三分鐘作文

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的三分鐘作文，歡迎大家分享。

三分鐘作文1

有些決定總是在我們認爲自己很熱愛的情況下做出了決定，但其實我們只是三分鐘熱度。

家裏人不支持她藝考，因爲學美術的費用都太高了。貧困的家庭沒辦法培養一個孩子，甚至多個孩子上那麼貴的學校，或是教育。他認爲他很熱愛美術，覺得一定能把它學好，但是，在被家長教育之後，他們跟他說家裏沒辦法培養她去藝考，家長說他只是看到好的方面和成功的事例，其實學美術也是很辛苦的。而且學美術還要兼顧文化分數，原本文化分的分數並不高，這樣學美術只會耽誤她的文化課。家長讓他再考慮清楚。她安靜的在家長面前坐了一會兒，不知道該說什麼好。他並沒有把他熱愛美術的熱愛值給說出來，他也不確定他到底是不是真的熱愛美術？之前學過素描就覺得畫起來很上手。他就是覺得最近愛上了美術，但在跟父母聊完之後，他無心學習。他找了一些關於藝考的視頻。他專門找那些後悔報藝考的視頻。看了很多之後。他又覺得後悔報名美術班了。他覺得那些人得考兩次，一次聯考，一次是想考的學校要面試。他的表達能力太弱了，在熟人面前，他說話都說不完整。怎麼可能在面試官前面從容自如的.完成考試呢？這一刻，他清楚的知道了她原來只是三分鐘熱度，在困難面前，他只是退縮。甚至到了上美術班的那一天，她心裏總是在想到底要不要過去上課？當個逃避兵忙，他詢問一位畫畫的的同學，問他有沒有報美術班？這位同學很驚訝，因爲他是學立邦，課程很緊，用正課去學美術。會耽誤他的學業的，她說了句她想去，然後就無後話了。

在班主任發消息給他說下午要培訓，他看到消息之後覺得她還是要去試一試，就算不能藝考就把它當做興趣來上，正課她也找到了方法，讓同學幫他錄音，課後把筆記借給他。

其實我們並沒有自己想象中的那麼熱愛某一件東西。當了解清楚它的壞處之後，我們可能會放棄。所以做選擇之前我們要先考慮清楚。

三分鐘作文2

我們正在津津有味地看書，湯老師打斷了我們：“請把書放下，我們要在3分鐘內寫下10首古詩。”我一聽，什麼？3分鐘寫10首古詩！不可能吧，有這麼快？3分鐘算起來也只有180秒，10首古詩最少也有200字，加題目和思考，在180秒寫200多個字，不是異想天開了吧！

“預備，開始。”湯老師像個發令槍似的，一說話，我們全班50多隻筆就像施了魔法一樣，“刷刷”地寫。我也來不及多想，拿起筆，立即想到一首《春曉》，我快速地寫着。一首寫完了，還有什麼古詩呢？哦！有了，以前學的《山行》，我剛想到這一首詩，筆就像接收到命令似的，已迅雷不及掩耳的速度在本子上寫着。

寫到第4首了，剛想再寫下去，湯老師說：“停，時間到！不準寫了。”我驚訝得睜大了眼睛。施宇航趁湯老師不注意，又偷偷地寫了幾個字。我想：有180秒呀，我的速度有這麼慢？肯定是搞錯了！肯定是湯老師的鐘快了，一定是這樣！不然的話，就是時光老人故意坐了流星牌汽車走快了。除了這些，沒別的理由！

老師又說：“敬隊禮3分鐘。”這可太輕鬆了，3分鐘時間實在是太短了。我熟練地將手擡起來，開始計時了。“滴答，滴答……”時間一分一秒過去了，我看着黑板，筆直地站着，像一尊雕像。過了一會兒，我便有些支持不住了，腰和手都酸極了，好像有千斤重擔壓在我身上。趁老師不注意，我把發酸的手掉下來，換另一隻手“出場”。

怎麼還不到3分鐘呀，上次不是挺快的嘛！時光老人，求你再做一次汽車吧！總算，救星來了，湯老師說：“到了。”我長嘆一口氣，這可真是累呀！

原來3分鐘還真神奇，會變魔術啊，一會兒長，一會兒短呢。對了，一個人假如在做自己喜歡的'事情，比如：玩遊戲﹑看書……那時間就會走得快；如果做不喜歡的事情，比如：等車……那時間就跟你過不去嘍！

時間3分鐘，快得似火箭。

時間3分鐘，慢得似蝸牛。

我編的這兩句話，就是那一刻我最深刻的感受。

三分鐘作文3

我喜歡的動物有很多種，比如說溫順可愛的小白兔，憨態可拘的大熊貓，乖巧聽話的大花狗……在這麼多種動物中，我最喜歡的還是貓。喜歡貓，是因爲它很能幹，能夠幫助人們捕捉老鼠（laoshu）。貓都是白天睡覺，晚上開始活動，兩隻眼晴在夜間炯炯有神，任何風吹草動都逃不出它的視線範圍；貓的四隻爪子都有厚厚的一層肉墊子，不管是走還是跑，一點聲音(shengyin)都沒有，等到老鼠發現的時

候，想逃也來不及；貓的爪子非常地鋒利，老鼠一旦被它逮住，是不可能從它的爪子中逃脫的；貓還有長長的鬍鬚，據說是用來判斷鼠洞的深（shen）淺用的。記得我上三年級的時候，家裏曾經養了一隻貓，由於它全身都是黑毛，一根雜毛都沒有，所以我給它取了個好聽的`名字(mingzi)，叫小黑。我家的這隻小貓就被我養得胖胖的，媽媽爲此還不止一次地提醒我，說不要讓他長得太肥，否則（ze）看到老鼠會跑不動的，但其實不然，因爲有小黑的那段日子裏，我家裏一隻老鼠都沒發現。也由於我經常（jingchang）給它好吃的，小黑一看到我放學回家，就搖着尾巴來接我；而且在冬天的時候，它經常蹲在我的腳邊，用它那光滑的皮毛爲我取暖。總之，那隻調皮可愛的小黑貓給我的童年帶來了許多的歡聲sheng笑語。可是不幸(xing)的是，一年以後，我家的貓由於吃了被鼠藥毒死的老鼠，也中毒死了，當時我非常傷心（xin），哭着將它埋葬了。再後來，我家再也沒有養過貓。隨着時間的推移，我也漸漸長大，但我對動物的熱情(reqing)絲毫末減。現在我最喜歡看的電視就是動物世界和人與自然兩檔節目，我也瞭解了更多的關於動物的知識。

三分鐘作文4

清明節的早上，天氣非常昏沉，雲層似乎要壓下來。今天，是個不平凡的節日……

十點時，全國人民紛紛把頭低下，爲英雄們默哀三分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。“嘀嘀”聲、“嗚嗚”聲、“嗡嗡”聲響成一片。

三分鐘的時間，我想了很多很多……不知不覺中，我的心被一種無形的力量支撐着，我知道，這種力量來自英雄們！神般的力量，大愛的力量！

在疫情肆虐的時刻，無數醫護人員早已站了出來。 “國家有難……我們連生命都豁出去了，還要什麼頭髮？”爲了表達抗疫決心，女孩子留了十幾年的長髮，就這樣剪掉了。換做是我，肯定接受不了。更何況，你們隊伍中還有一位即將結婚的準新娘！可是，無數英雄被病毒帶走了生命，讓我既敬佩又心疼。

這次的疫情雖然可怕，但是你們犧牲的背後，換來的是疫情的逐漸穩定，最終得到控制。在我們的.共同努力下，我們即將勝利！英雄們，你們看到了嗎？

經過這次疫情，我明白了很多。災難面前，只要大家萬衆一心，就能度過！作爲新一代少年，我們應該發奮學習，才能跟得上時代。

不一樣的清明節，我做了不一樣的事。我將遊戲時間縮短了，面對着下降一半的五星紅旗，我挺直身板，提起筆爲醫護人員繪了兩幅畫。第一幅畫中，人們都乖乖在家隔離，醫生們正在努力救治“新冠病人”。第二幅畫，人們脫下口罩，恢復了往日的生活，祖國更加繁榮昌盛，人民幸福美滿。

這幅畫，雖然不能送到那些已經逝世的英雄手上，但我仍會把它珍藏，因爲他們不能被遺忘！

我就堅信：就像我的畫一樣，一定能打贏“疫戰”！

三分鐘作文5

抽屜裏放着一張問卷，每當看見它，我就會想起老師的話——做事要三思而後行。

在星期二的下午，老師突然對我們說：“現在我們進行一次審題測試，給你們三分鐘時間。”說完就給同學們發了一小張試卷，說道：“拿到試卷後，倒着做題，仔細看題！誰如果能全部正確有大獎！”同學們一聽有大獎，同學們各個激情滿滿。

我拿到試卷後，第一件事就看了下問卷，只有20道題，上面寫着一句話：你能否按指令做？我不假思索開始看第一道題：做事之前先通讀全部資料。我心想，這也算得上題目嗎？立馬開始看第二題：請在本張紙右上角寫上名字。我想着看完之前寫和之後看也沒什麼不一樣，我還是邊讀邊寫吧，這樣還能節省時間呢！這時有同學疑惑地擡起頭問：“第五題要大聲地喊出名字，我要大聲地喊嗎？”老師只是輕地說：“看清楚題目就按要求做！”接着有同學站起來在位置上轉一圈，惹得全班同學笑，他立馬反駁：“笑什麼，我已經做到17題了！”

三分鐘時間到，老師一邊搖頭一邊說：“沒有人全部完成題目。”有人疑惑不解地問：“難道沒有人寫完嗎？”又有人抱怨道：“這麼短的時間誰寫的完呀！”黃老師語重心長地說：“現在你們看下最後一題。”原來最後一題是：如果你已經按第一句要求，認真讀完全篇內容，然後只需完成第二題即可。教室裏一下子熱鬧起來，有的'驚叫，有的嘆氣，還有得直搖頭表示不甘心。老師語重心長地說:“你們知道爲什麼沒有人完成測試嗎？因爲你們沒有完成第一道題的要求。有些人雖然看到了，但沒有堅持自己的想法，讀到後面幾道題，認爲這麼簡單就停下來做題做，但恰恰是這樣，浪費了寶貴的時間，故而沒有同學完成了測試。同學們人生和這次測試一樣，不要急着去做，而要明白目的再去行動，凡事要三思而後行。”

“三思而後行”這簡單的五個字從此刻在我的腦海裏，時刻告誡我做事要有耐心仔細、三思而後行。

三分鐘作文6

我喜歡的職業是教師。爲什麼我喜歡教師這個職業呢？主要有兩個原因:第一個原因就是因爲我國小的一位老師，他是我國小五年級的班主任何老師。她對教育事業的熱情、對工作的熱愛。對學生的關心深深打動着我。記得有一次，她生病了，可是爲了不影響我們的學習，她兼職帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來休息，可是她搖搖頭說，不能夠因爲她的病情而耽誤了我們學習的進度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無私貢獻。我敬佩她這樣的精神，也就是在那刻我立志也當一名教師，當一名像何老師這樣的教師。第二個原因就是因爲我姥姥。我姥姥也是一名國小教師，我小時候，她就以她的語言。行動深深影響着我。現在我已經大四了，很快就出來了，如果我真的站在講臺上的話，我一定會做好這份自己喜歡的職業。第一，我會備好課，上好每一節課。教師的主要工作就是教學，所以我會耐心地向我的學生講解，直到他們明白爲止。第二，我會關心他們的學習，關心他們的生活。課後，我會幫助那些成績不好的學生複習功課，輔導他們做作業，幫助把成績提上去。除了學習，我還會關心他們的`生活，比如有學生因爲家庭或是同學之間矛盾而情緒波動，我會主動找他們談心聊天，幫助他們解決問題。第三，我會對每一個學生一視同仁。我不會以成績的好壞來評價學生，我會公平的對待每一個學生。第四，我說話會算數。答應學生的事情我會盡一切努力去做好。否則就會降低自己在學生心中的威信，久而久之，就很難讓學生信服了。我知道要當一名教師是很難的，當一名好的教師更加上難上加難。不過我真的很喜歡當教師，很喜歡這份職業。相信憑着我的熱情一定可以做好這份工作的。

三分鐘作文7

我的心“咚咚”的跳着，眼睛一眨都不敢眨一下的盯着老師筆下的分數，第三名，我們的付出沒有浪費，果然臺上三分鐘，臺下十年功，一點兒也不錯啊！

我還記得我們帶着沙啞的嗓子不厭其煩的一遍又一遍的練習。看，張靜嫺！只見她雙手拿稿，眼睛聚精會神的看着，嘴巴大聲朗讀着，搖頭晃腦，旁若無人，沉醉其中，品析欣賞着那一句句優美的詩句。湯惠琛呢？也不甘示弱，反反覆覆地推敲着，哪句要重讀，哪句不要。怎樣重讀，他眉頭緊皺，眼睛盯着那篇稿子，一手握筆，飛速地做着筆記，寫一寫，品一品，誦一誦，背一背。“吳志玲，這邊怎麼讀啊？”哦，這是周樂萱叫我啊！“你看啊！‘身世浮沉雨打萍’這句呢，寫出了詩人……”“哦，好好好，我就這麼練！”看着這一個個一絲不苟訓練的同學，我不禁感嘆，如果勝利不屬於我們，還能屬於誰呢？

分練完之後，緊接着就是合練，我們把整個節目過了一遍又一遍，發現最大的問題還是朗誦。朗誦部分比較枯燥無味。“人生自古誰無死，留取丹心照—汗—青！”這麼氣勢磅礴的句子怎麼就給你們讀成烏鴉唱歌了呢？我十分焦急，“前一句不能讀太高，不然到下一句就突顯不出氣勢來了。這隻能用評價的語氣來讀，最後一句才能放開讀！特別是‘照汗青’三字，放開嗓子拖長了，懂嗎？”“哦，原來這樣啊！”大家一下子恍然大悟，開始了雨天后的彩虹；“那再讀一遍”“人生自古誰無死，留取丹心照—汗—青！”“好，很好”我很開心，就像辛勤的蜜蜂，辛辛苦苦的釀蜜，終於吃到了香甜可口的'蜂蜜。

“臺上三分鐘，臺下十年功”果真不假，在舞臺上光鮮亮麗的表演，實則是在臺下努力練習的結果。是用辛勤的汗水換來的。含淚播種，含笑收穫，有付出就必有回報！滴水穿石，只要堅持不懈的努力就必有回報。

記住臺上三分鐘，臺下十年功！

三分鐘作文8

課前三分鐘，學校都強調上課老師站立於門前，學生則邊唱歌邊作課前準備，這已成了學校師生的常規。然而，本人經多年觀察實踐，發現這個常規收效甚微，究其原因：一、老師對站立於門前的含義僅僅理解爲等打上課鈴。二、學生對唱歌，對課前準備持無所謂的態度。而第二點則是教師特別是班主任本身就沒注重。長此以往，使學生養成懈怠的`學習、生活作風。

多年來，本人均在努力探索課前三分鐘，究竟要怎樣才能使師生受益。因爲一堂課的成敗，課前三分鐘往往起着舉足輕重的作用。

在實際教學中，本人抓住國小生好動、思維活躍等特點，打破課前三分鐘唱歌的制度，教師立門制度。

上課前，本人便早早地趕到教室，督促他們做好課前準備，預備鈴響後，我不站在門前，而是跟同學們一道做律動，以發展他們的協調能力。有時，我也教給學生一些簡單的舞蹈動作，如手挽花、踮步，登山步等。有時，我又組織學生進行三分鐘百科知識搶答，有時，學生又可以自由三分鐘任哭、任笑，體會各自不同的心理，有時，學生又可以低頭撫桌假睡三分鐘，有時，學生們又可以跟我一起唱“卡拉OK”……總之，學生爲了享受這神奇的三分鐘，他們總是一下課就急急作好準備，又心切切地盼我上課。用他們的話說，就是江老師每節課都有趣。經過長期實踐，本人發現，這樣做，使我不得不認真備課（包括課前三分鐘），因爲我不能讓學生們失望，這樣做，更有利於讓學生在短暫的時間內輕鬆輕鬆，以良好的心境上好課。

總之，我真心地希望每一個任課教師都不要白白地浪費課前三分鐘，因爲它是們這節能否成功的關鍵。

三分鐘作文9

如果你在人流中看見一個十二歲的男生----瘦瘦的黑影，一雙大大的黑眼睛，短短的黑黑頭髮，笑起來就露出兩顆大大的門牙，也許那就是我----王子豪。我的愛好可多了，有玩電腦遊戲，運動，彈鋼琴......我現在快要上國中了，我回想起國小的那五年的美好時光......

從國小一年級開始，我對鋼琴產生了濃厚的興趣。五線譜我學得很好，音符就像一個個小蝌蚪，從我的手裏流瀉出來。簡單的'曲子，只彈一遍，我就會一字不差地背出譜子。可是學到巴赫的曲子時，我卻不能得心應手彈奏，左右手的音域區別很大，簡直就是讓我一手畫圓，一手畫方，怎麼也彈不好......每練好一個巴赫的曲子，聽着自己彈出熟練而流暢的音樂，我心裏美嗞嗞的。等考過了鋼琴六級，我感到一份辛苦，一份甜，我感到很高興，也很自豪。可我上五年級了，功課多了，學習的時間都安排不過來，我只能放棄了我心中的鋼琴夢。

我不僅鋼琴有成就，體育也很好。

記得在四年級的一次50米跑步考試，當時我跑的太慢了,像一隻小烏龜再爬,竟只跑了9'42!老師讓我重跑,但我已沒有了信心,突然我想起了科學課上老師跟我們講過:鞋底的花紋只是增加摩擦力，不讓人滑倒而已，並沒有其他作用。我想：那麼脫了鞋，不就摩擦力小了許多了嗎?我脫了鞋，準備跑時，聽見有許多同學在嘲笑我,我十分氣憤，說："有什麼好笑，你們難道不脫了鞋子就去睡覺嗎?"開始跑了，我把一切都拋於腦後，我就像一支離弦的箭一樣衝了出去，沒想到，我竟跑了8'42!看着學們驚訝得眼神，我自豪極了!

看，一個愛好多，變得也快，和時代一起變化，日新月異的人——這就是我王子豪。

三分鐘作文10

獻哈達是藏族最普遍也是最隆重的一種禮節。當好客的主人跟客人獻哈達時，客人應該鞠躬接受。藏族人伸舌頭是一種謙遜和尊重對方的行爲，而不是對他人不敬。雙手合十表示對客人的祝福。三口一杯是藏民族在會客時最主要的一種禮節。客人先用右手無名指沾點酒向空中、半空、地上彈三下，以示敬天、地和祖先，然後小喝一口，主人把杯子倒滿，再喝一口，主人又會把杯子倒滿，這樣喝完三次，最後把杯子中的酒喝完。

在西藏，馬肉、驢肉和狗肉是從來不吃的'，有些地方的藏民，連魚肉都不吃，因爲藏族人認爲狗和馬是通人性的，是不能吃的。而驢被視爲一種很不乾淨的東西，也不會食用。所以在西藏千萬不能提起吃驢肉、狗肉等事情。

西藏主要旅遊景點是寺廟。目前西藏對遊客開放的很多寺廟都是藏傳佛教寺廟。藏民族普遍信仰是藏傳佛教。所以在轉經時一定要按順時針方向行走，切不可逆時針方向行走。很多藏族老者在轉經的時候，身後會跟這一些掛着紅綢子的羊，這種羊被稱爲“放生羊”。不可對這些羊進行騷擾。同時在寺廟佛殿之內不可大聲喧譁和隨意觸摸佛像，在沒有答應的情況下，更不能在佛殿內錄象、照相等。

從戰國始，除夕吃餃子的習俗，大約已有2000多年的歷史了。除夕之夜，全家人圍坐燈前，邊包餃子邊聊天，山南海北，天山地下，無所不談，不時引來歡聲笑語，大有共享天倫、其樂無窮之趣。

《燕京歲時記》記載過年吃餃子的情形：“每屆七年級，無論貧富貴賤，皆以面做餃而食之，謂之‘煮餑’，全國皆然，無不同也。富貴之家，暗以金銀小錁藏之餑餑中，以示順利，家人吃得者，則終歲大吉。”如今，人們已不信這些了。不過，還有人家在餃子裏放上糖塊、花生仁等，吃到糖塊象徵生活甜蜜，吃到花生仁祝願長壽。除夕之夜這頓餃子全家都要吃，謂之曰“歲餃子”、又叫“團圓餃子”。

古時，稱餃子爲“餛飩”、“水角”、“角子”、“扁食”、“煮餑”、“銀元寶”等等。

三分鐘作文11

要到組歌表演賽了。

由於我們前段時間的特殊情況，要到前一天才開始排練。我們到了一個草地上，這裏沒有人，沒有吵鬧聲，那兩幢高樓把校園的喧鬧聲隔得嚴嚴實實，這裏確實是一個練歌的好地方！我們帶來了於老師的“小蜜蜂”（是一個小麥克風）來到了餓這個地方。我們全體出動就是爲了練好歌。我們圍在一棵樹下正在排隊形，可是隊形怎麼也排不好。我把我理想的'隊形排好了，莫麗娜又換，莫麗娜排好了，陳軒宇又改，改來改去，總給人不完美的感覺。光排隊形，就花了半個小時，終於，把一個理想的隊形拍好了。開始練歌，在準備練歌的時候，莫麗娜要變隊形練好，當音樂插進來時，我們不知道怎麼辦，加上舞蹈的動作，練了一個小時，加上練歌，差不多三個小時。

到了今天，正式開始了組歌比賽。我們是第六個出場，出場時，我們都戴着小麥克風，莫麗娜帶着大麥克。起初，我們沒有什麼變化，只是轉身到後面，我們仔細聆聽着音樂，開頭以來，我們一個轉身，面對着觀衆。我戴着的麥克風音量太大，爲了方便調節，不要破音，我的右手始終放在擴聲器旁。耳麥的錄音口又離得太遠，我還不停的用手把口靠近。開頭我很難找到嗨起來的感覺。我們組也沒能陽光的舞動。到了一個高潮，我看陳軒宇已經跟歌邊唱邊舞動起來，我也隨之舞動了起來，那種氣氛籠罩在我們組身旁，我們每個人也放聲歌唱。平時在舞臺上不敢直視觀衆的我被氣氛所渲染，不再懼怕舞臺，彷彿這個舞臺就是一爐火，展現我們組的無限風光。我看到下面的叔叔阿姨拿着手機拍照。突然，我發現了媽媽的身影，媽媽向我投向了肯定的目光，我被這目光觸到，全神貫注到音樂中。結束了，我們完美下臺。其他組也展現了自己的風采。

在臺上僅三分鐘，但在臺上，我們付出了艱辛，纔有這一次展示。

三分鐘作文12

“鈴——鈴——鈴”上課鈴響起了,同學們陸續進入到教室裏,靜侯老師的到來,數學老師邁着輕快的腳步走進教室的時候,同學們的注意力都集中到老師的身上了。

同學們爲什麼回注視着老師呢？難道是他臉上有骯髒的`東西？還是他今天穿着不一樣？……這都不是，是因爲他手裏拿着一疊試卷。

老師把試卷發下來的時候，我走馬觀花地把試卷看了一遍，看到題目沒什麼難度，心裏感到十分的高興，心想：這次我一定可以考的一百分的。

老師發完試卷後就輕步走向講臺，面向着我們說：“這次的考試不算很難，但是要細心，記得要反覆認真檢查哦！”

我做前面的試題時，覺得非常的輕鬆，然而我就玩了玩手指甲，甚至還停下筆來想象考得一百分後，爸爸媽媽會獎勵些什麼給我。

這份試卷雖說簡單，但世事卻出乎意料。在我做到應用題的最後三題時，老師就平靜地說：“離收卷時間還有三分鐘，希望大家要認真檢查。”

聽到了這句話，我的心就怦怦直跳，剛剛想好的思路被打斷了，我又要重新想了，這就浪費了我寶貴的時間，我把頭向周圍轉了一週，看到大部分的同學都已經做完了。

這時，我急得象熱鍋上的螞蟻一樣——急得團團轉。我一邊想着老師說話的嘴巴，一邊在寫數學題，希望老師的嘴巴不要發出聲音。

但是到了最後，老師還是抽動着嘴巴，說：“時間到了，收卷！”這時我更是手忙腳亂了，正在急急忙忙地“加班”。

最後我還是沒有完成試卷，我的頭沉重得擡不起來。

在最後的三分鐘裏，我知道了時間是一去不復返的，要將時間用在有價值的地方，但我去用來玩。

三分鐘作文13

意思到了就得分

昨日上午，記者在語文科評卷現場看到，每名評卷老師面前都有一臺電腦，屏幕上只看到學生的答題部分，看不到學生的個人信息，評完分之後提交，系統再隨機分發下一份。

據瞭解，每一名評卷老師只負責改其中的一題，並不是一份試卷從頭改到尾。比如，有專門改作文的老師，也有專門改閱讀題的老師。所有主觀題，全部在統一掃描後進行按題切塊，評卷時隨機分發給負責這個題的評卷老師。

很多主觀題沒有固定模式，如果與標準答案的表述不相同，語文科評卷組組長林老師說，只要學生意思表達到了，就會得到相應分數。

所有主觀題均採用二評起步。也就是說，如果二評給分是在誤差值範圍之內，電腦則自動取其平均分爲考生最終得分。如果超出誤差值，電腦也會自動揀出，進入題組長的系統，由題組長進行三評仲裁。而作文，則有額外的四評制度，如果三評給分仍與前二評超出誤差值範圍，則進入該題大組長的最終評分。

三分鐘評一篇作文

作爲單題分值最高的語文作文，如何評分一直是考生和家長關注的焦點。

開頭、結尾看一下，一篇作文幾十秒就搞定，此前，網絡上有各種對中大學聯考作文評卷的說法。語文評卷組負責人告訴記者，根據測算，作文評卷老師平均3分鐘改一篇作文，如果一名老師速度過快，將會受到警告。而3分鐘的時間，足夠老師認真把一篇六七百字的作文從頭看到尾。

評卷組負責人稱，每年作文的`切入分都在42~45分左右浮動(作文分值60分書寫分5分)。對於去年開始新增的作文書寫分(滿分5分)，字跡美觀漂亮的可以得5分，工整清楚則有3~4分左右，而字跡潦草難以辨認的1~2分，完全無法辨認的不得分。如果考生在作文中有一些火星文符號，不僅沒有書寫分，還會影響整篇作文得分。

三分鐘作文14

星期六的早晨，我和同學們興高采烈的去上作文班，趙老師帶我們玩了一個遊戲，讓我們刻骨銘心的記住了。

到了作文班，趙老師神祕的走了進來，說要帶我們玩遊戲，一聽到遊戲這兩個字，全班立馬歡呼雀躍起來。看見老師神祕的樣子，會是什麼遊戲呢？同學們心裏疑雲重重。老師轉身在黑板上寫“閉上眼睛畫畫”。看到這幾個字，全班沸騰了，有人說：老師，這不是天方夜譚嗎？，也有人說：老師，這怎麼可能呢，你是不是在捉弄我們啊？老師笑着看着我們，不回答我們的問題。即使這樣同學們還是要去試試的。老師要選四個同學上黑板上去試試，同學們爭先恐後的舉手，可都可能全都上去啊，老師只能任意選了四個同學上去，我和一些沒有被選上的同學們只能在下面唉聲嘆氣了。三分鐘後，上去的四個同學畫好了，他們睜開眼後，被自己的畫嚇了一大跳，和自己想像的相差太大了。這四張不僅難看，而且還四不像，尤其是我們的唐梓蕎同學的，簡直是“不堪入目”，可以堪稱“大師”了。

老師看着我們下面沒有上去畫的同學都躍躍欲試，便讓我們自己用紙在下面試着畫。老師讓我們一起同時畫，一聲令下，全班頓時鴉雀無聲，連掉一根針在地上的聲音都能聽得見，全班聚精會神的畫起來。閉上眼，我展開了想像的`翅膀：蒼翠欲滴的大樹、綠油油的小草，顏色各異的小花，枝頭上嘰嘰喳喳的小鳥，好美的風景畫啊。想着想着，自己都被陶醉了。邊想邊畫，不一會畫完了。睜開眼一看，天啦，這是我畫的？我呆若木雞，和想象的天壤之別啊！完全不相信這就是自己畫的。

遊戲結束了，我的內心久久不能平靜，陷入了沉思。心想，在平時，我在路上看見盲人，就只會嘲笑他們，卻不知他們的痛苦，他們是如此的渴望光明，我的嘲笑，只會讓他們更痛苦。我們不能這樣，我們要幫助他們，他們需要得到我們的幫助。

三分鐘作文15

每天的語文課鈴聲一響，班上便有一位同學在歡快的掌聲和期待的目光中走上講臺，隨着一聲親切問侯“大家好，我今天演講的題目是……”所有的心都走進了浩瀚的知識，深邃的思想，高貴的`靈魂……講到高潮處，班上靜悄悄的，同學們的感情燃燒起來，思想飛翔起來，心靈活躍起來。在又一片熱烈的掌聲中，演講者回到座位，老師開始點評……這就是我們班的課前三分鐘演講。

星期二，我演講了。題目是《不懂得什麼叫做放棄》。

伴隨着一陣熱烈的掌聲，我懷着激動而又緊張的心情走上了講臺，開始了激昂的演講。一開始心中不免有些緊張，後來我的心才漸漸恢復平靜。站在這三尺講臺上，就是有一種不同尋常的感覺。我看着臺下那一張張熟悉的臉，再看看平日裏只有老師上課站的講臺而今天是屬於我的舞臺，心中就充滿了喜悅。雖然只有那麼短暫的三分鐘，但足以讓我的心得以滿足。

爲了這個演講，我不知傾注了多少心血。一個星期以前，我就已經選好了題材，並且把內容背的滾瓜爛熟，爲的就是這個課前三分鐘。因爲我知道“一份耕耘，一份收穫”，所以我這一次很成功。現在想起當天的情景，心裏還是會沾沾自喜。

說實話，我很重視課前的三分鐘演講。我覺得課前三分鐘可以幫我們積累知識和寫作素材。因爲平日裏我們肯定不會太注重閱讀，就算是讀了也印象不深刻，但是課前三分鐘可以做到兩全其美。既可以聽故事，又可以用聆聽的方式去積累知識，並且加深印象。

由這個課前三分鐘，我不禁想起了人生。一個人的一生是短暫的，所以我們就要珍惜時間。不是有一位大師說過嗎，“我們無法延伸生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度。”這句名言對於我們這些年少的學生來說，是非常有啓發的，我們不可以奢望能活多久，但我們至少可以做到在有限的生命中做許多有意義的事。

課前三分鐘，人生三分鐘。是啊，三分鐘固然短暫，但許多個三分鐘加起來就是一個人的生命。人的一生中有多少個三分鐘可以浪費呢？