2017年國中尖子生培養計劃

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2017年國中尖子生培養計劃

一、指導思想

素質教育的最終目的，在於充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成爲具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，爲學有餘力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，着眼於未來社會對人才的需要，本着快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定尖子生培養計劃如下：

二、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我們準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優的方式使尖子學生得到更好的發展。

1、培養目標：

使優生在知識接受方面“吃得飽”。爲本科各級競賽培養“尖子”提高學科成績的優秀率，培養學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動

2、主要任務：

(1)通過尖子生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍;

(2)鼓勵、關注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校的"名學生";

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養目標與方法

首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作爲初步的培養對象(可根據學生髮展情況進行調整)，依據具體情況確立培養目標與採取的措施，並初步實施計劃;

第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，積極組織加強輔導培養出色人才，並能取得優異的成果，使學生勇於展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質;此外，除了繼續做好尖子生的培養工作之外，對幾年來的尖子生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行尖子生的培養工作。

四、主要措施：

1、認真備好每一次培優教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、堅持培優工作，每週不少於一次。

3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、優生適當增加題目難度，並注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。

5、採用激勵機制，在尖子中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

2017年國中尖子生培養計劃

尖子生是學生中比較突出的羣體,如何使他們在國中階段得以充分和全面的發展,成爲國中教育必須面對的問題。隨着英語在我國的快速普及,涌現了越來越多的英語尖子生,對他們的培養和教育,隨之也成爲英語教學中的一個課題，所以我制定如下計劃：

一、選擇合適的學生。一般而言，只要具備下面兩個方面的特徵，我們可以確定爲合適的學生。一方面，有良好的個人品質。另一方面，有良好的學習品質。

二、尋求合適的.方法——尖子生培養的要領?

尖子生培養除了投入充足的時間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關鍵，突出重點。培養尖子生，主要任務應是爲他們創設一個良好的學習和生活環境，加強學法指導和心理輔導，補短揚長，發展個性，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括爲“早、寬、和、補、揚、導”6個字：第一，早——行動早、計劃早。第二，寬——寬鬆的環境、寬廣的胸懷。第三，和——和睦的師師、師生、生生關係。第四，補——補人數、補不足。第五，揚——發揚優勢、張揚個性?。第六，導——學習指導、心理輔導。?

三、對待尖子生要“特殊化”

(1)在課堂上設計特殊的學習任務

衆所周知，教師在教學中，主要是針對大部分的中層生而設計的，尖子生往往就會“吃不飽”，那麼作爲教師，我們不妨給他們設計一項特殊的學習任務，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學“Let’sread”的時候，對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。如果他們一開始還不能用全英文表達的時候，我們也可以允許他們藉助中文來表達，慢慢鼓勵他們用英語，甚至還可以把自己的感受用英語寫下來，這樣不但能讓教師聽到他們心靈最深處的聲音，而且也會激起他們內心的波濤，長此以往，尖子生的語言表達能力、英語寫作能力都會有所提高。

(2)在課後佈置特殊的作業

教師如果對尖子生和其他學生的作業沒有分層佈置的話，那肯定是不利於他們的發展的。所以教師應該花點心思在作業的佈置上，儘量爲尖子生設計一些能發揮他們特長的作業。如教師爲了幫助學生鞏固四會單詞，往往會讓他們抄寫單詞，可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會覺得抄寫是多餘的，這時教師不妨讓他們寫一篇小短文，而這篇短文裏面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業就具有了一定的挑戰性，我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣，因爲這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創新。

(3)鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪怕是一個小段落。

當然教師要挑選一些符合國小生年齡特點的讀物，趣味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當然偶爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知識，還能增加他們的詞彙量

(4)提高尖子生的自主學習能力

陶行知老先生說：“給孩子一些權力，讓他們自己去選擇;給孩子一個條件，讓他們自己去鍛鍊;給孩子一個空間，讓他們自己往前走。”我想對每一位學生，我們都要培養他們自主學習的能力，而尖子生具有高度的自覺性、有優秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經具有一定的自主學習能力，我們教師應該再給予他們一點指點，來提高他們的自主學習能力。

A.培養尖子生良好的學習習慣，是提高他們自主學習能力的前提

B.滲透有效的教學方法，是提高尖子生自主學習能力的關鍵

C.注意尖子生的心理教育

俗話說：“金無足赤，人無完人。”尖子生往往具有一些不良心態：自負心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特別強，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別人的批評。這時教師就要抓住他們的心理，要想方設法讓他們自己意識到自己的錯誤並改正，不能讓他們覺得自己是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友。因此，教師要注意他們的心理教育，培養他們的自我認知能力和交流合作意識。

(5)師長協作。尖子生的培養不僅僅是學校老師的責任，更需要家長的配合。老師要把培養目標，培養計劃措施等告訴家長，讓家長心中有數並取得家長的支持配合。尖子生要考出好成績，不僅要有紮實的基礎，還要有有過硬的心理素質，思想情緒，飲食健康等都與成績的發揮密切相關，而這些工作離不開家長的支持配合。所以老師和家長要定期溝通，經常有針對性的作好尖子生的工作，爲他們考出好成績創造一切條件。

總之，尖子生的培養是一項複雜系統的工作，需要學校、老師、家長作好方方面面的工作，任何一個環節都不能出問題，只有認識到位，密切協作，紮實有效，才能培養出一批又一批的尖子生。