教師心理狀況的調查報告

爲了度過一個有意義的暑假，我參加了社會實踐調查，調查過程中，讓我學會了待人接物，懂得了洞察分析人的心理，以下是我這次的調查報告：

　　調查時間：20xx年7月

　　調查地點：XX區

　　調查內容：關於教師心理狀況的調查

　　調查方式：教委調查

從近日召開的中國小教師心理健康教育論壇獲悉，一份針對1253名教師心理健康的調查顯示：66.16%的`教師存在心理問題，其中，國小教師心理健康水平最令人擔憂。

此項數據來自XX區教委日前對該區30所中國小、幼兒園的1253名教職員工進行的心理健康狀況調查，結果顯示，有超過6成的教師心理健康狀態不佳。其中，48.28%的教師表現爲輕度症狀，12.45%的爲中度症狀，2.71%的爲重度症狀。

調查顯示，在幼兒園、國小、國中、高中教師中，國小教師抑鬱、焦慮、強迫症狀等心理健康問題因素的檢出率均爲最高。專家分析，這是因爲國小教師工作任務量大而繁瑣，相比中學而言，需要付出更多的心智和時間。此外，由於工作效果的隱匿性，其工資待遇、社會地位、社會評價均低於中學教師。

爲幫助教師疏導壓力，XX區教委全國率先成立了“教師心理諮詢中心”，截至今年3月，共接待面詢教師94位、接聽教師電話2516次。XX區計劃把該中心建成干預全區教師心理危機狀況的主要平臺，諮詢目的將從“提升工作品質”過渡到“提升生活品質”。