有關五年級作文彙總5篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1

在一個陽光明媚的下午，剛放學，幾個男孩子就一起到學校附近的大草坪上開始了足球比賽。

他們分成了兩隊，分別是紅隊和藍隊，分完後，便麻利地把自己的書包和帽子堆在了一起，當作簡易的球門。

一位上身穿着黑色衣服，下身穿着淺藍色短褲和黑皮鞋的守門員半蹲着，身子稍微向前傾，兩手搭在包紮着白色紗布的膝蓋上。

他的膝蓋好像是昨天練球時摔傷的，雖然他的膝蓋已經摔傷了，但是他還是堅持踢球，這種遇到困難毫不放棄的精神真令我敬佩!他全神貫注地注視着前方，嚴陣以待。

守門員的身後站着一位身穿紅色運動服的小鳥，他是候補守門員，只見他挺着肚子，撅着小嘴，埋怨道：“怎麼還不到我啊?”

正在這時，藍隊隊員發球了，他左腳使勁一踢，球被踢到了紅隊隊員的腳前，藍隊的守門員焦急萬分地說：“不好!”之後，他也用力一踢，激烈的時刻到了，局面扭轉了過來，藍隊反敗爲勝。

路過的`人看到如此激烈的場景，匆匆忙忙地跑過來，坐到木頭凳子上，聚精會神地觀看了起來。

一對弟兄倆坐在凳子上，爲他們助威，吶喊着：“加油，好球，好球!”

有一個扎着蝴蝶結的小女孩竟然站了起來，生怕自己看不見精彩的地方;還有一個戴着紅色帽子的小女孩彎着腰，專心致志地看着比賽。

“踢得好!”一位黃色頭髮的小男孩歡呼道。不是誰家的小狗正躺在草地上閉目養神，好像他對足球賽不是很感興趣。

一位戴着灰色帽子的小男孩看上去緊張無比的樣子，像是他第一次觀看足球賽似的;還有一個小女孩抱着一個可愛漂亮的布娃娃，觀看着比賽。

只有一位大個子叔叔看的最入迷，臉上浮起了一絲絲抹不掉的笑，他興奮不已地對守門員說：“快點，接球，接球!”這場足球賽使他回想起了自己童年美好的生活，也使他興奮不已。

這時，紅隊守門員猛地一踢，紅隊獲勝了!觀衆席上想起了一陣熱烈的掌聲，藍隊隊員很不服氣，他們約定：明天在這裏，在賽一場!

五年級作文 篇2

“do"是一個美麗的音符。春天來了，鳥語花香，爭奇鬥豔，好一派欣欣向榮的景象。清晨一出門，就能聽到鳥兒"嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳“的鳴叫。節假日，你漫步在公園，只要仔細觀察，就會發現小草把地面染得綠茵茵的，那含苞欲放的花骨朵也開了，一陣微風拂過，它正在向你點頭呢！這便是“do"。“re"又稱爲夏天，它是愉快的音符。鄉間小河那波光磷磷的湖面，誘着孩子們追隨這大人們三五成羣的跳進水裏，使勁地用手腳拍打這水面，河面上頓時熱鬧起來，岸上飄出陣陣笑聲,在夏天，各種鮮美的水果紛紛上市，尤其是那紅瓤的大西瓜饞得我口水“直流三千尺”。夏末，那樹葉就像是塗了蠟似的，發出亮晶晶的綠光，這便是"re"."mi"是個豐收的.音符。秋天裏，果園裏的水果長得碩大飽滿，品種也豐富多彩，有蘋果，有橘子，有橙子，還有……真是多得數也數不清。秋天的田野一望無際，到處是黃燦燦的，放眼望去，那飽滿的高粱，紅着臉，低垂着頭，就像害羞的少女。哦！我還忘了告訴你一個祕密，秋天是有“蝴蝶"的，不信，那就請你瞧瞧那上下翻飛的落葉。這便是"mi”。

"fa"是一個銀色的夢，它又稱爲冬天。北風呼呼的吹，雪姑娘把它身上的銀光灑滿大地，於是房頂上，河邊的綠樹上都披上一層厚厚的棉被，銀裝素裹，分外妖嬈，孩子們跑出家門，來到雪地上，有的打雪仗，有的擲雪球，有的堆雪人，使雪的世界裏也透着春天的朝氣，老農臉上也笑開了花:"瑞雪兆豐年！"這便是"fa"。朝朝暮暮，春去冬來，可愛的四季各有千秋，我的身心都被陶醉了。

五年級作文 篇3

無非兩種結果：他愛我，那將意味着無盡的癡纏；他不愛我，愛上了別人，那將意味着決絕的離開。這兩種我都要不起。

對張幼儀來說，徐志摩屬於第二種，徐志摩追林徽因悲傷而去的同時，做的最不悲傷的一件事，就是毅然決然地跟張幼儀離婚，他甚至將不懂外文的張幼儀一人拋在英國街頭，而那時，張幼儀懷有身孕。

看吧，男人絕起來，絲毫不讓巾幗。

我是敬佩張幼儀的。不是因爲她在丈夫拋妻棄子後依然照顧公婆終老，而是因爲她能說出“我其實不恨陸小曼，我恨的是林徽因”。

她恨林徽因要走了徐志摩的心，卻不肯和他在一起。也許陸小曼也恨林徽因，因爲徐志摩墜機而亡的那一天，正要趕去參加林徽因的講座。有人說，陸小曼是他的硃砂痣，林徽因是他的'白月光。

我說，在徐志摩的心裏，陸小曼這個枕邊人無法企及的地方，恰恰是林徽因終生佔據的地方。

林徽因臨終前，唯一要求見的人就是張幼儀和她的孩子。她氣若游絲的道歉裏，有愧疚，也有對徐志摩的思念吧。但她終究不夠愛他，所以纔會全身而退。

所以，林徽因最愛的人，其實是她自己，因爲愛她自己，所以捨得辜負任何人。

對徐志摩是這樣，對樑思成和金嶽霖更是如此。

五年級作文 篇4

朱老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永遠不忘。

我們的朱老師，有一頭烏黑的頭髮、彎彎的眉毛、大大的眼睛、能說會道的嘴巴。

我喜歡老師那對能說會道的嘴，創造了一個“魔法”課堂，您的“魔法”課堂是那樣豐富、生動、形象，可以讓不愛語文的同學愛上語文。朱老師剛剛教我們語文的`時候，我還不喜歡語文，但最後，我被朱老師的“魔法”課堂吸引了，被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣，我愛上了語文。

我們朱老師的性格有些“特別”，他就是嚴，我們朱老師比別的老師要嚴很多，而且特別注重細節。記得有一次，我們做完了操，回到了教師門前，本來應該去拿鑰匙，可是過了一會，還是沒拿鑰匙，朱老師生氣了，她親自拿了鑰匙開門，進去以後就開始嚴厲的批評我們：“爲什麼沒人來開門，爲什麼這麼懶……”她還講出了我們班的班規“莫放鬆點，莫輕視微”。

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的啊？老師，人類靈魂的工程師，您以以愛心和知識觸摸、改變人的內心爲目標，有誰不在將您讚揚！老師，您就是這希望與幸福的播種人！

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您就像助人爲樂的螢火蟲，一生的價值就在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便；您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘；您就像是蠶一樣，目標就是灌注，灌注，在灌注！但別忘了，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的鏈條；您像一位園丁，當苗兒需要一點水時候，絕不送上一大堆水，而當需要一大堆水的時候，他就給你一大堆水，就像開學和期末需要知識的量的多少一樣；您像一位慈母，您用人類最崇高的感情—愛，用語言播種輝煌，用汗水滋潤知識，用心血澆灌書本……

啊！這就是我們喜愛的老師！這就是我們敬愛的老師！

五年級作文 篇5

我有一個我非常在乎的朋友，我稱她爲我的摯友，她活潑大方，樂觀開朗，品學兼優，是人人稱羨的對象；而我嘗試着追上她的腳步，但至今仍能只看到少許的影子，我以她作爲我的學習目標。或許在旁人眼裏，她沒想象中那麼強，但在我心裏，她一直是我最大的努力方向，贏過她任何一項，是我今生最快樂的事，也是倍感光榮的時刻。

我和她是在偶然的機會下認識的。從我看到她的第一眼，我就記下她的名字，用盡各種方法得知有關她的.事，指爲了想更瞭解她。我一直想辦法靠近她，卻苦苦尋無方法，然而命運卻愛捉弄人，就在我想不到辦法接近她時，她主動靠近，那時我真是欣喜萬分，只覺太陽是爲我而照，風是爲我而吹，感到世界真是美好！

我們有說有笑，談天說地。自從那次的偶然後，我常常在課餘時間去找她，剛開始，她都會迴應，但後來，卻不斷的找事推託或撇頭不願理我！我完全不知如何是好？只感到天空好暗，鳥兒停在樹上只爲了替我唱悲歌，我的心頓時崩潰！我不懂她爲何要這麼做，在她需要幫助時，我在所不辭，在她表演時，我鼓掌喝采，在她生日時，我特別買禮物送她。這一切，爲的只是希望我們的友情能長存，永遠不變！

但上天似乎沒收到我的感應，她屢次欺騙我，撇下我遠去，背離我，我完全不知該怎麼做？我自認爲，對她我付出很多，但她卻都從無迴應，難道她真的不曉得我對她的犧牲嗎？我心中出現無數次的疑問，從來沒有解答，我完全不知道我跟她之間還存在些什麼？我常常自我調侃的覺得我們還是朋友，只是不親而已，我不能理解我到底做錯了什麼或要怎麼彌補，才能讓她對我像她對其它朋友一樣的好，我真的非常羨慕她那些好友，可以的話，我真想提前認識她，對於她，我只能說，是個“謎”！

爲了她，我失去了以往的好友，當我發現時，已太遲了，只能慢慢搶救回來，一直到現在，跟她們感情終於見有斬獲，但卻覺得爲了換取她的注意犧牲的好像有點太多，

可次這一切，我也不知道是對是錯及是否值得，我唯一知道的，是我到現在還放不下她，還在意着她，我會持續的站在遠方關注她，盡我所能的幫助她，只要能讓她開心快樂的事情或是方法，我都願意幫她達成，只要她高興就好；相對的，只要有需忙的地方，我一定會赴湯蹈火，也在所不辭，就算是爲我曾犯下的無名錯誤，所做的彌補吧！