關於農村的調查報告13篇

在我們平凡的日常裏，報告的適用範圍越來越廣泛，其在寫作上具有一定的竅門。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的關於農村的調查報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於農村的調查報告 篇1

這幾日，我們走入了農村，到農戶家裏進行了走訪調查。

我們頂着烈日，冒着酷暑，走在田間，走在村子裏，走到村民家裏，做了幾十份調查問卷。我們每天要喝幾瓶水，一天跑下來衣服汗的透溼，都是擰的出水的那種，晾乾了上面就是大塊大塊白色的，流汗流出來的鹽哪。有幾位同學險些中暑，幸虧身上帶了人丹，才緩解了一下。農村裏面養狗看門的也多啊，那些狗都是一看到陌生人就狂叫不止，有的還追上來咬，嚇得我們狂跑。這些客觀的困難我們都是可以克服的。關鍵是到了村民家裏做走訪調查的時候，有的村民還比較爽快，挺配合我們工作的。他們自己家裏的走訪調查做完了，還熱心的帶我們到比較熟的鄰居家裏做走訪。我在姚家嘴村碰到的幾個小朋友就很好的，帶着我們在村子裏面走，告訴我們哪一家有外出打工的，哪一家沒有。最後我們走的時候還把我們送到村口。

但是有的村民出於謹慎，看到陌生人作調查便不怎麼願意配合，我們還要先做思想工作，和村民講道理，講我們來僅僅只是做一個調查，反映一個社會現實。有一位老伯就是這樣，起初是不怎麼配合的，我們告訴他，我們是青年志願者，是自願下來的，我們做的這個調查不帶任何功利性質，只是爲了反映客觀的情況。而且我們的調查問卷是不記名形式的，最後寫報告的時候不會寫上誰的'名字，僅僅寫上一個統計的數字。而且我們反映的是農民自己的問題，是和農民切身利益相關的，是爲農民說話的。那位老伯逐漸明白了，慢慢的就敞開了心扉，不光和我們談了我們要調查的內容，還和我們談了其他的好多東西，最後還要留我們在他家裏吃飯。老伯是這樣對我們說的：“我們農民家裏，條件不好，沒什麼好東西，如果你們不嫌棄，就留在我們這裏吃個飯吧。”一句樸實親切的話，說得我們感動不已。雖然最後我們最後要和大家會合，不能留在老伯家裏吃飯，不過老伯的好意我們還是牢牢的放在了心裏。

（我們在田間走訪農民）

雖然和我們前兩天在學校做問卷調查的時候相比，在農村走家串戶的上門做走訪調查要辛苦得多，不過，能和廣大的農民朋友面對面的交流，能爲農民

朋友客觀的反映一些切身的實際問題，當我們看到他們真摯的，樸實的眼神時，我們覺得再多的辛苦也是值得的！

我們小組一共做了35份問卷，現在我就將我們組的問卷中的一些主要問題以統計數據和表格的形式列在下面。

關於農村的調查報告 篇2

姓名：

學號：

專業：教育管理專科

教學班：

調查人：

調查時間：

調查地點：

調查對象：農村幼兒園課程現狀調查報告

[摘要]本調查研究表明農村幼兒教師對課程本質、課程實施等的理解存在不同程度的偏差，爲此研究者提出了一些促進農村幼兒園課程改革的具體措施。

[關鍵詞]課程；農村；幼兒園

一、問題的提出

目前，我國正在進行轟轟烈烈的學前教育改革，核心是課程改革。爲了抓住幼兒園課程的“實質”，加速課程改革步伐，建構有利於幼兒發展的課程模式，我們對寧波鄞州區所有農村幼兒園的課程現狀進行了調查研究。

二、研究對象和方法

研究對象爲江西省贛州市龍南縣，集體園14所，私營園165所（六星級1所，五星級4所，四星級3所，三星級15所——我們將幼兒園分成6級，六星級爲最高）。

本研究採用了問卷調查法和訪談法。共發放問卷180份，回收144份，有效問卷回收率爲80%。

三、結果分析

從調查結果來看，目前寧波勤州區農村幼兒園現有的課程模式有：分科教學模式、綜合主題教學模式、單元主題教學模式、集單元與綜合主題爲一體的教學模式四種。綜合主題模式佔50%以上，選用的教材大多爲浙江省省編教材（新舊均用）。園本課程的研究則處於觀望狀態，沒有開展的佔50%，構想中的佔40%，嘗試中的只佔10%。可見，我區農村幼兒園的課程設置已成多元化狀態，《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的基本觀念已得到認同，特別是浙江省編《幼兒園課程指導》中的“綜合性主題教學模式”已被廣泛運用。

與此同時，我們在調查中也發現了課程設置和改革中的一些問題。

（一）對課程本質理解的片面性

1。課程即學習科目或教材

這種對課程的理解源於傳統應試教育，是“學校式教育”的真實反映。在訪談中，我們經常會聽到這樣的問答：“你們幼兒園開設了什麼課程啊？”“語言、數學、常識、音樂、美術……”可見，在教師眼中，課程是具體學習科目的總和。教材成了課程的具體表現形式，教師只是教材與幼兒之間的媒介。

這種理解雖然把握住了課程的主要問題，但卻目光狹小，只重視“教什麼”，沒有關注“爲什麼教”以及“怎麼教”；只關注孩子的認知學習，忽略了幼兒的興趣、需要、能力的發展，忽略了幼兒在生活、學習過程中獲得的直接經驗。

2。課程即學習活動

“課程即學習活動”的觀念受進步主義教育思想對“課程即教材”一說的反思與批判的影響，但由於經驗與理論的不足，一些幼兒園片面地將課程理解爲幼兒的學習活動。這一認識在星級幼兒園中尤爲突出。在對這些幼兒園的訪談中，當問及“什麼是課程”時，很多幼兒園表示開展了很多實踐活動，如自制點心、大帶小、種植小樹等&也有的幼兒園認爲他們很重視幼兒的操作，開設了實驗室，讓幼兒在操作中發展；還有的幼兒園將區角活動作爲課程的重要組成部分。

這些幼兒園將“課程”理解爲幼兒的學習活動，和前者相比，能重視幼兒的經驗，注重幼兒的需要、興趣，不僅關注了“教什麼”，也注重“怎麼教”，可以說是一大進步。但這種理解往往容易將注意力引向表層——活動的形式，視活動本身爲目的，而忘卻了活動的宗旨。過分強調從實踐中獲取直接經驗，忽視教師的引導作用和主體地位，也不能完全反映幼兒園教育和幼兒學習的本質特徵。

（二）將課程實施侷限於上課

從下表中不難發現，一些教師將課程實施簡單地理解爲上課，他們往往將一日活動安排得滿滿的，總想一口氣將孩子喂成一個大胖子。在這一日活動中，教師組織的集體活動就有7個，時間長達3個小時之多，上課時間佔幼兒在園時間的40%。而即使在最注重學科教學的前蘇聯幼兒園，大班作業教學的時數也僅爲每週（六天）15節，計7。5小時，約佔幼兒在園總時數的17。8%。我國1981年頒佈的《幼兒園教育綱要》中，規定大班每週12節，計6小時，也只佔幼兒在園總時數的16。7%。由此可見，幼兒的學習時間大大超標，一天中如此多的教學內容叫孩子如何消化得了？在此，教師雖然將課程理解爲“活動”，但這種“活動”顯然只是教師傳播知識的過程，忽視了孩子的主動學習與情感體驗。

（三）非常重視興趣小組活動

從抽查的27份調查表中我們發現，有18家幼兒園開展了興趣小組活動，佔67%，開展的科目有：書法、美術、珠心算、舞蹈、器樂、英語等。其開設的原因：

1。將興趣小組作爲課程改革的旗幟。在訪談中瞭解到，很多幼兒園將興趣小組與特色課程的開展聯繫起來，將之作爲幼兒園課程改革的一個方向。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒佈後，“以人爲本”，培養個性化幼兒成爲教育的熱點，在這一形勢的影響下，各個幼兒園片面地認爲興趣小組是培養和促進幼兒個性化發展的惟一途徑，因此紛紛開設了興趣小組。

2。爲了迎合家長的需求。由於家長“望子成龍、望女成鳳”心切，加之經濟上也寬裕了，他們爲了彌補自己受教育的不足，因而想方設法讓孩子參加各種興趣小組。於是幼兒園的興趣小組也就越辦越興旺。

3。經濟上的誘惑。興趣班的收費一般每學期在100～280元不等，農村幼兒園教師收入不高，這對幼兒園是一個不小的誘惑。

四、討論

（一）進一步加深對課程本質的理解，樹立正確的課程觀

對課程本質的不同理解影響了課程實踐活動。課程改革不在於追求表面的教育形式，更不在於知道幾個課程概念，而在於建構有利於幼兒發展的課程。簡單地說，必須明確：我們到底應把孩子培養成什麼樣的人，即確定什麼樣的教育價值取向，選擇什麼樣的教育內容與教育方式。其中教育價值取向是核心，教育內容是支柱，教育組織是關鍵。這就要求我們農村幼兒園教師認真學習幼教理論，反思課程發展的歷史軌跡，瞭解不同教育思想對課程模式的影響，樹立起正確的課程觀，纔有可能設計出有利於幼兒健康成長的課程。

（二）調整農村幼兒園的佈局，加強園本資源、地方資源開發，促進園本課程的建設

農村幼兒園分佈零星，管理起來有一定難度，而且大多數規模小辦園條件差，從而給課程改革帶來很大阻力。因此，應加強對農村幼兒園整體佈局的調整，進行定期評比、考覈，促使幼兒園日趨規範，上規模，從而爲農村幼兒園課程改革奠定紮實的基礎。

另一方面，農村幼兒園可能在經濟條件上不如城市幼兒園，但可以發揮自己的優勢，根據地方特色開展園本課程的研究。教育家陶行知說過：生活即教育。陳鶴琴先生也指出：大自然、大社會都是活教材。農村幼兒園課程改革應着力於充分挖掘本地資源，開展園本課程的研究，逐漸構建適合自己的課程體系。

（三）加強農村幼兒園教師隊伍建設，提高教師整體素質

教師是課程的`實施者，課程能否達到預期效果，教師是關鍵因素。從對該區教師隊伍的調查中瞭解到：在抽查的880名教師中，大專及以上學歷183名，佔20%；中專512名，佔58%。其中，高級教師32名，佔4%，一級教師124名，佔14%，二級教師43名，佔5%，未定級的爲77%。由此可見，教師的整體素質還有待進一步提高。從任教年限來看，20xx年以上有168名，佔19%，5～20xx年167名，佔19%，5年以下513名，佔59%。由此可見，教齡長、有經驗的教師緊缺，教師隊伍相對年輕化。這從一個側面反映出該區農村幼兒園教師隊伍不穩定。同時由於種種原因，該區農村幼兒園教師年人均收入不高（平均不超過2萬），又缺乏進修、外出學習的機會。這不僅影響了他們的專業成長，也削弱了改革的力度。

教師培訓僅僅侷限於教師個體的職業技能訓練是遠遠不夠的。新的課程改革要求教師從“工匠型教師”轉型爲“專家型教師”。這種教師角色的關鍵特質之一就是會“反思”與“合作”。因此，我們建議建立各級業務部門主管、以中心幼兒園爲網點、各幼兒園共同參與的網絡輔導體系，積極組織教師開展理論學習、校本教研和園本培訓，努力提高教師隊伍素質，提高其課程研究與實施的能力。

（四）加強政府部門對農村幼兒園工作的重視與支持

教師是一個專業性很強的工作，沒有穩定的教師隊伍，就沒有穩定的教育質量。該區農村幼兒園教師年人均收入低，與該區經濟發展不相適應，是教師隊伍不穩定、流動性大的重要原因。因此，政府部門應出臺一系列的政策、規定，努力提高農村幼兒園教師的福利待遇，解決教師的後顧之憂，使之能全身心地投入到當前的課程改革與建設中去。

關於農村的調查報告 篇3

一、我市農村文化建設的現狀及存在的主要問題

近年來，在市委市政府的正確領導下，我市農村文化建設有了一定發展，但與社會主義新農村的要求還有一定差距，還存在許多問題。

1、數量少。我市農村文化方面有特長的人才十分缺乏，由於體制等原因導致鄉鎮文化館站編制少、人員少，每個鄉鎮都沒有專業的吹、拉、彈、唱等方面的專業人才，即使是一知半解的“土八路”也很少。農村“五戶”中的文化活動中心戶雖然開展了一些活動，但只停留在自娛自樂的層次上，沒有形成真正的文化大院。在鄉(鎮)、村開運動會時，沒有專業的體育裁判，也沒有專業的文藝輔導教師，對繁榮農村文化生活造成了很大阻礙。

2、年齡大。在農村，懂樂器，通曲藝的文化人多是在_期間由於宣傳需要而培養出的文藝才能。現在他們的平均年齡在55週歲以上，由於身體和工作等原因的限制，進行文化活動的時間很少。

3、素質低。民間文藝團隊不少，但缺少高水平的羣衆文藝創作優秀人才。鄉鎮文化站沒有財政編制，導致許多“老文化”不在崗或不專職，既不專業更不專心，部分專業人員既不愛崗更不敬業。現有的文藝團體均是自發形成，經費自給自足，演員忙時務農閒時演出。這些人最高學歷往往只是高中，他們的文藝專長大都是靠自悟形成的，而且，都僅停留在“會”的層面上，根本談不上“精”、“專”、“博”。僅停留在自娛自樂的層面上，根本談不上“傳”、“幫”、“帶”。文化站管理人員不能集中精力從事文化工作的現象也非常突出，各鄉鎮(街道)名義上都配備了文化站管理人員，但有的在編不在崗，有的身兼數職，無暇從事文化工作，或被抽出包點，或變成“雜役”，一年到頭，抓計劃生育、綜合治理等各項突擊任務。上級文化主管部門因“三權”下放而鞭長莫及。

4、經常性差。有的村往往只是在春節前後，組織開展一些簡單的文化活動，如扭秧歌，唱唱歌等，沒有形成規模;有的村搞一些象棋比賽、籃球比賽，但也不經常，也不是很正規。農民在農閒時間文化活動十分單一，集體的文化娛樂活動非常缺乏。除了看電視、錄像，就是打麻將、上網，很少從事其他文化活動。

5、主動性弱。由於年齡等原因，演員們參加文化活動不積極，往往都是在許多愛好者多次邀請下才參加。有的文藝骨幹，在爲文藝團體服務中，不是推辭做不好，就是要報酬，從事這種文藝活動在他們看來注重的不是精神上的娛樂，而是經濟上的收入，積極性不高;文化站“三權”下放鄉鎮，文廣站的管理由以條管理變爲以塊管理後，對農村文化工作開展十分不利。鄉鎮文化幹部只注重辦好鎮裏交辦的工作，文化部門佈置的文化工作被束之高閣，從而形成農村文化工作管理上的錯位，黨的文化工作的各項方針政策難以落實到基層。

6、影響面小。即使組織開展一些文化活動，也僅限於鄰里之間、本村之間，橫向輻射面不大，羣衆的參與面很小。

二、主要原因

1、農村文化體制不健全。有的鄉鎮名義上設有專門的文化站，有的'鄉鎮則由一人主抓文化工作但並沒有獨立的部門，職能發揮不突出。村裏就更沒有人抓文化工作了，農村文藝人才的培訓工作一直“撂荒”，因此，鄉(鎮)、村的文化工作處於無人組織，無人輔導的癱瘓狀態。許多上級關於文化建設方面的政策不能貫徹落實到基層，市裏開展一些大型文化活動，基層也不能很好地參與。

2、農村文化基礎設施簿弱。我市農村文化基礎設施相當簿弱，缺乏活動場所及必要的器材，鄉鎮的文化設施閒置、擠佔、挪用、變賣現象突出。

3、對農村文化骨幹的培訓工作處於停止狀態。市文化館負責對全市羣衆文藝骨幹的培訓工作，但由於文化館專業人才數量不足，門類不全，加之開展城鎮文化活動，時間有限，所以多年來對農村文藝骨幹的培訓工作一直處於停止狀態。

三、建議和對策

1、加強對農村文化人才建設的組織領導。各級黨委和政府及領導幹部要充分認識到農村文化人才建設的重要意義，要把農村文化人才建設納入各級黨委和政府的重要議事日程，要把文化人才培訓工作同其他社會經濟工作共同部署，共同推進。各鄉鎮、村要成立文化工作領導小組。健全文化組織機構，儘快建立鄉鎮文化站，配足專業人員，落實編制，形成農村文化有專人管，專人抓的工作格局。

2、加強農村公共文化設施建設。儘快完成鄉鎮文化站的恢復重建工作。以鄉鎮爲依據，以村爲重點，以農戶爲對象，採取“投、引、捐、集、融”資等多種形式相結合的方法，廣泛吸引社會資金投入農村文化事業。逐步構建出縣有文化館、鄉有文化站、村有文化活動室、自然村有文化活動戶的四級文化活動網絡。

3、加強農村文化隊伍建設。市、縣文化館等部門要面向農村、面向農民開展好服務工作，加強對農村文化幹部、文化骨幹和文化中心戶的免費培訓輔導，充分發揮出農村文化能人的引帶、輻射作用。一是儘快解決文化館專業人才短缺和缺乏訓練場所、教練輔導力量不足等問題，加強輔導人員力量。二是充分發揮農村文化能人、文化中心戶的作用，不斷穩定和發展專、兼職結合的農村文化隊伍，逐步提高農村文化隊伍的整體素質。三是扶持鄉村建立各類文化協會，並指導各類協會組織開展好活動，逐步擴大農民文化活動的參與面，不斷提高廣大農民的文化生活質量，引導廣大農民羣衆自覺形成健康文明的生活方式和良好的道德風尚。四是從源頭抓起，農村各中國小要闢建好文化第二課堂，設全並上滿上好音、體、美等藝術課;加強農村藝術師資力量，建議在分配藝術院校畢業生時，優先滿足農村對藝術人才的需求。

4、做好農村文化建設的試點工作。繁榮和發展農村文化事業絕非一朝一夕之事，本着先點後面，先試點後普及推廣的原則，先在全市確定的社會主義新農村建設試點村做好農村文化建設的試點工作，在試點村，要把文化工作作爲新農村建設的一個重要內容全面開展。邊試點邊總結經驗，然後逐步在其他村進行推廣，力求我市農村文化建設工作紮實推進，取得實效。

5、不斷加大財政的投入力度。文化部門應積極向上爭取文化政策性資金及器材，用於支持農村文化事業;各級財政部門應保證文化事業單位的辦公經費;有關部門應根據實際情況及時研究解決因增加農村文化服務內容而需要擴大人員規模和經費的問題，確保農村文化服務活動的順利開展。縣、鄉、村每年都要拿出一定的資金用於發展農村公共文化設施建設。確保專項資金及時足額到位，合理分佈，爲鄉鎮文化站、村文化活動室及室外健身場所等農村文化基礎設施建設提供資金保障。

6、不斷地創新載體，豐富農村文化生活，最大限度地滿足廣大農民日益增長的文化需求。文化部門和農村各級黨委政府要堅持組織開展好農民書畫展、農民歌手大賽和農民秧歌會演等常規性的文化活動，引導和推動農民自演自賞、自娛自樂的文化骨幹隊伍的形成，營造祟尚科學、文明向上的文化氛圍。豐富農民文化生活，改革專業劇團組建文工團，增強專業劇團綜合演出功能。文藝工作者要把新農村建設中的新人新事創作編排成羣衆喜聞樂見的文藝作品，深入鄉、村巡迴演出，以激發廣大農民自娛自樂的積極性。要以文化下鄉爲載體，改進服務方式，深入農村，流動服務，變文化“下”鄉爲文化“留”鄉，變“送”文化爲“種”文化。抓好鄉村文化、家庭文化、農村校園文化，推進農村文化普及工作，提高農民羣衆文化活動質量。

關於農村的調查報告 篇4

一、調查目的

在經濟迅速發展的今天，人們的生活水平也在不斷提高。但值得一提的是，人們在追求物質文明同時，往往忽視了精神文明。像環境的污染，特別是農村環境衛生的惡化，已成爲目前經濟和社會發展特別是影響人民羣衆身體健康和社會形象的一大公害。爲了徹底改變“糞缸垃圾到處見，蒼蠅蚊子滿天飛”現象，上虞市政府率先在全省開展了一場農村廁所“改革”，這一創舉已成爲老百姓的熱點話題。我們課題小組爲了瞭解老百姓對這一工作的看法，選取了經濟和社會發展處於中等水平的謝塘鎮作爲調查點，對該鎮的幹部羣衆進行了調查，在此基礎上提出了一些相關的看法和意見，希望能爲農村廁改提供一些參考。

二、調查範圍

******村

三、調查方法

(1)訪談 (2)發問卷 (3)實地察看

訪談：3月30日我們課題小組成員向謝塘鎮出發。首先對謝塘鎮政府領導進行了面對面的談話。鎮長非常支持我們，同我們談了廁改的來龍去脈。廁改是市政府發佈文件，以道墟鎮爲試點的一場改革，謝塘鎮走在了廁改的前列。在鎮村兩級幹部的共同努力下，全鎮共投入資金234.07萬元，興建公廁57只，衛生戶廁3916只。清除露天糞缸5089只，基本上改變了“糞缸垃圾到處見，蒼蠅蚊子滿天飛”的現象。 隨後，我們課題小組對山東、戴家兩村（謝塘鎮的廁改試點）村幹部進行面對面訪談。

發問卷：因時間和範圍的限制，我們只發放了60份問卷，有效卷爲42份。但我們抓住了不同的典型對象，可以說比較客觀地反映了真實情況。

實地察看：我們對當地的廁所進行了比較全面的察看，公廁基本上做到了乾淨衛生，不同家庭的戶廁都保持很乾淨，不出現污水直排河中的現象。

四、調查結果

1、關於廁改的提出和進行情況 廁改是由市政府發文件倡導的，是對農村糞缸遍地現象提出的一些針對性措施。據調查，當地鎮部門實行責任落實制。以謝塘鎮爲例，他們採取以鎮長抓片長（當地以五六個村合爲一片），片長抓村長，層層落實。在村中，又以廣播，宣傳窗動員大會等形式號召村民積極配合此項措施，因此進行得十分順利。有些村民不同意時，也會耐心開導，對其實行補貼，以每戶100元標準，補助給改廁村，總補助資金達77萬元。

2、村民對廁改的反映 經調查發現，絕大多數村民都支持廁改，其中僅有極少數村民抱冷淡態度。並且與此相對應的，經調查發現，村民中不同年齡段對於廁改的看法也有較大的不同。 爲了便於觀察和統計，我們把調查中所得的資料反映到如下的圖表中。從這裏我們可以明顯地發現年齡偏大者對公廁的改革支持率偏低。今據實地訪察之後發現老年人，尤其是行動不便的老年人，他們對公廁持牴觸情緒。對於距公廁太遠，也忿忿不平。二者經當地村委人員反映和我們組成員的討論，認爲老年人有這種反映也與他們文化程度有關，從總體上看村民還是積極配合此項舉措的。

3、關於廁改後村民反映的調查 廁改後，村民對本村的環境基本上都持肯定態度。據調查發現，謝塘鎮戴家村以戶廁爲主，公廁爲次，山東村以公廁爲主，戶廁爲次，公戶結合的方法。戶廁解決了人口分散的缺點，公廁解決了人口集中的問題。一般家中有戶廁的對公廁的改造並無意見，且反應良好。而公廁情況並不如此良好，一般抱怨公廁的大致有如下三種：一、公廁距家太近，臭氣熏天。二、公廁內衛生狀況不滿意。三、遇到颳風下雨，往返公廁不便（尤其是路遠者）。 由上圖表明，目前公廁如果廣泛推廣仍有一定難度，但作爲一個最基本的行政村，公廁設施是應具備的。

4、廁改的優點 我們課題小組成員實地調查後發現，廁改之後露天糞缸消滅了。那種臭氣熏天、蒼蠅蚊子亂飛的作惡場面不見了，取而代之的是一個個嶄新的公廁和戶廁。像謝塘鎮山東村公廁的興建，使全村的環境面貌煥然一新，爲其創建紹興市級文明村奠定了堅實的基礎。廁改是農村精神文明建設的一個重大成就，也是我市已完成的一項實實在在的德政工作，大大改善了農村的衛生狀況，提高了農民的生活質量。

5、廁改之後的不足之處 但又經調查發現，個別公廁內環境很差，臭氣熏天，有的公廁未及時打掃，便座上難以坐人，有的公廁內燈泡不亮，晚上去很不方便……

總而言之，主要是這些村對公廁的管理不重視，管理工作沒有及時跟上，有些幹部存在一種以爲廁改完成，萬事大吉的模糊認識，這樣就不能使公廁的作用得到很好的發揮，甚至使之成爲農村又一環境污染和衛生難點，這就違背了廁改的初衷，損害了老百姓的利益。

五、調查訪問後的幾點感受

1、領導重視是抓好廁改的基礎 像我們組調查的謝塘鎮，我們從該鎮有關領導中獲知，爲抓好廁改工作，該鎮黨委政府專題召開黨政聯席會，機關幹部會，全鎮性動員大會。鎮政府成立了廁改工作領導小組，由鎮長任組長，黨委副書記任副組長，各黨政領導爲成員。下設辦公室，由黨委宣傳委員兼辦公室主任，負責指導和督促各村改廁工作。各村也相繼成立領導小組，落實職責，明確工作任務，同時該鎮領導在全鎮性動員大會上特別強調，聯村幹部要深入農戶做工作，黨支部書記要親自抓落實，並多次下村落實指導，督促各村。從而進一步堅定鎮村幹部的決心，形成了上下合力，齊抓共管，狠抓落實的良好局面。

2、宣傳教育是抓好廁改工作的前提 首先，我們應該明確，廁改工作的根本出發點和落實點是改善羣衆的生活環境，提高農民的'生活質量，是一項社會公益事業，屬於羣衆性活動。因此，轉變羣衆的思想觀念，統一思想認識，引導羣衆自覺參與至關重要。要充分利用廣播、電視、橫幅、標語、倡議書等多種形式，加強宣傳教育，使廁改工作做到家喻戶曉，人人皆知，羣衆的思想覺悟和自身素質得到了普遍提高，對這次徹底消除露天糞缸和建造公廁給予極大的擁護和支持。

3、把好“三關”是抓好廁改工作的關鍵 “三關”即“定點關”、“標準關”、“驗收關”，在定點時讓村民組長、村民代表參與定點，並以村民小組爲單位去抓好落實。不讓農民誤解爲廁改只是上面下達給村幹部的任務，與他們無關，而要切切實實的體會到這是他們想辦的，而且也是自己正在參與辦的實事。得到了羣衆的諒解與支持。同時，各村嚴格按照水衝式三至四格無害化標準建造公廁，否則勞民傷財，造成羣衆的不滿，好心辦壞事。在驗收中不能走過場，搞形式，不能降低標準，開口子，對驗收後達不到合格要求的，責令限時整改，直至驗收合格爲止。

4、長效管理是鞏固廁改的保證 要把廁改這樁受益於人民羣衆的好事辦實，真正體現廁改成果，落實長效管理至關重要。廁改任務完成後，要根據各自的實際認真選配落實保潔隊伍，簽訂勞動合同，落實保潔員報酬，制定衛生保潔制度，做到公廁每日清掃2次，垃圾日產日清，確保鎮村衛生整潔。

六、幾點建議與意見

1、我們再三指出廁改的出發點與落實點是改善農村的衛生狀況。而其中的重中之重是要提高農民的衛生意識，改進多年形成的不良衛生習慣。當地政府要加強廁改後的檢查和督促力度，衛生部門要經常下鄉幫助農民加強衛生醫療保障。文藝部門要及時宣傳黨的方針政策，使老百姓能實實在在地提高自身的衛生素質。

2、雖然廁所改造已經～完成，但是我們認爲廁改後必須建立一套完整的規章制度，使其能真正地發揮它既清潔又方便的作用。

3、實事求是，因地制宜。根據當地經濟發展水平，政府可提供的資金和農民的承受能力，來制定完整方案，避免操之過急，以引起社會的不安定因素。

4、廁所的改造雖然結束了農村幾百年來露天糞缸的歷史，但這只是改善農村衛生環境的一個方面，另外還要加強對農村的河道、村道垃圾、墳墓等進行徹底的改造。

關於農村的調查報告 篇5

時至今日，中國依然是一個農業大國，農村人口占據全國總人口的半數還要多。農村的生產發展是中國經濟發展大潮中居於基礎地位的重要組成部分，而消費則是一個永遠的社會最關注的話題，在改革開放這30年來，我國農村經濟發展發生了翻天覆地的變化，農村居民的消費也發生了鉅變。農村居民的收入水平迅速提高，消費日趨多元化，需要我們以新的眼光去認識農村，用新的思路去發展農村。

在這個暑假中，我通過對我家所處地區農村發展網上資料的大量查閱和調查問卷的形式總結了十六以來本地區農村經濟生產發展和居民消費的基本情況及變化趨勢，並由此提出了存在的主要問題和制約因素，並針對存在的問題提出了進一步推動農村居民消費的措施和建議，最後據此做出報告。

一、農村的生產情況

在進行農村生產情況進行調查時，我以調查問卷的形式，走訪了部分地區，就春耕種植糧食麪積、春耕期間農資市場尿素的價格、春播種子價格、今年春耕生產中水費價格等問題展開了調查。

75%的農戶今年春耕種植糧食麪積與去年基本持平,還有30%的農戶面積有所增加,面積增加的農戶主要是種田大戶和以經濟作物爲主的農戶；53%的農戶傾向於種植糧食，剩餘的47%傾向於種植經濟作物；春耕期間農資市場尿素的價格情況，60%的農戶認爲高於去年同期，還有20%的農戶認爲尿素價格低於去年同期，剩下20%的農戶認爲尿素價格和去年持平，這主要是因爲今年一季度尿素價格有一點小波動的原因；春播種子價格，85%的農戶感覺價格高於去年同期，另外還有15%的農戶認爲種子價格與去年持平，認爲價格沒有變化的人主要是稻種自留或不以種植業爲主的農戶；今年春耕生產中水費價格，50%的人認爲水費升並表示理解上漲行爲，理由是電費、人工工資上漲，還有50%的人表示水費與去年同期基本持平；有40%的農戶認爲今年本村外出務工的勞動力比往年多，還有60%的農戶認爲本村外出勞動力沒有變化，說外出勞動力增加的主要是村幹部和以種植經濟作物爲主的農戶，說外出勞動力沒有變化的是純農戶和以種養業爲主的農戶以及種田大戶。

從中，我們可以看出現在的農村經濟呈現出下面的一些特點：

1、種植面積基本穩定。近年來，我國實行長期穩定的農業生產承包責任制,農業生產保持平穩有序發展，糧食最低保護價格逐年上升，農業種植面積保持基本穩定。

2、農民種植結構調整意願較強。近年來，雖然糧食類價格逐步小幅上漲，但低於農戶收入預期。由於種植經濟類作物效益明顯高於基本農業作物，部分農戶傾向於今年種經濟作物。

3、種植成本增加制約農民增收。當前主要農業生產資料價格高於去年同期水平，對農戶家庭增收產生了制約。在對尿素和種子價格同比情況進行調查時，調查戶均反映尿素價格、種子價格同比上升。

二、農村消費情況

（一）當前農民家庭收入情況調查顯示，農民家庭收入主要來源有三個方面：

（1）、農民從事種植和養殖業；

（2）、農民家庭成員在外務工收入爲主的；

（3）、農民從事農村工副業所得收入爲主的。

這三種家庭收入比較下來，差距較大。以第一種收入爲主的農戶來說，普通農戶收入最低，普通農戶又分兩種狀況：一是種田面積少，所種的糧食僅供自己消費，並且沒有其它收入來源的純農戶生活比較困苦；二是種田面積較多，自食自用外還有餘糧出售，並且自養家禽生豬，從事開塘養魚、蝦等副業生產的農戶，生活水平較好點，因爲近年來國家一再提高粳稻、小麥的最低收購價格，所以這部分農戶認爲今年家庭收入會有所增加。以第二種收入爲主的農戶，只要家庭成員在外找到務工的機會，家庭收入會穩中有所增加，相反如果外出務工不太順利，家庭收入則會有所下降。以第三種收入爲主的農戶人均收入較高，但產品受市場行情的影響較大，在銷售行情好的情況下，收入會穩步增長，一旦銷路不暢，農戶收入增加也就無從談起。

（二）全縣農村居民的消費現狀和特點

1、農村消費市場總體發展良好。農村商業網點發展加快，大型龍頭企業向農村市場延伸，“農村商品流通網絡已基本形成，農民消費支出逐年增加。農村消費結構變化較大，醫療保健、交通通訊、文化教育娛樂支出逐年提高，此外，農村內部消費差異逐漸拉大。

2、農戶耐用消費品擁有量穩步提高。隨着家電下鄉、汽車摩托車下鄉補貼等各種惠農政策的落實，以家用電器、交通工具、通信通訊等爲代表的消費在我縣農村市場增長較快，年均增長16%以上。洗衣機、電冰箱、彩電等家用電器在農村已基本普及，移動電話也成爲農民與外界聯繫的重要通信工具，空調、電腦、汽車等高檔消費品也逐步走入農家。

3、生活消費支出增幅較大。蛋、奶、肉、菜等在農民飲食結構中比例大幅增加，農村居民食品消費開始注重結構的調整，注重講究營養；衣着消費支出大幅增長，農民衣着更加註重舒適、漂亮、時尚，名牌服裝已成爲很多農村青年的選擇。

4、住房消費已成爲農村居民消費的首要選擇。農村生活水平提高最直觀、最明顯的變化就是住房條件的改善。目前全縣農民大部分住上了磚混結構的房子，少數富裕的農民住房已向別墅式發展。大部分新蓋房和購買的商品房都進行了不同程度的裝修，值得一提的是，近年來，不少富裕的農民在農村擁有一套住房的同時，在城鎮又買了商品房。

5、教育支出成爲農村消費熱點。教育支出在農村居民消費總支出所佔比例越來越大，成爲農民消費結構的新亮點。有條件的家庭對子女教育擇校而學，甚至家長長年陪讀。教育支出約佔農村家庭總收入的1/3。

6、婚喪嫁娶仍是農村家庭重大消費之一。隨着城市婚慶禮儀檔次的提高，農村的婚慶也隨之提高，帶動婚嫁攝影、黃金首飾、家居的消費。

（三）促進農村消費的主要因素

1、一系列惠農政策落實。極大地改善了農村商品流通狀況；免徵農業稅、農村義務教育階段學生免費、高校和中等職業學校設立貧困生助學金制度等，大大減輕農民負擔。近年來，爲解決農民工工資長期偏低，保證進城務工人員合法權益，國家制定了城市最低工資標準。

2、農產品價格提高，農民受益增多。農產品價格比上年上漲，農產品價格提高人均增收。

3、社會保障政策穩步推進。近年來，隨着財政收入的增加，我市政府更加重視城鄉社會保障體系建設，加大財政資金投入，規範制度建設，完善社會服務，各項社會保障事業取得顯著成效。初步形成了比較健全的農村社會保障體系，增強農民的消費預期。

4、消費環境改善推動消費提升。我市各級政府高度重視民生工程建設，加大財政投入力度，農村基礎設施得到較大改善，農產品流通加快，農民收入增加，有力地帶動了家電等產品在農村的銷售。同時，爲淨化農村消費市場環境，維護農民消費權力，各級部門相繼出臺更爲嚴厲的打擊假冒僞劣產品的處罰措施，進一步整頓和規範市場秩序，爲農民生產生活提供安全的消費環境。

（四）目前農村消費市場中存在的主要問題

1、農民增收的不穩定性。農民收入增長缺乏穩定性和長效性是制約農村消費的一大原因。雖然減免了農業稅，增加了良種補貼、農機補貼等各項惠農政策，在一定程度上保障了農民收入的提高，但總體上支撐農民持續性增長的.亮點不多，一是市場經濟條件下，農產品價格受國際、國內兩個市場供求關係以及各種宏觀經濟因素影響價格走勢難以預料。二是農資價格不穩定，上漲速度過快。三是農民打工工資性收入同樣存在不穩定因素。少數低收入農戶生活消費能力低，基本上還停留在生存型消費狀態。

2、農村基礎設施薄弱。近年來農村水、電、路、通訊等基礎設施雖有所改善，但與城市相比整體水平較差，部分地區仍然存在供水困難、交通不暢以及電視、通訊信號覆蓋率低等問題，從客觀上增加了農民消費成本，制約了農村消費需求。

3、農村各項政策缺位。農業保險法律法規及政策尚未完善，農業生產受自然災害影響較大，影響農民擴大消費支出。農村養老金制度和社會福利性收養制度尚未到位，鄉村養老院、敬老院發展緩慢，不能滿足實際養老需求，影響消費質量和水平。綜合性消費信貸管理制度尚未形成，適合農民的消費信貸品種少。

4、農村商品供應渠道混亂。銷售假冒種子、農藥、化肥和劣質商品等坑農害農現象在農村時有發生，農民消費不安心、不放心，影響了農村市場的穩步擴張。另外，農村消費品價格高，農村物流成本高，部分抵消了農民所得的實惠，不利於擴大農村消費。

5、農村市場發育不健全。大部分農村市場存在着佈局不合理、規模小、場地狹窄、設施簡陋、配套不全等問題，有的只好以路爲市，在運輸、經營、倉儲設施等方面侷限性大，造成大宗生產資料和耐用消費品供需斷層。

6、農村市場適銷對路的商品少。由於長期以來，許多工業企業的產品開發以城市市場爲中心，多數商品的品種、功能、價格不能適應農民的消費需求，缺乏能刺激農民進一步消費的代表性產品。農村商品產供銷與需求結構錯位，農村的消費熱點難以形成，致使農民本來就有限的購買力難以充分發揮。

7、農民消費觀念陳舊。長期的自然經濟、弱質農業的土壤培養了農民相對保守陳舊的觀念，養成了捂住“錢袋子”的消費習慣，消費預期心理和預期收支趨緊，超前消費意識不強，導致農村消費領域不寬，消費層次不高。與此同時，有些農民對婚喪嫁娶大操大辦，攀比消費日趨嚴重，賭博活動屢禁不止，這種不合理、不健康的消費加劇了農民的隱形負擔。

（五）促進農村消費增長的對策建議

1、增加農民收入，減輕農民負擔。

一是加大農業結構調整，大力發展非農產業，擴大優質產品和高附加值產品生產，積極引導發展農產品深加工產業。

二是繼續加大農村剩餘勞動力的轉移力度，加強農民工技能培訓，改善農民工待遇，解決農民工就業、子女就學等問題。

三是加大農村財政轉移支付力度，增加財政支農資金投入，促進農村公益事業發展。

四是繼續貫徹落實已經實施的農村減負政策，禁止不合理收費和亂收費現象。

2、完善流通網絡，擴大農民消費。

大力培育農村新型流通方式，以縣城和中心城鎮爲重點，積極發展連鎖超市、便利店等新型流通業態，逐步將連鎖經營、代理銷售、配送服務等營銷方式向廣大農村延伸，着力解決農民購物“不方便、不實惠、不安全”之憂。同時，積極鼓勵大型超市到農村特別是主要農產品集中地建設基地，促進城鄉雙向流通，實現產銷對接機制，減少流通費用，提高產品質量，增加農民收入。

3、調整產品供應結構，適應消費新變化。

隨着農民收入提高、農村通水、通電等基礎設施的完善，家電產品如彩電、冰箱、電腦等將在農村廣泛普及，農村家電市場商機無限。加強對農村商品市場的調查研究，深入分析農村需求和農民消費的特點，開發適合農村和農民消費需求的物美價廉的產品，在品種、規格、性能、式樣上，務必講求經濟適用、操作簡單，並提供維修、配件等售後服務。

4、改善消費環境，保證消費安全。

繼續加強農村水、電、路等基礎設施建設，爲“家電”下鄉提供最基本的條件；積極探索發展農村消費信貸，活躍農村消費市場；繼續打擊假冒僞劣產品，加強農村薄弱地區的監管，發揮農村消費維權網絡的作用，依法嚴懲製假售假活動，營造安全放心的農村消費環境；建立完善農村商品售後服務體系，爲農民提供優質服務。

5、完善社會保障制度，提高農民消費傾向。

目前，農民養老、醫療和子女就學等方面還面臨很多不確定性，農民不敢超前消費。社會保障是民生之安，只有社會保障措施落實到位，消除顧慮，農民纔敢超前消費和放心消費。當前要繼續完善以養老、醫療、失業保險爲主的農村社會保險制度建設，重點解決農民工的工傷保險和醫療保險問題；全面實施社會醫療救助制度，適當提高醫療救助資金標準，切實解決農民因病致貧問題；加快農村敬老養老設施建設，鼓勵和支持民間資本依法進入社會福利和社會救助領域，提升各類福利服務機構層次，提高管理服務水平，促進社會福利事業發展。

關於農村的調查報告 篇6

一、課題研究的目的和意義

培養國小生課外自主閱讀能力是社會發展的需要，教育變革的需要，兒童成長的需要，也是語文教學的需要。蘇州大學教授朱永新說：一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。閱讀是一個人精神成長的重要渠道。在童年時代形成良好的閱讀習慣會使孩子終身受益。因此，本課題研究的主要目的是：(1)擴大學生的閱讀範圍。(2)擴充學生的閱讀時間。(3)養成良好的閱讀習慣，培養學生閱讀興趣。(4)培養學生自主閱讀能力。(5)尋求提高學生課外閱讀實效的策略、途徑。希望用課外閱讀讓學生夯實文化底蘊，鑄造完美人格，提升生命境界，打好人生底色。同時也希望藉此課題的研究，打造研究型教師，促進我校整體教學質量的提升。

二、課題研究的方法：

本課題的研究主要採用調查研究法、行動研究法和經驗總結法。

1.調查研究法

進行國小生閱讀興趣與習慣問卷調查，瞭解分析學生的課外閱讀現狀，研究如何通過有效的途徑培養學生的課外閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

2. 行動研究法

通過課外閱讀指導課組織小組合作學習，編演課本劇，專題辯論，創設多種多樣的交際情境，讓學生無拘無束地進行口語交流等多種形式，拓展課內學習空間。結合每年的讀書節活動，開展豐富多彩地課外閱讀、背誦優秀詩文活動。組織參觀、訪問、辦手抄報、剪貼本、開故事會、經典誦讀、圖書義賣、作家進校園等實踐活動，開創課外學習空間。

3.經驗總結法

以課題研究實踐活動爲依據，根據研究過程中原始的事實材料，總結研究提高學生自主閱讀能力的指導策略、評價機制，以便更好地指導今後的課外閱讀活動。

三、課題研究過程

(一)準備階段抓基礎

1、調查摸底

在課題實施前我們對全校學生進行了一次全面的調查：包括對學生閱讀意識的調查、閱讀的材料的調查、閱讀的目的的調查、閱讀方法的調查。通過對學生的問卷調查，我們分析認爲學生的課外閱讀的不良行爲主要表現在慵懶行爲、敷衍行爲、偏食行爲、功利行爲、盲從行爲、浮躁行爲等幾個方面。表現在閱讀過程中無法可依，缺乏指導，課外閱讀興趣就會逐漸降低。長期以來，我們的語文一直在課堂教材、精讀的框架上下功夫，實際上，很多大家和名家的成才經歷都證明，語文學習三分課內，七分課外，語文學習的規律和特點是進行這項課題研究的根本依據。

2、落實分工

課題組成員各自職責如下：

序號姓名職務職責分工

1馬宏語文教研員具體指導實施、組織學習培訓

2張國香校長全面主持課題工作

3胡俊副校長研究、設計活動方案，制定計劃措施制度，組織開題結題，進行階段總結。 4盛厚祥教導處副主任具體落實活動，收集資料，積累經驗

5楊玉翠教研組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

6黨國琴年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

7趙曉蘭年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

8楊闞年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

9丁美霞年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

10陳春琴年級組長開展實驗，進行實踐研究，反饋信息，撰寫論文案例。

3、科學制定課題方案，隆重開題。

爲了使課題方案科學合理，有利於學生的發展，有利於教師實踐操作，課題組查找了有關課題的文獻資料，對學生課外閱讀的現狀進行調查分析，反覆研究，帶領課題組的成員學習相關理論知識，瞭解該領域的研究現狀，反思自身實際教學中遇到的困惑;爲了全面、客觀、真實地瞭解學生學習現狀，促進課題實驗紮實有效地開展，找出需要探索研究解決的問題，最後撰寫出了課題實施方案，並制定出具體研究措施與研究方法。

xx年x月，我們請來鳳凰母語研究所徐曉華主任、區教研員馬宏老師爲我們進行了隆重的開題儀式。徐主任對我校課題研究的思路、開展課題研究的方法、校本教材的編寫等方面的內容進行了細心地指導。要求課題組緊緊圍繞核心，紮實深入，求真務實地開展研究，力爭研出成果，創出特色來，提升課題的推廣價值。本次開題會提高了實驗教師對課題工作的認識，更新理念，激發研究慾望。

4、後勤保障有力。

爲確保課題研究的順利開展，學校制定相關政策，給予實驗課題組每學期一定的課題津貼，並撥出專項資金全力支持教師外出參加課題培訓，還購買了與課題相關的書籍，充分體現了領導對這項工作的高度重視。

(二)研究階段抓落實

1.氛圍倡讀。

爲了激發學生課外閱讀興趣，激勵師生積極開展課題研究，我校首先積極營造濃厚的書香氛圍。校園裏，營造書香校園 創建學校品牌的願景激勵着我們，讓讀書成爲習慣，讓書香伴我成長的口號鼓舞着我們，讀書長廊裏一本本經典讀物吸引着我們，圖書館裏陣陣書香陶醉着我們，學校網站上307條書香專欄新聞記錄着我們的足跡師生在潛移默化的氛圍中享受着閱讀。

2.專家領讀。

三年來，我們先後邀請了蘇教版國小語文教材主編朱家瓏、特級教師孫景華、陳樹明、省國小語文教研員李亮、市教研室汪笑梅主任、市國小語文教研員芮瓊老師、全國兒童閱讀推廣人餘耀、《科學大衆》、《少年文藝》雜誌社等專家來校指導引領我們開展課外閱讀活動，創建書香校園。在市教研員芮老師的積極推薦下，我們有幸參加了市教研室、市文明辦組織的南京市鄉村閱讀聯盟校，在聯盟校的活動中，我們得到了省市教育專家、省少兒出版社等專家的指導，同時與兄弟學校互相學習、互相提高。

3.書源保讀。

我校地處城郊結合部、外來務工人員子女多、讀書資源匱乏，學生課外讀物常常得不到保證，學校開源節流充實圖書館的藏書，同時積極向市區技裝辦申請複本：配備市區教育局、教研室推進的經典讀物，我們堅持每年12套經典讀物，每套55本，全校分年段漂流，教師有針對性地指導，從書源上保證了學生的課外閱讀。我們工作的激情感動了南京市文明辦的領導，他們爲我們贈送了圖書;我們讀書的熱情感動了西善橋街道的領導，他們爲我們設立了優秀學生、優秀教師獎勵基金，每年6萬的基金保證了學生、教師讀書活動的深入開展。

4.教師範讀。

沒有教師的閱讀，就沒有學生的閱讀。教師讀書沙龍、讀書演講、美文誦讀、故事講述等活動，學校組織教師外出觀摩中國兒童閱讀論壇、參加親近母語研討活動，先後赴揚州市書香校園東關國小、無錫市書香校園育紅國小、南京市首屆金陵書香校園祿口國小觀摩書香校園建設，提高了教師的素養和指導學生開展課外閱讀的能力，也潤物細無聲地影響着學生，爲學校書香校園的建設注入了鮮活的生機。

5. 課題研讀。

近幾年來，我校積極申報了《營造書香校園 創建學校品牌》、《利用學校網絡平臺提高學生課外閱讀評價能力的研究》、《科學認讀，提高學生自主閱讀能力》等課題的研究，努力用教育科研提升我們研究的層次，用教育科研穿起我們實踐的主線，有效地提高學生課外閱讀能力。

6.課程促讀。

語文團隊的教師們圍繞語文課程標準、南京市教研室推薦的課外讀物開發編寫了校本課程《書香》，以此作爲教師指導學生課外閱讀的載體，同時爲學生打開了一扇扇閱讀的窗戶。

7.課堂導讀。

爲了讓課題研究落到實處，我校每週從校本課時中安排一節課外閱讀課。教師們利用閱讀指導課有針對性地向學生推薦經典讀物、指導學生誦讀國學，組織開展讀書交流會。一節節課外閱讀指導課激發了孩子們閱讀的興趣、教會孩子們閱讀的方法、培養孩子們良好的閱讀習慣、豐富了孩子們的精神生活。我們不僅指導西小的孩子，還積極參加南京市教研室發起的蒲公英書香田園行志願行動，語文團隊的老師們定期到六合馬集國小開展蒲公英書香田園行志願活動：課外閱讀指導課、一對一結對指導孩子們讀書、給孩子們贈送經典讀書。我們的老師被馬集的純樸的孩子們稱作飛翔的蒲公英。

8.晨誦午讀。

爲了保證孩子們每天有充足的時間課外閱讀，我們的教師堅持每天組織學生晨誦午讀。每天清晨，朗朗的讀書聲;每天中午專注的閱讀，成了校園一道亮麗的風景線，這樣保證了學生每天40分鐘的閱讀時間。

9.活動品讀。

在我們西小孩子們每年最盼望的節日就是兒童節和讀書節，因爲在讀書節裏，孩子們可以開展班級讀書會，可以愛心義賣圖書，可以參加書香夏令營，可以加入春蕾文學社，可以表演童話劇、課本劇、可以觀看經典童話劇，可以美文誦讀，可以獲得書香班級、書香小明星的殊榮，可以與作家零距離。孩子們在讀書節中閱讀，在閱讀中快樂成長。

10.國學誦讀。

國學是我國寶貴的文化遺產，爲了讓學生走進國學，品味經典，我們成立了國學書院，邀請北京育靈童國學院專家來校爲全校教師、學生、家長開展國學專題講座;組織領導、教師赴南師大、北京大學參加國學研討活動，爲每個班配備了國學電子課堂，組織師生開展國學誦讀表演，國學知識競賽等活動，師生徜徉在國學的殿堂，品味着國學的.魅力。

11.親子共讀。

爲了營造和諧的家庭讀書氛圍，我校成立了家長學堂，邀請專家作主題講座，指導家長和孩子共同閱讀，學校圖書館爲家長和部分社區居民辦理借書證，堅持開展親子共讀知識競賽、書香家庭評選，促進家庭養成良好的讀書習慣。

(三)總結階段重分析

三年的研究，我們的課題取得了豐碩的成果和顯着成效。

1.學生成長。

(1)、學生的自主閱讀熱情空前高漲。

有足夠的自主閱讀空間，掌握了多種自主閱讀方法，這使得學生對閱讀產生了濃厚的興趣，以極高的熱情投入到閱讀中去，產生了良好的閱讀效果，在學生讀完之後，他們的收穫，他們的情感又能在閱讀小組中與同齡人交流，他們的自我學習價值得以體現，這反過來又促進了他們的再次閱讀。再加上我們經常組織開展故事會，朗誦比賽，課本劇表演等有趣的活動，所以，這一課題的開展使得學生的自主閱讀熱情空前高漲，學校中也形成了人人都閱讀，人人都樂讀的良好氛圍。

(2)、學生養成了良好的自主閱讀習慣。

通過反覆的指導和課內外的鞏固，學生養成了良好的自主閱讀習慣。如：朗讀和背誦的習慣;勾、畫、圈、點、批，以筆助思的習慣;品詞評句的習慣;善於聯繫的習慣;想象的習慣;課外閱讀的習慣等。這些習慣的養成，對於學生現在的學習和以後的終身學習都大有好處。

(3)、學生的自主閱讀能力得到很大的提高。

通過老師和家長的共同指導，學生之間的平等交流，學生掌握了許多自主閱讀的方法。如：選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批註法等幾種讀書方法;查--定--找--釋--分--結--疑七步預習法;將閱讀與講述、畫圖畫、表演、思考、比較、寫作相結合的讀書方法;會記眉批筆記、摘錄筆記、提綱筆記;會寫讀後感。運用這些讀書方法，學生就能更好地投入到閱讀中去。

在課題研究中，三個班級被評爲南京市書香班級，小書蟲志願服務崗獲區志願者行動服務崗。一名學生被評爲閱讀小天使，四名學生被評爲金陵讀書小明星。學生習作在各類雜誌、報紙上發表，因爲讀書活動的開展，學生的綜合素質全面提升：多名學生獲全國創新發明大賽一等獎，全國百名好少年、江蘇省金鑰匙大賽一等獎，南京市百名優秀小公民等榮譽稱號。

2.教師成長。

在課題研究中，教師的閱讀教學觀念有所轉變，將教育的眼界從課內引向課外，積極開展豐富多彩的課外閱讀指導活動，培養學生自主閱讀能力。在實踐中不斷反思總結。在提升學生閱讀素養的同時，也提升了自己。

每年均有近百篇的教師科研論文在國家、省、市、區獲獎。江蘇電視臺、南京電視臺、雨花電視臺、江蘇科技報、金陵晚報、家教週刊、南京教研網、江蘇教育網等媒體分別多次對我校的教育科研工作以及教師的論文進行了報道和發表。我們教師的研究論文分別在《國小語文教學研究》、《南京教育》等等教育刊物登載。學校教科室多次在市區受到表彰，教師也多次受到市區教科所(室)的表彰並且獲得教科研先進個人的光榮稱號。

3.學校成長。

三年來，在創建書香校園的路上，我們實踐着，收穫着，學校被評爲：南京市首屆金

陵書香校園 江蘇省國小語文實驗工作先進集體;語文團隊獲南京市語文先進教研組;七彩語文杯全國國小生作文競賽優秀組織獎;語文團隊獲大家語文博客網網絡教研優秀團隊;《書香》校本課程獲南京市二等獎;20xx年獲區讀書節優秀組織獎。

四、研究工作的反思

三年多的研究，我們品嚐了收獲和成功，特別是學生的進步所帶來的快樂，同時也備嘗了探究的艱辛。儘管我們時刻在思考，不斷在努力，但研究並非完美，我們認爲還有許多地方值得改進：

1.完善《書香》校本課程。

(1)擬定《書香》課程目標;

(2)精選《書香》推薦篇目;

(3)編寫《書香》教師用書;

(4)提高《書香》課堂實效;

(5)完善《書香》評價體系。

2.面對兒童讀書過程中出現的情緒化問題、農村留守兒童如何落實親子閱讀等問題，研究得還不夠深入，就這些問題可以作爲小課題進一步探究。

關於農村的調查報告 篇7

日前，教育公益組織發佈《中國農村住校生調查報告》，這是我國首份全面剖析農村寄宿制學校問題的研究報告。農村地區實行集中辦學後，解決學生上學遠的主要辦法是發展寄宿學校。然而，農村寄宿學校的快速發展卻暴露了一些突出的問題。

《報告》指出，XX年撤點並校，學校減少了37萬所，絕大部分是農村學校;基礎教育階段3276萬寄宿制學生，近60%是留守兒童;國小生平均上學距離爲5.42公里，國中生平均上學距離爲17.46公里;50%的寄宿制學校裏存在着兩個孩子共睡一張牀的現象;47.3%的孩子常有負面情緒困擾，63.8%的孩子有孤獨感，寄宿制學生心理健康整體堪憂。

課餘活動時間被壓縮

《報告》指出，學習時間過長，課餘生活與休息時間被壓縮，是目前農村寄宿制學校時間分配存在的最大問題。

寄宿制學校的'學生在校時間大大增加，原來放學後由學生自主掌握的時間，也交由學校安排。記者從一份普通寄宿制學校的 《作息時間表》瞭解到，住校生全天學習時間超過10節課，遠超過國家規定。在調查的近30所學校裏，下午放學後到晚自習前這2至3個小時的空餘時間，只有6所學校開展興趣小組。爲什麼學校很難開展豐富的課外活動呢?

“農村學校師資配備本來就不足，課後時間心有餘而力不足，只有讓學生自己玩耍。 ”

“學校沒有經費，體育器材也嚴重缺乏，更不要說興趣小組所需的器材。 ”

“我們允許打乒乓球這樣的運動，但不允許踢足球、打籃球，一是出於安全考慮，學生容易受傷;學校場地也有限;學校沒有專人發放、回收器材。此外學校洗漱條件不好，洗衣服、洗澡都成問題。 ”

華中師範大學教育學專家董世華指出，由於學校沒有處理好上課與課餘時間的分配，致使很多寄宿生並不喜歡寄宿生活。

寄宿生心理健康整體堪憂

“二年級的時候爸媽去外地打工，就讓我住校了。剛開始在學校特別不快樂，成天想爸爸媽媽是不是不要我了，把我一個人扔在學校不管，我慢慢想通了。再說也沒啥辦法，過了幾個月，就好一些了，我也學會了疊被子、洗衣服。 ”這是一個住校生自己講述的住校經歷。 《報告》顯示，47.3%的寄宿制孩子常有負面情緒困擾，63.8%的孩子有孤獨感，寄宿制學生心理健康整體堪憂。

調研中，管理者和老師們對是否應特別關注住校生心理狀況的態度分爲兩類：一類認爲沒有特別之處，孩子們開始不適應，幾周後就會好;第二類則認爲住校生存在孤獨、內向等問題，卻苦於沒有辦法解決。

“學生們的心理問題很多都是跟家庭有關，學校一半以上學生爲留守兒童，有的孩子甚至幾年見不到家長。孩子遇到問題給家長打電話，他們有時都不接。但學校並不能完全代替家庭和父母的作用。 ”

宿舍環境“擠、險、臭、難、禿”

宿舍斑駁的牆面除了張貼管理規定、作息時間或學生名單外，光禿的四壁再無裝飾，甚至絕大部分宿舍都不掛窗簾。高年級的女生如何在宿舍換衣服成了很大的問題。

《報告》指出，50%的寄宿制學校宿舍裏存在着兩個孩子共睡一張牀的現象。除了擁擠，宿舍“上鋪護欄低十分危險，氣味臭、上廁所難、室內光禿沒有裝飾”等問題也較爲普遍。 “國家撥款建宿舍並未包含內部設施，食堂設施設備的添置和維修，牀鋪和教室、寢室的門窗損耗等維修管理都需要錢，儲物櫃和窗簾不是必須有的。 ”一位湖南的校長告訴記者。

對此，有心理專家表示，國小高年級和國中學生已進入青春期，長期和同學睡在一張牀甚至一個被窩中，對他們性心理髮育也可能造成負面影響。

寄宿生飲食營養搭配不合理

方然是廣西某寄宿制國小四年級的學生。中午打完飯，他胡亂吃了幾口土豆拌飯，就去玩了。 “怎麼只有一個菜? ”方然不好意思地笑笑，“還發了一個雞蛋，不愛吃，扔了。 ”

《報告》指出，一週洗一次澡，換一次衣服;兩到三天吃一次肉，不喜歡吃蛋奶，愛吃“辣條”等零食，是農村寄宿生的普遍情況。由於營養搭配不合理，寄宿制學生平均身高比同齡孩子少6釐米至10釐米;寄宿制學生平均體重比同齡孩子少3公斤至9公斤。

以國家每天提供的3元膳食補助爲例，校長們也困惑怎麼花最合適，“農村孩子普遍不愛吃蛋奶，最後都浪費了”。

不少校長表示，第一沒有意識到營養搭配對孩子的重要性，只要學生吃飽就行;其次學校沒有懂營養的老師;最後學校要統一配餐，能提供的種類畢竟有限，不能滿足每個人的需要。

關於農村的調查報告 篇8

我市農村環保工作的基本狀況

從調查狀況看，近年來，市政府及其有關部門以“清潔水源、清潔家園、清潔田園、清潔能源”爲目標，以生態示範建立爲載體和抓手，把環境綜合整治作爲農村環保的切入點和突破口，保障農村飲水安全，大力推進生態示範建立，不斷加大農村環境污染治理設施建設與環境保護力度，爲社會主義新農村建設和構建和諧社會帶給了環境安全保障。

(一)生態示範建立取得用心進展。生態示範建立是農村環境綜合整治和生態環境建設的基礎工程。我市堅持“以點帶面”、“示範帶動”的原則，透過大力開展示範區、環境優美鄉鎮、生態村建立和綠色禮貌單位建立活動，有效地促進了農村環保工作的整體推進。截至20xx年底，全市獲國家級環境優美鄉鎮1個，省級生態示範區2個，市級生態示範鄉鎮9個、生態示範村43個，綠色禮貌示範單位800餘家，臨潼區、周至縣透過了國家級生態示範區縣預驗收。爲使建立活動順利開展，各區、縣用心行動起來，開展了卓有成效的工作。滻灞生態區、曲江新區強力推進生態建立活動，目前正在申報國家生態區驗收。閻良區制定了《閻良生態區建設規劃》及實施方案，高陵縣制定了《高陵縣生態環境保護規劃》，有組織、有計劃、有步驟地開展農村生態建設活動。閻良區、灞橋區用心開展治理“三亂”(亂倒垃圾、亂潑污水、亂堆雜物)、清理“三堆”(柴草堆、糞便堆、垃圾堆)、推廣“三改”(改水、改廁、改廚)、美化“三口”(村口、路口、門口)活動，優化了農村環境，推動了生態示範建立活動的深入開展。

(二)農村飲用水條件逐步得到改善。近年來，市和區、縣都把解決農村羣衆飲水困難、保障飲水安全作爲重中之重，予以高度重視。劃定水源保護區，加大資金投入，3年來全市建成集中飲水工程600餘項，解決了90.6萬農村羣衆的飲水安全問題。市財政20xx年投資3700萬元，推進農村飲水安全和戶用沼氣工程建設，改善農民的生活條件。戶縣按照政府規劃、環保牽頭、部門配合、鄉鎮監管、村子保護的原則，制定了《戶縣農村生活飲用水水源環境保護管理辦法》，確保農村飲水安全。閻良區在全市率先實現了村村通自來水的目標，80個行政村全部用上了自來水。藍田縣今年計劃建設飲水工程55處，已建成15處，開工28處，解決了1.53萬人的飲水安全問題。高陵縣已建成各類集中供水工程91處，解決了16.2萬人的飲水安全問題。臨潼區徐楊街辦新華村、屯劉村建成了飲用水淨化工程。周至縣沿山、沿渭的17個鄉鎮及全縣各處飲用水質均貼合標準。灞橋區今年安排資金1300萬元，計劃新建集中供水工程1個，單村供水工程20個，可解決3萬人的飲水安全問題。

(三)畜禽養殖污染防治用心開展。大力推進綠色生態養殖，強化養殖業污染防治。強化畜禽養殖環境監管，不斷加強畜禽養殖廢棄物的綜合利用和污染治理，引導畜禽業生產在農業生態系統內的良性循環。市上下撥110萬元環保專項資金，支持了4個畜禽養殖污染防治示範工程建設，其中戶縣馬村養雞場生態示範園區、閻良區綠源瘦肉型豬繁育基地、藍田縣西安旺源養殖廠和臨潼溢盈畜牧養殖公司透過建設沼氣發酵池，使畜禽糞便資源化，實現了“畜-沼-農”循環發展，節省了不可再生能源。灞橋區以益稼科技公司帶給的技術爲支撐，開展了三綠生態養殖廠畜禽糞便無寄存化處理試點工作。戶縣惠豐有機肥廠收集蒼遊鄉各村散養戶雞糞、採取烘乾技術生產有機肥，西安天源綠州生物科技發展有限公司開發蚯蚓分解牛糞消除污染項目，實現了污染防治與經濟效益的統一，爲農村養殖污染防治帶給了新的途徑。高陵縣圍繞沼氣池建設改廁、改圈、改竈，已建成6633口沼氣池，有效防止了人畜糞便對農村生態環境的.污染。

(四)農村生活垃圾污染整治穩步推進。市建委、市愛衛會出臺了《關於加強我市農村垃圾處理管理工作的意見》，制定了農村地區建立垃圾集中處理管理體系的總體規劃，市環保局用心推廣村收集、鎮中轉、縣(區)處理的垃圾處理模式。一些村組建立了垃圾環衛管理制度，設立了專職保潔員。高陵縣制定了《高陵縣農村生活垃圾收集管理辦法》，並用心組織落實。閻良區7個街鎮的29個村(234個組)共聘請保潔員275人，構成了“組清掃、村收集、鎮(街)清運、區處理”的垃圾處理機制。灞橋區在13個重點村修建了76座垃圾臺，配備垃圾密封清運車14輛，收集車9輛，爲垃圾規範化處置打下了良好基礎。臨潼區代王垃圾無害化填埋場已經建成，並透過驗收。周至縣爲20個生態村配備了垃圾清運車、垃圾箱，建立了簡易垃圾填埋場，做到了日產日清。戶縣用心開展村組垃圾處理示範活動。長安區上王村每一天下午專門將農家樂產生的廢棄物收集起來運送到區上指定的垃圾處理場，並建有村上的污水處理設施。閻良區垃圾資源化處理廠擁有20多項發明專利，採取城市生活垃圾無害化仿生實時處理技術，經過原始創新和集成創新，構成了具有自主知識產權體系的城市生活垃圾工業化處理快速生產線，每一天可處理200噸生活垃圾。

(五)農村生活污水治理開始啓動。針對我市農村羣衆居住地理位置差異較大的實際，對農村生活污水治理採取分散和相對集中、環境工程設施與自然淨化相結合的方式進行。我市除城六區外的其他區縣全部開工建設了污水處理廠，同時結合“百鎮”建設，在藍田、周至等區縣同步規劃建設鄉鎮小型污水處理工程。閻良區污水處理廠將周邊農村的生活污水納入管網處理，正在建設關山鎮、武屯鎮污水處理廠以及啓動了武屯鎮全市首個污水生物處理項目的建設，農村的乳品行業廢水處理設施建設也在進行之中。藍田縣動工建設湯峪鎮、葛牌鎮污水處理廠，玉山鎮污水處理廠正做前期論證，湯峪湖森林公園建立了污水處理設施，對產生的生活污水經生化處理後，全部用於花草樹木澆灌，實現了零排放。

(六)土壤污染防治初見成效。過量使用化肥、農藥，使得土壤養分比例失調，土壤有機質、鉀和微量元素嚴重失調，土壤理性化性質惡化，穩定性差，肥力下降。過度使用農藥，不但影響農作物的正常生長，而且污染環境。非降解農膜碎片進入土壤後，會嚴重改變土壤物理性質，影響土壤透氣性，阻礙農作物吸收和根系生長，導致減產。我市加強對農業用地的環境監測和評估，透過技術、工程等多種手段，用心防治土壤污染。20xx年，灞橋區就開展了土壤測土配方工作。周至縣以科學施肥爲指導，大力推行測土施肥和減量增效技術，減少農田氮、磷流失，用心鼓勵使用有機肥，發展綠肥種植。目前已完成61萬畝測土配方工作，爲建立一批農藥減量控制示範區和無公害、綠色、有機農產品基地帶給了保證。高陵縣加大了對假冒僞劣化肥農藥的檢查打擊力度，堅決取締銷售國家明令禁止銷售的劇毒農藥，淨化農藥市場。

(七)農村大氣污染和工業企業監管力度不斷加大。我市加大了區域大氣環境整治力度，取締了一些碎石和大白粉加工企業，搗毀了一些廢舊塑料加工點，建立了聯合整治揚塵污染的工作機制及空氣質量預警機制，制定了嚴格的考覈辦法，強化了對城鎮工地及渣土拉運車輛的監督檢查。個性是秸杆禁燒和綜合利用工作成效顯著，今年夏季秸稈禁燒工作實現了未出現一齊着火點的可喜成績，秋季秸稈焚燒工作也取得好成績，10月份良好空氣質量比去年多2天。涉農區縣用心推廣玉米硬茬播種、旋耕滅茬播種、秸稈撿拾打捆和秸稈粉碎等秸稈綜合利用技術，爲禁燒工作打下了堅實的基礎。藍田縣大力推廣秸稈還田、秸稈飼料、秸稈草編等綜合利用措施。閻良區大力推廣秸稈青貯技術、秸稈氣化技術，武屯鎮三合村、紅豐村秸稈青貯率到達90%，完成秸稈氣化技術近20xx戶。同時，加大了農村工業企業和造紙企業治理監管力度，使農村老百姓呼吸的空氣更清新，居住的環境更舒適。

關於農村的調查報告 篇9

07春漢語言（本）071030522

孟正剛

一、調查目的

留守兒童是當前的一項政治工程,因城鄉差別,爲追求城鎮一體化,使我國農村留守兒童

佔極大的比例,留守兒童也是祖國的未來,他們的明天就是祖國的明天,因此,對提高全民素質,

維護社會穩定,推動社會可持續發展,具有重要的意義。關注留守兒童的生活、學習及心理健

康成長勢在必行，留守兒童的一些情況和問題，應引起全社會的關注,使家庭學校、政府、社會形成“四位一體”的教育網絡，確保留守兒童健康成長，使之學業有教，

親情有護，安全有保。能擔當社會的責任。

二、調查時間

20xx年9月1日——20日

三、調查地點

隆興鎮街上和大聯村

四、調查對象

隆興中學

七、八、九年級學生中的留守兒童及其監護人

五、調查內容

留守兒童的`生活、學習、心理和教育等問題

六、調查方式

此次調查通過查閱隆興中學留守兒童檔案資料及數據，瞭解留守兒童的分佈情況和在校生中的比例，同時主要通過對留守兒童及其監護人的訪問和座談形式瞭解留守兒童的生活保障措施、學業的監護管理和心理健康等問題，使其有一顆健康成長的心理素質。

關於農村的調查報告 篇10

近年來，隨着農村適齡人口的減少及新一輪課程改革的不斷深入，農村學校面臨着許多困難和問題。農村國小學校規模的不斷縮小已成爲農村國小發展的瓶頸。實現教育公平，促進均衡發展，採取措施徹底改變農村學校的教育現狀，加強基礎教育薄弱環節，儘快使農村教育走出困境，爲農村基礎教育發展打下堅實的基礎，推動農村教育的發展是當務之急。本人在基層工作十餘年，親身經歷了農村國小的發展、壯大與輝煌，農村國小的整體面貌已發生了巨大的變化，學生的學習環境優良，中心國小配備了微機室。學校圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配套，學校師資隊伍不斷壯大。但是隨着農村學齡人口的銳減，新一輪課程改革的不斷深入，農村學校面臨着許多困難和問題，呈現了舉步維艱的局面。農村國小學校規模的不斷縮小已成爲農村國小發展的瓶頸。

一、調查的目的、意義及方法。

隨着新一輪課程改革和教學改革的普遍推行，在農村國小的教育問題更加明顯的暴露出來了。對此，教師抱怨、學生抱怨、家長抱怨，爲了找到問題的實質，把握問題的關鍵，我進行了形式多樣的細緻調查。本次調查以走訪調查和問卷調查的形式爲主，走訪了3所國小，調查學生25人，教師及家長13人。通過調查，瞭解了農村教師、學生和家長對教育的看法及總體教育現狀，並對農村教育的發展方面和模式做了進一步的思考。

二、調查的基本情況

1、教學問題。在農村，九年義務教育已無法滿足絕大多數家長和學生對教育的要求。有62.5％的家長希望孩子拿到高中以上學歷，在回答升高中的原因時，64.18％的學生選擇是因爲他們自己喜歡讀書，而選擇是家長要求的僅爲3.49％，看來，事實上相當多的學生和家長已經認識到了受教育的重要性。孩子們是渴望知識的，農村也是需要人才和技術的。但從調查情況看，農村國小教育存在着很多問題，主要包括以下幾方面：

1）公共教育經費短缺，導致辦學條件和辦學效益差。學校領導對素質教育重視不夠，教學設施簡陋，教法相對陳舊，嚴重影響着素質教育的實施。目前很多農村國小還是採取“一本教案一支粉筆一堂課”的傳授模式，現有的教育教學設施設備落後。優質教育資源的缺乏，城鄉差距進一步拉大。我縣通過“遠教”配置，各完小的教學設施設備得到長足的完善，中心國小配備有多電腦室。但要使先進的教育設施設備發揮作用，教師使用電教平臺的技能仍有待進一步提高。

2）師資隊伍不穩定，總體素質不高。近幾年來，由於沒有有效的機制確保教師隊伍中的新增人員進入農村國小任教，導致國小教師的年齡結構老化。另一方面學科教師結構不合理，英、美、體、音等專業學科教師缺乏，教師兼科現象較普遍。

2、教師問題：調查發現，相當大數量的教師對生活不滿，感到壓力大，我總結了一下，有以下幾方面原因：

1）不合理的農村教育編制導致農村教師的工作量大。

2）儘管近年來大力倡導素質教育，積極推進新課改，但老百姓認可的還是考試分數、升學率。受到當前中國教育體制的影響，在大學聯考這一指揮棒的.指引下，幾十年來農村國小的教師一直走不出應試教育這一怪圈，上級教育行政部門在學年末均組織統考，進行排名。在加上人事制度的改革，於是教師們也顧不上素質教育，一味“汗水加時間”。學生在如此環境中，如何談得上“減負”。

3）、教育教研落後，素質教育難以實施

農村基礎教育師資力量本來就薄弱，在新課程改革過程中更需要方法理論上的指導，但受經濟條件等因素的影響，教師缺乏有效地培訓。另外，國小基本上沒有專職英語教師，全部由教師兼課，效果不佳。農村國小教師教學任務繁重，學科課程又多，每位教師要教五、六門課程，備好幾本教案，備課、講課、批改、輔導、考試。

班級管理、安全，特別是安全，家長擔心、教師操心、學校提心吊膽，教師不得不在安全工作上花費更多的精力，“安全第一”成了學校工作的“重中之重”，教師全員集中教研、課程輔導無法進行，哪怕是半天時間都不敢安排，生怕出現意外。教師幾乎沒有空閒時間去鑽研新課程改革，去開展教研。因而造成不少教師忙於應付，手忙腳亂，心力交瘁，教研、教學相脫離，教研活動、校本培訓效果欠佳。許多教師依然是“經驗型”、“辛苦型”。“研究型”、“創造型”教師在農村微乎其微，少之又少。

3、學生問題：大部分學生都有明確的學習目標，但大部分是家長、老師壓出來的。成績認可高，重視分數的達80％。然而對於“你想如何提高”這一問，我原先設計了“自己複習看”，“請家教”和“其他”三個選項，結果有56.3％的學生選擇了其他，詢問後發現學生們想到的更多的方式包括家長指導，向同學、老師請教等等。調查表明46.1％的農村學生在平時能努力學習，34.5％的農村學生平時學習沒規律，主要靠在考前加班學習來應付考試。通過和學生們接觸，結合自己的經歷，我覺得制約農村國小生學習進步的主要因素是農村國小生學習易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認真學習。但由於59.3％的學生一般都要承擔部分家務勞動，難以保證他們擁有充足的學習時間。此外，農村基礎教育條件差，學習資源匱乏，教師的教育思想觀念落後等問題也嚴重製約着農村學生的學習。

4、家長問題：很多家長對當地教育現狀並不滿意，當問及“您對孩子在校表現情況瞭解程度”時，只有17.5％的家長表示很瞭解，而選擇“基本不知道”的佔20％.然而在回答“對孩子學習上關心程度”時，卻有58.75％的家長表示很關心。這其中似乎存在着矛盾，即對孩子在校表現基本不知道又何以說對孩子學習很關心呢？對此我詢問了部分家長，原來很多家長認爲對孩子學習成績的關心即是對孩子關心的全部表現。綜上，目前農村國小教育現狀不容樂觀，實現教育公平，促進均衡發展，採取措施徹底改變農村孩子接受教育條件最差的學校教育的現狀，加強基礎教育薄弱環節，儘快使農村國小走出困境，爲農村基礎教育發展打下堅實的基礎，推動農村教育的發展是當務之急。

三、解決農村教育問題的對策和建議

1、改善教師待遇，改革教育系統人事制度，營造一個合理、高效的競爭環境。解決“教師行爲滯後”問題，其有效辦法是：一是提供教師的工資水平。二是改革教育系統的人事制度，保證教師考覈的公開性、公正性、科學性。加強農村師資隊伍建設。真正實現教育公平、均衡發展。選派優秀教師、專業型教師到農村任教，特別是英語、體、音、美教師。從真正意義上實現素質教育。學校要注重教師培訓的經常性，經常創造條件促使農村國小教師參加各種形式的學習，通過學習和培訓，瞭解最新教學理念，熟悉全新教學方法，掌握現代教學手段，在知識的廣度和深度上有所完善，從而提高教師的整體素質。教師本身要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據學生的不同特點和素質教育要求，不斷改進教學方法。以適應現代社會對人才的需要，要關心、幫助、激勵農村孩子，特別是留守兒童，學困兒童，多關注其學習完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時瞭解他們在學習中存在的問題和困難。

2、解構封閉傳統體制，充分利用社會資源，積極支持社會力量興辦教育機構。中國70％的人口在農村，然而農村國小教育的現狀並不理想，多數家庭比較貧困，爲減輕家庭負擔，個別學生輟學出外打工。現代社會倡導人們關注弱勢羣體，這些因經濟困難而輟學的學生應該得到社會更多的關心和幫助。幫助他們圓自己的讀書夢想！改善農村辦學條件，加大遠程教育資源的投入力度。改善農村國小（特別是村小）的教育條件，物質條件，需以政府投入爲主，教育經費、教育設施儘可能向農村傾斜，特別是遠程教育資源的投入，學校可充分利用教育網絡資源平臺，學習優秀教師的備課、教學設計、作業優化等，溶入自己教學實踐，爲農村教育發展服務，爲培養人才服務。

我呼籲各級政府部門和社會各界都應該意識到發展農村教育的迫切性，給予農村教育更多的支持。把更多優秀的教師吸引到農村國小去，提高農村學校的辦學質量，促進農村教育和經濟社會的協調發展。

關於農村的調查報告 篇11

忽視農村文化建設，不用先進文化佔領農村陣地，農民不僅精神失去支柱，智力失去支持，經濟難以發展，社會穩定存在隱患，而且久而久之，農村這個弱勢文化區域，就會被其他文化同化、吞噬，建設社會主義新農村就是一句空話。所以，必須大力發展農村先進文化，重塑農民這個新主體，用新文化衝擊舊觀念，社會主義新農村建設纔會有永不枯竭的強大動力。

文化部在關於進一步加強農村文化建設的意見中指出，要進一步加強農村文化設施建設，鞏固農村文化陣地。各地要把兩館一站一室建設列入當地的經濟和社會發展總體規劃，文化室建設對於改善農村公共文化服務條件，提高農村文化服務水平，推進社會主義新農村建設，具有十分重要的現實意義。爲了寫好這篇論文，我與村幹部和羣衆交流，現將調研情況報告如下：

當今農村文化室的現狀是文化基礎設施相對落後。不可否認，改革開放以來，我市農村文化建設取得了很大成績。但對照構建和諧社會和新農村建設的要求，仍存在不小的差距。大部分行政村文化配套設施過於簡單陳舊，文化室裏一般只是一塊牌子，幾張桌子，幾張椅子。圖書少，娛樂、健身設施少，根本無法滿足當地農民羣衆的精神文化需求。文化娛樂形式比較單調。大部分行政村有組織的文化娛樂活動少，一個行政村大型文藝活動沒有超過三次，這與農民的精神文化需求有很大差距，大部分農民從外界獲取信息的途徑都是通過電視、廣播等。另外，由於農民自身對文化學習的覺悟性不高，一般不買書籍，不訂閱報刊雜誌，從而使自身精神世界比較匱乏。在調查中，不少基層幹部告訴我們，給農民送點文化並不難，難的是讓文化融入農民的日常生活，從而改變農民的舊思想、舊觀念，新農村建設纔會有盼頭。

經過認真分析，我認爲問題的形成主要有以下幾方面的原因：

1.經濟發展不平衡是建設農村基層文化最大的阻力。我認爲要發展好農村基層文化室建設，就要優先發展經濟，只有經濟發展好了，才能不斷改善農民的生活水平。只有農民的經濟狀況和農民的物質生活從根本上得到了改善，農村和農民纔有精力來發展和改善文化生活。

2.沒有有效的監督機制是建設農村基層文化室最大的障礙。當前國家雖然大力重視基層文化建設，但由於缺乏有力的監督機制，農村文化保障體系不健全。農村基層文化建設往往在一個時期爲完成上級交辦的某項特定任務，而重視文化投入，一陣風過去了，文化投入就滑坡回落。

基層領導幹部思想認識不到位是建設農村基層文化最大的困難。基層文化建設資金投入不足，發展不平衡。近年來，我市各級政府加大了對農村基層文化的投入，使農村基層文化設施取得了突破性的發展，但與農民日益增長的物質生活水平相比，目前我市農村的基層文化設施建設明顯滯後，且發展不平衡。有些鄉鎮即使建立了農村文化室，很多也是有名無實，未能充分利用。有的用之不當，甚至被挪作它用。農村文化骨幹人才流失得快，文化隊伍人才匱乏。隨着經濟社會的不斷髮展，農村外出就業人口的比例逐年增加，農村基層文化骨幹相對減少，鄉土文化人才培養缺乏後勁。部分村民尤其是下一代青少年對於本鎮村的歷史人文，名勝典故、風土人情知之甚少，甚至一無所知，易造成新文化建設出現斷層。

農村文化生活的乏味是建設農村文化室的'瓶頸。單調、乏味的農村文化生活，讓農村陳規陋習的代代相傳鑽了空子。有的村民空餘時間不是湊在一起談論東家長西家短，就是打撲克、耍麻將，甚至聚衆等等。可想而知，這種文化薰陶滋養下的農民何能樹雄心立大志建設好社會主義新農村文化室。針對以上存在的原因，我對加強農村基層文化室建設提幾點意見和建議：

大力加強農村經濟發展。鎮政府近年來大力發展農村保護地建設，使近年來農民的腰包鼓了起來，農民的物質生活水平不斷提高，農民纔有更大的精力來參與到村文化生活中來。

要大力發揮農村文化監督員的作用。當前國家雖然大力重視基層文化建設，但由於缺乏有力的監督機制，農村文化保障體系不健全。只有發揮文化監督員的作用，建立有力的舉報機制，農村文化室才能發揮它應有的作用。

着力提高農村羣衆文化生活質量。要積極開展農村羣衆文化體育娛樂活動，大力挖掘農村文化資源，培養健康向上的鄉土文化。我們在發展農村文化中，必須認真挖掘和鑑別這些傳統文化資源，取其精華，去其糟粕，使優秀的傳統文化得到繼承和弘揚。將黨的富民政策、致富經驗、科學文化知識、先進典型、思想教育等內容編排成節目貫穿於活動之中，使廣大農民羣衆在活動參與中受到教育，不斷提升自身的思想道德水平和科學文化素質。

結語：由此可見，必須大力發展農村先進文化，重塑農民這個新主體，用新文化衝擊舊觀念，社會主義新農村建設纔會有永不枯竭的強大動力。

關於農村的調查報告 篇12

一、基本情況

自20xx年我市啓動農民健康工程以來，在市委、市政府的高度重視和正確領導下，市衛生主管部門會同各鎮(辦事處)，本着因地制宜、合理佈局、方便羣衆、便於管理的原則，按照服務人口20xx人，服務半徑0.5公里或1個村莊(自然村)設置1處服務站的要求，在保證居民步行15分鐘能夠到達的前提下，在全市科學設置了800處農村社區衛生服務站，籌資4733萬元對其中686處進行新(改)建，成立鎮村服務一體化管理辦公室，積極推進衛生服務工作開展，取得了明顯成效。

(一)服務水平明顯提高。實施農民健康工程以來，通過對社區衛生服務站的標準化建設和管理，全市社區衛生服務站房屋建設標準較高，鄉村醫生和醫療設備配置合理，使服務站的各項工作得以順利開展。加強對鄉村醫生的定期培訓和學歷繼續教育，豐富了鄉村醫生基礎醫學知識，提高了對常見病、多發病的診療能力；同時，注重發揮鄉村醫生的中醫專業技術特長，形成了店集鎮池戈莊、青山前村等一批具有中醫特色的服務站。

(二)管理機制日趨規範。通過開展“社區衛生管理年”活動和制定下發《XX市農村社區衛生服務站文件和管理制度彙編》等措施，使“三制六統一”管理體制(“三制”：服務站的鄉村醫生實行聘用制、工資補貼制和醫療責任保險制；“六統一”：對農村社區衛生服務站的規劃佈局、行政、業務、財務、藥品和文書檔案實行統一管理)得到很好落實。加強對鄉村醫生的教育培訓和管理考覈，規範了鄉醫的執業行爲；實施全市服務站所需藥品統一招標、採購、限價銷售制度，保證了藥品質量，降低了藥品價格。建立了院、站雙向轉診制度，使患者能夠得到及時有效的救治。

(三)公益性質不斷體現。近年來，服務站積極履行公共衛生服務職能，計劃免疫通知聯絡、高血壓和糖尿病等慢性病防治、急性的傳染病等公共衛生突發事件預防監控，以及健康教育、健康查體和計劃生育諮詢等工作，不斷得到加強和完善，推動了農村社區衛生服務工作的全面開展。

目前，全市“十五分鐘社區衛生服務圈”初步建成，城鄉醫療服務差距逐步縮小，農民看病“小病不出村、常見病不出鎮、大病不出市”的目標初步得到實現。我市由集體籌建農村社區衛生服務站，衛生院參與服務站管理，爲轄區內羣衆提供公共衛生服務和基本醫療服務的衛生服務工作，贏得了社會各界和農村羣衆的普遍好評，走在了XX市、山東省前列。20xx年中央電視臺曾對我市農村社區衛生服務工作情況進行報道。

二、存在的主要問題

調查發現，影響社區衛生服務工作深入開展的問題主要表現在：一是部分服務站存在房屋設施損壞和被擠佔等現象。近年來，雖然市鎮財政對服務站建設投入了大量資金，但缺乏穩定的投入機制，導致部分服務站房屋設施損壞。調查發現，282處服務站房屋需要修繕、18處需要重建，還有個別服務站被擠佔挪用。二是鄉醫隊伍整體狀況不能滿足羣衆的基本醫療需求。通過對全市800處服務站鄉醫隊伍狀況的問卷調查，全市50歲以上的鄉醫超過總數一半，他們多數是由“赤腳醫生”延續下來的，執業(助理)醫師比例偏低，30歲以下的年輕鄉醫缺乏，男女比例差距較大，羣衆對部分鄉醫的醫療水平不放心。三是規範化管理仍需加強。從3月份新農合政策對衛生院結報比例提高到70%以來，衛生院患者驟增，服務站患者驟減，鄉醫和羣衆要求新農合政策進社區的呼聲較爲強烈。雖然衛生部門對藥品實行統一招標、統一採購、限價銷售制度，因種種原因，服務站的藥價仍然偏高，相對增加了羣衆就醫負擔。每月每村100元的公共衛生補貼和多數鄉醫的收入偏低，相對影響了鄉醫的從醫積極性，象健康教育、計生服務、康復保健等業務較難開展。調查還發現，在一些鎮村，非法行醫、站外行醫和私自進藥的現象仍然存在。

三、工作建議

4月7日，中共中央、國務院出臺了《關於深化醫藥衛生體制改革的意見》，目標是20xx年前建立健全覆蓋城鄉居民的基本醫療衛生制度，爲羣衆提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務。我市自20xx年啓動農村健康工程以來，羣衆的就醫環境得到一定改善，看病難、看病貴問題得到一定緩解，初步具備了與新醫療改革方案接軌的良好條件。爲進一步把這項工作推向深入，提出以下工作建議：

(一)進一步加強農村社區衛生服務站的基礎設施建設。 一是及時落實18處需要重建、282處需要維修服務站的經費問題，儘快建設和維修，保證這部分服務站正常開展工作。二是根據醫改方案和我市實際，爲農村羣衆設立社區衛生補助經費，三年內達到不低於20元/人/年的國家規定標準。同時，根據近年來農村公共衛生服務工作量的增加，適當提高鄉醫的公共衛生補貼，調動鄉醫從事公共衛生服務的積極性。三是研究出臺相關政策，鼓勵和引導社會資本投資服務站建設，建立政府主導，投資主體多元化、投資方式多樣化的.辦站體制。

(二)進一步提高鄉村醫生隊伍的業務素質。一是抓好全科醫生培訓。在認真總結近年來的教育培訓經驗基礎上，根據農村羣衆急需全科醫生的實際，進一步完善全科醫生培訓計劃，採取在崗培訓、學歷教育、定向培養等方式相結合，逐步提高全科醫生和執業(助理)醫師的比例，不斷滿足羣衆的基本醫療需求。二是發揮市醫院、中醫院等城市醫療機構和鎮衛生院的輻射帶動作用，實行循環式對口支援，加強對社區衛生服務站的聯繫和指導；定期組織巡迴醫療隊、專家技術人員深入農村服務站開展醫療服務、技術培訓、健康教育等工作，提高鄉醫的業務技能和服務水平。三是根據目前鄉醫隊伍老齡化的實際，建議與安置大中專畢業生就業相結合，對醫學專業畢業的大中專生實行統一考錄，爲被錄用者提供保險和一定比例的工資保障，從體制上、政策上和勞動保障上鼓勵大中專畢業生到社區衛生服務站工作。

(三)進一步規範農村衛生服務工作的管理監督。一是研究實施新農合進社區政策。借鑑XX市經驗，給予農村衛生服務站一定比例和限額的新農合結報政策，調動衛生院和服務站兩方面的積極性，調節就醫流向，方便羣衆就醫。二是進一步完善藥品招標和直供機制。根據山東省鄉村醫生基本用藥目錄，借鑑外地先進經驗，對全市服務站所需藥品實行定期網上統一招標，保證藥品質量，進一步降低藥品價格，逐步實現零差價直供服務站，真正減輕羣衆就醫負擔。三是依照法律法規，嚴厲打擊站外行醫、非法行醫和私自進藥等現象，促進我市社區衛生服務工作的全面健康發展。

關於農村的調查報告 篇13

幾年來，**市一直把搞好土地有序流轉作爲促進農業增效、農民增收、維護農村穩定的大事來抓，認真貫徹落實《農村土地承包法》和《農村土地承包經營權流轉管理辦法》，從促進農村生產要素的合理流動和優化配置、促進農業結構調整、增加農民收入的高度出發，積極引導和規範農村土地有序流轉，取得了較好成效。截止XX年末，全市農村土地流轉面積達81574公頃，涉及55700個農戶，分別佔承包耕地面積的10.8%和總農戶的11.2%。其中流向種養大戶和龍頭企業的爲1907公頃，佔流轉總量的2.3%;流向農民專合作組織的1980公頃，佔流轉總量的2.4%;流向農戶的77687公頃，佔流轉總量的95.3%。在土地流轉總量中轉包的61574公頃，出租的8143公頃，互換的389公頃，轉讓的7252公頃，入股的1980公頃，其他形式的2236公頃，分別佔流轉總量的75.5%、10%、0.5%、8.9%、2.4%、2.7%。流轉的土地中自發流轉的75873公頃，佔流轉土地的93%;鄉村組織提供信息流轉的1461公頃，佔流轉土地的1.8%;委託鄉村組織流轉的4240公頃，佔流轉土地的5.2%。流轉出的土地主要以種植糧食作物爲主，佔流轉總量的80%以上，種植經濟作物和蔬菜佔流轉總量的10%左右。流轉期限以中短期爲主，5年以下流轉面積佔88.4%，5～XX年佔4.3%，XX年以上佔7.3%。由於**市採取土地入股等形式，依託農民專業合作社和種數糧大戶，搞土地規模經營，有力地促進了農村土地流轉，實現了土地資源的優化配置和合理利用，發揮了規模效益。一是促進了農村土地規模化經營。通過土地入股流轉，使農村土地向農民專業合作組織和有能力經營的農民集中，實現了土地規模經營。二是實現了轉移勞動力和農民增收雙贏。農村土地流轉後使一些會手藝、頭腦活、善經營的農民擺脫了土地束縛，或打工，或經商，服務於二、三產業。既增加了農民收入，又活躍和繁榮了城鄉經濟，加快了小城鎮建設步伐。三是推動了農業產業化經營的發展。通過成立農村土地流轉合作社，規範土地流轉操作程序，加快土地流轉進程，採取公司+流轉合作社+基地+農戶等形式，吸引大量社會資本投向農業，促進了先進生產技術、現代裝備、現代管理在農業領域的運用和推廣。

主要問題

近年來，**市農村土地流轉工作在市、縣兩級政府和各級農業主管部門的高度重視下，對依法推進土地流轉進行了積極的探索，雖然取得了一定成效，但還存在許多亟待完善的地方。一是對土地流轉的意義和認識不足。許多農民還沒有把土地流轉作爲整合土地資源、提高土地產出率、轉變經營方式、解放農村生產力、發展多種經營、拓寬增收渠道等有效手段和必然途徑。有些農民依然存在小富即安的傳統觀念，不願離開自己那塊有限收入的土地。二是土地流轉需要進一步規範。各地沒有完全健立和實施土地流轉登記備案制度。有的流轉主體和行爲還不能完全依法運行。對流轉情況缺乏相關備案登記和土地承包經營權讓變更手續。合同文本還沒有統一。還存在土地流轉引起的糾紛現象。三是土地流轉的.體制機制和流轉形式還不能適應市場經濟發展的需求。換言之，以土地經營方式的變革爲顯著標志的農村生產力和生產關係的發展需要進一步協調。

對策與建議

一是要廣泛宣傳，提高農民流轉土地的積極性。結合農村土地承包法律法規學習宣傳活動，採取電視、廣播、標語、條幅、下發宣傳單等多種方式，廣泛宣傳土地流轉的意義及土地流轉政策措施，以及流轉土地農民增收的實際效果，消除農民思想顧慮，提高土地流轉意識。

二是積極調研，及時解決土地流轉存在的問題。要把土地流轉作爲一個課題，組成調研組，深入縣(區)、鄉村和農戶對**市土地流轉情況開展調研，及時掌握全市土地流轉情況和存在的問題，積極探索農村土地流轉新模式、新辦法。

三是加強典型引導，營造土地流轉的良好轉氛圍。要把培育土地流轉典型作爲促進土地流轉的重要手段，總結典型經驗，加強引導。

四是要健全制度，依法規範土地流轉。健立和實施土地流轉登記備案制度。確保流轉主體和行爲符合有關法律和政策規定。對流轉合同及有關資料進行歸案並妥善保管，建立流轉情況登記冊，及時記載和反映流轉情況。對以轉包、出租或其它方式流轉的，及時辦理相關備案登記;對以轉讓、互換方式流轉的，及時辦理有關承包合同和土地承包經營權讓變更手續。建立和實施土地流轉合同管理制度，指導流轉雙方在自願協商的基礎上，建立穩定規範的流轉關係。使用省裏統一制定的合同文本。較大規模或涉及主體較多的流轉，必須由農經站指導流轉雙方簽訂流轉合同，進行合同登記、鑑證。

五是重視糾紛調處，保護土地流轉。爲保護土地流轉雙方的合法權益，該市各縣區於XX年全部成立了農村土地承包仲裁機構，要充分發揮作用，把農村土地承包糾紛全部納入依法管理的軌道。

六是創新體制機制，探索流轉形式。堅持以《土地承包法》及中央和省相關規定爲準繩，鼓勵農戶依法採取轉包、轉讓、出租、互換等多種方式流轉土地承包經營權，積極探索土地流轉合作社等土地流轉組織形式。在保持原承包關係不變的前提下，由享有土地承包經營權的農戶自願申請，並以土地經營權入社的形式，組建農村土地流轉合作社，由土地流轉合作社進行集中統一規劃、統一經營。這種模式以股份制和合作製爲基本形式，實行“三權分離”，即村集體擁有土地所有權，農民擁有土地承包權，土地流轉合作社擁有土地經營權，實行社員代表大會、理事會、監事會的管理制度，農戶按入社土地面積從合作社獲取分紅收益。這種形式既能夠把土地集中流轉出來，促進高效規模現代農業的發展和新農村建設，又可以克服其他土地流轉形式存在的弊端，有利於提高農民的組織化程度，維護承包農戶和經營業主的合法權益，提高農民分享土地增值收益，促進農村勞動力轉移和農民增收，有利於壯大村級集體經濟，促進農村社會公益事業發展。