英語實訓報告

隨着社會一步步向前發展，越來越多人會去使用報告，不同種類的報告具有不同的用途。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的英語實訓報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語實訓報告1

xx外語學校是經教育行政主管機關批准成立的專業外語培訓機構，我的實踐地點是鳳凰城大梨樹分校。這裏是風景秀美的旅遊區，這裏有我的汗水和歡樂。

我的實踐內容是教培訓班的國小生七年級英語課程。

雖然我是英語專業的學生，但畢竟沒有過教學經驗。因此，7月3日，我到“xx”的第二天就開始接受相關培訓。鄧校長真是個認真負責的人，她爲我安排了一位專門的指導教師——王老師。在王老師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的英語句子和同學們進行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小遊戲，使我在課堂上很好地調動了學生的積極性，令我受益匪淺！

經過了一段時間的備課聽課和試講，我終於走上了講臺，開始教課啦！

我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的第一個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產生興趣。關於這點，我在培訓時準備的遊戲幫了我不少忙。我發現學生最喜歡的遊戲要數simon says和snowman。因爲這兩個遊戲學生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學校裏其他老師使用得最多的遊戲。

不過，爲了使我的課堂有自己的`特色，我也想出了幾個其它調動學習單詞的興趣提高學習效率的方法。其中最有效的是領讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時間自己練習讀熟它們，並讓以不同的形式他們輪流領讀，讀得標準的同學還可以獲得當小老師的機會去較其他人，實力相對弱的同學不僅要接受懲罰，還要成爲“別人”的學生，這樣學生爲了可以當小老師，爲了得到大家的掌聲，一節課下來，幾乎每個同學都可以把單詞讀熟讀好。

一個問題解決了，第二個問題馬上出現了。經過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學生，回家能認認真真背單詞的人不超過五個，怎麼辦？在得到幾位老師的意見後，結合我班的情況，我終於想出了幾個辦法！

“xx”向來有積分制度，學生根據自己的上課情況和考試成績會得到不同的積分，不同積分會有不同禮物兌換。本來每位同學每節課最多隻能得四分，但在和幾位老師商量後，我決定我們班每節課的積分以考試成績爲主，單詞全對的同學，根據人數可以得到五分十分二十分不等的獎勵。這個新方法一實行，就取得了特別明顯的效果。不過，總有幾個貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數。沒辦法，我只好用其他的方法使他們課堂作文網。第一招，話聊。找出這幾個孩子回家後不學習的原因。第二招，爲他們量身定計劃。舉個例子具體點說。我們班有兩個關係很好的女孩子，她倆共同的特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關係好，在學習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機會悄悄問我要對方的作業看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心裏，爲她倆制定了一套學習方案。有一段時間，我會給她倆佈置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務，並在第二次上課前單獨考她們，再根據她們的考試情況在課堂得分外多加些分數。開始時，她們不理解我的做法，沒想到一段時間後她們不僅提高了成績，還主動要求我給她們佈置課外任務，比一比誰學得好，這點讓我很高興。當然，其他的同學也會有不同方式的加分的機會。

我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內容有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和老師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發現有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，瞭解情況。在課間也會有專門的老師保障他們的安全。而當孩子學習上出現問題或取得進步時，我們做老師的也要及時和家長取得聯繫，讓他們能夠及時掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什麼如何說，儘量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己對學校不放心。

近一個月的實踐經歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準每個單詞的發音，精心安排課堂的每個環節......不過，要想使學生從心底裏喜歡上你的課，喜歡上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們聊天，做遊戲，瞭解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。看到我的學生真的把我當成了自己的朋友，有什麼好吃的會拿來和我分享，有好玩的遊戲會叫上我一起玩兒，甚至會把喜歡的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人！

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。

英語實訓報告2

本屆英語骨幹班培訓，內容豐富，形式多樣：有市進修學校領導專家的專題講座，有各位教育教學行家的專題報告，有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執着追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據。（再者，這很多專家用英語爲我們上課，這正是我們畢業以後很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會，很感謝李老師開了個好頭。此次的培訓復活了我用英語，說英語的習慣。）

更值得一提的是此次培訓注重理論聯繫實際，在提升學員理論水平的基礎上，迴歸課堂，李老師親臨學員所在學校指導教學實踐，通過聽、評課，指點迷津，從而使學員的教學水平儘快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平臺，多次組織骨幹班成員在幾個片區內開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課評課各種形式，切實提高了學員教學能力。兩年的培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我感動，這是我今後教學生涯的`一筆財富。更令我難忘的是骨幹班在市教師進修學校組織帶領下赴浙江教育學院培訓的5天，我們聆聽了多位專家的專題報告，觀摩了杭外優秀教師的三堂課。專題報告思路清晰，精闢深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這三堂優秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學生是真正的主人，課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優美的語調跟老師及夥伴自由的交流，真是學得輕鬆愉快，活得自由自在。課後我們與杭外的老師進行交流，從他們那裏汲取營養，並明確了自己的努力方向。

此次骨幹班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，爲我的英語新課堂教學打開新天地。在今後的工作中，我都會銘記這段“骨幹”培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航……

英語實訓報告3

這是一座海濱城市——防城港，有廣西最大的港口之一，所以經常有外國商人來這裏做生意，或是一些船員，也有外國遊客。賓館之前就接待過一些國外顧客，但是由於賓館的服務員都不懂英語，無法給客人提供更好的幫助，所以賓館經理沒放假前就和我打招呼，放假到賓館給他的員工培訓英語。我欣然答應了，覺得這是一個很好的鍛鍊機會。

在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內容，然後拿去複印，在賓館有電腦打印機，整理起來很方便。以後每天的下午三點半到四點半開始上課，因爲這個時間段員工們都沒什麼事忙，沒有輪到值班的也要回賓館學習。

開始上課第一天，面對二十個多個陌生的員工，還有兩個老總，心裏還是有點緊張的。但還是保持了平靜，我用英語做了簡單的自我介紹，然後提了一點要求。但是他們聽了之後一臉的茫然，完全聽不懂。之前我就清楚了他們的底子，只有幾個懂得一點英語，其他一點基礎都沒有，有的員工已經有三四十歲了，現在讓他們重新學習，而且是學習外語，的確不是一件容易的事情，我也感覺到壓力不小。因爲時間只有一個月，我沒有從語音教起，而是直接叫他們讀句子，然後講解句子裏每個單詞的意思和讀單詞。一節課下來，只教了簡單的幾句“早上好，中午好，下午好，我有什麼可以幫你嗎？”也讓我更清楚的瞭解他們的底子，比我意料中的還要薄。

晚上我重新修改了材料，降低了難度，縮短了一些長句子，選出了重點的常用的，十八張的材料壓縮爲十張。然後根據總檯和樓層的服務員所提供的服務不同，所說的'話也不一樣，把他們分開來教，也減輕了他們的負擔。

之後每天教他們五個句子，熟讀後再把我預先準備的情境對話讓他們加強練習。每天所學的內容我都要求他們下班後回去後抽出一點時間背熟。有的員工還是很配合，接受能力很強，並主動背下來，但也遇到一些員工，學習態度不認真，很排斥。面對這些長輩，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學好英語後不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認真的用心的學。

或許是隨着幾天的學習，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經理知道後很生氣，給他們了個下馬威，如果學習完一個月後考試不通過的就辭退，考得好的有獎勵。後來再也沒有這種情況出現了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時候，樓層工作間裏都會有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時候沒什麼話，但是經過幾天的相處，彼此都認識了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“樑老師”，面對這個有點爲時過早的稱呼，心裏終究有點接受不了，也體會到這個神聖的職業背後的酸甜苦辣，做一個老師真的不容易。

但是有一個員工的態度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學，所以沒有和我們一起學習。她已經知道經理的規定，但是還是對抗學習，我用盡辦法想說服她，但還是無濟於事。

員工們進入狀態後，學起來也很快了。時間也很快就差不多過了一個月，後面的五天我沒有上新的內容，而是和他們一起復習所有學過的內容，之前的學習我都是在課堂上讓他們強化記憶，現在複習起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。

終於到了考試的時間，學的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進行情境對話。然後我再問幾個句子，讓他們翻譯過來。他們表現得很好，有一個員工還考出了98分。

當我誇他們都學的非常好的時候，他們都說是老師教得好。能得到他們的認可，我覺得十分的高興，還沒來的時候我還擔心教不好，畢竟也沒有過這方面的經驗。最後也得到了經理的稱讚，他還提議晚上一起吃飯，慶祝員工們“畢業”。餐桌上那個頭疼英語的員工向我道歉，說沒有好好學習。我有點意外，但我本來就沒放在心上，想也沒想就原諒了她，還答應給她補課，最後給她單獨考試，雖然延遲了幾天回家的時間，但還是很高興賓館的員工最後都順利“畢業”。我想以後他們的工作會更專業，也會提高賓館的服務質量，給賓館帶來更好的效益、

英語實訓報告4

一、實訓定位和崗位任務

根據以培養英語語言能力、專業（貿易、文祕）能力和綜合職業能力爲主的實踐教學計劃，英語是國際商務活動中通用的一種專業語言，廣泛地運用於外貿的各項實際工作。商務英語專業面向社會，以商務爲背景、以英語語言爲載體、以實踐教學爲補充，畢業生主要是面向外貿文員、外企行政助理、涉外文祕、外貿業務員等崗位。因此需要着力培養商務英語專業學生通曉外貿流程、熟悉外貿業務、能進行日常外事溝通、能處理日常行政事務的能力。在上述崗位上，從角色分工、業務定位、貿易洽談到貿易關係確立、維持，英語翻譯均起着重要的作用。英語翻譯實訓是商務英語專業的重要實訓課程，在於提高商務英語專業學生的“譯”這一能力，同時伴隨提高學生的英語閱讀、理解和語言的組織能力等應用能力，打下堅實的英語語言基礎，並提高學生在英語學習過程中的翻譯技能。

爲期一週的英語翻譯實訓的主要任務是：

1）讀懂英文求職廣告、英文外貿業務廣告等，並譯成通俗的漢語。

2）讀懂英文俚語、俗語、諺語，並找到對等的漢語表達法。

3）讀懂商務名片，並能翻譯製作簡單的商務名片。

4）讀懂身邊的商店、超市等英文名稱、產品英文名稱、電視欄目等，並譯成漢語，瞭解英語翻譯在生活各個領域的廣泛運用。

5）讀懂會議紀要、產品說明書、商務合同、企業介紹等英文資料，並能翻譯成漢語。

該實訓是商務英語專業學生的基本實踐環節之一，開設在大一第二學期，是實訓環節的入門課程，將爲以後較爲專業化的國際貿易實訓、外貿單證口譯實訓、外貿函電實訓、電子商務實訓、英語口譯實訓提供入門的商務認識和基礎的語言支撐。

二、知識、能力目標

能力目標包括：

①學生能夠根據所學的知識，在外貿文員、外企行政助理、涉外文祕、外貿業務員等崗位，熟悉外貿操作流程、外貿（詢盤，報盤，還盤）業務，能流利地進行基本日常外事溝通，能處理日常行政事務的能力，能在人事助理的崗位上準確翻譯英文求職廣告、英文商業廣告；

②能運用商務英語翻譯理論知識和技巧準確翻譯商務交流活動中基本的廣告語及商務名片；

③能在外貿文員的崗位上基本正確地進行商務信函、商務合同、協議，能進行簡單的會議記錄，能熟練翻譯產品說明書等；④能瞭解英語在商店名稱、商品名稱、電視節目等方面的廣泛運用，增強商務英語專業的自我意識，學會在生活中學習英語、運用英語，培養語言的敏感性和感受力。

知識目標包括：

①能初步瞭解商務英語翻譯基本理論和英漢兩種語言的異同；

②能準確理解國際商務與國際貿易業務的英語文字資料；

③能掌握國際貿易業務必備的專業英語知識；

④能掌握國際商務英漢翻譯的基本理論知識與技巧；

⑤能瞭解英漢雙語的語言差異、文化差異；

⑥能掌握與國際商務相關、必備的背景知識；

⑦能掌握商務英語信函、商務合同、協議、會議紀要和產品說明書等語篇文體知識。

三、實訓內容及項目設計

圍繞英語讀、寫、譯等語言應用能力安排英語翻譯實訓任務，注重商務英語翻譯的`特色，商務外貿活動的基本流程、商務信函的翻譯，商務會議、合同、企業介紹等的翻譯。該實訓採取項目課程教學法，以工作過程系統化的理論爲指導，引導學生至始至終在“做事情”，而非單純“學理論”。根據涉外文祕等相關崗位的需求，本實訓的項目名稱爲“欲購買一批外貿服裝，接待外方訪談”，以確立初步貿易關係、達成初步合作意向。

主要過程設計主要包括：

1）閱讀、翻譯英文貿易廣告，篩選確立可能的貿易伙伴；

2）按廣告要求投寄相應的商業信函，表達合作意向；

3）閱讀並翻譯對方的回函，作出貿易判斷；

4）翻譯對方的企業介紹、產品介紹，向對方再次去函，邀請對方來進行貿易訪談；

5）翻譯對方來函，確定訪談的時間、地點和主要內容，做好接待前的準備工作等。

實訓可演示的結果爲相關信函、廣告等書面資料和翻譯過程中的錄音、錄像資料。

能力訓練項目1――能瞭解翻譯在外貿訪談中的地位和作用。

擬實現的能力目標：能分析概括崗位能力要求。

相關支撐知識：英語翻譯的工作性質與基本素質。

訓練方式與步驟：案例分析、提問、討論、歸納。

可演示結果：翻譯出的英文求職廣告、英文外貿廣告。

能力訓練項目2――理解並翻譯商務名片、商標廣告。

擬實現的能力目標：

①能充分考慮英漢文化差異因素，用英語或漢語翻譯產品商標和廣告，譯文措辭得體，文體規範；

②能借助工具書準確翻譯英、漢產品說明書。

相關支撐知識：

①跨文化交際知識；

②廣告的語言特徵；

③商標、廣告的翻譯技巧；

④產品說明書的格式與語言特徵。

訓練方式與步驟：

①教師提供一個因忽略英漢文化差異失敗的翻譯案例，學生分組討論該失敗案例的原因；

②教師點評與講解知識要點；

③學生練習翻譯商標、廣告和產品說明書；

④學生比較分析自己譯文和參考譯文，找出差距。

可演示結果：

①對給定的商標和廣告翻譯案例的分析評點；

②模擬商務情景，在實踐過程中對商務名片和廣告的解讀。

能力訓練項目3――理解並翻譯往來商務信函。

擬實現的能力目標：

①能準確理解商務英語信函的內容；

②能運用翻譯技巧準確翻譯各類商務信函；

③能根據商務英語翻譯的7C原則得體表達商務信函的內容。

相關支撐知識：

①外貿函電知識；

②國際貿易知識；

③翻譯理論知識。

訓練方式與步驟：

①教師提供中、英文信函，讓學生動手翻譯；

②學生分析比較自己的譯文與參考譯文的差異；

③教師引導學生歸納總結商務信函翻譯的基本原則與技巧；

④學生根據教師提供不同的商務信函練習翻譯基本技巧。

可演示結果：

①建立業務關係商務信函翻譯作業；

②詢盤、報盤、還盤信函翻譯作業；

③交易、支付、裝運信函翻譯作業；

④包裝、保險、索賠信函翻譯作業；

⑤通過網絡真實地收發郵件實踐商務信函的翻譯。