教研教育工作計劃

教研教育工作計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，來爲今後的學習制定一份計劃。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的 教研教育工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研教育工作計劃1

由於我校的學生來自五湖四海，爲了更好地促進學生健康成長，讓他們融入校園生活，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中國小心理健康教育指導綱要》本學期我校心理健康教育工作計劃如下:

一、指導思想:

提高學生的心理素質，心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的《中國小德育大綱》中已明確將心理健康教育作爲中國小德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。。

二、工作目標

1、使學校心理健康教育工作進一步規範、有效、科學地開展，使老師更加關注自身的心理健康和學生的心理健康。

2、通過上研討課、心理測評、心理諮詢等手段有效促進學校心理健康教育工作的開展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質的心育隊伍。

三、工作要點

1、教師方面

（1）進一步系統學習心理學知識，瞭解心理課設計方法。學校對師資培養十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不是一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以班主任爲主，其他教師爲輔的學生心理健康教育戰線，爲全體學生的心理健康保駕護航。

（2）組織一次教師心理沙龍（個案交流），爲老師之間的溝通交流提供空間，重視對教師心理素質的維護和提高。

（3）心理課輔導。本學期由班主任教師作爲心理輔導老師在班內試行心理課，爲學生提供全面的幫助，主要爲塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行爲，激發羣體向上的精神。每個班主任利用班隊活動課，針對本班學生心理狀況，每個月上一節心理輔導課（體現在班主任工作計劃中），平時加強對學生心理的個別輔導。

（4）心理諮詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組爲對象的諮詢。心理諮詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理諮詢室建設的環境佈置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。

（5）參加學校教導處組織的心理輔導展示課活動（人員待定），上課人員上交教案，聽課人員上交評課材料。

（6）開展好持證（C證）教師爲學生進行的心理諮詢活動（要求每位班主任參與到考證的隊伍中，時間待定）。

2、學生方面

（1）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

“校園報”、“小主人廣播站”是我校學生熟悉的'宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。利用板報，向學生介紹人際交往、心理調適和情緒處理的小技巧（體現在每期常規黑板報上），創設良好的心理氛圍。

以上是本學期心理健康教研組制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由於我校心理健康工作正處於起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切爲了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

教研教育工作計劃2

本學年是我市國小數學課程實施的第xx年，是教學改革、教學科研和教師專業發展的xx年，我校在學校教研室的正確領導下，積極推進課程改革，以課堂教學改革，課外興趣小組活動，課內教學研究爲重點，紮紮實實地開展了一系列的工作，取得了一些成績，現將本學年工作總結如下：

一、加強理論學習，提升自身素質。

xx年來，我們學科的每位教師認真學習新課程的理念和課程標準，學習教學理論，轉變教育教學觀念，樹立正確的思想觀念。通過學習，教育教學觀念和教育教學理論得到了轉變，教學能力有了明顯地提高。

二、強化常抓不懈，促進教學質量穩步上升。

本學期，我們繼續強化常規管理。本學期，我們繼續加強教導處、教研組、備課組教師的管理工作，以學生髮展爲本，以課堂教學研究爲切入口，加大教研力度，不斷提升教師的教育教學水平，加大教師培養工作，不斷提升學生的整體素質。本學期，我們主要以學科教研爲核心，以課堂教學研究爲載體，加強教材、教法學法、學法指導，開展了一系列教學研究活動，如“學習方法的轉變”，“學法的轉變”，“培養學生自學、合作學習習慣的培養”等，爲全面提高教學質量，提高學校的教育管理水平而努力。在教學工作中，我們注重培養學生良好的學習習慣和學習興趣，以學生髮展爲本，培養學生的創新精神和實踐能力，注重培養學生的創新意識、實踐能力和創新能力。

在教學常規管理中，我們強化教學的過程性管理與過程性管理相結合的.原則，加強教學常規的檢查與考覈力度。每月進行教學隨堂聽課，發現教師課堂教學過程中的不良傾向、作業佈置、課堂組織等方面的問題，隨時通報並督促整改，使教學隨堂教學有效性，以期取得良好效果。

我們要求教師加強教學常規建設，強化集體備課。教研室每位教師都要認真學習新課程理念，認真鑽研新教材，瞭解教材，精心設計教學活動內容，認真備課，做到“五備”“三有”。“三有”即有計劃、有目標、有措施、有反饋、有總結，教學過程實施以學生的自主學習主體爲主。要求備課時做到：備教材、備學生、備知識、備教法和學法。教師要充分備好教案，做到：教案、備學生、備資料、教學目標、教學過程、教學內容、教學方法和學生反饋四方面，做到有的放矢，切實提高備課的實效性。

三、開展豐富多彩的教育科研活動，提升教育質量。

xx年來，我們學校積極開展各項教育科研活動，如“國小數學家庭作業展”、“小數學趣味數學展”、“小作文比賽”等。

1、加強師德建設。

2、開展課堂教學研究。

我們學科的每位數學教師都是課堂教學的實踐者。本學期，我們繼續開展課堂教學研究活動。本學期，我校的數學教研組，積極開展了集體教研活動。在集體教研活動中，大家互相聽課，互相學習。大家認爲，集體教研是一個提高教師業務能力的機會，是教師提高教學水平的一個有效方式。在這樣的活動中，教師的業務能力大大得到提高。

3、開展課外活動，促進學生素質的全面發展。

本學期我們學校舉行了多次課外活動，豐富了學生課餘的生活。我們還充分發揮課外活動陣地的作用，開展了“我喜愛的花”、“我最喜愛的閱讀小書蟲”等活動，豐富學生的課外的生活，提高學生的素質。

4、加強教研，提高教學質量。

教研教育工作計劃3

一、指導思想

圍繞教育局對教育工作的總體部署和教研室的重點工作，深入剖析、總結以往教育教學工作中存在的問題，以大學聯考研究、課程改革、減負增效爲工作重點，以抓實教研活動、打造高效課堂和教師培養爲突破口，細化教學管理，強化質量監督，深化服務意識，着力提高“課程執行力、教研指導力和教學有效性”的研究、指導和服務，努力提高教研工作的科學性、規範性和主動性，體現爲教育行政決策服務、爲學校內涵發展服務、爲教師專業成長服務、提高教學質量服務，爲促進灌雲城鄉教育均衡、協調發展以及教學質量的全面提高做出應有的貢獻。

二、工作要點

20xx-20xx學年教研室將圍繞“規範、質量、有效、服務、專業”五個方面做不懈努力。

（一）規範

進一步抓好執行規範的到位率，促進學校上規矩、有品位、健康發展，改變質量增長方式和發展姿態，規範辦學和提高質量不是矛盾對立的，而是有機統一的，不是要升學率就不能規範辦學，規範辦學就不能要升學率。

規範教學行爲，以抓教學常規爲主要載體，呼喚和弘揚教學管理中的認真、較真、求真的工作精神，“要以建立新型教學常規爲突破口，切實減輕學生負擔，把落實教學常規作爲促進教師專業發展、調動教師積極性的基本手段”。我們的制度既要規定“不”，也要規定“要”，我們常常會出現許許多多的“不”的要求，不是說不可以規定“不”，而是說應該多規定“要”，不做什麼只能爲實施素質教育提供時間和空間的可能，但是，有了時間有了空間卻什麼也不做，肯定不是素質教育，設定教學常規“底線要求”，教研室將加大調研的力度促進各學校全面落實省廳《關於進一步加強基礎教育教學工作的意見》。

（二）質量

成績，這是永恆的教育真理，教學質量永遠是教育質量的主體，教學質量的獲得、教學質量的出色纔是教育講規律，教學講科學的真正體現，也纔是羣衆滿意的根本所在。義務教育學段要以質量爲高一級學校發展奠基，讓學生每一站都不掉隊，都不負債，讓所有的學生成人，讓所有的學生合格，讓的學生優秀，讓的學生成才，上游爲下游負責，後一工序檢驗前一工序，做到國小“起跑穩健”,國中“加速強勁”，高中“衝刺有力”。高一級學校要用質量爲我縣教育發展添彩，要盡全力抓好高中教學，以“升學率”擦亮灌雲教育窗口，提升教育形象。在規範辦學行爲的大背景下20xx屆高三複習工作總體思路是：1、抓好隊伍，強化“三感”。要強化：高三管理、教師及學生隊伍的責任感、緊迫感與效能感；2、智慧應對，落實“四換”。面對教育新政，要落實：優化課堂換時間，確定目標換指標，科學構建換效益，和諧協作換合力；3、均衡兼顧，做好“五匹配”。要研究：三門內在之間的匹配（聚焦數英）；三門與選修之間的匹配（突出三科）；藝體專業考試與文化知識考試間的匹配（專文捆綁）；課時安排、自主學習及規定要求的時間匹配（時間配置的效率差別是成十上百倍）；有效訓練之間的匹配（有效適度、量的安排；形式多樣、方式安排；四精四必、基礎過關；規範格式、反思總結），要做好配合、補位和協調工作，力爭做到一校一策、一班一策、一生一策，使備考效果達到最大化。

（三）有效

着眼於以“有效的教研”促“有效的教學”，要讓教研活動真正成爲落實規範、推進課改、提升質量的助推器。

1、強化“教研室—專兼職學科教研員—學科基地—學校教研組”教學研究網絡的功能，整合教學資源，以學科爲“線”，區域劃“片”，層次建“體”的“線”“片”“體”三結合的模式開展工作，努力將區域性教學研究與校本教研、網絡教研等新形式有機結合起來，採取城鄉結合、中心輻射、校際互助、學科互補、成果共享，實現多角度、全方位的`校際間的差距合作和差異合作，達到共同發展。

2、進一步完善全縣以學科教研員領銜，學校分管教學領導和各學段學科專家組爲主體、青年教師廣泛參與的教學研究共同體。發揮教學研究基地的輻射、引領作用，發揮學科專家組的研究、指導作用，對部分學校予以定向指導、跟進式指導、針對性幫扶、服務性聽課，力求提出富有建設性、指導性的建議，提高學校課程實施水平，提高學校常規管理水平，提高學校教研活動水平。

3、進一步完善落實高中教學聯合體研修活動。合“夥”參與，合“資”經營，合“力”提升，增加貢獻，擴大影響。

4、開展實施農村中國小“提升合格率，降低低分率”工程。探索建立校際之間“學科共同發展聯盟”，手拉手，一起向前走，教研室將牽線搭橋，通過結對共進、開展互學共進活動，實現管理上相互借鑑，教學上相互提高，教研上互相促進，切實提高薄弱學校教師的執教能力，努力轉化弱勢學科，縮國小科教學差距，“切實保障每一所學校、每一個教師的教學都能達到國家規定的質量標準”。

5、在鞏固傳統教研效果的同時要進一步擴大創新教研的方式，提高教學研究活動的效益。安排的所有活動要做到：事前科學策劃，事中精心實施（活動內容要以教學中所面臨的具體問題爲研究對象，以解決問題爲目標，以課堂觀察爲手段，以課例分析爲載體，以輔導講座爲指導，以行動研究爲主要方式），事後認真總結（各項活動都要寫出具體的活動簡報）切實增強活動實效。精心組織以“高效課堂”爲主題的教研活動，提升課堂效益，以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，深入推進三案六環節課堂教學模式的研究。各學校要落實除正常的教研活動以外，每兩週利用一個星期六的上午半天時間開展專題校本教研活動。 [1]

教研教育工作計劃4

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》精神爲指導，立足大班兒童身心發展特點，以各種形式多樣、內容豐富的活動萌發幼兒保護環境、愛護環境、熱愛大自然的情感，讓幼兒在和諧的環境中得到健康成長。

二、具體工作和措施：

情況分析：本學期，幼兒園大班三個平行班，９名保教人員，作爲大班兒童，孩子們在中班時看過哥哥姐姐植樹、飼養過小白兔、蝌蚪，在愛護大自然、保護環境上已有了一些比較感性的經驗。

1、爲孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的`環境。

（1）本學年主要以互動式“學習牆”的創設爲載體，進一步完善教室室內外各功能區域的劃分、以及師幼、家園的對話功能的體現。

（2）各班圖書角投放一些認識大自然、保護小動物的圖書。

2、開展豐富多彩的活動萌發幼兒環保意識和熱愛大自然的情感。（具體活動詳見後）

2、家長工作：

（1）親子廢舊物品手工大製作。

（2）“美麗北碚”攝影展。

三月：

1、開展植樹節系列活動。

2、各班自然角播種玉米或豌豆。

四月：

1、參觀北碚區污水處理廠。

2、餵養小蝌蚪。

五月：

1、植物角創設展評。

2、綠色課題組活動觀摩。

六月：

1、“愛我中華”美術作品展。

2、學期工作經驗交流。

九月：

1、總結上學期工作，討論新學期工作計劃。

十月：

“美麗北碚”攝影展。

十一月：

1、參觀北碚區動物博物館。

2、綠色課題組活動觀摩。

十二月：

1、廢舊物品手工展。

2、塑料袋時裝秀。

一月：

學年工作經驗交流、總結。

教研教育工作計劃5

一、工作目標

本學期，我們將緊緊圍繞區教研室“堅持教育科學發展，構建龍崗和諧教育”的工作思路，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化學科課程教學改革，加強學科課堂教學研究，加大教育和學科教學指導的力度，提升教研服務水平。通過平時對教師的業務指導、省市級校本教研示範校（國小英語科組）經驗交流現場會、學生英語演講比賽活動和專項素質測試等形式，全面提高全區學科教師的教學水平和學生的英語質量，努力促進龍崗教育和諧發展、均衡發展和持續發展。

二、工作措施

1.加大集體視導的力度，儘量加大教學視導（調研）的頻率，聚焦課堂，關注教學常態。積極圍繞“素質教育的課堂教學”和課堂教學的有效性，開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高課堂教學效率。關注學生的學習興趣和良好學習習慣的培養，關注學生身心健康，努力提高我區國小生的綜合素質。創新視導工作的模式，在個別學校嘗試開展評估型教學視導活動。

2.以課堂教學研究爲中心，進一步加強新課程背景下的學科教學研究工作，積極開展主題性或課題型學科教學行動研究，着力解決一些課堂教學中普遍存在的問題或影響教學質量和效率提升的關鍵問題，提高學科教學研究、教學指導和課堂教學的有效性。組織片區教研活動並結合20xx-2009學年度國小英語教師繼續教育課程，開展主題式的教研活動，提高區域教研活動和教師繼續教育課程的.針對性和實效性，同時爲選派我區國小英語教師參加20xx年度深圳市國小英語教師基本功大賽作好鋪墊。

3.繼續倡導“一課三上兩反思（或兩關注）”的校本教研模式，提高學校學科教師的教研水平和學校學科教研的實效性，鼓勵學校和教師形成研究成果，全面提高國小英語教師隊伍的教科研水平，從而提高全區國小英語的教學質量。組織省、市級校本教研示範校（國小英語科組）經驗交流現場會（盛平國小）。

4.繼續開展學科跟蹤指導教研，關注薄弱學校的學科發展，促進全區學科教育均衡發展。本學期跟蹤1-2所國小的英語科組。

5.舉行全區學科專項素質測試，創新測試的方式，更好的掌握全區學科的教學質量狀況（詳見通知）。

6.以教學質量監測爲平臺，進一步完善質量監測與評價制度，充分發揮區教研室在教學質量監測、評價、導向與管理方面的職能，全面提高全區教育教學質量。

7.加強對“國小英語課堂拓展性閱讀教學”課題實驗點（龍城國小、愛聯國小）的指導和扶持，適時總結並向全區推廣經驗。

8.組織全區本學科的教師參加了由深圳市教科院組織的國小英語教師教學資源包優秀作品評選。

9.組織我區部分學生參加由深圳市教科院組織的國小英語“希望之星”比賽活動。

10.配合深圳市教科院做好課改工作和學科教學示範基地的評選工作。

11.組織本學期各學期學科教學質量抽查工作。

教研教育工作計劃6

一、指導思想

20xx年，在縣教育局的領導和市教科院的指導下，以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神爲指針，認真貫徹落實國家中長期教育發展規劃綱要，堅持以課程改革爲中心，以服務教學爲宗旨，切實履行研究、指導、服務職能，促進教研方式轉變和教師專業成長，提升教研工作質量和效益。

二、基本思路

（一）拓展研究內容，兼顧教法與學法、教材與課程、教學與研究，力爭實現從微觀到宏觀的提升。

（二）轉變研究方式，兼顧評優與培優、實體空間與虛擬空間、指導個體與引領羣體、研究課堂與研究課外，力爭實現從單維到多維的轉變。

（三）提升教研效益，釐清教學中存在的普遍性問題，開展主題化、系列化教研，力爭實現教研質量的提高。

（四）加強校本研究，規範和提升學校教研工作，使學校成爲教科研工作的基本陣地，夯實教研工作基礎。

三、工作要點

（一）以提高教學質量爲目標，進一步加強教學質量監測工作。實施《縣普通中國小教學質量監測方案》,在實踐中總結完善。

（二）加強常態教學指導。充分發揮縣學科教學指導組作用，深入開展教學視導工作，幫助教師提升教學水平，推動學校改進教學管理。每學期集中安排1-2所學校開展全學科教學視導，各學科教學指導組視情安排教學視導。

（三）進一步加強和改進學校教研工作。推動學校認真落實《縣教育局關於加強和改進學校教研工作的意見》，健全工作機制、規範工作管理、創新工作方式，推動校本教研工作紮實開展。

（四）進一步規範教學、教研評選工作。認真實施《縣教育局關於教學、教研評選工作若干規定》，使各項評選工作更加規範、科學、公開、公正。充分發揮評審工作的教研功能，開放評審過程，運用評審成果。

（五）繼續推進互惠教研工作。以“對話、交流、共享”爲目標，通過“同課異構”、“教學探討”、“課題合作”等形式開展互惠教研活動，促進城鄉交流、區域交流、校際交流，推動教研均衡發展，促進教育質量整體提高。

（六）組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。引導中國小教師進一步轉變教學觀念與行爲，真正突出學生主體地位，努力轉變學習方式。

（七）進一步深化教學研究工作。開展教學問題調查，摸清教學中的普遍性問題，選擇可能且必須解決的問題，集中精力，多學科協同研究，共同推進，提高教研工作的`針對性和實效性。

（八）推動教育課題研究工作再上新臺階，努力實現校校有課題。指導農村學校做好課題的選題和研究工作，加強課題研究的過程管理，不定期抽查學校課題研究的進展情況，確保課題研究工作過程紮實、成果顯著。

（九）整合課題研究與教學研究。要打破二者之間的壁壘，實現人員、活動、信息、經驗的共享。注重課題研究成果的運用，用以指導教學，同時，發揮教學研究在課題形成、篩選、深化等方面的促進作用。

（十）繼續開展中國小課堂教學研究周活動。科學確定研究主題，力爭實現問題解決。

（十一）完成縣局和市教科院佈置的各項工作任務。

教研教育工作計劃7

xx年，教育局教研工作在局黨工委的領導下，在各有關職能部門的支持配合下，在教育局全體職工的共同努力下，緊緊圍繞全面推進素質教育的目標，全心全意地爲教育服務，以教育教學管理爲中心，不斷強化教育教學研究，加大了教研工作力度，提高了教育科研質量，爲我校工作的持續發展提供了良好的基礎，圓滿完成了各項工作任務，現將工作總結如下

學校成立了校長爲組長，教研室主任爲副組長，各科室主任爲成員的教育教學工作領導小組。領導小組下設辦公室，具體負責學校的教研工作和教學科研工作，各科室主任分工負責組織實施，並加強了對教育教學工作的督導檢查，做到了任務明確，措施得力，各職能部門協調配合，各司其職，全面落實教育教學工作任務。

1、學期計劃完成情況

2)完成教育局對我校教育教學的總體安排，並按上級文件要求，及時做好了教育教學的工作計劃。

3)完成了教育局對我校工作的檢查指導，及時上報了教育局對我校工作的檢查指導。

4)完成了我校教育局對我校的`各項工作的抽測工作，及時完成了教育局對我校的抽測報名及教育局對我校的抽測報名工作。

5)完善了我校教育教學管理，各科室主任和各科任教師對我校教育教學工作的檢查指導。

6)完成了學期教育教學總結工作，及時做好了各項檢查指導。

7)完成了教育局對我校教育教學工作的抽測及驗收工作。

8)做好了我校教育教學工作的抽測工作，及時完成了上級部門對我校教育教學工作的抽測報名及驗收工作。

9)完成了我校教育教學工作的抽測及驗收工作，及時完成了上級部門對我校教育教學工作的抽測報名及驗收工作。

10)完成了我校教育教學工作的抽測報名及驗收工作。並按上級文件要求，及時做好了各項抽測報名及驗收工作。

學校的教研工作是一項常抓不懈的工作，我們將以此爲契機，進一步強化教研組建設，加強教研組的建設，提高教研組整體水平。

教研教育工作計劃8

爲了進一步推進我區學校的課程改革，提高我校教師的課程實施能力，根據區教育局關於開展“天河區教育局教研室教研室教學研討活動”要求，我校於xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在校長和教務處主任的帶領下開展了爲期一週的“天河區教育局教研室教研室教學研討活動”。本次活動的內容十分豐富，主題明確，教師們對本次活動有了初步的認識和思想啓迪，並積極參與到活動中來，達到了預期的目的，收到了較好的效果。

二、學習教育活動

1、學習教育教學理論

我校利用教研活動課和教學活動課時間在教研室教研室的組織下，認真學習了市教育局關於開展“天河區教育局教研室教學研討活動”的相關文件精神；並在教研室組織下，進行了爲期一週的“天河區教育局教研室教學研討活動”的學習，並進行了相應的教學觀摩，通過學習，使我們對新課程有了進一步的認識。通過學習，使我們更新了教育教學理論和教學方法，提高了課堂教學效益和教學質量，並能更好地促進課程改革與發展，更有效地促進教學。

2、學習優秀專家的課堂教學

學校教導處在教研室主任的'帶領下，組織教師參加了教學論文、案例分析、優質課評選等課件的評選活動，通過學習，使全體專家對課程改革有了全面的認識。通過學習，使教師樹立了“學生是學習的主體，教師面對的是學生的未來”的教育思想，爲我校教學改革創新和發展創造了條件。

3、學習教育教學理論

我校爲了提高我校教師的理論修養，組織教師學習了《新《教師教育教學基本功》、《國小科學課程改革實驗》、《課堂教學藝術》、《新課程標準》、《教學設計》、《教育科研與教學論》等專家的課堂教學案例。學校領導還組織教師觀摩了多節優質課，並與全校教師一起討論交流，使我們對新課程有了進一步的認識。

教研教育工作計劃9

一、指導思想

據上級主管部門有關現代信息技術教育、遠程教育精神和學校工作計劃、教導處工作計劃爲工作指導。以校本培訓爲基礎，以學科電教、計算機輔助教學爲主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣。常規電教和現代技術多媒體教學齊頭並進，推進我校教學工作的全面現代化。繼續以《英語課程標準》爲指導思想，在市教研室和校行政的正確領導下，進一步深化英語課程改革，全面貫徹素質教育。切實提高我校英語課堂教學質量，爲中國小英語教學的順利銜接和學生今後的英語學習打下紮實的基礎。

二、基本情況

我校現有教師21人，學生240餘人。有現代遠程教育模式一、模式二配置。學校自發配套建設有微機室、多媒體教室和衛星接收室，還有完備的常規電教器材。

三、主要工作

（一）英語教研工作

1、繼續加強教育理論和專業知識的學習。本學期除了要繼續學習鞏固《英語課程標準》外，還要在教學基本功、口語和課堂教學方法進一步學習和研究。

2、開展好英語教研活動。定期開展好教研活動，每次活動有主題。在教研活動時，要加強理論學習。教師充分利用好教研活動，交流教學經驗和探討教學理論，努力將理論與自己的教學相結合，以實現個人與集體同步成長。

3、積極申報校級課題，作好研究記載和論文總結。堅持寫好每週一篇的教學反思，上傳到學校論壇進行交流。

4、抓好學困生的輔導工作。

教師要關心學困生的學習和生活，在生活上關心他們，多花時間輔導他們的學習，在輔導的同時注意他們心理的引導，讓他們消除生活和心理上負擔，重新燃起學習的信心。

5、開展系列活動。本學期繼續舉辦校級英文書寫比賽及口語比賽（三、四年級唱歌形式，五、六年級朗讀或是角分扮演形式）。

（二）信息技術和遠程教育工作

1、做好計算機室，多媒體室和衛星資源接收室的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用設備，確保設備完好並正常運行。工作期間一旦出現故障，及時上報並聯系來人修理。教育學生愛護設備，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學習。

2、制定好各種計劃和制度，並按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。

3、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力站及課件製作和管理知識。

4、繼續管理好學校因特網，並做好網站維護和日常更新的管理工作。確保學校國際互聯網成爲學校的一塊重要的.輿論宣傳教育陣地。努力建設綠色網上家園！

5、按時接收現代遠程教育衛星IP資源，及時整理和製作光盤，及時在周前會和校園預告。

6、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證微機室、多媒體室內不發生任何責任事故。

7、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。

8、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。爲本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示範和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好信息的蒐集、開發和利用。爲參加上級組織的現代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

9、認真做好校本培訓工作，努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡進入多媒體教室來上課。根據上級、學校安排和本校的實際，本期每週安排一次對全校教師進行現代信息技術教育培訓。

10、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。協助學校做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考覈、登記。

11、繼續做好“爲農服務”工作。向農民朋友義務提供“三農信息服務”資料冊。爲當地經濟、教育、文化的發展服務。資源共享，優勢互補！努力實踐現代遠程教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言！

12、定期開展現代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更爲濃厚的現代遠程教育氛圍。

教研教育工作計劃10

爲了切實提高師資隊伍整體水平，提高教學質量，創造出更多的教學、科研成果，特制訂本學期教研室工作計劃。如下：

一、工作指導思想

二、工作重點

（一）抓常規，促實效。加強常規管理，完成常規工作，提高教學質量。

（二）搭平臺，促發展。開展聽課評課及優質課評選活動，推動教師教學、考覈方式的轉變和教學技能的提高。

（三）抓培訓，促成長。開展多種形式教學研討和專題培訓，積極組織老師和學生參加院市省級技能競賽，促進教師專業成長。

三、工作任務

（一）制定課程標準。根據《中等職業學校思想政治課程標準》結合我校實際，制定《簡明_地方史讀本》《哲學與人生》《中國特色社會主義》三門課程的課程標準。

（二）根據課程標準的要求制訂課程教學計劃，嚴格按照指定的教學計劃安排教學工作，認真完成課件、教案的製作，不得隨便更改教學進度。

（三）完成《簡明_地方史讀本》《哲學與人生》《中國特色社會主義》教學任務。

（四）理論聯繫實際，切實組織好有關教學實踐活動。

（五）嚴格履行學校、教研室各項規章制度，以制度管事育人。

（六）落實教研室有關活動計劃，做到保質保量。

（七）推行傳、幫、帶制度。

四、具體措施

（一）抓好政治學習。

（二）抓好職業道德教育。以優質校建設、思政評估爲標準，用高校教師職業道德規範嚴格要求教師，要求學好高校教師職業道德規範，忠於崗位，忠於教書育人，愛學生，以師爲範。

（三）實行集體備課。充分發揮各位教師的.聰明才智，發揮集體智慧，做到備出質量，常備常新。

（四）繼續以人人教學過關爲抓手，開展專家聽課、教師互相聽課方式，這提高教學質量的有效途徑。聽課要有記錄，對授課情況作出客觀評價，並與授課教師交流意見。

（五）不斷進行教學改革。要求教改要緊扣教書育人、培養實用性人才這個主題。加強課堂教學改革，更新教學方法，提高授課實效，增強教學感染力，提升教學檔次。

（六）抓好教師評職、進修、培訓等工作，不斷提高教師綜合素質。

教研教育工作計劃11

一、指導思想

認真貫徹省、市關於學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理髮展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的知識，促進學生人格的健全發展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性和實效性，爲學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、主要工作目標

1、堅持以人爲本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2、立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體工作

1、學校心理健康教育隊伍建設

學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，學校成立以心理健康教師爲主，班主任教師爲輔，其他教師爲基礎的學生心理健康教育戰線。優秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本學期，繼續組織教師自主學習心理健康教育的理論知識。

2、全力推進心理健康教育

要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。

3、加強制度建設

將心理健康教育講座納入學校教育德育工作計劃；學校要開展心理健康教育的交流、研討；爲學生提供諮詢輔導，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。

4、學校心理健康教育的方式

（1）集體輔導。班主任利用心理健康課、班會課，根據本班的實際進行心理健康教育，爲學生提供全面地幫助，主要爲塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行爲，激發羣體向上的精神。利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。每兩週開展一次心理健康教育講座，幫助學生形成健康的心理。

（2）心理諮詢室。本學期我們將繼續開展好心理諮詢工作。爲學生提供傾訴心聲、尋找心理支持的場所，並及時幫助學生排解可能出現的心理危機。認真做好個別來訪輔導，規範心理諮詢預約制度；規範心理諮詢程序；堅持諮詢室每週定時向學生開放。制定心理輔導方案，及時瞭解、掌握輔導效果，總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理、討論。接受以學生個體或小組爲對象的諮詢，由心理輔導老師負責。也可以利用郵箱、寫信的方式和QQ的'形式進行諮詢。

（3）心理健康教育要有機滲透到學科教學

1）開展學習輔導，促進學生的學習興趣

通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

2）創設良好的課堂心理環境，使學生樂學會學

在課堂中，教師努力創造一種和諧、民主、平等、輕鬆的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發展，合作精神、創新精神得到培養。

3）利用教材與課堂，塑造學生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含着不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。

5、指導家庭進行心理健康教育

中學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，中學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因爲家庭纔是學生的來源與歸屬，中學生心理健康最後要歸結於此。因此，學校、家長應該合力重視中學生心理健康教育，我們利用家長會、家訪、電話聯繫等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。

總之，重視中學生自我心理健康教育，利用一切資源開展中學生心理健教育，促進全體學生的健康發展，是我們的工作最終目標。

教研教育工作計劃12

一、指導思想

按照縣教研室的教學建議和學校工作計劃，制定本學期教研工作計劃，旨在進一步落實教學常規,加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高,深入研究教學中存在的問題，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創設寬鬆和諧的'研究氛圍，激勵英語教師在教學中研究，在研究中教學，適時反思和總結，提高專業水平和教學能力。

二、主要工作

（一）、紮紮實實規範落實教學常規，全面推進有效教學。

抓好備課,研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成爲全體教師的自覺行動。各教研組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。

（二）、進一步完善集體備課工作，充分發揮教研組和備課組的作用。

優化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。爲此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究我校學生實際，認真研究教學方法，統一計劃、統一進度、統一教學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每週至少活動一次，時間固定在週五下午，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

（三）、積極開展教學常規管理工作。

加強備課和作業批改等方面的檢查工作。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

（四）、發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用。開展好生命課堂研究聽課評課活動，促進教師教學水平的提高，提高課堂效率，提高教育教學質量。

（五）、認真做好課題研究結題工作和教研成果的推廣工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。

（六）、繼續加強學科資源庫建設，對教學資料和網絡資源進行收集和管理，實現資源共享和最大利用。繼續對本組成員日常教學資料，教師所上的優質課，示範課，公開課等優秀教學案例，教學設計，原創課件，教學反思，各年級組的測試題及月考題等。並進一步蒐集整理網上收集來的優秀教案、課件，試卷等，繼續豐富各種資料。

三、主要活動安排：

九月份：

1、佈置本學期英語教研組活動計劃

2、各學科制定教學進度計劃

3．重新學習鄒平縣中國小教學常規

十月份：

1、配合學校進行生命課堂研究，進行聽評課比賽

2、英語書法大賽

3．做好《國中英語寫作教學課題研究》結題工作

4．總結反思教學常規月活動

十一月份：

1、組織學生積極準備“英語基礎知識能力競賽”

2、英語命題作文大賽

十二月份：

1、第二屆英語演講比賽

2、開展複習課交流研討

3、制定期末複習計劃

教研教育工作計劃13

一、工作目標

★指導思想：繼續貫徹《學校藝術教育規程》和實施《教育部關於加強和改進中國小藝術教育活動的意見》的文件精神，加強教學研究的力度，只是音樂課堂的常規建設，有效的提升課堂教學質量。

★教研活動：加強對全區音樂新課程教學規範的指導，加大我區音樂教研工作的管理力度，組織開展多種形式的'教研活動。

開展國小音樂錄像課評比及現場課展示活動，爭取在全市的現場課比賽中獲得好的成績，能有機會參加全國優質課比賽。搭建同行之間相互學習和競爭的平臺，加快提高教師的專業素質，建設一支勤於學習、善於思考、勇於創新的音樂教師隊伍。

★藝術成果：引導學校根據師資等實際情況創建器樂、舞蹈、聲樂、曲藝等團隊，打造各具特色的藝術品牌，以區中國小舞蹈、合唱比賽、教師節晚會、迎新晚會等豐富多彩的活動展示我區藝術教育的豐碩成果。

二、主要措施

（一）加大教研力度，開展多種活動。

1。進一步加強校本教研和校本培訓工作。由教研員帶領本學科中心組成員對一些學校進行教學跟蹤視導活動，由此不斷提高教師的基礎知識與基本技能，加強常規教學監督，提高教學質量效果。

2。進一步落實學習“新課標、使用新教材、研究新教法”的工作，以片區爲單位開展觀摩學習、常規課演示、集體評議等活動，並逐步在片區樹立教學標兵，鼓勵開展爭學典型的活動，以點帶動面，全面提高教學質量。

3。通過開展研訓一體活動，鼓勵全體特別是青年教師參加觀摩、參與上課，並擬定邀請市內外有關名師現場講學；

4。四月份開展國小音樂錄像課評比活動及現場課展示活動，爭取在市 第六屆中國小錄像課比賽中獲得優異的成績，能有機會參加全國第六屆中國小音樂教學基本功比賽。

5。做好我區“重點課題”和“一般課題”的研究、管理等工作，做好校本教材的建設等工作；

6。6月份開展全區範圍國小音樂專項素質抽查，組織迎接市國小音樂調考。

7。進一步指導實驗學校管樂、龍城國中合唱、盛平國小、新亞洲學校民樂、橫崗中心國小表演唱等項目，在全區樹立品牌示範和帶動作用，。在全區範圍內開展國小音樂一校一品活動的評比。推動我區藝術教育不斷提升。

（二）創建藝術品牌，展示豐碩成果。

8。5月中旬舉辦我區中國小生表演唱、重唱比賽，爲20xx年區迎新晚會挑選優秀的節目。

9。協助教育藝術團策劃、創編、排練一臺高水準的藝術作品（節目），於12月底舉辦龍崗區教育系統迎新文藝晚會，向各級領導、廣大師生、社會各界展示和彙報。

崗區教研室20xx－20xx學年第二學期主要工作（活動）安排表

周次

時間

內容

說明

第1周

2月21日－2月27日

參加全國第三屆中國小生藝術展演（上海）

1、配合市教育局體衛藝處、市教科院計劃，認真做好並出色完成各項工作

2、每週到1—2所學校視導；

3、配合教師進修學校開展教師培訓。

4、每學期開展二次研訓一體活動；

5、每學期安排一至二所學校跟蹤視導

第2周

2月28日－3月6日

1、參加集體視導（盛平國小）

2、週五國小音樂街道教研員、科組長會議（清林國小）

第3周

3月7日－3月13日

1、國小音樂視導2、召開20xx年迎新文藝演出總結表彰會。

第4周

3月14日－3月20日

國小音樂視導

第5周

3月21日－3月27日

1、 研修一體活動（實驗學校）

第6周

3月28日－4月3日

1、國小音樂跟蹤式視導（龍西國小）

2、國小音樂視導

第7周

4月4日－4月10日

1、國小音樂片區活動（東部三街道）

第8周

4月11日－4月17日

1、 國小音樂錄像課評比

2、國小音樂視導

第9周

4月18日－4月24日

1、教學視導

第10周

4月25日－5月1日

期會考試

第11周

5月2日－5月8日

1、國小音樂教學視導

第12周

5月9日－5月15日

1、國小音樂研修一體活動（平安裏學校）

第13周

5月16日－5月22日

1、 中國小生比演唱、重唱比賽

2、 國小音樂跟蹤式視導（龍西國小）

第14周

5月23日－5月29日

國小音樂片區活動（橫崗街道）

第15周

5月30日－6月5日

國小音樂專項素質抽查

第16周

6月6日－6月12日

國小音樂教學視導

第17周

6月13日－6月19日

協助市教科院開展國小音樂調考工作

18周

6月20日－6月26日

國小音樂教學視導

第19周

6月27日－7月3日

期末總結

第20周

7月4日－7月10日

期末總結

教研教育工作計劃14

一、心理健康教育背景

目前，我們正處在社會轉型時期，各種社會矛盾逐步顯現出來。作爲社會的每一個個體，都承受着來自各方面的心理壓力。學生也是社會人，每一位學生同樣不可避免地面臨着各種壓力，心理上的問題需要及時疏導，所以，心理健康教育已日益成爲學校關注的一個課題。這是心理健康教育的時代要求。另一方面，少年兒童正處於身心發展的重要時期，提高學生的心理素質，幫助學生化解現實生活中所面臨的壓力，讓學生掌握情緒自我調節和疏導的技巧，使學生能夠更爲積極地適應不斷變化的社會生活，促進兒童和青少年心理健康發展，這是兒童和青少年個體發展的要求。所以，學校的心理健康教育，主要是促進兒童和青少年心理素質的發展，不是對青少年進行心理珍療。它是促進學生全面發展的重要方面，也是素質教育的要求。

二、心理健康教育的原則

1、可行性原則：

要根據本校的.實際情況、教師的實際教育能力、學生髮展的實際水平和需要，有針對性地選擇、確定適宜於學校的心理健康教育的內容。

2、 發展性原則：

確定學校心理健康教育的內容時應“面向全體、注重發展”，選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內容，重視發揮心理健康教育的“預防、促進”的功能。

3、 活動性原則：

① 在確定學校心理健康教育校本課程的內容時應突出活動爲主的特點，把心理健康教育的內容滲透於靈活多樣、富有情趣的課堂活動中，發揮活動的優勢，注重活動過程的教育作用。

② 校本課程內容的確定，各課的教學環節既照顧到教師教學過程的編寫，又充分考慮到學生閱讀的興趣，即學生通過閱讀讀本能夠自能掌握一些技巧，突現教材的自助作用。4、差異性原則：

主要考慮不同年級、不同學生的心理需要，這是保證學校心理健康教育效果的前提。

三、課程目標：

1、總目標：提高全體學生的心理素質，充分開發學生的潛能，培養學生快樂、健康、自主、會學的心理品質，促進學生人格的健全發展。

2、具體目標：

①、使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；

②、培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；

③、對少數有心理困擾和心理障礙的學生給予有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，發揮個人生活經歷和自我調節的關鍵性作用。

四、 課程內容

1、確定各年段內容的依據及構想

學生的學習、活動、生活主要環境是校園和課堂，他們交往的對象主要是同學和老師，他們面臨的問題主要表現在學習、交往、以及生活上，所以，校本課程內容以“快樂學習，快樂生活，快樂交往”三個板塊來呈現，涉及到學習輔導、人際交往輔導，人格輔導，情緒情感訓練，意志力培養，耐挫力培養，青春期輔導等各個方面，其中比較突出了快樂學習這一方面的輔導，這是基於學校是學習活動的主陣地這一基本認識定位。

學生在成長過程中，呈現不同的年齡特點，心理髮展既有相似的連續性，又呈現出不同特點，按學生心理髮展特點，分成低、中、高三個年齡段，內容輔導內容相對於年齡段，對應地分爲低、中、高三段，快樂學習，快樂交往，快樂生活這三個板塊的內容在不同的年段反覆出現，螺旋上升。

2、 心理健康教育分年段教學要求：

低段課程內容（括號內數字爲課時數）

第一板塊：快樂學習

學習習慣輔導（2） 智能訓練

（2） 學習方法輔導（2）

第二板塊：快樂交往

處理同伴關係輔導（2）與老師交往輔導（1）與父母的關係輔導（1）

第三板塊：快樂生活

認識自己的學校

1適應學校的環境（1）正確面對挫折（2）

生活習慣輔導（2）認識自己的優點和缺點（2）遊戲輔導（2）

中段課程內容

第一板塊：快樂學習

學習習慣輔導（2）學習方法輔導（2）智能訓練

（2）

在家的學習輔導（1）

第二板塊：快樂交往

與同學相處：競爭、溝通、拒絕（2）和老師交朋友（1）與父母的關係輔導（1）

第三板塊：快樂生活

面對挫折輔導（1）認識自己的身體（1）認識自己的優點和缺點（1）

考試輔導（1）安排好學習和生活（1）自我保護（2）

消費輔導（1）有益的遊戲或活動（1）堅持不懈的意志輔導（1）

高段課程內容

第一板塊：快樂學習

學習方法輔導（1）

學習習慣輔導（1）

智能訓練（2）

第二板塊：快樂交往

認識別人的優點（1）

寬容是一種美德（1） 請你原諒我（1）

心懷感恩（1）

學會和父母溝通（1）

第三板塊：快樂生活

我長大了（青春期心理輔導）（2）

讓自己快樂（2）

意志力輔導（2）

自信心輔導（2）

有益的活動或遊戲（2）

五、實施辦法

課時安排：地方和校本課程兩週用一課時，用於心理健康教育。

六、課程評價

心理健康教育是一門藝術，也是一門科學，但不能把它當作一門學科，所以，不應將學生的心理素質折算成分數進行定量的評定。在成績單上，沒有心理狀況評價一欄。但作爲一個課程，對教師實施輔導活動的成效應有一個評價。

教研教育工作計劃15

國小20xx年學第一學期心理健康教育教研工作計劃提要：組建個別輔導教師團隊。對學校已有的持證教師進行調查，組建校心理健康教育個別輔導教師團隊。結合教研室的安排，對輔導教師進行專業知識培訓

文章助的學生給予耐心細緻的輔導。全體輔導教師要本着爲學生服務的原則，做好學生的心理問題排查及疏導工作，如果發現情況比較嚴重的，要做到及時有效地轉介，爲確保五小的'學生擁有陽關健康的心態而努力。

做好部分學生建檔跟蹤輔導工作。對班級的部分特殊情況學生進行調查。一到五年級的學生由輔導教師按年級進行小組輔導，並做好小組輔導的記錄工作，並將記錄表存檔。六年級的部分學生由學校領導班子成員進行跟蹤輔導，對每一位學生每週的情況進行記錄。

根據教研室的安排，做好以下工作：

1.部分心理輔導教師參加浙江省學校心理健康教育A證培訓和國家心理諮詢師培訓，籌備小組心理輔導研討任務。

2.承擔浙江省學校心理健康教育工作坊：小組心理輔導；中國小心理輔導教研大組會議。

3.全市中國小“學困生”小組心理輔導中期研討活動；參加杭州市心理輔導優秀站評選

4.參加浙江省學校心理健康教育專題研討會二：校園心理遊戲。

5.徵集學校心理健康教育相關成果，參加浙江省20xx年學校心理健康教育“三優”成果評選

6.整理“學困生”小組心理輔導相關材料，並進行課題中期總結。