培優扶差工作總結範文
培優扶差是教育的重點,以下是小編整理的培優扶差工作總結範文,歡迎閱讀。
培優扶差工作總結範文一今天,小編與大家分享的是:培優扶差工作總結範文
培優扶差是教學工作的重頭戲,因爲一個班級裏面總存在着幾個尖子生和後進生。一學期以來,我在“培優轉差”工作過程中,能依照計劃,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容,計劃中要求達到的目標基本能實現。
通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不時爲別人,而是爲自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現將一學期來的工作總結如下:
一、指導學法,切實提高優生的學習成績
1、認真備課,認真上好每一節課。備課既要準備學差生的情況,也要備優生的課,使學優生有所獲。提高學習成績。
2、課堂教學要注意聯繫生活實際,新課程改革提倡在生活中學習,生活處處有語文,生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易爲學生創設學習的情景,更容易吸引學生的注意,學生只對自己感興趣的知識有興趣。
3、應用多媒體輔助教學,充分吸引需要幫助的學生的注意力,注意運用藝術性的教學語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態,思維狀態。
4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關注那些學習狀態積極的同學,更要關注那些需要幫助的學生,講授新知與反饋練習都要分層設計,保證優生吃飽的情況下,也一定要讓學困生嚐到學習成功的喜悅。平時作業和月考測也可依據本班情況採取分層考測的辦法,幫助學困生找到學習的自信,讓學優生更加努力。
培優扶差工作總結範文二一學年以來,在學校黨政領導的關心與支持和其他老師的密切配合下,我們在“培優轉差”工作過程中,能依照計劃,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容,計劃中要求達到的目標基本能實現。
通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不時爲別人,而是爲自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現將一學年來的工作總結如下:
1、學校領導的重視與支持。學校領導能充分相信老師,鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段,使得大家有一個較爲寬鬆的環境。
2、在工作過程中,自己的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對差學困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的.心態轉變爲能正確看待每一個學生,把每一個學生當成一個人來看待,以培養學生素質的提高爲自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、羣體分析,確立發展目標和措施,找出每王碼電腦公司軟件中心個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心於
課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。
3、在班級裏能建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用;其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
4、在加強班級集體建設的過程中,不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化爲學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”幹部輪流制度,讓每一個學生中的一些問題放給學生討論,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。
5、摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。
6、 經常採用各種辦法與家長取得聯繫,即組織各科任老師進行家訪或將家長請到學校來參加座談會,瞭解學生背後的實際情況,溝通家校之間的聯繫,對學生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取家長們的配合。
在過去的時間裏,雖然我們取得了一定的成績,但我們也還存在着一些問題,。但我們相信只要學校的支持、老師的配合,自己的工作一定能越做越好的。
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