國小掌聲作文

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的國小掌聲作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小掌聲作文1

在一二年級的時候，我性格比較暴躁。只是怕別人嘲笑我，而做的心裏僞裝，在三年級時，收到掌聲與鼓勵的我，性格有所改觀，之所以這樣，我來給你們講一下。

那是八歲，我在上三年級。學校舉行了隆重的散學典禮，全校的師生都聚集在這裏。

最重要的環節到了，你們猜猜是什麼呢？告訴你們吧，是頒發獎狀。我在每一年的散學典禮，最期待的，就是老師給我頒發獎狀，全校的人都爲我鼓掌。可是，已經三年了，我最期待的，一直沒有來到，我這一次，不知是否會得獎狀，但是我一定會繼續加油的！

在發獎狀的過程中，我心裏有一絲的開心，我覺得這一次會得到獎狀的，我默默地期待着。到了三年級頒發警狀，心裏有點小緊張，心跳也越來越快，在這時，我聽到了一聲“閆智菲”我心裏高興的`不知所措，我儘量鎮定住自己，然後，到老師那裏領了獎狀，所有人都爲我鼓掌，微機老師又給我們得“三好學生”的人照了張相，我回到隊伍裏，別人爭着看我的獎狀。我心裏有點自豪和驕傲，但是，我知道，“虛心使人進步，驕傲使人落後。”我不能驕傲，要更加認真的努力學習！

隆重的散學典禮結束了，同學們都三三兩兩的回家了，我卻以風一般的速度跑回家，到家以後，我把獎狀藏在書包後面，老爸在看電視，我笑着說；“爸爸，知道我後面拿着什麼嗎？”老爸疑惑的問：“什麼呀？”我對老爸說；“獎狀，老爸，我終於得獎狀了。”老爸一下開心起來了。並鼓勵我“加油，不要驕傲！”

在這件事情當中，我得到了一個終身不會忘的啓示：

“虛心使人進步，驕傲使人落後。”收到掌聲與鼓勵的我會更加進步。

國小掌聲作文2

風聲、雨聲、絲竹聲，聲聲入耳；濤聲、笑聲、說話聲、聲聲傳情。而我卻對掌聲情有獨鍾。

在我的記憶裏，那是一個夏天。

我是一個比較怯場的人，班級裏有什麼活動：辯論賽、古詩朗誦……我都只呆在角落，默默地當着觀衆。老師似乎有神算，猜中我的心思，找到了“良藥”

老師要求我們每人寫一篇演講稿，課前五分鐘輪流上臺演講，“這下完了，我——該怎麼辦”寫演講稿倒是輕而易舉，可想讓我這不聽使喚的嘴張開，那真是比上刀山下火海還難啊！同學們輪過去，還有一星期，我就開始緊張。能怎麼辦，只能孫猴兒逃不出如來掌。只能暗下練習，對鏡子練，操場上，花壇邊……

終於，等來了這個讓人雞皮疙瘩掉一地的日子。我扭扭捏捏，遲遲不敢上臺，拿出勇氣跨出幾步，卻如吃了“含笑關步癲”似的`，走一步就像要倒下。終於，我走上了講臺，同學們聚精會神地看着我。我深深吸了一口氣，開始笨拙地演講，“親……愛的……同學……”不知何時，變得非常不自在，說話結結巴巴。臺下的同學開始竊竊私語，忽然，遠處傳來一陣掌聲，我望向那邊，原來是老師，接着同學們的掌聲便連成了一片。聽到掌聲，原本的面紅耳赤頓時飛到了九宵雲外，我像打了雞血一樣，一口氣說完了演講稿，比排練的還好。

又是掌聲一片，這掌聲使我前進的步伐更加堅定有力，多美麗的掌聲啊！

國小掌聲作文3

生活需要什麼？有人說，金錢；有人說，樂趣；有人說，震撼；更有人說，陽光……我說，生活需要掌聲！

我曾經是一個自卑的女孩。我沒有靜靜的聰明，沒有欣欣的活潑；沒有思思優美的舞姿，沒有晶晶動聽的歌聲……我覺得我什麼都不如別人。在幼兒園，我每天都獨自坐在教室的角落；回到家，我只和布娃娃單獨說悄悄話。我從不與院子裏的小朋友玩耍，每天站在陽臺上看他們嬉戲，心裏只有失落。

爸爸媽媽也許是發現了我的問題，他們在一個很不經意的日子，帶我走進了青少年宮。在那裏，我第一次拿起了小提琴；在那裏，我第一次得到了老師的表揚。每次上提琴課，老師都會大加讚賞我的'進步。啊！原來我也能得到老師的表揚；我也能獲得別人喝彩的掌聲。這表揚和掌聲不僅讓我找到了自信，而且讓我對自己練琴的要求更嚴格了。

爲了使自己進步更快，我刻苦練習基本功，常常爲了練好一個音符的音準而練上十遍、五十遍、甚至上百遍！就這樣，經過不懈的努力，我登上了河南省第一節小提琴比賽的領獎臺。當我手捧獎狀，站在那高高的領獎臺上，第一次擡頭面對大家的時候，我看到了無數的觀衆在爲我鼓掌、喝彩。在人羣中，我看到了爸爸媽媽欣慰的笑容，看到了老師鼓勵的目光，我的眼睛溼潤了……就在那一刻，我明白了，生活，需要掌聲！從那以後，我不再自卑。因爲學琴之路上，有掌聲相伴；生活之路上，有掌聲相伴！

掌聲，是你迷路時的燈塔；掌聲，是你前進時的動力；掌聲，是指引你方向的導航！人生路上，有掌聲相伴，是一種莫大的快樂。朋友，你說，有誰的生活不需要掌聲呢？

國小掌聲作文4

生活中，人人都需要掌聲，取得成績時，掌聲個人鼓勵，遇到挫折時，掌聲給人鼓勵，遇到挫折時，掌聲給人勇氣和力量。

記得小時候：我一沒事就望着黃昏下的叔叔阿姨們騎着自行車笑眯眯的回家，哥哥姐姐騎着自衛行車一手握車把，一手擦出一天的勞累…看着看着，我的小眼兒一轉，露出了詭祕的笑容。

“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車吧”！

我軟磨硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊。“好啦，好啦，答應你了！

“媽媽露出無耐的表情，“耶，作戰成功，沒想到第一次用“以柔克剛“的戰術，就百分之百的.成功了媽媽推出了我得四輪小車，我一看，臉立刻沉了下來；“不是說好用兩輪車的嗎？”“好孩子，咱們總得一步一步來吧！

“沒想到媽媽也學會了以柔克剛的戰術，把我說服了。剛開始，媽媽把車子的右輪去掉，我騎上車，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺就像來到了懸崖邊上，過了許久，我以適應了不少。接着，兩個輪都去掉了，哎呀，那感覺現在說起來都讓人感到心頭一顫。但小時候勇敢的我可不會退縮，最終在1個小時的辛勤汗水下，小車終於的心應手了。媽媽也爲我高興的鼓掌了，那掌聲彷彿就是一陣清爽的風，吹走了汗水，吹進了心田；那掌聲彷彿是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心裏；那掌聲就像是一句鼓勵的話語，激勵着讓我在大車上也有優越的成績。

黃昏了，這時我不用再透過窗戶看別人了，而是披着一道道霞光，騎着大車在“天空”盡情的“飛翔”！

國小掌聲作文5

掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

失敗時，掌聲是鼓勵。

望着數學試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學習生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥着試卷，把頭深深地埋進桌空裏，無聲地啜泣。

這時，同學們紛紛圍了上來。你一言我一語地勸說着：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒考好，下次重來過”“來，我們給她點兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地擡起頭，臉上掛着晶瑩的淚花笑了。

拼搏時，掌聲是動力。

運動會上，3000米長跑決賽，還有最後的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時，班上的同學站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊爲我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了一般，腳底生風，一口氣衝向了終點。“成功了！”“勝利了”同學們抱着我歡呼雀躍。我深深的體會到：是掌聲給了我拼搏的動力。

成功時，掌聲是肯定。

講臺上，我滿含深情地朗誦着課文——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。”忽然，教室裏掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩”臺下又掀起了雷鳴般的`掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了兩週的成績呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學們對我的肯定。

掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地收藏掌聲，爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲精彩的人生增添一串快樂的音符。

國小掌聲作文6

“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。”

每當聽到這首歌，我就想起了自己的一段親身經歷，是那次的掌聲給了我自信。請聽下面的故事吧。

記得4歲時的我，曾經是個害羞的小女孩，我不愛表現自己，甚至不願和別人講話。爲了鍛鍊我的膽量，爸爸媽媽給我報名了福建電視臺的酷酷小童星選拔賽。雖然經過了精心而充分的準備，但在預賽時，我看到黑壓壓的參賽選手，還有一羣表情嚴肅的評委，我害怕了，怎麼也不敢上臺了。這時，林老師拍拍我的肩膀，對我說：“心田，相信自己，你是最棒的.！”說完，老師帶頭爲我鼓掌。頓時，全場響起了熱烈的掌聲。在參賽選手、評委老師的鼓勵聲中，我鼓起勇氣，勇敢的登上了舞臺。儘管心裏還是很緊張，但是我還是堅持了下來，由於發揮出色，在幾十名參賽選手中脫穎而出，闖進了決賽。

激烈的決賽開始了。在彩排現場，我看到其他選手精彩的表演，我膽怯了，退縮了。我對爸爸媽媽說：“我肯定比不過他們，咱們回家吧！”爸爸語重心長地對我說：“孩子，想想預賽時，大家對你鼓掌加油，你絕不能放棄，我們繼續會爲你加油的！”我鎮定了情緒，和爸爸擊掌，並對爸爸媽媽打出了“v”的手勢，歡快地出場了。決賽場上，我表現突出，活潑可愛的鴨子舞，聲情並茂的詩朗誦，還有和毛毛哥哥即興表演了恰恰舞。在觀衆們熱烈的掌聲中，我終於獲得了冠軍。

掌聲給予我勇氣，掌聲給予我信心，掌聲給予我動力。自從那次比賽後，我變得自信、開朗了。在我後來的學習生活中，每當遇到挫折和困難時，我都會楊起這次比賽中人們給我鼓勵的掌聲。於是，我就會鼓起勇氣，勇敢地戰勝一切困難。

國小掌聲作文7

在我們的身邊，其實每個人都應該得到別人的鼓勵、讚賞，可你又把掌聲送給誰呢?是不是從來沒有?在這裏，我要把掌聲送給你。

我知道，你的任務是艱鉅的，是辛苦的。你是一根紅燭，雖然它的燃燒是短暫的，但你那顆照亮別人的心是不變的，是萬古常青的.!是你讓我們成長爲充滿自信、能超越自己的人。你的所作所爲向我們證明：學習是快樂的，是打開智慧寶庫的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路!

是你爲我們批改作業，你用紅紅的墨水在我們的字裏行間灑下了多少汗水啊!時光飛逝，日月如梭，轉眼幾年過去了，你的習慣一直沒有變：清晨，當家鄉的天空染上第一線彩霞，您的身影已出現在校園的道路上;深夜，當家鄉的草叢裏停息了最後一聲蟲鳴，你的身影還伴隨着淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你的皺紋伸展，你的鬢髮添霜，可你的心還是那樣的年輕活潑，不知疲倦，揚帆遠航。

你是紅燭，你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀，那麼飄搖，可你在我的眼裏卻是那麼的堅定;你滴下的眼淚流溼了你的衣裳，你可知道在我的眼裏，它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。

還記得那次期中考試，我的成績直線下降，看了我們的成績表後，我滿臉沮喪的回到座位上，一言不發。心想：我這一下子下降了這麼快，老師一定會批評我的。可直到第二次考試後，你才把我找到辦公室談話，你說：“你知道爲什麼我上次沒找你嗎?是因爲我知道你是個自覺的人，一次失敗了，你會反省自己，然後振作起來的。繼續努力吧!”聽了你的話，我一下熱淚盈眶，是你在我失敗的時候，鼓勵我前進的風帆，讓我找回了自信。

我要把熱烈的掌聲送給你，老師!歌頌你的精神，感謝你的付出!永葆青春，幸福安康!

國小掌聲作文8

“我們組贏啦，我們組贏了！……”是誰在那大喊大叫呢？哦，原來是同學們在玩一場有趣的遊戲，它的名字叫《掌聲的魔力》。

一聽這個有趣的名字，大家紛紛猜測起遊戲的玩法，可誰都沒有猜對。

老師告訴了我們遊戲的規則：先在紙條上畫一個紅心，將它藏起來，讓一位同學來找，而其他同學用掌聲來引導他，掌聲越響亮，說明離紅星越近，掌聲越輕，就離紅星越遠。

比賽開始了，老師將我們分成了兩組，由我和李雲東傑分別代表各自小組參加比賽。先由李雲東傑開始找，他走出教室後，我們就將紙條藏在了他自己的'桌子上。他來了，我們拍起了響亮的掌聲。他這找找，那找找，還是找不到。最後，他衝向了自己的桌子，我們緊張得手都拍不起來了。終於，他還是找到了那張畫着紅星的紙條，一分鐘是他最後的成績。

現在輪到我來找紅星了，我也走出了教室，站在門口耐心等待。等到同學們叫我名字的時候，我走了進去，飛快地跑到桌子邊，看看桌子上並沒有紙條，就再看看地上，可還是沒有。我開始緊張了起來：怎麼辦，走到哪裏去找呢？就在這時，我一轉身，同學們的相聲越來越響。“就在這邊，方向沒有錯！”我一下子又來了信心，我往前走邊細心地查找，終於我發現了躺在地上的紙條。“找到了！找到了！”我開心極了。最終，我的成績是兩分鐘。

遊戲結束了，雖然我們輸掉了比賽，但是卻收穫了許多的快樂，歡聲笑語不停地在教室裏迴盪！

國小掌聲作文9

媽媽常說：“小孩子看那麼多書做什麼，現在國小生最重要的是學習。”“ 唉，媽媽這樣認爲，我可不這樣想，我平常如果無聊的時候，只有書這個夥伴才能解開我的心窗。

“鈴、鈴、鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手裏捧着《水滸傳》，心無旁鶩，看得津津有味，忽然，同桌小紅說：“今天要測驗。”我頭也不擡，說：“測什麼科啊？”小紅說：“語文．”我心裏咯噔一跳，心想：“語文可不是我的強啊。”

放學後，我垂頭喪氣地走出教室，盼望明天的語文測驗簡單點兒，誰叫我的.語文成績不好呢，真是罪有應得。

回到家後，我先做完了作業，然後再看看課文，我瞥了一眼桌上的書，想看書，但我還是強忍住了。我把課本背得滾瓜爛熟，一字不漏。能否取得高分，就只能靠作文了。我拿書來看，那速度真可以稱得上是囫圇吞棗，我看着看着，去學校的時間到了，我只好慢吞吞地收拾好書去學校了。

考試開始了，我接過試卷埋頭就做，我輕鬆地答完了前半部分，最後只剩作文了，我絞盡腦汁，千方百計地想，最後，還是好朋友——書幫了我的大忙，我把許多好詞好句都派上用場。不一會兒，作文就寫完了。 回家的路上，我依然憂心腫腫，覺得語文會考不好。小紅說：“告訴你一個好消息，你的語文考了全班第一。”“真的嗎？”我欣喜萬分。“當然。” 小紅向我投來羨慕的眼光。

第二天到班上來，同學們紛紛向我祝賀，有的還說：“我真羨慕你，懂得怎麼這麼多啊！”我不好意思了，沒想到我也有優點！

平時，我總把掌聲送給別人，今天，我要把掌聲送給我自己！

國小掌聲作文10

生活中，我們經常聽到掌聲，但你是否聽到過爲自己而響起的掌聲呢?告訴你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠迴響在我的耳邊，它鞭策着我，鼓舞着我，激勵着我，使我銘刻心中，永遠無法忘懷。

記得小時候我很膽小，從不敢大聲說話，家裏來了客人，我總是躲在房間裏，不敢出來，更別說打招呼了。至於上課發言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個同學，都答錯了。我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，最後終於舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉向我，她微笑着叫了我的名字，我的心突然加速，懷裏就像揣了一隻兔子，緊張不安。

但我還是站了起來，可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的臉一下發燙了，恨不得找個洞鑽進去。“別緊張，慢慢來。”老師的聲音那麼溫柔，那麼動聽，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的'陽光溫暖着我的心。頓時，我的心裏升騰起一股力量，我相信，我能行。說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。

大概是我平常很少發言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學也驚訝不已。“嘩嘩譁”，同學們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍着我。霎時間，我激動，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。

那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動、最優美、最簡潔的語言，它包含着鼓勵，它包含着期待，它包含着肯定，它包含着讚賞……那一次掌聲令我終身難忘。

國小掌聲作文11

我每一次比賽都能獲得名次，都能聽到掌聲，但每一次的掌聲都意義非凡。

終於輪到我上臺了。由於太緊張，所以連走路都同手同腳了，像一隻拐了腳的小貓，走起路來特別彆扭，身上直冒冷汗，讓我十分不適應這臺上陌生的環境。

我前一秒還在想着：哎呀，我緊張呀，這樣肯定唱不好；但後一秒聽到伴奏出來，便不緊張了，因爲我要爲勝利而戰。

“一梗石興橋，一條小河塘，看姆媽……“我開始唱了，臺下的觀衆如同被我的歌聲感染了一般，如癡如醉地欣賞着我的歌聲，有的還不由自主地跟着歌曲的旋律也哼了起來。

此時此刻，我的內心充滿了自豪感，因爲我不僅是在爲自己而戰，也是爲了我們慈溪的文化而戰，這場方言歌曲大賽越來越受家鄉人的喜愛。

想當初，我爲了這個比賽，受過“魔鬼訓練“，每天都要在家裏將老師教過的東西一練再練。每天都有汗水與跌倒，但換來的全都是甜蜜與歡樂，如人們所說：“不經風雨，怎有彩虹？”如果是這樣，那我就是：“不經風雨，怎有掌聲？”揮灑出了汗水，收穫到了甜蜜。

“啪，啪，啪。”一陣如同雷鳴般響亮的掌聲的就像一雙強勁有力的`大手，把我從回憶里拉了出來，讓我清醒了過來，這一陣陣掌聲是給我的鼓勵，更是觀衆們對我的認可與支持，激勵我在以後的日子裏做得更好。

國小掌聲作文12

生活中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽時，掌聲給人褒獎，給人以在創造的活力;面對困難和考驗，掌聲給人帶來信心，給人勇氣，給人以奮進的動力，應該說掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲豐富多彩的人生而鼓掌。

掌聲帶給我勇氣，我是二年級轉來的學生，當時我走進陌生的校園，進入了陌生的'班級，二(3)班。我害羞地走了進去，坐在了自己的位子上，等待着老師的到來。老師走了進來，老師使眼色告訴我讓我上來自我介紹，同學們都看見了老師對我使眼色。剛開始我很害羞，因爲一切都很陌生。我坐在位子上不敢動，臉紅的像猴屁股。後來我聽見一陣掌聲，勇敢地站起來了向講臺走去，可是上去了沒用我不敢說話。

我又聽見一陣掌聲，我張開口說：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的愛好是……”說完我以爲同學們會鬨堂大笑，然而我沒有聽見笑聲，只聽見了掌聲。沒有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以後我變得特別開朗，不再那麼膽小了，我有話就對同學們和老師說，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。

掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最後一名，正在垂頭喪氣時我聽見一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油!加油!加油!你一定能趕上去的!”我聽見大家的掌聲，我信心十足的衝向終點。最然沒得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因爲能聽見一陣接一陣的掌聲。

我爲別人鼓掌，別人爲我鼓掌，互相給予勇氣，信心。

國小掌聲作文13

掌聲，是世界上必不可少的東西，它就猶如冬天中的一些煤炭；夏天中的一杯涼茶，狂風暴雨之中的一片荷葉；小區裏的一束鮮花……

記得有一堂語文課。“丁零零——丁零零——”上課鈴響同學們準備着老師的到來。終於，王老師拿着教課書，滿面春風地走到講臺上，大聲宣佈：“今天這一節語文課競選班長這一職！”這一句話像劈雷似地哄地一聲炸開了鍋。同學們小聲地議論紛紛。有的說：“今天要競選班長嗎？我怎麼不知道？”有的說：“老師什麼時候說過要競選班長了？”還有的說：“如果知道今天要競選班長，不如昨天查查電腦資料。”……我的心涼了半截，心想：一到四年級天天想當班長，連做夢也想當班長。難道今天就又要跟班長這一職擦肩而過了？跟班長這一職擦肩而過……我簡直不敢相信這是真的。我看着一位位同學個個自信地走上去，擔心地走下來。時間飛快，輪到我了，我走上去，由於過度緊張，心一慌，腦一熱，腦子一片空白，竟然忘記剛纔想好的言講詞了，像木頭那樣愣了幾秒。這時，下面傳來了一陣熱烈的掌聲。我頓時充滿了信心，把剛纔想好的言講詞滔滔不絕的.講了個完整：“同學們，如果我當上了班長這一職，我一定會爲你們做牛做馬，任勞任怨，絕不辜負你們對我的希望，請投給我最神聖的一票吧！”話音末落，下面的同學又鼓起了一陣掌聲，連王老師也鼓起了掌，笑眯眯地看着我。最後，我當上了這神聖的班長一職，同學們鼓起了一片熱烈的掌聲。

掌聲，能給人帶來自信；掌聲能給人帶來鼓勵；掌聲，是使人自信的源泉。

國小掌聲作文14

“啪啪啪……”我的耳畔又響起了那陣熱烈的掌聲……

記得那是個下午，教室裏人聲鼎沸。大家都在熱火朝天地討論着新班幹部上任的事。上課了，老師宣佈競選開始。準備競選的我拿着演講稿，心中彷彿提着十五個水桶——七上八下。其他競選人不是演講達人就是學霸，讓我和他們相比?想到這裏，我開始有點膽顫了，手腳也不聽使喚地抖個不停。“什麼?連全能尖子生也上去了!”大家一陣驚呼。這時只見他淡定自若地走上前去，整了整衣領，聲音洪亮地開始演講，大家都用讚許的眼神望着他……毫無疑問，他當選了。

輪到我了。我的手心都緊張地捏出了汗，雙腳不停地顫抖。42雙眼睛都直勾勾地望着我，幾個同學還嘲諷似的嬉笑着，我地心怦怦直跳，呼吸也變得困難，雙腳灌了鉛似的，想挪都挪不動。好不容易終於走到了講臺上，我深吸一口氣：“大家好……”不知道爲什麼，我的聲音比蚊子還小，我不自覺地拉住了衣角，臉漲得通紅。我說着背好的臺詞，突然，喉頭彷彿被掐住了，一個字也說不出來。看着老師和同學們期待的目光，兩腿彷彿被千萬條樹枝纏繞，教室裏靜得出奇，連同學們的呼吸聲都聽得清清楚楚。

一秒、兩秒、三秒……我低下了頭，已經完全手足無措了。

忽然，“啪啪啪……”一聲聲清脆響亮的掌聲響起，催醒了我。我不由自主地擡起了頭，望見了老師和同學們鼓勵的`目光。此時，一股暖流涌進我的心田，一絲勇氣從我心底升起。我就像重新獲得了能量，開始滔滔不絕地演講起來，不知不覺，我已經講完了。“啪啪啪……”教室裏再次響起震耳欲聾的掌聲。

那次之後，不管在何時我遇到困難，那陣掌聲都會在我的腦海裏響起，它給了我力量，爲我指引了方向。

國小掌聲作文15

掌聲，是對一個失敗者的鼓勵，是對一個成功者的肯定。掌聲是我們一生要經歷許多次的事情。有時是爲別人鼓掌，有時是別人爲自己而鼓掌。最令我記憶猶新的事我的鋼琴老師——劉老師給我的一次掌聲。

那一天，想起來就如同是今天剛剛發生的事情一樣。記得那一天，我去上鋼琴課，心裏像十五個吊桶打水——七上八下。我之所以這麼緊張，是因爲上個星期老師佈置的鋼琴曲，我還沒有彈會。到了老師家，我忐忑不安地坐了下來。老師和媽媽聊了一會兒天，問我：“王沈平，上個星期給你佈置的曲子彈得怎麼樣啊?”我支支吾吾地憋了半天也沒有憋出半句話來。最終，劉老師打破了這個僵局，“看來你還沒有彈會呀!我們來聽聽看吧!”說完便拉起我的手去上課。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上，心裏如同兔子駕轅馬拉車——亂了套。

正當我把這首“可恨”的曲子彈到一半的.時候，不小心彈錯了一個音，整個曲子就像沒蓋好地基的大樓“嘣”的一聲散了架，這個曲子立刻變了味。我急的如同熱鍋上的螞蟻——團團轉。豆大的汗珠順着額頭流了下來，淚水已經在眼裏打轉了。我恨不得挖個地洞鑽進去。可這時，我的身後卻響起了春風般的掌聲。這掌聲，不是給成功者的肯定，而是對失敗者的鼓勵。我心中的那一塊冰被融化了。把這首曲子彈完，我的淚水奪眶而出。我一頭撲進老師的懷中，用哽咽的聲音說：“劉老師，謝謝你!”劉老師輕輕地撫摸着我的頭，笑了。

那一次掌聲，打開了我心中自慚的鎖;那一次掌聲，如同陽光暖暖地照着我的心;那一次掌聲，讓我懂得了在困難面前應該如何自信面對。

老師，您的掌聲猶如春風化雨沁入心田，您的教誨之恩我終身難忘!