如何在國小語文教學中滲透傳統文化論文
語文教學是傳承民族文化的主渠道。我們有風、騷、辭、賦,有唐詩、宋詞、元曲、明清小說;我們還有“文死諫,武死戰”,“不淫、不屈、不移”的民族傲骨和浩然正氣;有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任,有“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的濟世情懷……這些都是我們的傳統文化的精華,是值得我們自豪的精神資源。
熟讀成誦是積累語言的重要途徑,用誦讀的方式學習和積累傳統文化是最行之有效的手段之一。誦讀的`過程,是培養學生語感、積累語言材料的過程;是博聞強記、增強記憶力的過程;也是對學生潛移默化地進行民族精神薰陶的過程。“少壯不努力,老大徒傷悲”傳遞的是一種惜時的觀念;“溫故知新、循序漸進”是正確學習方法的傳播;“千里之行,始於足下”,告訴學生要學會從基礎做起;“種瓜得瓜,種豆得豆”,又讓學生懂得了一分辛勞一分收穫……傳統經典文化是集文學、哲學、歷史於一體的,她是中華民族智慧的結晶。
在國小語文教學中滲透傳統文化,有助於激發學生語文學習的興趣,拓展學生認知範圍的深度和廣度,提高學生的整體語文素養,以達到文化薰陶,完善自我,淨化心靈,啓迪智慧,塑造健全人格的目的,這樣的語文教學才具有文化傳承的深遠意義。
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