四年級語文學期末教學工作總結
在本期的教學中,學生的語文興趣提高了,語文基礎知識掌握得更牢固了,語文能力得到了增強,希望下一個學期能夠更上一層樓。
一、重視基礎知識的掌握
爲了讓學生學好基礎知識,我在書寫方面,特別強調規範,整齊,字跡工整,並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面,擴大範圍,不只侷限於課本中要求的生字,只要課文中出現的,都要求掌握,這樣形成一種良性循環,學生學起來越來越輕鬆。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領學生理解分析,自己做出總結整理,以提高學生的基本技能和積累能力。
二、注重學習方法的指導
首先,我要求學生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。指導學生學會思考,養成勤動腦筋的習慣,還要督促學生堅持。
平時培養學生獨立觀察、思考、動腦的習慣,儘量讓學生動手操作,用自己的語言表達,並寫出來,練習口頭表達和寫作的能力。鼓勵學生質疑問難,儘量讓學生“標新立異”,以培養其思維、想象、創造能力。教學的全過程中,多讓學生讀一讀、說一說,寫一寫,使學生在課堂上活躍起來,主動到獲取知識,能運用已有的知識去理解、體會、掌握新知識,培養他們的.才能。
三、 鼓勵課外閱讀
每星期給學生推薦一本適合他們的課外書,引導學生將自己置身與“故事”之中,進行理解和體驗,激發學生的興趣,記住文中豐富的詞彙和有趣的情節,促使學生思考文中蘊含的道理。根據不同的情節和要求,我讓學生講述自己對故事的理解,敘述文中的重點和精彩之處;與同學討論,提出問題,解答問題等,大大提高了學生的閱讀興趣。
四、培養學生良好的學習習慣
1、學生讀書時都做到點、勾、畫,摘抄語句時都有選擇;2、學生讀書時不光做到眼到、口到、心到,還做到眼看、口唸、心想,多種感官並用,集中精力學習;3、學生養成了自我提問的習慣,預習課文時,都能找到問題答案;4、學生敢暢所欲言,大膽質疑,不恥下問,大膽發表自己的見解。在課堂教學中,我還有意留出一些時間,甚至用一些反問的語氣來激發學生質疑,引導學生探討,培養學生的探求精神。
五、幫助落後學生
首先,要求學生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。不不斷督促他們強化鞏固,慢慢這些學生臉上浮現出了自信的笑容。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。爲了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、重視觀察、實踐,訓練動腦、動口、動手的能力。
在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,希望下個學期同學們能夠有更大進步。
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