有關五年級的作文集錦5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級的作文 篇1

我一直都覺得自己是個幸福的孩子，因爲我生在一個美麗的海邊小鎮。我愛大海的洶涌，愛它的澎湃。可是，我對大海卻有幾分陌生。因爲我並不常常去海邊。於是，海變成了我心中隱祕的想望。

直到那天，我才真正地與大海有了近距離的接觸。

記憶中，懷着一顆期待的心，我走在去海邊的路上。耳邊早已傳來了大海翻騰的聲音。眼前的，就是我朝思暮想的大海！我跑上前，任波浪拍打我的腳。

海風吹來，我的頭髮被吹亂了。我蹲下身去，用手去玩弄着波浪，清涼的感覺。海水是藍色的，但卻不是純藍色，似乎藍色中海夾雜着灰色。我發現原來並不是純藍色纔是最美的。我喜歡海水的顏色。它表面是歡快、單純的，就像藍色；但它內心卻是成熟、固執的，就像灰色。猛然間，發現大海與自己有幾分相似。像是前世的自己，覺得親切卻又找不到理由。

擡起頭，在那海天相接的.地方，似乎有一道亮光，在呼喚着我過去。那裏，應該是個美麗的地方吧。沒有任何污濁的地方。一個人，也許還有我最親的人，在那裏自由地生活。可是那裏好像觸手可及，實際卻遙在天邊，就像天上的星星，也許我永遠都到不了，但我卻又是多麼嚮往。因爲是也許，所以我一直嚮往着。我渴望自己是一條會飛的魚。我可以在海里像魚兒一樣自由地遊，朝着那個目標游去。遊累了，我還可以飛。雖然我飛不高，但我依然努力地、用力地扇着翅膀，身子貼着海面，向着那個水天相接的地方飛去。

五年級的作文 篇2

又是一個晴空萬里的天氣，聽說今天要去爬山。一聽到爬山，心裏非常興奮。

隨着汽車的喇叭聲，小鳥的鳴叫聲，伴隨着我們來到山腳下。我們還看到了古橋，古橋全是大塊大塊的石頭做成的，遠遠看去，外表十分美麗。

一下車，我們的腳步好像特別輕快。剛開始走的時候，一點也不累。不知不覺，來到了竹子林。一到竹子林，仿拂進入了神祕的仙境。一棵棵高大的竹子，頓時感到目不暇接，心曠神怡。

我們各人拿着一把小鋤頭，我看見一個很大的竹筍，就拼命去挖。眼看就要挖出來了，可是挖出來卻是爛的。我這時有點灰心，但我想起了那句古話，有志者，事竟成。我還是去挖竹筍。過了一會兒，我就挖到了三個竹筍。我高興的一蹦三尺高。

我們走走停停地向前攀登，好幾次走錯路，走錯路就像走迷宮。我們在路上還發現瀑布，美麗極了。我們還在那裏抓小蝦和玩水，有趣極了。我和表哥還有叔叔走在前面，還不停地給後面人做標誌，以免他們走錯路。山上的水可清了，我還在那裏洗臉，舒服極了。

不知不覺，到了山頂，我們終於可以鬆口氣。等大家都上來後，我們才把吃得東西拿出來吃。我們津津有味地嘗着鮮美可口的食品，心裏說不出的美。

我站在山頂，朗誦着美妙的是詩句，大聲的`吶喊。

到3點半的時候，也伴隨着林中發出的聲音，動物快樂的叫聲它們發出的就像交響樂，伴隨着我們依依不捨地離開了山腳。

五年級的作文 篇3

學霸是什麼？學霸上課永遠能和老師連上藍牙“微肥”，流量充足，從不掉線或者“死機”；學霸考試排名從不退出前五，對學灰學渣想得臉色慘白口吐白沫四肢抽搐的小數乘法不打草稿就能在0。01秒內脫口而出。我們班的學霸分爲兩類，一類要智商有智商，要情商有情商，要臉蛋有臉蛋；二類要智商有智商，要情商沒情商，要臉蛋不一定有臉蛋。今天，我就說說咱們班的`學霸吧。

一類學霸如葉子，考試絕不退出前十，上課絕不談話分神。座右銘：世上無難事，只要肯攀登。記得有那麼一次，班裏的餘其楠突然撲倒在桌子上，雙手扶住肚子，“嘔”的一聲把一堆黃兮兮黏糊糊的東西吐在桌子上。惡臭味陣陣飄來，大家都捂住了鼻子，只有葉子勇敢地走過去，用抹布抹得乾乾淨淨。從此，葉子不但跟女生好，與男生關係也好了很多。

二類學霸如龐希來，數學好得不可思議，語文學得無人能比。座右銘：事業，金錢，美女，三得。反映人品的典型事件是打架。他和丁柯文同桌時，一次丁柯文伸了個懶腰，手肘很輕地撞了一下他，一般人都無所謂的，但他要追究，一巴掌向丁柯文打過去，丁柯文也是暴脾氣，就跟他掐架。龐希來這麼弱，怎麼打得過？

總體來看一類確實比二類過得好。在現實的社會，想要立足，先情商再智商。

五年級的作文 篇4

在上週四的年級班會課上，我們進行了一次激動人心的禮儀講座，受益匪淺。

在這次禮儀課上，我們通過情景劇的方式來學習禮儀知識。我也參加了情景劇的演出。

這個情景劇講的是中午打籃球時在球場上發生的事情。小董打球打得好，小徐打得差。其他人開始對他們做評論。

A說：小董，你太差了！我打的比你好一千倍呢。

B說：小董你也太棒了！

C說：小徐，你太差勁了！連小董都不如！

D說：小徐，你這個（此處爲罵人的髒話）。

令人產生刺激的是C說的，讓小董覺得我好像也很差似的，同時也讓小徐認爲我怎麼這麼差呢！如果同學之間也像這個情景劇裏面這樣說話的話，就會很容易產生矛盾，讓別人受委屈。所以同學之間應當互相體諒、互相鼓勵、互相幫助，而不是相互指責、斤斤計較。

還有就是，講禮儀不僅僅應當體現在口頭上，更應當體現在每時每刻的.行動上。

在我們上禮儀課的過程中，有些同學活動後剎不住閘，耐不住性子開始說話了。我認爲那些同學恰恰也是不講禮儀的一種表現。雖然他們表面上懂得了講禮儀，口頭上說着講禮儀，可是卻馬上在行動中原形畢露了。傾聽別人的發言，是對發言者的尊重，這本身就是一種基本的禮儀。如果別人發言的時候，你不認真聽，就會讓發言者心裏十分難受，感到不被尊重。我如果是老師，下面的同學要是這個樣子，我肯定會感到很失望，失去信心，認爲我辛辛苦苦講課的勞動不被別人尊重。

總而言之，禮儀是無處不在的。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒是體現在語言上的。這句話告訴我們對人要用善意的語言，一言不合就有可能會釀成傷害。除此之外，我認爲禮儀更要體現在行動上，尊重發言者就是其中的一種。我們每一個人都應當時時刻刻講禮儀、用禮儀。讓我們的生活變得更加美好！

五年級的作文 篇5

日光盈盈，我舉一杯最清的；餘輝脈脈，我擁一縷最燦的；紅葉灼灼，我拾一片最熱的；芳草萋萋，我捧一束最青的；人生漫漫，我要採擷最重要的——解讀心靈的淨土。

心靈的淨土是陶元亮“採菊東籬下，悠然見南山”的清高。“不爲五斗米折腰”的陶淵明厭棄了趨炎附勢的官場，隱居深山，過着悠閒自得的田園生活，最終給後人留下了諸如《飲酒》之類的佳作。心靈的淨土來自於清高的品質。

心靈的淨土是杜甫“會當凌絕頂，一覽衆山小”的壯志。傲氣滿身的杜甫心存大志，對自己的未來充滿信心對政治前程滿懷憧憬，向世人展現出積極向上、不斷進取的精神風貌，成爲了家喻戶曉的“詩聖”。心靈的淨土來自於一顆偉大心靈的雄心壯志。

心靈的淨土是蘇東坡“但願人長久，千里共嬋娟”的豁達。號稱東坡居士的蘇軾，自幼受其父蘇洵影響，文學素養無與倫比，但卻仕途失意，而他並未因此意志消沉，而是將惆悵化作樂觀，創作出膾炙人口的千古佳作。心靈的`淨土來自於豁達的性格。

心靈的淨土是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅貞。抗元名將文天祥率領宋朝軍隊頑強鬥爭，被捕後，剛強不屈。一身正氣的他體現了好男兒血氣方剛的英雄本色，最終將浩然正氣籠罩世間。心靈的淨土來自於一腔堅貞的熱血。

鮮花雖小，卻可以使整個庭院芳香四溢；小草雖微，卻可以給無垠的沙漠帶來生機。一片心靈的淨土，可以讓生活更加精彩，可以讓人生韻味無窮。