有關尋找作文四篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的尋找作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

尋找作文 篇1

今天是開學第一天。春節剛過，窗外依舊寒風凜冽，人們都把衣服裹得緊緊的，生怕受到冷空氣的襲擊。就在這滴水成冰的日子裏，我們六（4）班的教室裏卻充滿了關愛與溫暖。

思品課上，同學們正準備翻開書本，突然吳老師像變魔術似的從背後拿出一個紅包，這可把大家激動壞了。教室裏頓時炸開了鍋：“哇，紅包！裏面裝的 是什麼？”“吳老師，這是給我們的壓歲錢嗎？有多少哇？”正在大家疑惑之際，吳老師打開了紅包，小心翼翼地從裏面取出了許多張10元、20元的紙幣，隨後 細細地向我們道來：“這錢說起來還有一段故事呢。這裏一共有186元錢，是二（5）班的施辰鈺小朋友通過自己的勞動所換來的錢。這位小朋友在寒假期間批發 了許多熒光棒去義賣，並把所得的錢全部捐給我們班的徐逸焜同學。你們看，我們對徐逸焜同學的關愛已經傳遞到了整個校園，大家都把徐逸焜作爲自己的榜樣，二 （5）班這位連徐逸焜都沒見過的小朋友都會做出如此有意義的事，多值得我們學習呀！”聽着吳老師的這番話，我的`眼前似乎出現了小朋友賣熒光棒的場景：過年 了，家家戶戶都張燈結綵，走親訪友，而施辰鈺小朋友卻冒着寒風，拿着一捆熒光棒，正在怯生生地叫賣。刺骨的寒風將他的小手凍得通紅，可是他卻沒有退縮，沒 有放棄，繼續堅持自己的善舉。當天漸漸黑了，最後一根熒光棒也被買走時，他的臉上露出了欣慰的笑容。

“叮鈴鈴！”小課的鈴聲響了，教室門口出現了一個小小的身影。二（5）班的施辰鈺小朋友出現在了我們面前。只見他個子不高，眼睛也不大，站在那 兒顯得十分靦腆。他不好意思地告訴我們，這是他遠在南京鄉下的好夥伴想出的金點子。他覺得主意不錯，就在媽媽的陪同下去批發市場買了許多熒光棒，去鄉下義 賣，結果不到一天就賣完了。這位小朋友似乎有些害羞，說話的聲音很小，時不時的還會臉紅，而同學們卻十分歡迎這位小朋友，方昊翀還傻傻地問了句：“還有貨 嗎？”，令大家捧腹大笑。最後，同學們用掌聲送走了這位善良的小天使。望着施辰鈺越來越小的背影，我不禁感慨道：贈人玫瑰，收留餘香。

一個普通的紅包，一筆小小的善款，背後卻是一份濃濃的關愛。二（5）班的施辰鈺同學用自己的行動驗證了一句話：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

尋找作文 篇2

翻看日曆，一天又一天，一年又一年，對於我來說，它們是那麼的相似。在我看來，我只記得路是兩點一線的距離，不再回繞圈與曲折；天也不是記憶中那麼明媚令人嚮往，黑沉一片唉，這生活有什麼味道？

自從上了高中，從前滿臉歡笑，樂觀積極的我，就被滿堆的作業，老師的批評，自己的不自信變成了滿面愁容，不再快樂的學習機器，對生活沒有嚮往。覺得生活沒有值得爲之努力的東西，但那天我找到了生活中的值得。

自從我從班級前列跌倒中等，我內心有許多不甘和失望，第二次，第三次依舊中等，我的信心漸漸被磨滅，我問曾經和我不分上下的朋友爲什麼，她說“你每次上課不認真聽，作業也偷工減料，背書慢但也不知道勤奮，但我上課努力聽，課後作業認真寫，整理錯題，要是我還沒有你好的話，那老天真是太不公平了”她說的話深深刺痛我的心，再回想，每天晚上回宿舍後，我在聊天吃東西，但她卻默默搬出小桌子學習。我睡覺了，她依然在學習，我考不好了，只會難過傷心，她卻找原因，努力克服。不是我笨，只是我不努力。

我暗暗宣誓：自己不能在那麼墮落了，之後我向她借鑑學習方法，努力補上前面的.漏洞，要是書背不出來就背個幾十幾百遍，錯題整理總結，上課再也不敢開小差，遇到不會的就往老師辦公室跑。

終於下一次的考試我進步了，但還是和以前的自己有一段距離。學習是很枯燥，但當你嚐到學習的甜頭的時候，一定會停不下來的努力。

半山腰太擠了，所以一定要去山頂看看，那裏會有不一樣的風景。

在生活無趣，做什麼都提不起勁的時候，一定要尋找生活中的值得，努力一把，總會有收穫。

尋找作文 篇3

人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻着。所以藉着今天的這個機會，我想誇誇我身邊的徐老師。

徐老師是我們學校一位有着多年豐富教學經驗的數學老師，爲人和藹可親，對待工作腳踏實地，是一個能嚴格要求自己和學生的好老師，平時也特別關心照顧我們這些青年老師，我很幸運能遇到徐老師，和她在一個年級組時，從她那裏我學到了很多東西。

每節課，徐老師都會在課前做好上課準備。記得教學《認識米》這部分內容時，需要一根米尺，徐老師提前就開始準備教具了，到處找米尺，辦公室裏找，資料室裏找，詢問老師有沒有米尺。功夫不負有心人，徐老師最終找到了米尺。徐老師說沒有米尺，學生就不能親身感受，就不能很好的建立對一米這個概念的認識，那麼這節課還不如不上。徐老師這種認真執着的`精神一直感染着我，讓我明白一定要做好充足的課前準備，不打沒有準備的戰役，注意每一個小細節，從而真正提高課堂效。

徐老師年紀雖大，但每一節數學課中的她都是處於激情洋溢的狀態。聽她的課，就會發現徐老師的業務能力特別強，一個個概念、一道道數學題在她的講解下，變得很容易理解，難怪徐老師帶的班數學都特別棒。課間，徐老師都會抓緊時間進班，將改好的數學作業發下去訂正，如果有學生有不明白的題目，徐老師可以面對面，一對一的講解給學生聽，直到學生掌握爲止。

徐老師對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛溝通。在學生眼裏，徐老師既是教學經驗豐富的教師，令人尊敬的長者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她鼓勵學生大膽質疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實了學生的主體地位。在徐老師的帶動下，學生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踊躍發言。在教育教學方面，徐老師也時常地教導我，要努力提高業務水平，多聽聽別的老師上課，學習別人的長處，徐老師還主動邀請我去聽她的隨堂課，傳授她多年的教學經驗給我。作爲一名普通的人民教師，徐老師就是這樣用自己的一言一行詮釋着“蠟燭”和“園侗的深刻內涵。

我想，正是愛，才讓徐老師的人生那麼的豐富，她熱愛學生，熱愛生活。更熱愛教育。有一首詩最爲動人，那就是師德;有一種人生最爲美麗，那就是老師;有一種風景最爲亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最爲神奇，那就是粉筆;有一種平臺最爲神聖，那就是講臺。作爲教師，徐老師就是這樣默默無聞地爲祖國的教育事業無私奉獻着，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮稱號，在教育事業這片沃土上實現着她的人生價值，讓我們爲之感動。

尋找作文 篇4

今天是20xx年1月25日，我們諸暨日報小記者團組織集體活動，來到“大潤發”超市尋找笑臉。下午1：20，我急匆匆地趕到超市門口，向大門口早就等待着我們的老師簽了到，就蹦蹦跳跳地進入了大潤發。

我先是一個人乘電梯來到了大潤發三樓，沒有任何發現，正着急的時候，迎面走來了一個面帶微笑的阿姨，我欣喜若狂，趕緊按下快門，雖然被我抓拍下了，但卻來不及採訪。不過，沒關係，這一點收穫讓我信心倍增。我剛想下樓，結果在三樓電梯口碰到了劍橋英語的同學鄭澤楷，他也是小記者團的成員，於是，我們便結伴去尋找笑臉。我們走了一段路，碰到了一位面帶微笑的叔叔，我和鄭澤楷如獲至寶，拿起手中的相機“咔嚓、咔嚓”，接着急忙拿出包裏的採訪本，我們問他：“你爲什麼那麼快樂？”叔叔一開始答不上來，略加思索之後他說：“因爲家裏有喜事，邀請朋友一起吃晚飯，想買點菜回家親自下廚。”我和鄭澤楷利索地在採訪本上寫下了這條線索。後來，我們又遇到了一對母子，從採訪之中我們得知，她們是從外地來諸暨工作的.，被我們拍到的媽媽笑起來那麼開心，是因爲看到兒子開心所以自己也開心。

本次活動是我參加小記者團之後第一次採訪活動，作爲剛剛競聘成爲小記者團學習部幹事的我，覺得這樣的活動真是太有趣、太有意義了，我今後一定要多多參加這類活動。