結題證書滿分30分；論文或科研成果獲獎或發表滿分20分；被評爲各級名優教師（班主任）滿分20分；教學改革或管理改革成效顯著，在一定範圍內交流滿分20分。被考覈爲優秀和良好者，市教科所要通過教科所文件形式公佈，並上傳到“禹城教科研”博客。被考覈爲優秀者，本人自願申報的前提下，可在第二屆中續聘。

7、七月

召開全市校本課題研究經驗交流及培訓會議，進一步推動高效課堂建設。對各單位教育科研工作進行學年評價。

8、八月

和教研室一起，做好xx市名教師和xx百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑑定。

9、九月

評選優秀小課題研究成果。指導各單位做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發《xx教科研》XX年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會。總結和推廣我市優秀小課題研究成果。開展教育科研檔案專項檢查活動。

編輯印發《xx教科研·小課題專刊（2）》。

11、十一月

開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

12、十二月

做好年度總結，制定新年計劃。編輯印發《xx教科研》XX年第4期。

教育科研工作計劃 篇2

按照區教師進修校研修意見和要求，結合學校工作計劃和教導處工作計劃，我校教育科研工作將以“開展有效研修、建設骨幹教師隊伍、探索成長教育模式”爲核心，繼續挖掘學校文化內涵，打造校園特色，紮實開展“經典”教育活動，“師生共誦讀，書香滿校園”，將骨幹教師的培養作爲本學年的重要工作來抓，使我校的教育質量，教育科研再上新的臺階。

一、工作主題：

開展有效研修、建設骨幹隊伍、探索成長教育模式

二、工作要點

（一）、打造研修團隊，開展有效研修

（二）、建設骨幹隊伍，促進全體教師共同成長

（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索

三、領導小組：

組長：曾盛強，負責教研組達標建設工作的總體安排與部署，並深入教研組會。

副組長：徐建強、鄧元明，負責教研組達標建設工作的具體安排、指導與督促。

組員：各教研組長，負責教研組達標建設工作的具體落實。

行政負責年級具體職責及分工：：

（1）指導所負責的年級組、教研組的教育教學及管理工作；及時瞭解及反饋教育教學中的經驗和問題。

（2）參加所負責的年級組、教研組的教研活動。

（3）隨堂聽課，及時評價交流。

（4）隨機檢查教師教案作業批改。

（5）做好檢查登記，按子云國小教學常規檢查記錄表進行，每月底報教導處彙總。

鄧元明：一年級張靜：四年級

曾盛強：二年級嚴莉：五年級

趙健：三年級徐建強：六年級。

四、工作措施

（一）、打造研修團隊，開展有效研修

關於教育科研，學校明確要求：那就是每學期教研組、教師個人有計劃。對老師個人提出了教學有反思、教研有隨筆、研修有記錄、讀書有筆記等要求。教研組活動有“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員；活動過程有“四要”：要準備充分、要互動生成、要追求效果、要檢查評比。

此外，本學期將結合區教研室的相關要求，深入推進A61網絡研修，繼續將研修重心下移，在全校各教研組繼續開展微型課題研究，並鼓勵教師進行新課題申報。具體要求：

1、以教研組爲單位，成立研修團隊，確定主題，確定參加人員。

2、抓緊時間出成果。本學期各研修團隊在教研組的管理和領導下，要抓緊時間開展活動。

3、微型課題研修小組作好研修記錄，讓研修有實效。

4、研修主題要與課堂教學相結合，發現一個，研修一個，解決一個。

5、提倡研修內容具有代表性，具有可推廣性，學期末上報研修成果。

另外，本學期還將繼續我校區級課題的開展，完善各項研修記錄，整理各項研修成果。原微型課題在已有經驗上繼續進行實踐和總結，提升課題質量層次。

（二）、建設骨幹隊伍，促進全體教師共同成長

1、學習目標要求，制定發展規劃，明確個人職責。

本學期，將加強我校骨幹教師團隊建設，組織團隊集體研討、交流，讓這個團隊走在學校教學和教育研修的前列。

加強中青年骨幹教師培養，認真實施學校《中青年骨幹教師培養方案》，個人制定《子云國小教師專業發展規劃》，通過專家引領、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式，使有提高願望和潛力的中青年教師脫穎而出。

2、開展主題教學研究活動，創建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式並在全校推廣。我校本學期將按照學模式，用模式，研模式的思路，構建適合我校的教學模式。語文教研組探究國小語文閱讀教學模式，數學教研組探究國小數學計算教學模式。

3、以競賽促研修，打造魅力課堂。積極開展“精品課堂”教學比賽，不斷提高課堂教學效率，着力打造魅力課堂。

課前進行備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中爲學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的.學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經常進行教學反思，努力發覺教學智慧的增長點。

4、互研互學互幫，提升骨幹教師隊伍水平

定期組織骨幹教師參加名師教學觀摩，開展教學研討。

組織骨幹教師課堂教學觀摩，提高個人教學業務水平。

定期組織骨幹教師參加教學理論研討，提高教學理論水平。

組織骨幹教師讀書交流活動，拓寬認知水平。

開展教學幫扶活動，帶動更多教師進步。

（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索

教育是師生共同成長的事業，學校是師生共同發展的場所。“成長教育”就是立足於師生共同發展的教育。

1、構建有利於“成長教育”開展的學校管理和學術研究機構。成立：

“教師成長研究室”——教科室負責，着力開展教師成長的綜合研究和實踐；

“知識素養教育研究室”——包括語文知識方面、數學知識方面等，由語文教研組、數學教研組負責，研究知識素養的獲取方式、方法等；

“養成教育研究室”——政教處負責，研究養成教育中問題與實施；

“特長教育研究室”——由綜合組負責，着力開展學生特長教育成長的研究實踐。

“綜合教育研究室”——由教導處負責，指導學生成長教育中綜合問題。

要求各教研組成立相關各研究室，要在廣泛調研的基礎上，制定出切合實際、易於操作的工作實施方案，並不斷充實完善。

2、以校本教材《經典·子云》爲載體，打造“經典”教育文化品牌。結合全校性讀書活動，重點開展“經典”教育活動，通過“經典”教育活動的廣泛紮實開展，培育學生良好的精神氣質，打造“經典”教育文化品牌。組建《經典·子云》教材修訂團隊，在廣泛徵求師生、專家意見的基礎上，編寫符合本校實際的校本教材，並將“經典”教育納入教學常規考覈。

3、搞好以“成長”爲主題的校園文化建設，打造“成長教育”氛圍。

（1）、營造書香氛圍，創造書香條件。“營造書香滿校園”，是我校創建特色的中心工作。首先是班級書香營造。根據各班實際，讓學生自己管好書，讀好書，好讀書，規定讀書時間，制定讀書規則，讓學生能隨時讀書，有效讀書。其次是校園書香營造。包括書香長廊的創建，讀書時間的安排，完善走廊、功能室佈置，給學生創造讀書的條件，讓學生讀書有地方，讀書有時間，讀書有樂趣。

（2）、挖掘文化內涵，塑造書香特色。書香校園，不僅是停留在讀書，它是學校文化精神的傳承，學生人格培養的指南針，教師崇高素養形成的引路人。學校的制度、校訓、校風、校歌，育人目標，無一不體現出一所學校的特色。因此，挖掘學校的內涵，還需要在這些方面下功夫。通過形式多樣的活動，薰陶師生，真正做到手留書香，胸懷天下。書香特色的塑造，便是從大處着眼，小處入手。讓每個師生衣着得體，舉止文雅，發展全面。

教育科研工作計劃 篇3

一、指導思想

圍繞學校總體工作計劃，以課題研究爲載體，以教學實踐爲舞臺，建設科研型教師隊伍，凸現環境與科技教育爲主的辦學特色。堅持教研與科研結合，使每位教師既是學習者又是研究者，使教科研工作更有針對性和實效性。

二、工作目標

1.配合學校課題的階段研究及結題工作，以課題的研究帶動科研工作的開展。

2.配合學校陽光教育理念的提出，積極開展學校科技與環境教育活動，創學校特色。

3.進一步實現教育科研的規範性管理，搞好常規性工作，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。

三、工作內容及措施

(一)、進一步深化學校有效教學課題研究，提高課題研究的有效性。

本學期科研處將協助教導處，取消了推門課制度，更加深入課堂和教研組，要求每位教師學期完成至少2節教研課，使課堂教學的有效性最大限度的發揮出來，真正做到以課堂爲主渠道展開子課題研究，對重點細節問題抓實做深，從而更加深入開展課題研究工作，期末收集相關資料並及時歸檔。

(二)、開展科技、環境教育活動，創學校特色

1.由於環境教育條件日趨成熟，我校在8月在昆明市環保局的牽頭下，積極申請聯合國人居署水環境教室的建設資金，將在學校現有的條件下改建一間水環境教室，通過師生開展的環保活動，提高對水環境的認識和保護，爲保護水資源貢獻力量。

2.爲培養學生熱愛科學的精神，營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，提高全體國小生動腦、動手的能力，鍛鍊學生的創造能力和創新思維，進一步倡導科學意識， 二月初在全校範圍內開展廢物利用科技小製作活動，學生的作品必須是學生應用科學原理，根據已有的科學技術知識和實際能力，對於日常學習、生活、工作和勞動中，那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改進、改革和創新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工製作成有新價值的實物，上交作品由科研處和大隊部進行評獎，評分列入班級月考覈。

3. 二月出組織我校師生參加第27屆昆明市青少年科技創新大賽，並積極準備各項申報工作。科技輔導員將利用每週一節的綜合實踐活動課和科技創新課，指導學生開展活動，準備相關資料。學校將進行初審，優秀作品由學校逐級上報，參加省級比賽。

4.教育科研培訓。每月學校將請到我省著名青少年科技教育專家高衡老師到校指導，爲參加創新大賽的作品進行論證，給師生進行科學的講座，不斷提高我校師生的科學素養，激發出更加新穎的創意。

5.3—5年級各班學生利用每週一次的綜合實踐活動時間，開展包括科幻作文、科幻畫、科技實踐活動、科技小發明和科技小論文等活動。指導教師須認真思考，充分準備，制定出活動計劃，詳細記錄每次活動的過程，學期末，總結活動中的得與失，寫出活動總結，以保證活動有目的、有步驟、有實效的開展。爲了讓學校的科技與環境教育活動注入新的活力，讓孩子們更多的瞭解當今環境保護形勢，雲南大學滇池學院喚青社的大學生們，將繼續義務爲我校3、4、5年級學生宣傳環保知識，協助科技輔導員上好綜合實踐課。學期末四月份將舉行3—5年級綜合時間活動的展示。科技輔導員老師需在平時上好每一節綜合實踐活動課，在實踐的過程中提高科技活動的質量，爲期末展示做好充分的準備。

6.本學期體育運動隊，合唱班，舞蹈班、美術班和科技創新小組將開展豐富多彩的活動，讓興趣班成爲學生課餘時間積極培養愛好興趣的平臺。科研處將進行協調、督促和檢查，以保證活動順利開展。教師須認真指導學生開展活動，並做好活動記錄，注意收集活動資料尤其是參加各級各類比賽的資料及活動圖片，期末撰寫總結，整理歸檔，上交科研處。

7.收集整理科技創新實驗室資料，配合上級部門完成驗收工作。

科技輔導員繼續帶領學生開展以“保護滇池環境”爲主的小課題研究活動，每週開展一次活動，每次活動過程須有詳細的記錄，並建立課題研究檔案，保證活動有序順利地開展。實驗室的環保科技項目將於五月接受昆明市科技局的驗收，科研處須及時總結、收集資料，歸檔，配合上級部門順利完成驗收工作。

8.作爲西山區知識產權試點學校，我校五年級師生已經認真開展了爲期一年的知識產權學習活動，每月保證1個課時，學年共8課時，邀請專家到校講座，參加知識產權比賽，製作手抄報等等，師生共同參與了豐富多彩的活動。今年二月，科研處將及時收集整理資料，配合西山區知識產權局完成驗收工作。

(三)充分發揮家庭教育協會的`作用，協助學校開展各項工作

開學初將召開家庭教育協會擴大會議，發揮家委會委員的互動功能，商討本學期家校工作的措施及方案，根據家庭教育協會工作制度，聽取家長的意見和建議，有側重點的解決家校問題，充分發揮家長協會對我校的監督、協助作用。學期末召開工作會議，結本學期家庭教育協會工作，及時反饋家庭教育信息，收集並反映家長對學校工作的意見和建議，使家庭教育協會的功能充分發揮出來。

(四)加強與家長溝通，落實“師愛進萬家”工程

本學期每位教師應着重加強與學生、家長的交流、溝通，每月完成師愛進萬家一訪一談工作，做好相應的記錄。班主任須每個季度進行整理、分析、並上交“每季一會”記錄表。各班應根據實際情況創造性地使用家校本，加強家長與教師的交流，注重對學生的過程性評價。同時，各班應針對抽查中存在的問題，及時幫助學生補充完善個人成長檔案袋，促進學生自主、全面、持續的發展。科研處將每月抽查各班家校聯繫冊和個人成長檔案袋，獎勵認真、有效使用的班級，並請其班主任交流經驗，評定分數將列入班級月考覈。

(五)撰寫陽光簡訊，報道我校工作動態。

本學期我校每月繼續向上級部門上交“陽光簡訊”。同時要做好簡訊的收集工作。該工作由科研處、大隊部、團支部、黨支部協作完成，根據各部門的工作重點，各部門在每月25日將簡訊紙質材料及電子文檔交到科研處。

(六)收集、整理科研資料，完善科研檔案

做好科研資料的收集、整理工作。包括科研計劃，總結、活動記錄及各班課題研究的圖片、資料。定期彙集科研教師的科研體會、科研論文、科研案例等，使我校科研工作逐步走向規範化。

工作歷

二月份：

1. 根據學校工作重點及要求，制定本學期科研工作計劃。

2. 申請水環境教室資金。

3. 動員廣大師生參加昆明市第26屆青少年科技創新大賽。

4. 完成知識產權驗收工作。

5. 檢查5、6年級的成長檔案袋和家校冊。

6. 各部門負責攥寫簡訊。

7. 班主任完成每月一季表。

8. 興趣班報名上課。

三月份：

1. 檢查4年級的成長檔案袋和家校冊。

2. 各部門負責攥寫簡訊。

3. 教育科研培訓。

四月份：

1. 召開3—5年級綜合實踐活動展示彙報。

2. 檢查3、2年級的成長檔案袋和家校冊。

3. 各部門負責攥寫簡訊。

4. 教育科研培訓。

五月份：

1. 完成科技創新實驗室驗收工作。

2. 檢查1年級的成長檔案袋和家校冊。

3. 各部門負責攥寫簡訊。

4. 教育科研培訓。

一月份：

1. 組織家教協會的成員召開期末工作會議。

2. 整理檔案，做好期末總結工作。

3. 各部門負責攥寫簡訊。

教育科研工作計劃 篇4

一、指導思想

依據學校工作計劃中的科研與師訓工作要求，結合其他部門的工作，完成推進“兒童的發現——跨學科活動課程中的學習”市級課題的結題，在“基於課標”的基礎上，進一步開展“創智課堂評價”的實踐研究，達到科研促教、科研興教的目的。

二、工作目標

以學校市級課題《兒童的發現——跨學科活動課程中的學習》的結題工作爲抓手，開展“創智課堂評價要素研究”、“學習基礎素養的研究”，相關教育教學理論的學習和課堂實踐的操作，形成可供教師學習與借鑑的課堂教學個案。加強教育科研課題的常規管理，提高教育科研的實效性，提升教師團隊與個體的研究水平。

三、主要工作

（一）以新一輪課題申報工作爲契機，落實科研興教的工作要求。

1、骨幹教師積極參加課題研究，對申報課題的教師進行組織與調整，形成各學科的課題負責人。

2、各學科課題負責人結合區級、校級課題與本學科特點進行思考，學校邀請專家爲其課題把關，形成各學科的研究子課題。

3、學校將採用不同形式的理論學習來加強課題參與者的學習，保證課題的順利進行，讓課題研究爲教育教學實踐服務。

（二）以教科研課題管理爲重點，營造以研促教的良好氛圍

1.做好4個區級課題的過程性研究管理工作，根據各課題的研究進度開展研究，積累研究資料。

2.各學科備課組教師要形成在教育中研究的意識，把教育教學中共同的問題轉化爲課題，形成個人——備課組的小課題，將零散的研究統整起來，形成集教研、教改、培訓爲一體的科研。

3.採用敘事性研究的方法，提高教師個體研究的能力，要善於發現課堂教學中的'行爲改進，及時記載和研究，使教學與研究變得實在而簡單。

（三）以“創智課堂建設”爲先導，培養學校科研梯隊。

1.定期組織教師進行“創智課堂”和“學習基礎素養”的教育教學理論學習，通過邀請專家報告、骨幹教師展示、青年教師彙報等校本培訓形式，促進教師不斷轉變固有的、陳舊的教育教學觀念，形成適應學生的新腦筋。

2.開展“課堂上的教師情商”爲主題的課堂教學研究，通過觀察、分析與比較，提煉基於校情和師情的各學科“創智課堂”的教學策略和實施途徑，形成學校“創智課堂建設”的成果。

3.創建學習型團隊，依託“陋巷論壇”和“景行講壇”兩大學校研修平臺，採取讀書沙龍等形式，培養一批科研骨幹教師，來帶動更多的教師投身科研工作。

（四）以總結課題成果研究爲抓手，推進學校特色項目與課程的建設

1.總結市級課題《兒童的發現——跨學科活動課程中的學習》的研究成果，重點做好課題研究的結題工作。

2.推進學校特色項目的建設，使教材在集團校、區級層面擴大影響。

教育科研工作計劃 篇5

一、指導思想

以羅莊區教科室有關教科研工作的指示精神爲指導，堅持教育科研爲教育決策服務、爲教育改革實踐服務、爲提高教學質量服務的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構建、名師、骨幹教師培養、作業教學改革、學校特色發展等重點工作，立足實效，大力推廣行動研究，努力爭創我校教科研工作的新局面。

二、工作任務和措施

(一)依託培訓研究、助推名師、骨幹教師培養

1.加強教師教育，健全培訓制度，分類推進教師專業化發展。按照計劃，學校對全體教師進行全員培訓：請有關教育專家到校進行專題教育講座，請本校名師介紹成長經驗，並要求教師撰寫教育論文，鼓勵教師書寫讀書筆記。除了共同的要求外，我們又根據教師的不同的年齡結構和教學經歷，設置了不同的教師專業化發展的途徑和目標。學校將教師分爲四類，並對各類教師提出不同的專業化發展要求：青年教師的培養計劃，新教師和老教師師徒結對;學科骨幹教師的培養計劃;其他教師的促進計劃等。我們期待着通過培訓，促進教師的專業水平持續提高。我們始終倡導的校園文化就是要建立書香校園，營造讀書氛圍，讓熱愛讀書的教師去感染、激發學生的讀書熱情。同時建立教師結對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，以學科工作室爲主體，採取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法，積極開展“主題性”教研，以輔導講座、示範觀摩課，課改論壇爲載體，切實發揮骨幹教師的示範、輻射和引領作用，通過這些措施搭建青年教師成長平臺。

2.加強過程管理，倡導行動研究，不斷提高教師的反思能力。學校通過不同的視角對教師進行文化引領，激發教師思考教育問題，進而提高教育、教學水平。學校倡導教師進行敘事研究，引領教師對自己的教育經歷、身邊的教育故事進行反思，進行微型實驗，提升個人經驗水平。同時，也在引領教師學會留心觀察身邊的教育案例，學會對教育案例的評價，待積累了一定的教學經驗後，引領教師嘗試對歷史事件或學科問題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵教師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點和教育思想。應當說，教師的專業成長離不開觀察、離不開反思，離不開寫作。教師通過敘事研究的視角，將會逐步提升自己的理論素養。

3.通過聽課評課，診斷課堂教學，促使優秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動爲載體，積極開展校本教研活動，注重教學問題生成發現，強化“精心進行教育教學反思”，不斷優化問題教研的方式方法，建立問題教研的長效機制，切實提高“問題教研”的實效性。學校要求廣大教師要相互聽課，要求領導、幹部每學期聽課必須達到50節，並要求領導幹部聽課後，要與授課教師交談、評課，並書寫出評課意見。要求教師每學期聽評課不少於25節。學校將進行“教師書寫比賽”、“強素質、提效能演講比賽”等活動，激發教師在教育教學中形成內練素質，，外強形象，提升自己的專業化水平。要求教研人員要在“專業化研究”上下功夫，做到“10個一”(一篇論文、一場報告、一篇日記、一篇讀書反思、一個課件、一節公開課、一篇教學設計、輔導一節高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個班級)，提升教研人員的研究水平。

4.依託電子平臺，積極開展網絡教研。積極建設學校電子網絡互動平臺，建立網絡教研激勵機制，發揮核心組成員和骨幹教師作用，通過博客、空間、QQ論壇等載體，傳遞有價值的資料與同行共享。特別關注青年教師的網絡教研行爲，規範網絡教研。

(二)建設高效課堂、培植課堂教學典型

1.讓公開課引領常態課

學校本學期將繼續開展課堂教學月活動，以年級和學科組爲單位推選出教師代表輪流上課;學校教研指導中心處組織教研組長、骨幹教師組成審覈小組，對公開課進行全面細緻的評估，形成評估報告，重點提出改進課堂教學的意見。對課堂教學成績優秀者進行獎勵。同時舉辦優質課比賽，培養典型，激勵教師主動參與到高效課堂建設中來。讓公開課和優質課引領課堂教學改革，提高教師的教學水平。

2.讓常態課也精彩

(1)加強常態課的管理。以創新思維構建新的教學常規，引領教師轉變教學行爲。對於備課、上課、作業批改、輔導、測試、反思等校本教研工作實行細化管理，引導教師有效工作，指導學生制訂自主學習和發展計劃，並配合教師的課堂內外學習指導方案而進行有效學習。學校繼續加強教學常規管理，深人調查研究，研製出符合校情、學情和教情的教學常規管理和評價機制，修訂相關制度，調動教與學的積極性，爲常態課教學注入活力。

(2)不定期地隨機聽課，及時反饋聽評課信息，督檢整改出現的`問題。

(3)組織研討會、教研沙龍等活動，就課堂教學存在的有關問題讓教師們進行主題研討。

(4)讓教師自覺進行教學反思。一是對課堂教學反反覆覆地思考，努力達到教學過程的最優化;二是針對課堂教學中存在的問題進行思考，尋求解決這些問題的辦法與措施。

(三)實施分層作業改革、提高作業教學質量

1.本學期我們繼續實施“菜單式分層作業”改革。具體做法是：一是實行學生編組分層次。在實施“動態分層式”作業的設計與實施前，我們在保持原來班級不變的前提下，按學生學科學習情況、能力傾向和學習目標不同，將班級學生劃分爲三個組：基礎組：基礎、智力較差，接受能力不強，學習積極性不高，成績欠佳(後20%學生);發展組：基礎和智力一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績中等左右;(中間50%學生);創新組：基礎紮實，接受能力強，學習方法正確，成績優秀。(前30%學生)。在對班級學生進行分組時，教師必須做到：對學生的分組應由老師掌握，不宜對學生公開，防止優生自滿、差生自卑，儘量保護低層次學生的自尊心。二是實施學習目標分層次。教師在學生學習每一單元前，制定好單元計劃，並根據計劃制定每一單元的分層學習目標。把學生的學習目標也分爲三層，即基本目標，發展目標，創新目標。創新目標：鑑於該層次學生的基礎好，學有餘力，在他們全面完成課標和教學計劃要求的基礎上，教師要注意滿足這部分學生的求知慾望，發揮其潛能，要重在引導他們的綜合應用知識，不斷提高和發展其學習能力和抽象思維能力。作業題主要以綜合面廣、靈活程度深、創新意識強的題目爲主。發展目標：鑑於該層次學生處在中間層，有一定的基礎。因此針對這部分學生，重在激發其學習的積極性和主動性，較快地提高他們的學習能力和思維能力，較好地完成課標和教學計劃所規定的要求。作業內容主要以變式題或一般綜合題爲主。基本目標：鑑於該層次學生的基礎較差，學習困難很大，應以基本完成課標和教學計劃所規定的最基本的要求爲主，降低難度。作業內容以最基本的知識和最基本的技能訓練爲主。三是作業設計分層次。首先是單元練習題的分層設計，各備課組在通覽教材和教參的基礎上，以《課程標準》和《教材評價標準》爲指導，根據單元的學習目標，將各單元的作業進行整體設計。並分爲三類既一星級、二星級、三星級。

一星級：基本題(要求每一個學生所必須掌握基本知識的一些題目);

二星級：提高題(難度比一星級略高一點，它是一星級作業的擴展.這一類題目都是需要經過認真思考後才能解答的稍有變化的題目);

三星級：綜合運用題(它需要學生對知識融會貫通地掌握後才能正確解答對)。

通過這樣的整體設計每個學科都建立起了習題庫。併爲每節課的習題設計和作業設計提供了資源和依據。然後對每節課的課後作業分層設計，每次新課上完，教師就以本學科的習題庫爲資源，依據本節課的分層目標將作業分爲三類，既一星級、二星級、三星級。四是作業實施分層次，每次佈置作業，都將三個星級的作業全部提供給學生，學生自由選擇。做一星級的學生，可以選擇其他兩個星級的題目。做二星級的學生，可以選擇三星級的題目。做三星級題目的學生，前兩個星級的作業免做。五是檢測內容分層次，教學每一單元學習結束以後，安排一次過關考覈。考覈內容，以課本習題爲主，着重基本概念和基本技能。要根據三層次學生的實際水平，擬定出不同層次的單元測驗，也可使用同一份試卷，對不同層次的學生提出不同要求。檢測本學期還將探索分項考覈評價模式，對學生的學習態度與習慣、興趣與方法、知識與技能、實踐能力與創新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發展狀況進行檢測和評價，建樹“多把尺子量學生”的評價觀，逐步建立旨在促進學生全面發展的多元評價體系。通過這些做法，引導教師投身作業改革，提高作業質量，大面積提升教學質量。

(四)樹立品牌意識、打造學校教育特色

學校將依託表達力教育特色班，強化各類訓練，積極參加各類各級開展的展示活動，擴大影響面，邀請專家論證指導提升，逐步打造適合我校可持續發展的、對師生終身受益的特色教育體系，把我校建設成爲市內外知名的品牌學校。

(五)加強過程精細化管理，提高我校教育科研水平

本學期，我校將在教科研工作各個環節加強細化管理，保證教科研工作的優質、高效、有序進行。

1、加強對教師課題研究的選題指導。倡導“草根”課題研究，紮實推進“問題即課題”的研究，組織專業人員對教師的課題進行論證和指導，提高課題研究針對性。

2、堅持課題工作例會制度和課題組長負責制度。爲了使課題研究更紮實，本學期，我校繼續推行課題工作例會制度和課題組長負責制度。一是學期初召開課題碰頭會，解讀課題各階段的研究內容、研究措施等，提請全體教師監督課題組研究工作。二是教科室組織各課題組成員，每月至少進行一次課題研究研討交流和課題研究彙報活動，收集、反饋實驗教師普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因，保證課題研究的有效推進。三是期末召開總結會，進行總結、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進行。

3、加強教科研材料的積累。各課題組要及時記錄研究過程中每一細小環節，認真分析、反思研究過程中遇到的問題，實現研究的實效性、科學性。

(六)積極開展“沙龍式探究”活動，促進課題研究成果的不斷推廣

積極組織、參加“沙龍式探究”活動，促進教師教科研水平的提高。本學期，我校除了自己組織課題組成員進行“沙龍式探究”活動外，還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動。課題組成員定期坐在一起，互相彙報，互通有無，共同提高。

(七)加大考覈評估力度，提高教科研課題研究的積極性

本學期，我校將加大對教科研工作的過程考覈評估。不定時檢查課題負責教師是否認真、紮實地開展教科研活動，檢查成績做爲評價教師教科研工作重要依據。制定《臨沂湖南崖國小教科研成果獎勵辦法》，對在教育科學研究方面取得突出成績的教師予以表彰獎勵。

附：具體工作安排：

九月份：

1、制定本學期的教科研工作計劃。

3、各課題負責人制訂階段性研究計劃。

十月份：

1、參加教科研工作專題會議，明確本學期教科工作任務。

2、各個課題組召開例會，商訂課題研究事宜。

3、徵集並上報教學教研問題。

4、課題開展情況進行學期初的檢查指導。

十一月份：

1、課題組長召開例會。

2、聘請外校專家來校做教科研報告。

3、組織教師參加上級課題培訓專家報告會。

十二月份：

1、課題組長召開例會。

2、課題組成員進行專題培訓。

3、教科研工作考覈。

20xx年1月份：

1、期末教科研工作總結。

教育科研工作計劃 篇6

一、指導思想：

堅持“推動課改、促進學生、成長教師、發展學校”工作理念，進一步發揮好“指導、服務、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興校”、“科研興學”真正落到實處。貼近課程改革的時代脈搏，紮根學校教育教學的沃土，在普及和提高兩方面同時努力，形成特色。進一步強化教育科研工作的服務意識，即爲領導決策服務，爲學校主動發展服務，爲教師專業發展服務，爲學生全面發展服務。

二、發展目標

1、明確職責，抓好教科研工作的常規管理。校本學習、校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實效。

2、鼓勵每個教研組和個人積極申報課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認真做好相關課題的管理工作，規範課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質量與效率，提升課題研究的深度。

3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動，彙編教育文集。

4、及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，充分展示學校的`教科研成果，並積極動員教師利用教育信息網，開展教科研工作，提高工作效率。

三、工作重點

1、加強培訓——拓展教學視野。

全力提高教師教科研水平，積極推廣先進辦學理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動，不斷促進教師學術水平、綜合素質和教育創新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。

本學期，我們將加強梯隊建設，多管齊下，促進教師專業成長。要通過發揮校內專家的研究課、示範課、精品課優勢，爲青年教師加強理論和實踐指導，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩步發展，逐步完成年度成長目標。學校也將依據青年教師年度成長規劃的目標達成情況，進行百分考覈與檢測，激勵先進，鞭策後進。

2、強化寫作——勃發教育之夢。

抓好校本研修成果的產出。以省，市論文大賽爲抓手，依託國家、省、市級各項課題研究和論文評比活動，鼓勵教師踊躍撰寫論文，敘寫教學日記，剖析教育教學案例，俯拾反思點滴，同時積極引導教師向報刊雜誌社投稿，讓校本研究成果見諸於各級報（刊）端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學期要求每位教師聽課不少於20次，學習筆記不少於20篇，教學反思不少於20篇，積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業論壇的討論。

3、立足校本——根植教育沃野。

進一步強化校本教研工作，認真貫徹落實中央、省教科所關於加強校本研究工作的指示精神，結合學校實際，充分調動教師自身的創造性、能動性，發揮人才資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃、有步驟地開展研究活動，堅持教研結合。本學期在繼續加強年級教研課和校級教研課的服務、督查和管理。從年級、校級教研課到青藍工程徒弟彙報課、課題研究課，做到人人上一節好課，形成“學一手、露一手，儘早成爲行家裏手”的趨勢。提高評課質量，圍繞教學主題做有準備的，有深度的，有研究的上課和評課。

4、課題研究——撬動教改支點

首先建立有效的管理網絡。採用“校長領導——教導處組織——課題組負責”的管理模式。教科研領導小組帶領全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動，儘可能地爲教師提供“舞臺”

教育科研工作計劃 篇7

爲了更好的抓好本期的教育科研工作，實現科研爲教育教學工作服務，全面提高教育教學質量的目的，結合學校的實際情況，學校的工作安排，特制定本教育科研工作計劃：

一、指導思想：

堅持以人爲本的思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實黨和國家的教育方針，教育科研工作計劃。把教育科研工作作爲教育發展的第一生產力，以科研、課題爲載體，堅持以"突出教學、強化管理、服務師生、爭創一流"爲工作指導思想，堅持"教學工作課題化、教研工作特色化"的教學教研工作方向，促進學校工作的全面協調發展。根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，堅持強化教育科研"以人爲本、關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生"的原則，進一步規範學校科研工作，着力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。

二、工作目標：

進一步發展教育科研，着眼於培養學生的創新精神、合作意識和實踐能力，促進教師學生全面發展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結合；推進課堂教學改革的創新發展，完善教學模式。

三、總體思路：

1.突出一箇中心：以教師專業水平不斷提高爲中心。

2.實現兩個轉變：教育觀念與教學行爲的轉變。

3.促進三個提高：提高教師教與研的水平；提高教育科研質量；提高全校教育教學質量。

4.達到五個結合：學習與交流結合，教研與科研結合，學習與考覈相結合，教研理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

5.配合學校教導處、少先隊抓好教師的各項徵文活動，積極向外推薦、報道我校教師教改科研的優秀成果，以增強教師的成果意識。

四、具體工作措施：

1、建立健全科研機構，進一步完善評價機制。

一是學校成立科研領導小組和科研工作指導小組。具體負責科研工作的管理和指導工作。二是制訂切實可行的教育科研管理制度。學校將對科研工作納入教師個人和教研組的工作考覈，並作爲教師的評職、評優的依據之一。每一學期將評選出優秀教育科研先進個人和優秀教研組，給予物質和精神獎勵。

2、紮實推進課程改革，保證課改深入開展。

在課程改革中，以人爲本，堅持把德育工作放在首位，着眼於培養學生的創新精神和實踐能力。

(1)、嚴格按照課程計劃，開齊學科，開足課時，認真作好各類活動課的開展。

(2)、組織教師集中解讀課標，研究教材，舉辦座談會，組織教師觀摩教學光盤。認真組織家庭教育與學校教育相結合，營造良好的大教育觀。

(3)、組織教師參加上級舉辦的各種培訓，結合學校實際，組織召開教師研究會。

3、校本研修"以人爲本，以校爲本"，突出一個真，重抓一個實，切實解決教學中的'熱點和難點。

根據學科、年級特點分組進行。同時，鼓勵教師自覺參與小課題研究。結合教研組和個人的特點，提出、實施、解決實際問題，促進集體的整體成長。其研究內容爲：

(1)、德育工作方面：學生行爲習慣培養的研究；學校教育與家庭教育相結合的研究；關於後進生(後進班級轉化)的研究。

(2)、課改方面：教師備課與批改作業的研究；學科集體備課的研究；評課的研究；課堂教學模式、策略與技巧研究；加強研究性學習的應用性的研究，綜合實踐課的實施和開發研究；單元測試分析。

(3)、管理方面：班級管理的分析與研究；村小教育管理的研究。

4、以課題爲載體，提高教師的理論水平。

進一步實施好現立項的課題研究，組織好課題組人員的培訓，落實課題組人員的職責，收集一系列的過程資料。形成具有一定水平的科研成果。

5、加大經費投入，保證科研工作的開展。

學校將在現有的財力情況下，加大對科研工作的投入。一是鼓勵教師參加學習和培訓；二是獎勵科研成果突出的先進個人和集體；三是解決用於課題開展需要的資料和費用。

6、協助教導處落實教研活動的規範管理

(1)、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導、注重實效、防止用單一化的備課模式統一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優秀教師應儘可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，並根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

(2)、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要儘可能地爲學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染

學生，建立和諧的師生關係。

(3)、堅持教研活動的檢查。繼續開展學科常規教研活動，堅持教研活動的常規性檢查，每次教研活動做到"四定三有"即：定時間、定地點、定主題、定內容，有中心發言人、有研討記錄、有實效。

總之，我校教育科研工作要形成人人積極參與、個個有實驗成果的良好氛圍，要在現有的基礎上，進一步加大力度，轉變觀念，開拓創新，積極探索教育教學規律，推進教育科研工作的深層次發展。

每月工作安排

九月份：

1、制定學校教科研工作計劃；

2、9---12月份安排校級領導、骨幹教師進行教研專題座談。

3、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。佈置"教科研學期任務"。

4、向縣教研室提交課課題實驗方案。

十月份：

1、校級領導、學科骨幹教師進行公開課教研活動。

2、協助教導處進行常規管理，組織科研人員撰寫論文。

十一月份：

1、組織科研人員進行課題研究。

2、做好期中教學質量檢測工作，開展教學質量分析，對教學中存在的優缺點進行分析，提出改進措施。

十二月份：

1、科研常規檢查。

2、加強對課題的開展與實施的管理工作。

20xx年元月份：

1、期末寫好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿。

2、學期末舉行課改研究經驗交流會、考試質量分析會。

3、及時上報有關資料，整理資料歸檔。

教育科研工作計劃 篇8

2x16年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神爲指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”爲工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以紮實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，爲推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

１．進一步加強科研工作的規範化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的`教育科研運行機制。

２．召開膠州市教育學會第xx屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。

3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務。2x16年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。

４．繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。

5．以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。

6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中羣體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。

7．加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成爲學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，併爲教師創造良好的工作環境和研究條件，爲教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更爲寬廣的平臺。

8.深化“青島市中國小教師xx閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗，爲開展xx閱讀工程做好準備，年內啓動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

9.編制“xx”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“xx”教育科研課題研究指南》。

10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，爲學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。

教科所2x16年工作主要活動安排

一月份

１．制定下發《膠州市2x16年教育科研工作計劃》

２．編制《膠州市2x16年教育科研課題發展計劃》

3．編制《膠州市教育學會發展十五年》

4．參加青島市教育科研工作會議

二月份

1．對2x16年立項課題進行成果鑑定

2．評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”

三月份

1. 教育創新先進單位驗收

2. 籌備膠州市教育學會第xx屆年會

四月份

1．召開膠州市教育學會第xx屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現場會”（擬承辦山東省教育學會現場會）

2．擬召開青島市“現代班集體建構”現場研討會

五月份

1．召開“讀經典，塑品行 ”研究成果現場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）

2．組織教師參加省教科所論文評選活動

六月份

1．召開“激勵藝術”研究成果推介會

2．組織教師參加青島市教育局論文評選活動

七月份

1．組織2x16年膠州市“《每週一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動

2．各單位進行教育科研半年工作總結

八月份

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動

九月份

全市立項課題中期指導檢查

十月份

1.繼續立項課題中期指導檢查

2.組織專題研討會

十一月份

1．開展“教育科研面對面活動”

2．膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動

十二月份

1．膠州市教育科研年度評估

2．組織XX-2x

教育科研工作計劃 篇9

一、指導思想

進一步豐盈“狀元”文化內涵，努力推動百年石小全方位、多元化發展，以打造本真課堂研究爲突破口， 更新觀念，進一步加強理論與實踐的結合，切實提高教學質量，促進教師專業發展， 推動學校品牌特色建設。

二、工作目標

（一）課題研究紮實推進

1 ．立足學校主課題研究。本學期以蘇州市教育學會“十三五”課題《基於狀元文化的本真課堂的實踐研究》爲主抓手，以本色真實、紮實有效的課堂教學培養身心健康、品行端正、習慣良好、樂學善思、追求真理的“真人”。面向每一個學生，讓學生在原有基礎上可持續的終生髮展，教學目標合理定位，教學內容取捨相宜，教學方式切實有效，教學語言簡潔明晰。同時，立足於我校藝術特色發展現狀，依託校民樂隊近幾年來取得的成績及影響力，通過以民樂文化建設爲特色的校園文化氛圍的`營造，使師生在樂中啓智、怡情、養性，全面提升師生藝術素養，爲學生的終身發展奠基。成立《國小民樂文化課程的整體構建與實施》課題項目，探尋一條國小民樂文化課程整體建構與實施的模式，積累校本文化課程的建設經驗。

2 ．關注教師小課題研究。圍繞學校主課題及各教科研組下的一級子課題，每位教師成立個人微型課題，在各教科研組內進行研討和展示。加強市級微型課題的管理和指導工作，規範研究過程，交流研究成果，推廣研究經驗，以教科研手冊的撰寫作爲載體，對教師微型課題進行管理和指導、評估。

3 ．完善教科研活動的管理機制，將課題研究和教研活動相結合，以課題研究爲突破口，切實解決教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理，突出科研的實效性。充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。

（二）隊伍建設持續加強

1. 構建教師培養梯隊。引導青年教師做好成長規劃，爲培養對象聘請名師做導師，多提供展示的機會和發展的平臺。

2. 開展教師讀書活動。青年教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書活動，讀名著、讀經典，每學期至少精讀五本教育書籍，提高自身的人文科學品位。

3 ．創新教師培訓方式。以“賢真講壇”爲平臺，提升全體教師綜合素質，充分發掘教師的潛能，引導我校教師積極投身能力提升活動，增強教師團隊凝聚力，搭建教師交流和能力展示的平臺。

4 ．指導教師論文撰寫。宣傳《xx市教育科研成果獎勵辦法》，鼓勵教師在教育實踐和教育理論的雙重探索中撰寫研究論文，形成教育研究精品。對部分有發展潛力的教師加速培養。同時，對新教師的論文撰寫作好指導工作。

三、其它工作

1. 根據《xx市教科工作考覈細則》做好教科研資料。

2. 組織教師在xx市級以上教育刊物發表文章，爲課題研究積累成果資料；積極參加各級教育學會組織的優秀論文評選活動，協助其他條線做好論文評選工作。

3. 努力爭取承辦市級以上教科活動，參與市、片兩級課堂教學觀摩和研討活動。

本學期，將以“本真課堂” 爲落腳點，以“課程建設”爲主抓手，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

教育科研工作計劃 篇10

一、具體措施

1、養成天天閱讀的好習慣。

隨着朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及衆多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的`名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成爲一名有語文素養的教師。

2、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成爲學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由於我的普通話水平不高，今後的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的指導學生。

5、利用現代化輔助教學，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

6、認真學習看圖寫話指導理論，上好習作指導課。

二、目標的達成措施

1、養成及時反思和勤於積累的習慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。

2、認真備課，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考並虛心學習。

3、進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;

4、在班級管理方面多下功夫，經常到班，及時處理好班內的事務，組織好每一次班級活動。

5、通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的瞭解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的瞭解。

6、通過一些現代教育手段，如網絡教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示範課，認真學習，並付諸實踐，不斷提高自己的專業技能。

7、認真參加中國小繼續教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓。

生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成爲特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

教育科研工作計劃 篇11

一、指導思想

20xx年是推進教育科研內涵發展的重要之年，也是全面完成“十一五”課題研究任務的關鍵之年，我校教育科研工作者要進一步統一思想，堅定信心，振奮精神，開拓進取，紮實工作，堅持以創新爲核心，服務爲宗旨，管理爲保證，提高爲重點，高標準、嚴要求地完成各項科研工作任務，努力開創教育科研發展與創新的新局面。

根據學校教育工作意見，“要緊貼教學工作的實際，以課題研究爲載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現教育科研工作的先行性和實踐性。”堅持“科研興校，教科先導”思想，教育科研以“三個發展”爲根本宗旨，即“教育科研要促進教師發展、學生髮展、學校發展。”深入、紮實開展主課題研究，結合學校實際，抓實基礎，抓緊學習，積極實驗，敢於探索，充分發揮科研先導的作用，促進學校的內涵發展，促進教師的專業發展，爲學校穩步提升教學質量，更好地滿足人民羣衆接受優質教育的需求而作出貢獻。

二、主要工作：

1、抓實課題研究。“十一五”課題在二年多研究的基礎上，進一步按課題方案操作要點認真開展課題研究工作。

2、組織教師外出參加省、市級各類教學觀摩活動，或觀看專家講座、課例光盤，更新理念，強化師資培訓，推進學校名師工程，催化骨幹教師成長。

3、開展“六個一”活動，指導全體教師以課堂教學作爲實施課題研究的主陣地。

4、開展“學習（讀書）----教學（研究）----反思（總結）”爲主題的專題活動，加強學習型學校氛圍的創設，努力營造書香校園。

5、加強學校之間、教師之間的對話交流與互相合作。① 組織多種形式、多種層次的課改交流聯誼活動，給學校青年教師搭建展示的`平臺，提升他們的業務教育教學能力。② 校內教師將按相關要求開展多種形式的教科研活動，做到教研課展示課等相互交替、綜合。

6、繼續辦好校刊，注重校刊內在質量，並參加市優秀教科刊物評比，力爭獲得好成績。

7、做好教師成果的推廣工作，爭取年內多數人有成果發表，發表檔次更高。

8、組織教師參加各級各類論文評比，提高獲獎的檔次和級別。

9、加強教科常規管理，做好學校的教研資料建檔工作。

10、用好教育刊物。組織教師向《z教育研究》、《蘇州教育研究》等刊物投稿，組織學生積極向《z日報》、《故事大王》等刊物投稿。

11、完善教師教科工作考覈細則，抓好相關的考覈工作，使考覈工作起到激勵、促進作用。

三、具體措施：

1、加強課題研究全過程管理，提高科研工作實效。本學期，爲突出教育科研在學校工作中的引領作用，以課題爲抓手，將教科研緊密地與教育教學，課改實驗結合起來，開展特色強、主題明、形式新的教科研成果展示活動，提高教育科研活動的實效性。

2、繼續做好教科研的宣傳工作，爲教師提供專家論文、刊物、書籍，組織全校教師加強理論學習，進一步從思想上提高對教育科研意義的認識，提高教師業務素養。

3、抓好課題管理。組織學習教科研理論知識，特別是與學校主題相關的理論。同時認真實施課改課題，把課題研究落到實處。加強對校極課題的管理工作，定期組織課題培訓。

4、開展“六個一”活動，努力使課題研究和課堂教學研究相結合，加深學校課題在課堂教學層面的研究。積極參加片組織的雙優評比活動。

5、抓實課題研究，做好學校“十一五”主題課的資料蒐集、分析、統計等工作。

6、加強科研隊伍建設。首先加強骨幹教師培養，參加市級培訓，組織校級培訓，不斷充實教科研先進個人隊伍；其次加快教師隊伍建設，使各項校級課題順利實施，爲他們參與教科研工作創造條件，促使他們儘快由經驗型向科研型轉變。

7、繼續健全學校教科室各項制度；加強常規工作管理，整理好各類常規資料；繼續做好學校教科室的規範化建設。充分發揮教科室在學校管理中的作用。

8、認真用好《江蘇教育研究》、《教育科研信息》、《z教育研究》等刊物，及時傳遞教育科研信息，宣傳上級教科部門的精神，學習外校教育科研的先進經驗。

9、繼續做好校刊的出版和參賽工作，鼓勵教師人人投稿，擴增面版，爲教師成長提供舞臺。

10、開展校級科研成果競賽，經驗交流等活動組織教師參加上級部門組織的一系列評比活動，鼓勵教師參與教科研工作。要求他們每學期上交教育教學隨筆1至2篇，對其中的優秀成果向省市級刊物推薦，以推廣我校教科研成果。

腳踏實地搞好學校教育科研工作，全面提升學校教育科研發展水平，提升課題研究水平，是我校全面提高教育質量的前提。我們有信心通過各個層面的努力，使學校教育科研獲得新一輪發展。

四、每月工作：

八月份：

1.參加市教科主任會議。

2.制訂三中心20xx年下半學期教科工作計劃。

3．下發《教科研手記》記載本。

九月份：

1.召開課題組人員會議，研究主課題研究計劃。

2.召開部分教師會議，佈置向有關雜誌投稿工作。

3.組織參加“藍天杯”教師優秀論文評比。

3.組織校級課題研究課實踐活動。

十月份：

1.召開課題組人員會議，溝通研究情況。

2.檢查教師理論學習、課題研究筆記。

3.組織校級課題研究課實踐活動。

4.思考“十二五”課題。

十一月份：

1.完成主課題中期鑑定報告。

2召開課題組人員會議，研究主課題操作實施情況。

3.組織校級課題研究課實踐活動。

4.組織有關人員認真開展校級論文評比活動。

5.開展教科研“雙優”評比。

十二月份：

1．檢查教師《教科研手記》記載本使用情況。

2. 整理學校教科資料並歸檔。

3. 編輯出版《南園教育》。

　　開發區中心教科室

教育科研工作計劃 篇12

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指針，以科學發展觀統領教科研工作，以全面實施素質教育爲目標，以《基礎教育課程改革綱要》爲導向，以教育創新爲動力，不斷推進新課程改革；堅持“教學、教研、培訓”一體化，實現“培訓方式教研化，教研工作主題化”，不斷提升校本研修水平；狠抓教學管理，努力提高教育教學質量。

二、主要工作：

1、加強師資隊伍建設

（1）充分調動現有骨幹教師和學科帶頭人的積極性，發揮他們在課改和教師中的引領、示範作用，以點帶面，促進我校教師整體素質的提高。加強對教壇新秀、新苗的後續培養工作，選拔、推薦優秀教師參加第三屆教師骨幹班培訓。繼續關注中老年骨幹教師專業發展，鼓勵中老年教師參加各類評比活動和研修活動，爲更多中老年骨幹教師參加市第二屆教壇中堅和教壇宿將評比打好基礎。關注班主任羣體的專業成長。

（2）加強對新教師試用期的指導和培訓工作。支持新教師參加區教師發展中心開展的試用期培訓活動；認真做好本學期教師“青藍工程”師徒結對工作，積極開展各項教科研活動；創設條件，爲新教師外出學習提供機會，使新教師能儘快適應教育教學工作，迅速成長；做好2xxxx屆新教師參加農村教師素質提升工程的報名和考試工作。

（3）配合教師發展中心做好任教三年以內的青年教師基本功過關（三筆字、命題、反思）和40週歲以上中年教師基本功升級（公開課、課件製作、評課、論文或案例）的前期培訓工作。

（4）加強全員培訓，深入開展校本研修活動。藉助市區級備課會、研討會、遠程研修、課改論壇等活動，組織教師參與培訓，不斷提高教師的研修水平；完善校本研修制度，形成以教師自我反思、同伴互助、專家引領爲基本要素的專業研修模式，促進教師專業發展。

2、狠抓常規管理

（1）以新的教學常規管理辦法爲抓手，規範教學行爲。全體教師要認真貫徹執行《溫州市甌海區中國小教師教學常規管理規定》，按照《xx中學教科研常規量化考覈評估標準》全面落實教學“七認真”（認真備課、上課、改作、反思、輔導、考覈、研修）工作。教導處將在期初、期中、期末開展教學常規的`檢查和督促，重點工作是配合區教師發展中心對教師教學常規落實情況進行隨機抽查。第九周配合中心校組織期中教學檢查暨教學管理規範化檢查，十一月迎接區教學管理規範化大檢查，組織教師參加區教學規範化建設現場會。依據《甌海區義務教育階段學校教學工作評估方案》，本學期要逐項落實上學期教育局對我校教學常規檢查所提出的整改意見。強化質量意識，完善教學獎勵制度，形成向教學要質量的競爭機制。

（2）進一步加強教研組建設。根據區教師發展中心《關於加強教研組建設的指導意見》的要求，加大對教研組長的培養培訓力度，健全教研組活動制度，完善教研活動獎勵機制，調動教師參與研修活動的積極性。優化研修形式，豐富研修載體，提高常態化的校本研修活動質量。充分發揮年級備課組的作用，完善集體備課制度，發揮集體智慧，爲教學服務。實施“學習興趣培養工程”，開展以學習指導爲主題的校本研修，大力倡導啓發式教學、引導學生良好習慣，有效提高教學質量。

（3）繼續做好學校“教科研一體化實施及量化方案”的評估工作。根據《甌海區義務教育階段學校教學工作評估標準》精神，各教研組每次活動應明確目的，有針對性，使參加者有所收穫；每次活動應做到定時、定點、定要求、定專題、定中心發言人，保證每組每週半天活動時間（綜合組週二上午，數學組週三上午，英語週三下午，科學組週四上午，語文組週四下午，社會組週四下午），每位教師每學年至少舉行1次公開課或教研組內主題發言，評課2節以上（骨幹教師、新教師應開出更多的公開課或示範課），說課、評課、公開課應有書面材料，發言要有記錄。

（4）狠抓尖子生的培養和後進生轉化工作。本學期要以學科競賽活動爲載體，重點做好三溪片九年級數學競賽（17周）、科學競賽（15周）的培訓輔導工作；舉辦學校競賽節活動，通過學科競賽，培養學科特長生，發揮學生個性特長，力爭各類競賽成績有新突破。要特別關注學習困難學生的成長，繼續開展後進生轉化“二幫一”工作，多幫助、多發現、多表揚，用教師高尚的教學藝術和關愛激發學生的自信和學習興趣。

（5）加強學籍管理，紮實做好“控輟”工作。不斷推進計算機管理，使我校的學籍管理走向規範化、科學化。嚴格轉學、休學、借讀、新生入學等手續，完善義務教育檔案。

（6）充分發揮實驗室、電腦室、美術室、音樂室、體育室、圖書室、閱覽室的作用。要用現代化的教學手段進行教學，充分發揮多媒體教學平臺的功效，充分用好現有的電教設備。落實好實驗教學計劃，開放演示實施，分組實驗，使實驗開出率達100%；重視實驗室建設，迎接區示範實驗室評估。在課餘時間逐步開放音樂室、美術室、體育室、電腦室、實驗室、圖書室、閱覽室，豐富學生的第二課堂，全面提高學生素質。

3、深化課程改革

（1）深入推進課程改革，促進素質教育內涵發展。進一步加強新課程實施研究，着力研究課堂教學中教與學方式的轉變，及時總結優質高效、充滿生命活力的課堂教學經驗，探索和形成多元化的教學模式；組織教師參加11月中旬舉辦以“關注細節、生成智慧”爲主題的第三屆溫州甌海教師論壇。

（2）嚴格執行課程計劃，盡力開齊足各門課程。對照市課程計劃規定，找差距，抓整改，確保高質量完成各科教育教學工作。繼續加強綜合課程、地方與校本課程的教學與管理，加強領導，制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到體驗和感受。活動有記錄、有成果，經費有落實。

（3）認真做好新課程背景下的學力評價研究工作。實施“後30%學生教育工程”，做好國中畢業考試成績及七、八年級期末考試成績後30%的學生的質量監控、分析工作，關注學習困難學生成長；深入開展學生成長記錄袋研究，加強過程管理；剖析會考試卷所蘊含的基本理念，準確把握命題的基本走向，總結各學科教學中的好經驗好做法，查找教學中存在的問題，研究有效對策，不斷推進素質教育的深入實施。

4、踏實做好教科研工作

（1）繼續做好已立項的區級課題實施階段工作。要求各課題組重視實施過程，重視科研成果宣傳、推廣。認真做好07區級課題結題的各項工作。認真完成“課題管理手冊”中各項內容的記錄和課題檔案袋的管理工作。

您、原出處所有。

（2）結合新課程教學的特點，聯繫各教研組校本研修的教學實際，認真做好xxxx年市、區級基礎課題和市級“青年雙百”課題申報工作，要求各教研組及有關教師早做準備，積極申報。

（3）積極組織教師參加07年各級各類評比活動（教學案例、教學設計、優質課、課件製作等）以評促訓，提高教師的專業化水平。

5、加強語言文字工作

貫徹落實《國家通用語言文字法》，加強對學校語言文字工作的日常管理，加強推廣普通話工作的力度，開展第十屆全國推廣普通話宣傳週系列活動---懸掛橫幅、張貼宣傳圖片、分發倡議書、進社區找不規範字等，努力營造良好語言文字工作氛圍。繼續做好教師普通話水平測試和“語言文字規範示範學校”的創建工作，迎接11月份省二類城市文字工作評估。

6、加強現代信息技術工作。

加快信息資源開發利用的步伐，以信息化促進教育現代化，以信息技術與學科整和爲突破口，提高現代網絡在服務於“教”、“學”方面的功能，不斷提高教師運用信息技術開展“整和”教學能力與水平，使課程改革在信息化平臺上得到新發展和推進。以甌海教師研修網的建設爲契機，積極整合和開發優質教育資源，通過經驗觀點交流、互動等形式爲一線教師提供研修的平臺，爲教師提供靈活、多樣、開放的網絡終生教育服務。引導教師應用瑞博數字化平臺進行教學管理和網上教學，組織教師參加國家級計算機應用能力的培訓和考試。

教育科研工作計劃 篇13

一、工作目標

1．加強落實“課題帶動”戰略，以教育局總課題統領、整合xx“十一五”課題研究工作，區域推動xx現代學校建設的進程，充分體現教育科研的現實意義和價值。

2．進一步實踐xx教育“科研興教”理念,規範“十一五”教育科研立項課題開題階段的研究工作，完成8項省級立項課題、44項市級立項課題、91項區級立項課題的開題論證工作。

3．進一步總結、提煉並積極推廣“十五”教育科研成果，出版《xx“十五”教科研優秀成果集》。

4．進一步打造xx教育科研特色和品牌，強化過程管理，根植實踐研究，有效落實“校本學習、校本教研、校本科研”三位一體的建設，年內在義務教育階段創建成2-3所區級教科研示範基地學校。

5．加強教科研的過程管理，努力構建教科研互動、交流、展示的平臺，年內建設好xx教育科研網站。

二、工作措施

（一）規範、高效做好課題研究開題階段工作

1．做好教育局總領課題“區域推進現代學校建設的實踐研究”有關開題的系列性工作，整理好課題研究前期研究階段的相關材料，高質量形成課題研究方案。整合全區中國小校現代學校建設相關課題，共同參與開題工作。

2．認真做好開題論證的各項準備工作，20xx年完成區級以上立項課題的開題論證工作。爲了增強開題論證工作的指導性、實效性、針對性，開題論證工作嘗試採用集體開題、單項開題、網上開題和自由組合式開題相結合的方式，真正使開題工作成爲課題研究的重要組成部分。建設好xx教育科研網站，加強課題研究的過程管理，不斷創新課題研究的新機制和新方法。

3．進一步規範開題論證程序。每次開題前要認真做好開題有關準備工作，各校要把開題論證工作作爲深化課題研究的重要環節來抓，參與開題的人員必須具有廣泛的代表性，切實使開題論證工作成爲推動課題研究的重要動力。

（二）通過各種渠道和方式，展現xx課改實驗成果和“十五”教育科研成果

1．繼續辦好《xx課改實驗通訊》，並對有關欄目、版面進行調整，增加“課題研究”內容，豐富教育科研容量。繼續做好“四優”作品的評比工作，修改評比規定，提高作品質量，及時整理推廣。

2．編印《xx“十五”教育科研成果集》。承擔“十五”課題研究的學校，及時整理總結研究成果，結合實際積極參與多層面課題研究展示、研討活動，發揮課題研究效益,提高學校教育科研的知名度。

3．教研室人員積極協助學校做好各級各類課題研究的整合與成果提煉工作，組織教師參與高層次的學術交流，創設多種平臺推廣學校課改實驗成果與教育科研成果。

4．舉行xx區“四優”成果彙報會，全面展示我區課程改革以來的優秀成果。

5．召開xx區教育科研工作會議，表彰xx區教育科研先進集體與“十五”優秀課題。

（三）加強教科研工作的過程管理，體現“以校爲本”的科研理念

1．制定區課題研究的實施意見，引領學校和教師不斷提高校本研究的水平和質量，探索和總結出一批校本研究的'成功經驗，從管理與實踐層面規範學校教育科研工作。

2．進一步整合教研、科研和教技力量，強化校本學習、校本教研和校本科研一體化的校本研訓機制。

3．進一步引領學校和教師加強教育、教學細節與學科教學特色研究，引導學校在教育科研過程中，創造品牌，形成影響。

4．繼續爲學校提供校本科研培訓菜單，同時不斷更新菜單的內容與呈現方式，爲學校提供更多校本培訓的機會和平臺。

5．強勢推動村小教科研工作，實現區教育科研全方位覆蓋與均衡發展。以“課題引領”、“中心帶動村小”、“校際聯動”等方式，促進村小教科研工作的深入開展，並及時總結經驗，予以推廣。

（四）引導學校開展現代學校建設研究，推動學校辦學品位的提升

1．結合義務教育現代化示範學校與區現代化規範學校的創建，加強對學校教育科研工作的指導，引導學校對教育教學特色進行審視，力爭形成學校的特色研究專題。

2．已基本形成教育品牌的學校要建立相關的研究課題，參與局領課題子課題的研究，分解有關研究板塊，形成研究特色學校。

3．召開區級現代學校建設的研討活動，邀請相關專家作講座，進行理念引領，同時學校提供現場，展開討論。

4．針對現代學校建設研究中出現的新問題，引導學校聚焦一點，重點突破，進一步提高各校的科研和辦學水平。

（五）進一步推動教師的專業成長，爲骨幹教師夯實科研基礎

1．以區第三批學術榮譽評比爲契機，制定科研型教師培育規劃及相關的標準與措施。

2．區教研室與學校根據學校實際，爲培育科研型教師，在區級和校級層面繼續開展各種各樣的展示活動，創設科研型教師產生和成長的良好環境。

3．結合課程改革實驗的背景與教育教學實際，強化“和教師一起研討”活動，以教師專業發展和成長的基本要素爲重點，不斷推動全體教師科研素養的提高。

4．以“優秀青年教師推介會”推介的優秀教師爲榜樣，配合有關部門繼續推介更多的優秀青年教師。

5．在“請進來”的同時，不斷推出有教學特色的教師“走出去”，提升知名度，擴大我區教育的影響。

6．建立健全教育科研獎勵機制，不斷強化制度保障，啓動區、校層面科研骨幹教師“沙龍”活動，爲骨幹教師奠定堅實的科研基礎。