孫維剛師德報告的觀後感

孫維剛，他是數學老師中的一個奇蹟。看完了他的《己立立人—提高學生全面素質》的師德報告後，我對他佩服的五體投地，他是我們新時代教師隊伍中的一面旗幟。

孫維剛老師是北京二十二中的數學老師。他身患膀胱癌，但卻仍然擔任七年級和高三兩個班級的數學課和班主任，其工作上的壓力和生理上的負擔之重可想而知。用孫老師自己的話說，他所帶的班都是市重點、區重點中學招剩下的學生。不過，他卻在六年的時間裏培養出閆君這樣的獲國際數學奧林匹克競賽金牌的學生，能夠將六年前被重點中學淘汰的蔡彬彬培養成北京市唯一入選首屆數學奧賽集訓隊的人才，我認爲這一切並不是偶然，一方面，這與孫老師本人優秀科學的教學方法分不開，另一方面也是他言傳身教、以身作則、真誠地對待、愛每一位學生的結果。

孫老師從他第一位獲得成功的學生的身上就認識到，學生的成功不僅僅是優秀的.成績，而在與全面發展。因此他就開始在班裏堅持實行德、智、體全面發展的教育原則，而他本人在從教的38年裏也兼任過音樂與體育老師，所以他認爲學生只有全面發展德智體等方面，纔算是優秀的。孫老師一直沒有間斷過做班主任，他在班裏制定了三個原則：一、做一個正直的人；二、做一個有遠大理想的人；三、做一個有豐富感情的人。總之，每一個人都應該因爲自己來到這個世界上，而使別人生活的更幸福。可見，孫老師不但教學生掌握知識，還教學生如何做人。

另外，他認爲班主任要以身作則。我國古代大教育家、思想家孔子也曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，要教育好學生，我們老師首先要以身作則、言傳身教，要求學生言行一致，自己得先身體力行。總之，我們老師應該事事、處處都做學生的表率。“德高爲師，身正是範”，這是在師範學院裏我們就熟記於心的。現在，當了那麼多年老師，我們真的做到了嗎？我們真的有助於學生的成長嗎？孫維剛老師的師德事蹟，爲我們提供了一個反思的機會。其實，孫老師既是一個教育者又是一個實踐者，在他教育學生的同時，自己也實現了他的人生價值。在身患膀胱癌要上手術檯之前他還給學生寫了五封信，這種對教育的執着來自於哪裏？來自於孫老師對教育事業無比的熱愛。熱愛是一種感情積澱，只有熱愛教育事業，纔會有高度的責任感，纔會全面關心學生成長，纔會做到無私的奉獻。不是懷着對教育事業的熱愛之情，孫老師不會在60歲且身患癌症的情況下又擔重任，奮鬥在培養人才的第一線。這種精神，能有幾人來比？！

當今，在這個物慾橫流的社會中，老師面臨的誘惑很多。但在面對誘惑時，希望大家想想孫維剛，想想霍懋徵、高金英，想想那些爲了培養祖國下一代而努力奮鬥在教育第一線的戰友們，難道他們都不是凡人嗎？他們都不爲生活所累嗎？同伴們，讓我們打起精神，在教育這條大道上越走越遠，越走越平坦！