學生調查報告(彙編14篇)

在經濟發展迅速的今天，報告對我們來說並不陌生，寫報告的時候要注意內容的完整。那麼報告應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的學生調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生調查報告 篇1

一、問題的提出：

我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到了自己是一個不折不扣的“可樂迷”，現在牙齒又爛了。我想，國小生喝可樂到底有何害處呢？爲此，我展開了調查。

二、調查方法：

1、從網站上了解國小生喝可樂的害處；

2、通過電視新聞了解國小生多喝可樂帶來的後果。

三、調查情況和資料整理：

信息的渠道涉及的方面具體內容

通過互聯網調查國小生喝可樂的害處喝可樂多會使牙齒受到腐蝕，它含有咖啡因，有50-80毫克，多喝會引起噁心、嘔吐、眩暈等中毒症狀。

通過電視新聞聯播國小生多喝可樂帶來的後果呼吸加快、心動過速、失眠、眼花耳鳴……

四、結論：

1、喝可樂對我們國小生有害，1瓶340克可樂型飲料含有咖啡因50-80毫克。有人做過實驗，成年人多喝可樂會引起中樞神經系統興奮，就更不用說國小生了。國小生對咖啡因較成年人更敏感，所以不要給國小生們喝可樂型飲料。

2、國小生謹防骨質疏鬆。汽水會加速骨質流失，愛喝可樂者比不愛喝可樂者患骨質疏鬆症的機率竟是5倍！現在多喝可樂，會引起噁心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區疼痛等中毒症狀。因此，我們儘量不要接觸可樂，因爲我們國小生對可樂很敏感。

學生調查報告 篇2

調查目的：

學生的成長離不開書，書是人類進步地階梯，讀書也是瞭解這個多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長知識分辨善惡，有益於人們的身心健康。那大家讀喜歡什麼書呢？這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡《童話故事》……對於大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。

調查結果：

據調查顯示：班上有65%的人喜歡讀《童話故事》，5%的人課外閱讀物是科普書，30%的人喜歡漫畫書，20%的人課外讀物是作文書，10%的人的課外讀物是其他類的書。1%的喜歡閱讀《國學》篇章。15%的人作讀書筆記。

調查分析：

有些學生喜歡課外閱讀，認識到課外閱讀對語文學習有一定幫助。大多數學生缺乏良好的閱讀習慣和方法。

調查建議：

看課外書可以增長見識，開闊視野。通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們寫出優美文章是很有幫助的。希望同學們儘量利用看電視，玩電腦的時間來多看課外書，並能做好筆記。願同學們更愛看書，而且要看對我們有益的書，“多讀書，讀好書。”去開啓那扇未知的大門，走向成功的彼岸。

隨着人們生活水平的不斷提高，家長對孩子的營養越來越重視的情況下，我們身邊同學中營養過剩的“小胖墩”和營養不足的“小豆芽”竟還是越來越多。原因就是一些家長認爲營養就是給孩子多吃雞鴨魚肉，孩子想吃什麼就吃什麼，想喝什麼就喝什麼，另一些家長則相反，認爲孩子這也不能吃，那也不能吃，全然不顧孩子的生活特點。國小生時期是人生髮育的高峯期，這一時期攝入的營養除了維護機體新陳代謝外，還得適量儲存以保證繼續生長髮育的需求。一旦錯過了這一重要時期，將會給身體發育和健康成長造成不可彌補的損失。所以，這個假期，我和爸爸媽媽對國小生不良健康飲食的現象，通過查閱資料、詢問身邊的同學和父母等方法進行了調查。

我發現現在的國小生偏食、挑食現象嚴重。有資料顯示，80%國小生不喜歡吃蔬菜，50%國小生不喜歡喝牛奶，吃雞蛋，85%國小生不吃一點肥肉，95%國小生喜歡吃肉類、巧克力、膨化食品，90%國小生吃的食品單一，每天10種都不到，在選擇上口味是孩子們的首選，然後是顏色、形狀，最後纔是營養，一般是喜歡吃什麼就吃什麼。人們的飲食習慣不是與身俱來的，主要是由父母自幼培養的，現在國小生流行的偏食與挑食，實際是一種心理障礙，其根源在家庭。一些父母給孩子吃的食物單調，孩子長大後便會對未吃過的或不常吃的食物不喜歡，甚至厭惡。一些家長當着孩子的面說什麼東西好吃，什麼東西不好吃，這也影響孩子的心理行爲，漸漸的孩子不良的飲食習慣就形成了。

在這裏，我給大家提出一些建議：通過多種渠道對孩子進行飲食教育，要改變飲食觀念：改變孩子喜歡吃什麼爲孩子應該吃什麼。作爲父母要以身作則，父母是孩子的第一位教師。每天堅持讓孩子吃多種多營養食品，並不斷添進孩子不喜歡吃的新食物讓孩子試吃。做到營養均衡，打破營養不良，偏食的惡性循環。簡單地說就是：一把蔬菜，一把豆，一個雞蛋加點肉，每天一杯奶，雜粗天天有。

學生調查報告 篇3

隨着科學技術的日新月異，我的生活質量也隨之提高起來。這些先進的科學技術不僅讓我們的信息、交通得到提高，還在食品方面開創了一片新天地。如常見的冰淇淋、餐桌上常有的轉基因食品以及五花八門的飲料。但科學技術在造福人類的同時可在無聲無息的影響着我們的健康。就拿我們的轉基因食物來說吧，據調查這個世界只需要20%的世界人口，就是10億人口，人類中80%的人口是“垃圾人口”，而處置這些“垃圾人口”最有效，成本最小，反抗最小，收效最大的方法就是生化武器---也就是轉基因食物。而目標就是亞洲。在亞洲，中國和印度是世界人口的第一和第二大國，佔了世界將近40%的人口，加上週邊國家，超過50%人口。如果我們經常吃吃會影響人的生育的，影響我們的幾代人！

俗話說“民以食爲天，食以潔爲本”，那除了轉基因食品外，我們的身邊還有什麼危害健康的食物呢？爲此，我對周圍的街道、小吃店、同學們的飲食情況以及相關部門的監管力度做了詳細的調查，爲此發現了以下問題。

1、街頭食品加工者構成十分混雜，有農民、菜農、在職工人、城市閒散勞動等。一般文化素質低，法制觀念淡薄。

2、街頭食品經營設施簡陋，衛生防護設施不健全。

3、街頭食品攤點一般集聚在人羣密集，流動大的公共場所，比如學校門口，空氣中的塵埃細菌極易污染食物。

4、管理混亂食品衛生監督不力，街頭食物的衛生根本無法保證。例如油炸食品可能經過多次污染。首先不能保證它是新鮮的，其次不能保證它洗乾淨了而且經過消毒，然後你也不能保證油的質量，最後連調味品的衛生也無法保證，還要在一個不衛生環境中就餐。按理說不會有人敢吃它，而中學生就偏偏喜愛這類食品。

5、有45％的同學愛吃油炸食品，因爲食後沒發現不適，就繼續吃下去有59％人平時吃燒烤，11％人不吃；23％人認爲街邊燒烤不安全，7％人認爲安全；29％人不瞭解街邊燒烤小店的食品安全狀況，11％人瞭解；30％人均表示不會太在意價格；20％人贊同燒料泡PPA溶液，20％人不贊同。

通過調查，我發現街邊小攤的油炸食品、燒烤也是一個危機極大的食品。拿街邊燒烤來說，食品衛生就已經成了一個大問題：

1、所有的露天燒烤衛生情況都不合格。首先從其原料來說，爲了節省成本，很多燒烤食品所使用的原料都是三無產品，有的甚至用工業原料、醫用原料等作爲燒烤原料。爲了使板筋和心管易爛，而且口感好，經營者會在使用前用活鹼和雙氧水泡製。

2、爲了使變質的牛肉或豬肉帶有羊肉的味道，一些露天燒烤經營者會把切碎的牛肉或豬肉用羊油和一些調料浸泡。更有甚者，爲了“節支增效”，經常用未經檢疫的廉價肉類，甚至病死畜禽肉從事燒烤經營。

3、露天燒烤經營者都沒有專用的制肉串場所，制肉串都是在自家或是馬路邊等簡陋場所。不僅這樣，露天燒烤經營者貯存肉串的冰箱（冰櫃）內生熟不分，原料、半成品、成品等均貯存在一起。穿肉的扦子也是重複使用，頂多用自家的自來水衝一衝，根本沒有消毒過程，有的連洗都不洗，不知有多少帶着細菌的扦子就這樣反覆使用。

4、沒見過有哪個露天燒烤的“燒烤師傅”有健康證，就算有什麼疾病也無從得知。這些人就是爲了追求利潤最大化，不辦任何手續，連房租都省了，怎麼可能關心別人的健康？

這些骯髒至極的燒烤帶來的危害也可想而知：燒烤食品一般較爲燥熱,加之孜然、胡椒、辣椒等調味品辛辣刺激,會刺激胃腸道蠕動和消化液分泌,經常食用可能損傷消化道黏膜；許多燒烤、醃製食品中含有亞硝酸鹽,有的攤販爲了保證燒烤食品的可口,還會在肉里加入肉彈素、羊肉精、豬肉精等多種添加劑，亞硝酸鹽中還有使胎兒畸形以及與體內的胺類物質結合後致癌的可能。此外，由於肉串烤制時間短，中心溫度達不到殺滅細菌的溫度，肉串外熟內生，吃後易患布魯氏菌病，主要表現是發熱，伴有關節、肌肉疼痛，身體乏力、多汗。爲了個人健康,最好不要吃街邊燒烤。

從調查報告的總體來說，不管是轉基因食品，還是露天的燒烤攤，只要相關部門嚴格把關，加上攤主自覺遵規，這些危害都不成問題。可就是因爲攤主的自私，監管部門的懶惰，導致了這種局面。解鈴還需繫鈴人，要想保證食品安全，還需人們的自覺。除了這，我們要明白飲食健康不只是注重飲食的衛生，還要注重食物的合理搭配，根據不同的性別、年齡、職業選擇不同的食品。中學生處在生長髮育的飛躍期，是一生中長身體、長知識的重要時期，在此階段的生長速度，學習能力、運動成績、勞動效率等都和營養狀況有密切關係，所以我們必須注重合理膳食。讓我們爲健康飲食而奮鬥吧。

學生調查報告 篇4

隨着經濟的發展，人們的消費水平、生活質量在不斷地提高，消費觀念也隨之發生深刻的變化，有關大學生消費的調查報告。與此同時，消費領域中也出現了崇洋消費、炫富消費、奢侈消費、攀比消費等不理性的消費方式。20xx年伊始，浙江省工商局和省消保委在全省範圍內掀起了一場“新消費運動”，其核心就是要大力倡導新的消費理念，引導人們將消費和科學發展、和諧構建結合起來，動員全社會積極參與實踐消費觀念的變革，培育具有理性、文明、責任消費觀念的新消費主體，催生健康、品質的消費模式，在全社會營造一種積極向上、順應時代發展潮流的消費文化，促進人和人、人與自然、人與社會的和諧發展。

當代大學生是社會中的特殊羣體，他們既是當前消費主體之一，有着獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者。大學生的消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發展，消費文化的構建都會產生及其重要的影響。爲真實瞭解當代大學生的消費水平、狀況，把握大學生消費的心理特徵和行爲導向，使更多的大學生了解、關注“新消費運動”，培養大學生形成科學、理性、文明、責任的新消費理念，促使他們成爲“新消費運動”的踐行者、推動者。爲此，我們進行了一個專門的調查。

一、調查基本情況

本次調查主要是從自己校內以及本市區的其他學校的大學生進行調查，通過發放調查卷，以及訪問的方式，涉及的人較多。

二、調查總體情況

（一）被調查者基本情況：

此次調查，男性大學生佔65。71%，女性大學生佔34。29%，被調查者中，42。7%來自農村、27。75%來自鄉鎮、29。55%來自城市，家庭收入以1000—3000元居多，佔39。74%，3000—5000元佔23。26%，1000元以下的佔21。25%，5000元以上的佔15。75%，調查報告《有關大學生消費的調查報告》。

（二）大學生總體消費情況

從調查結果來看，大學生月平均生活費集中在1000元以下爲主體佔65。83%，1000—20xx元佔25。64%，20xx—3000元以上的佔7。84%。

有74。6%的同學生活費全部來自父母，有5。23%的同學靠勤工儉學來賺取生活費，還有4。2%的同學的生活費來源於每年的獎學金。三者兼有佔15。94%，此外，少數（大約佔4%）困難的大學生靠助學金來維持生活。也就是說，有絕大多數的大學生經濟來源是依靠家庭。當問及到“花父母錢，心中有何想法”時，有25。6%的大學生選擇了“理所當然”，有52。5%的選擇了“無可奈何”，只有22。4的大學生選擇了“希望今後有所回報”。

被調查者中，吃喝、娛樂和消費品（服裝、化妝品、飾品）三項，是大學生的主要消費項目。其中，吃喝佔比例爲47。65% 。除了吃喝方面的花費外，有29。25%的大學生把錢花在了娛樂上，而這一現象在大二以上的大學生中尤爲明顯。另外，27。9%的大學生（女大學生佔多數，尤其是高年級的女大學生）把錢用在服裝、化妝品、飾品等消費品上。

三、調查結果分析

現在的大學與社會已經沒有了圍牆，市場經濟到處充滿了誘惑，學生們的消費觀念受到極其重大的影響。調查發現，無論是從經濟來源、消費結構，還是理念和水平來看，大學生消費都呈現出超前、實用、多樣化等特點，值得高校教育工作者注意。大學校園內也正在形成不同層次性的消費羣體，各自擁有不同的消費觀念，不同的價值取向、思維結構、客觀環境等對學生們的消費觀念產生了重要的影響。

（一）價格、質量、品牌是影響大學生消費的主要因素。

調查過程中我們發現，儘管講牌子擺闊氣等社會風氣已不可避免地浸染了校園，致使部分大學生受到影響，但大多數同學的消費還是較爲實際、理性的。當問及”購買商品最注重的因素”時，有54。3%的大學生選擇了“質量”，有20。2%的選擇了“價格”，有15。59%的選擇了“品牌”。由此可見，價格、質量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。大學生的消費來源基本上都是父母，很多還處於“溫飽”狀態，沒有太多額外的費用開銷。所以其在購買東西時必定先考慮到商品的性價比，然後纔會做出合理的選擇。但消費趨勢是在慢慢變化的，許多同學的消費已經在向“小康”過度，越來越多學生加入高消費行列，購買昂貴的ＭＰ３、電腦、手機等用品，這種趨勢在一定程度上有所蔓延，在其他方面的消費已在慢慢增加。

學生調查報告 篇5

春節期間，各街道人山人海，但令人納悶的是乞丐也越來越多了。

一次，竟有三、四個赤膊端着乞丐碗的兒童繞着一個年近花甲的老人，又不難看出，那是一種有組織的“丐幫集團”，那老太婆便一定是“丐幫幫主”了，他們正在開他們的丐幫代表大會，制定乞討綱領。大概過了10分鐘以後，他們便散了。回到他們自己的位置繼續它們的乞討。

更令人可憤的是在公交車站，爲了乞討，一個小孩竟爲一個年輕人下跪，那好心人便掏出了一角錢投入其碗中，出乎意料的是，那小孩卻嫌錢太少，便抱住了那人的腿苦苦哀求，讓人見了既可憤又可憐，那年輕人只好再掏出一元錢投入了那小孩的碗中，方纔離開。

竟會出現這麼荒唐的事，我便開始了一次社會調查。

乞丐主要集中在各公交車站、五馬街、人民路這三大版塊，可分爲5大主要人種：

1、學生求學；

2、老人乞討；

3、殘疾求助；

4、兒童赤膊求助；

5、賣藝求生。

學生調查報告 篇6

我國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。針對這一社會現象，我們小組做了一次網上問卷調查，共有548位大學生參與了回答。調查文件採用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究，爲高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。

調查結果呈現出幾個問題：

一、多數學生對於“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

(1)就業方向：先就業後擇業成爲第一選擇

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業後擇業”、“先擇業後就業”、“繼續深造”，它們分別爲41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項佔27.84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：

一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;

二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才;

三是心理因素，有的大學生是爲了緩解就業壓力，迴避即時就業等因素。

這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期望趨於“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，22.92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這裏除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。

(2)就業取向：就業地區首選經濟發達地區

調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.54%。這說明兩個問題：

一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能爲就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。

二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

學生調查報告 篇7

前不久，我們在學校進行了體檢。體檢完了，我的視力竟是一隻4.7、一隻4.8，我的視力嚴重下降啊。我趕緊去問了問其他同學。

“黃建兵，你的視力怎麼樣？”“別提了，一隻4.1、一隻4.0。我的眼睛啊。”“楊揚，你的視力是多少？”“我兩隻都是4.3，下降了啊。”“程碩，你呢？”“我的視力還行，一隻5.0，一隻5.1.”······看來，大部分同學的視力都有所下降啊，這是爲什麼呢？

我覺得，視力下降還是源於我們的生活。現在隨着科技發展，人人家裏都有電子產品：手機、電腦、平板······有些同學深深陷入到電子遊戲中，每天長時間玩電子產品，導致視力嚴重下降；還有同學們不注意用眼衛生。經常用髒手揉眼睛，將細菌揉入眼中，也會傷害我們的眼睛。那麼怎麼保護眼睛呢？

我們可以用眼後，做做眼保健操，眺望遠方和看綠色植物。每個星期規劃好電子遊戲時間，每週次數不能過多，每次時間不能過長。規劃好後，可以讓爸爸媽媽監督你按照規定執行。勤洗手，少用髒手揉眼睛，避免細菌入眼。

同學們，眼睛是我們欣賞美麗世界的窗戶，讓我們一起保護它。

學生調查報告 篇8

【摘要】：創新，廣義的說，是發現、發明、創造新事物。人的創新能力與三個因素直接相關：一時知識因素，二是智力因素，三是能力因素。創新能力的知識因素是各門學科所要解決的問題，培養大學生的創新能力就是根據現實需要，激發學生的創新能力，並組織、知道學生開展科技創新工作，使得取得創新成果，這也是高等教育的主要任務之一，本文通過對湖師宿舍學生的學生進行問卷調查的方式，分析了大學生對於創新精神和實踐能力的理解。

【關鍵詞】：大學生，創新，實踐

一、調查背景

格林斯潘曾說，“現在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當今世界各國都是以經濟發展作爲當下主題。社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行業的人們都以新的形象展現正在新的時代。科學技術發展日新月異，作爲大學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以像男的特點去適應信的時代，這對每個大學生是十分重要的。近年來，我國新的基礎教育課程改革也將變革學習方式，強調在學科領域要爲學生創設探究性學習的空間；注重知識發生的過程，而不僅僅是結果；注重主動學習過程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力。

隨着課程標準的頒佈，與之相應的教材新增加了研究性學習的內容。如何變革學習方式，組織好這些內容的教學，同時在教材的使用中，創造性地選擇更多的內容，開展探究性教學，以培養學生的創新精神和實踐能力，成爲當前數學教學中必須面對而無法迴避的問題。

培養學生的創新能力和實踐能力是時代挑戰的要求。從某種意義上來講誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處於戰略主動地位。面對新世紀的國際競爭我們最重要的就是要深化教育改革，實施創新教育，培養出大批高素質的創新人才。培養具有創新能力和創新精神的一代新人已成爲世界各國的共識，成爲國際教育改革的潮流。

培養學生的創新能力和實踐能力是課程改革的要求。新的課程標準倡導以科學探究爲主的多樣化的學習方式，使學生積極主動地獲取知識，激發學習興趣，要求學生自主學習、合作學習、探究學習，培養創新意識和創造精神，實踐能力，它標誌着學生的學習方式正由傳統的接受式學習向主動型學習轉變。

二、調查方法與過程

調查對象：湖北師範學院在校大學生

調查時間：調查地點：學生宿舍調查方式：問卷法

調查過程：

1、分組（將全班30名同學分成3個小組，每組設組長1名）

2、分配任務（定課題、查資料、制問卷）小組討論

3、發放問卷（每人5份問卷，隨機發放）

4、收集並整理問卷

5、數據分析

6、調查結果總結

7、撰寫調查報告

8、總結經驗

三、現狀及分析

1、對於大學生在日常生活中是否注意培養自己的創新精神和實踐能力的問題，具體結果如下表：

由上表可以看出，在大學中，很主意平時就培養對自己創新精神和實踐能力的培養的同學較少，但是根本不注意的更少，只是大部分人不是很主意，所以在大學裏，大學生應該提高對於自己的這種能力的培養，從而提高自己的各方面能力。

2、對於大學生“發表過自己的論文、製作手工藝品、。申請過專利、拆電器並復原”等事件，調查結果如下表：選項

次數

申請過專利

拆電器並復原

製作手工藝品

發表過自己的論文

百分比

有效百分比

累計百分比

由上表可以看出對於大學生自己“發表過自己的論文、製作手工藝品、。申請過專利、拆電器並復原”等事件，一般是由於其中條件的限制等原因，學生的工藝品只限制於自己喜歡的小玩意兒，而自己的專利等較少，由此，大學生在學校應該注重自己的這些方面的培養，從而提高自己的創新和實踐的能力。

3、大學生對於目前的科技創新瞭解情況如下表：

C、大學生數學建模競賽

由上表可以看出，大學生創業設計和大學生電子設計，許多大學生都知道，但是，對於大學生數學建模競賽和大學生課外學術科技作品競賽，許多大學生還不認識完全，就起具體原因在於這類項目在學生的前期學習中還不能具體表現出來，相信在進行更多的學習後，學生能夠認識到這點的重要性，從而逐漸提高學生的創新能力和實踐能力。

4、對於湖北師範學院的很多協會，可能許多人可能不能認識到其中的部分協會的，那些可以提高學生創新能力和實踐能力的。對此，我們做出的調查結果如下：

C、數學建模協會

是否

次數

百分比

有效百分比

累計百分比

D、職業發展協會

是否

次數

百分比

有效百分比

累計百分比

由上表可以看出，對教師技能促進協會、科學技術普及協會、自主創業協會等協會認知的大學生較多，而對數學建模協會和職業發展協會的認知較少，對比前面對學生調查，對於數學建模部分學生還沒有參加過，所以不能認識能夠被人所理解。但是，加入學校的協會還是能夠提高大學生的創新能力和實踐能力的。 5、創新型人才應該具備的素質有那些？對於這個問題，我們採取了一些最基本的能力並對學生進行調查，具體結果如下：選項

刻苦鑽研的精神求真務實的品格次數

百分比

有效百分比

累計百分比

學生調查報告 篇9

一、提出問題：

現今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉的許多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的！！記得我們還小的時候，家鄉的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是乾淨、清涼。但是隨着時間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經不像樣了，現在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建築廢料。究竟致使這些河流被污染的原因是什麼？水污染帶來什麼危害？今天，我們帶着這些疑問，來到當地進行調查，調查。

二、調查目的：

1、通過調查，瞭解當地河水污染的主要原因，帶來的一系列危害。

2、通過訪問，清楚羣衆對水污染的認識。

3、通過查閱，查找改進的方法，進一步使家鄉的河水恢復昔日面貌。

三、調查成果：

（一）水污染的原因：

1、船家和行人亂丟垃圾，爲了圖一時的方便而絲毫不顧環境被破壞。因爲垃圾遍佈衝面，使錦水衝的水質污染程度升高。沖裏的魚兒和蝦從此也不能在乾淨的沖裏暢遊；

2、衝底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船隻行駛；

3、工廠直接將廢水排到河流裏

4、人們都把生活污水排放到河裏；

5、村民經常把一些動物的死屍拋掉入衝，以致臭氣熏天；

種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發黑發臭，影響到附近居民的呼吸，對環境、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和羣眾生活。

（二）存在的危機

一些工廠爲了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉的憶帆河也面臨着這樣的危機。所以，人們要自覺做好。

（三）解決措施：

1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；

2、沿河多植樹，保持水土；

3、減少污水的污染度，利用化學方法將污水中的有害物質中和或沉澱；

4、加強人民的環保意識，不亂丟垃圾，如有發現，進行適當罰款；

5、控制河流污染，保持水源的良好水質，並可持續利用；

6、有專人定期清潔河面垃圾；

7、工廠不排放或儘可能少排放廢水，工業用水經處理後循環使用。

（四）我們的行動

1、向全校師生髮出保護水資源倡議

國小生作文調查報告

一、問題的提出

學生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前國小語文教學中存在的一個嚴重的問題。爲了改進作文教學、提高國小生的作文水平和習作能力，我決定進行一些調查，從調查入手，希望通過對國小生寫作現狀的調查，瞭解學生在寫作過程中的心理狀態，並分析產生這些心理狀態的原因，以作爲改進作文教學的參考。

在實際的教學與學習中，由於地域文化、經濟發展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區經濟比較落後，信息相對閉塞，儘管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業愛崗，以學生的發展爲主，可由於受到舊的教育觀念的束縛，教學設備的落後，從學生的習作可以看出，農村國小的學生習作與城市國小的學生習作有明顯差異。在實際教學中，我發現國小生作文心理狀態很不樂觀，其自身的生活環境對他們的作文能力存在着一定影響。

學生自身環境包括學校環境和家庭環境。學校環境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建築（綠化、文化）、教學設備（教學儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長辦學觀念、教師的素質、教學能力、教學觀念，以及校風班風等。而家庭環境主要包括家庭基本情況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培養孩子的習作和閱讀等學習能力的認識）、家庭學習氛圍等。本次對學生作文心理狀態的調查，首先希望通過這次調查，爲學校培養學生的習作能力和指導教師的實際教學提供依據，其次還希望通過這次調查，能夠真實的瞭解學生的作文心理狀態，瞭解影響學生習作的一些主要因素，以便在實際教學中揚長避短，有針對性地改進教育教學方法，提高學生的習作能力，改進作文教學。

二、方法與步驟

1、隨機抽取本校學生三至六年級八個班共計298名學生（其中男生140名、女生156名）做爲樣本。

2、通過問卷調查，瞭解學生對寫作的態度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、教師講評時的心態以及如何提高學生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數據統計。

3、在各班任課教師日常觀察瞭解的基礎上，將班級學生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作爲代表，每班3人，共計24人，對他們進行專項調查。專項調查的要點有：a你喜歡作文嗎？爲什麼？b你對哪些事、哪些活動有興趣？是否應該把它們選爲作文內容？c你認爲老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？爲什麼？d你希望得到老師哪些幫助？專項調查採取個別談話的方法進行，並注意做好談話記錄。

此次調查，除了對學生的在校心理狀態進行了調查外，也瞭解了一下學生的家庭因素。在調查中發現，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作能力相關不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限於家庭情況，這些期望只存在於家長的主觀願望之中，沒有精力或能力輔導，因此沒有付諸於行動，只憑孩子自己去努力學習了。這與家長的文化程度也有一定關係。

此外，學生認爲，教師的素質、教學能力以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡用心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕鬆愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等。學生建議，學校圖書室應該時常更換新書，而且要允許學生隨時借閱，不要存放“老掉牙“的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應該不斷轉變觀念，更新教學方法，使教學邁上一個新臺階。

四、討論

上前城國小學生作文心理狀態形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：

（一）上前城國小學生作文心理狀態的形成原因：

上述調查表明，上前城國小學生作文心理狀態的形成原因與以下幾方面有關：

第一，不喜歡作文是當前國小生對待作文的基本態度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；

第二，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發對待教師講評的心態，也恰恰體現了符合他們年齡特徵的心理需求；

第三，學生自身的生活環境和見聞經歷以及平時的閱讀量對學生的習作有一定關係。

（二）、可能的改變方法

爲幫助國小生解決寫作困難，激發寫作興趣，我認爲作文教學應該順應國小生的心理特點進行改進，如命題要切合實際。

第一，在寫作內容上，要根據國小生的生活情景和經歷，誘導他們從生活出發，讓他們從身邊的小事中產生積極的情感體驗。

第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發國小生的寫作熱情。

第三，在課堂上多組織學生討論交流、多寫多練；在課外多組織學生參加一些積極有益的活動；增加閱讀量以提高學生的寫作能力。

第四，在以後的教學中，教師要更新教育觀念，接受先進的教學理念，努力改變課堂教學方式。學校也應引進新的教學設備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極爲學生創造條件，開闊他們的視野，從而激發學生興趣，提高其習作能力。

學生調查報告 篇10

上網查閱資料，據調查，我國現有盲人500多萬，低近視人近千萬，特別是在兒童和青少年中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國國小生近視眼發病率爲22.8％，中學生是55.2％，高中生爲70.30％。

分析

從調查中，我發現兒童和青少年這兩個階段的患病率較高。而且盲人已約有500多萬人，每個人的眼睛都是一樣的，可是有些人的近視度卻超出了理想範圍，他們的近視度爲什麼會這麼高呢？在做作業時，有很多人姿勢不正確，週末還長時間呆在家裏看電視、玩電腦。

結論

經過調查和分析，我發現造成近視的原因有：

1.長時間坐在電視、電腦前。

2.寫作業姿勢不正確。

3.不合理飲食。

4.在搖晃的車廂裏看書。

5.在光線太弱的地方看書。

6.遺傳因素。

等等這些原因。

學生調查報告 篇11

暑假的時候，我和雪雪、雅雅、慧慧、晴晴和喬喬一起去人民公園調查了家鄉的環境情況。

我和幾個朋友到了人民公園。人民公園真美呀!一棵棵像綠色大傘的樹木鬱鬱蔥蔥，密密麻麻，十分茂盛。那裏各種各樣、五光十色的花兒爭奇鬥豔，芬芳迷人，有紅得似火的玫瑰，有白得如雪的茉莉，還有黃得賽金的菊花……美麗極了。它們各有各的姿態，有的像兩朵花兒頭對頭，像是在說悄悄話，有的挺直腰，像是剛剛睡完覺的孩子，有的像捲起來，像是要準備睡覺了。多麼美好的一番景象啊!

然而，我們在調查中發現一些與美麗的環境不相稱的現象。例如，有的人亂扔垃圾，有的人伸手去摘花、摘葉子，亂踐踏草坪，有的叔叔阿姨亂擺亂賣，還有的哥哥開車進公園橫衝直撞。突然，有一位小朋友的行爲映入我的眼簾，他正吃香蕉，吃完後，他把香蕉皮亂扔在地上，我想，這位小朋友太不愛環境了。我連忙走過去，把香蕉皮撿起了，扔在垃圾桶裏。我認爲叔叔阿姨不準亂擺亂賣，哥哥叔叔開車時不能夠進公園橫衝直撞，要嚴禁亂扔垃圾，看到垃圾要主動撿起，要愛護花草樹木，不摘花草，不摘葉子。

從這次的環境調查中我發現，我們人人都要保護環境，保護大自然，共同營造美好的家園!

學生調查報告 篇12

塑料袋轉眼間就成爲了我們生活中離不開的東西。但是，在“簡單、方便”的背後，又有多少人知道他們隨手扔下的一個膠袋、一個快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的後果爲此，我做了一次關於塑料袋使用、及污染情況的社會調查。

調查時間：週六早上

調查地點：我們家門口的菜市場和周邊小餐館

菜攤上擺放着或紅或紫的塑料袋;肉店牆上掛着紅色的塑料袋;水產品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。

熟食攤點上，不管是饅頭、包子、糕點還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統統是用白色、紅色、淺藍色的塑料袋來包裝。

再來看看這些來菜市場採購的人們，個個滿載着大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見有提環保購物袋的，可見塑料袋的使用相當普遍。

最後我在一些餐館發現，塑料袋的使用更是普遍，爲了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會在碗上套個塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分爲透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉麪、餃子等無一例外都會在和塑料袋的親密接觸後進入顧客的腸胃。

經過調查得知這些市場上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發市場上批發的廉價塑料袋，在質量上根本沒有保障，大多都存在質量隱患。而人們對塑料袋對人體的危害知之甚少，表現出一種冷漠，那麼塑料袋究竟對人體的危害有多大呢

國小生四年級社會調查報告

現在的社會比以前更發達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨着社會的發展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿着這些錢到底想買什麼呢我懷着疑問的心情，做了一份調查報告。

調查

我發現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰鬥陀螺”、“庫洛牌”.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學校裏，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。

2、玩具是人童年時不可少的`物品。玩具的開銷也佔用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校裏來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規。結論

經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然後去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿着錢去網吧，連不吃早餐也行。這樣的行爲不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。

建議

我建議，學校應該採取更好的措施阻止這種現象再次發生，嚴格管理學生在校園裏的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣纔會讓祖國的花朵開得更加燦爛!

學生調查報告 篇13

初步對社會進行認識，我進一步瞭解貨代以及物流運輸組織與管理的相關知識，做到學以致用，把從學校學到的理論知識與實際工作中的實踐貫穿起來，從社會實踐中，逐步完善自我、發展自我，最終完全融入現實生活當中，做一名言出必行、知識與能力兼備、符合社會主義發展目標的合格學生。

由於自己的工作性質，平時經常有機會爲領導做文字處理的工作。大概是自己太自信自己的水平，在曾參加的電腦考試中，超乎常人的打字速度，讓所有人側目而視。但工作和考試畢竟是不同，考試的差錯只是讓我的分數中少一、兩分而已，但實際工作中的差錯卻會帶來可怕的後果。所以現在每份稿件，我都會仔細地檢查幾遍再交給領導。

在我平時的工作中，也會涉及到客戶服務工作，在對報價和合同的製作過程中，使我瞭解了報價中各個項目的含義和合同中每個條款的意圖。在幫助財務部及時收取應收帳款的工作中，鍛鍊了自己的口才，同時也積累了一點和形形色色的人溝通的經驗。在與客戶的協調和溝通的工作中，不但使我對部門的業務有更深入地瞭解，也加強自己在緊急情況下的應變能力。忙碌而又幹練的領導和同事們更是我學習的榜樣。經過實習之後，對物流管理上機模擬軟件的學習，我瞭解到物流工作的複雜性，物流企業相關的運營操作程序，增強了感性認識，並可從中進一步瞭解、鞏固與深化已經學過的理論知識瞭解運作方式，將我所學到的專業知識和具體實踐相結合，以提高我的專業綜合素質和能力，當然也爲了讓我對物流公司的運營狀況有一個整體的瞭解，對中國物流行業的發展狀況有一個比較全面的認識，增強我對所學專業的認識，提高學習專業知識的興趣，切身體會到工作中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關係，對針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發現了不同的問題，使我在實習中充分發揮主觀能動性，真正理解並吸收課堂中所學到的知識，爲將來走上工作崗位打下良好基礎。

爲一名物流管理專業的學生，在就業競爭與學習中我應該多學學以致用服務於社會。平常我在學習中更多的是學習和專業有關的理論知識，然而今天在經濟全球化的形勢下，特別的今年的金融危機在就業形式極具尖銳的時期，我不僅要學會課本上的理論知識，更多的是要把理論與實踐相結合，掌握更多的經驗，不至於到以後才感嘆“書到用時方恨少”。

回顧自己過去的一年，自己在工作上還有太多的不足之處，畢竟剛從學校畢業的我，在很多方面還很不成熟，希望自己能更快地融入這個社會，在今後的工作中虛心地學習，與社會共同成長。爲期一個半月的實習結束了，我在這一個半月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。現在我就對本次實習做一個小結。

對於現代企業來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要爲實現企業的經營目標服務。因此，可以認爲，實現企業的經營目標是企業會計的根本目標。帶着這個目標，我開始了在我所在的實習企業進行了有目的實習。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒佈的《企業會計準則》、《企業財務通則》等作爲過渡的新的行業會計制度和財務制度，因爲這些大學法規我國會計制度改革進程中的一重大舉措。

此次實習，主要崗位是一些帳務的核查，因此主要實習科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習中，我參加了該企業月末的財務覈算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細緻的瞭解了財務會計的全過程及會計覈算的各環節，認真觀摩一些會計的整個審計、覈算過程，並掌握了一些會計事務的適用及適用範圍。跟隨財務人員，覈實會計事實。真正瞭解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經過1個半月的實習，我從客觀上對自己在學校裏所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關係。我這次實習所涉及的內容，主要是會計業務（對公業務），其他一般瞭解的有購貨業務、票據業務、貸款業務。會計業務對公業務的會計部門的核算（主要指票據業務）主要分爲三個步驟，記帳、複覈與出納。這裏所講的票據業務主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。對於辦理現金支票業務，首先是要審覈，看出票人的印鑑是否與銀行預留印鑑相符，方式就是通過大學驗印，或者是手工覈對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無塗改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元爲整，到分則不能在記整。對於現金支票，會計記帳員審覈無誤後記帳，然後傳遞給會計複覈員，會計複覈員確認爲無誤後，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金（出納與收款人口頭對帳後）。

通過這次實習，我對會計工作有了以下更深的瞭解：（1）現行會計報告的形式單一，通過表格數字化反映，文字說明的內容較少；（2）現行會計報告的計量標準是以歷史價值爲主，而對現行價值和未來價值反映不足；（3）現行會計報告的內容是以歷史成本和權責發生制原則爲基礎，反映歷史的和現在的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調的是整體內容，而對某些專項內容披露不夠充分；（4）現行會計報告的結果是以內部經濟活動影響爲主，未能充分揭示外部環境因素對企業的影響程度；（5）現行會計報告報送的時間是以會計分期假設爲前提，定期報告，時效性較差。

二、會計實務工作的改革思考：會計管理作爲國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨着知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化爲對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴大會計職業範圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足於過去的信息（計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務），而是將信息控制、未來預測作爲工作的重點。會計工作除傳統的企業會計覈算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成爲重要的職業範圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業組織結構將出現較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成爲普遍的工時制度；企業越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資於企業；企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯繫更爲緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域。

學生調查報告 篇14

漢，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢已成爲必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因爲這樣，一些人在使用漢時，由於各種原因，把原來要寫的，寫成了另外一個，所以，纔出現了錯別。爲此，我們小組對我們班同學作業本的錯別作了一次調查研究，在這次研究過程中，我們作了統計和歸類，我們發現了造成錯別大概有以下四種原因：

一、由於讀音相同或相近而造成的

比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現錯別概率最高的一組是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現最多的一種現象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音造成的錯別不是不可以預防的，只要在寫同音時，先想一想要寫的這個這個詞的意思，再確定，就不會出現錯別，至少不會太多錯別。

二、形近引起的錯別

“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近，一般都是形聲，老師說了，形聲是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個的偏旁部首，就不會出現錯誤。如果還是弄不清，就翻翻典，問問同學。千萬別亂寫，否定錯別會更多。

三、由於粗心造成的

比如說，“試”本來沒有撇的，又多了一撇;“武”也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，後一半落了寫了。有些同學前半個是寫對的，後半個就會寫成別的了，比如“撕”，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因爲他還以爲是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別，還有很多，比如多點少點。造成這種現象的原因，就是寫的時候，沒有全身心的投入。不是因爲這個你不會寫，而是你沒有靜心去寫。

漢，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢，正確書寫，合理運用漢，讓漢發揮其更大的魅力!