【推薦】中學生作文集錦六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的中學生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學生作文 篇1

又是一個下雨天，暴雨沖刷着地面，像是一個任性的孩童用手不停的使勁擦掉桌面上的灰塵。高樹上那不蔽雨的鳥窩裏，母鳥正努力張開雙翼，想爲窩中的小鳥遮雨，渾身的羽毛被淋得毫無光澤。

媽媽和我被困在商場裏，回不了家。我有些厭煩地轉過頭，心裏抱怨着，又擡頭埋怨地瞪了瞪興致高昂的媽媽。

上升電梯時，百無聊賴的我一下下踢着兩極電梯，以發泄心中的不滿。冷不防，我感到腳被生生拉扯了一下，低頭一看，心頭一緊，正在上升的兩極電梯的縫隙咬住了我的鞋子，我慌亂地向外扯了扯，怎麼也拉不出來。因爲與鞋子的摩擦，電梯發出了駭人的尖叫聲。我甚至感到整個電梯在輕微的顫抖着。一同搭電梯的幾個人，只是用眼睛看着我，眼神裏盛滿了安靜的冷漠。冷汗淋漓的我，臉色慘白，我甚至想像到電梯咬破我的皮肉，嚼碎我的趾骨，無助的淚水伴着殷紅的鮮血流了下來，我開始無法抑制地渾身顫慄着。

這時，我看到我的媽媽，我那總愛生病的媽媽，我那一感冒就得去醫院掛吊針的媽媽，我那因長期伏案而落下了腰痛病的媽媽，笨拙地撲向了我的腳，用她根本不可能擁有的力度，使勁將我的腳向外拉扯，好像過了一個世紀那麼久，我才恍惚地穿着破了的'鞋子，拖着完好無損的腳，拽着媽媽因用力過度而發紅發燙的手，驚魂未定地出了商場。

我望着氣喘吁吁的她，許久才如夢初醒地問：“你直接把我的鞋子脫掉不就行了，何必那麼費力呢？”她也怔了一下，有些不好意思的攏了攏略顯凌亂的髮絲：“看你腳被夾住了，根本沒多想。”我的鼻子陡然一酸，不禁想起鳥窩裏的那隻老鳥。

這就是母親的愛吧，勇於用並不豐碩的雙翼將兒女護佑於身下，抵擋一切狂風暴雨，我心中深深地受了感動。

她們擁有“細水長流”式的關愛，專門買一個煲每天爲你煮粥；在你睏乏的日日夜夜爲你端上一杯驅寒的熱牛奶；細心地將你變涼的早餐加熱；提醒你加衣保暖……

母親啊！心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？

中學生作文 篇2

文明是路上相遇時的微笑，是有人遇到困難時的熱情幫助，是親切的相互關懷，是見到師長時的親切問候，是簡單的一聲“對不起”，……文明是一種品質，是一種修養。

文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所爲可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行爲。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與美麗的校園極不協調的紙屑，剛粉刷好的牆壁就印上了幾個腳印；剛打掃乾淨的教室，剎那間，又丟下了幾片廢紙；再如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以爲常；語言不文明、過度消費……

很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行爲習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，沒有良好的行爲習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行爲習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。

那麼，構建文明的校園環境就將是一個永恆的主題。

構建文明校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們科學文化知識的啓迪教育，使我們從無知到有知，從幼稚到成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受。珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建文明校園需建立友好的.同學關係，形成團隊合作精神。同學之間友好相處，相互信任、坦誠相待，關心幫助遇到困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。爲同學取得的每一個進步開心，爲集體取得的每一份榮譽驕傲，營造積極向上的班風學風。好的同學關係，會不聲不響地成爲每個實驗學子奮勇向前。不斷拼搏的動力。

同學們，我們播下一個行動，收穫一個習慣；播下一個習慣，收穫一個品格；播下一種晶格，收穫一種命運。讓我們從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。我相信經過我們全體師生的努力，一定能營造一個寧靜有序，有着良好學習環境的文明校園。

中學生作文 篇3

受風雨的阻撓，本應該在昨天傍晚時分完成的爲“暑期歡樂行”發邀請函的任務改到了今天上午。我們幾個小夥伴像勤勞的小蜜蜂一樣正手拿紅色“邀請函”四處忙碌着呢！

瞧，門口又有一個人走來了。我的心跳開始加速起來，腿頓時重了兩倍，微微低着腦袋，小心翼翼地把粉紅色的邀請函遞到那位手中，小聲地、語速極快地從牙縫裏蹦出一句：“歡迎參加這次活動！”隨即揚長而去，完成命令似的長長地呼了一口氣。

正當我們幾個聚攏在一起商量着下一步的“分發策略”時，突然，拐角處傳來一陣尖利的聲音：“誰允許你們進來發東西的啦？”我扭頭一看，是一位清潔工阿姨。媽媽走上前去，耐心地解釋：“我們就是小區裏的。”“小區裏的也不行！出去！出去！出去！”媽媽話音剛落，那人就尖聲尖氣地下起了“逐客令”。面對如此的“不客氣”，媽媽的聲音也提高了八度：“孩子們組織個活動，你用得着這樣嗎？”清潔工寸步不讓：“你們輕易地發個單子就能賺錢！待會害我撿個要死！”一旁的蔣阿姨也被清潔工阿姨的“叫囂聲”激怒了：“那你現在撿到過我們的紙沒啦？”清潔工頓了頓，大吼：“我現在沒撿到哇！待會兒就撿到了！”額，還有這種歪理，她以爲我們小區的人都像她素質一樣差？聽，那邊睡覺的小狗都被吵醒了，正“汪汪”狂罵她呢！

路過的一位老奶奶好心勸：“哎呀，你就別這樣了，人家學校組織活動，我們也應該支持一下的。我們平常都支持你工作的，你也支持一下。”清潔工愣了片刻，彷彿突然醒悟過來一般大叫：“哦，我知道了，這個活動就是你組織的！”哇，肯定是突然間神經搭錯了。“你別冤枉我哦！”老奶奶連忙辯解，隨即拋下一句，“如此不講道理，這樣我們以後也不會支持你工作了！”清潔工見路人都不向着她，很是惱怒，大罵髒話：“￥%*&￥&*%￥&*%&&……”面對如此情況，媽媽一邊對蔣阿姨說：“走，別和這種人一般斤斤計較，有失身份。”一邊囑咐我們：“趕緊把耳朵捂上，免得遭受污染。”我站在一邊看着歇斯底里的清潔工，不由感慨：

或許這位清潔工以前遇到過有人亂丟宣傳紙的`事兒，或許她曾爲撿宣傳紙大傷腦筋，但不管如何她也不該在沒有搞清事情真相的情況下不分青紅皁白一頓亂吼。況且，我們開展這次活動本身是很有意義的，是得到學校支持、經小區物業部門允許的，這個清潔工有什麼權利來阻止我們？如果她真的有什麼難處可以好好說，開口就下“逐客令”，不聽解釋，不容分說，如此“盛世凌人”。更可氣的還罵出了一些“不堪入耳”的髒話。就算是有人不小心把宣傳單遺落在地上了，她作爲“清潔工”撿一下又怎麼樣呢？這本來不就是她的工作嗎？她有必要如此“義憤填膺”嗎？難怪有人說：“可憐之人必有可憎之處。”

不理她，繼續我們的“分發行動”！

回家後，媽媽把事情的來龍去脈講給爺爺奶奶聽。我還從奶奶那兒得知，這位清潔工每次都不許外來人員進我們小區發傳單。大統華髮傳單的人只能付錢給她，讓她來發傳單。還口口聲聲說要保護環境，其實就只是想靠“自以爲聰明”的手法來賺錢。想想她“謾罵”時那副“正義凜然”的樣子，真可笑！

嘿，趕緊捂住耳朵，可別被那清潔工的特級髒話污染了，這位清潔工的話語污染程度比垃圾高百分之百的！

中學生作文 篇4

任何一本書，對看完它的人或多或少總會有些影響，而一本書對一個人影響的程度可以從時間持續的長度和對其思想影響的深度兩個維度去衡量。初讀熊培雲的《自由在高處》一書是在三四年之前，也就是從那時起，無論是在生活的瑣事還是人生大事上，這本書都一直啓示着我，指引着我。

書的第一頁只寫着“你即你自由”五個字，但就是這五個字，每次看到都會給我帶來深深的撼動。書的第二部分以“自救與自由”爲主題進行了集中論述與剖析。“集中營是用來做什麼的？”作者通過一個互動性的問題開始自己對自由的闡述。面對這一問題，多數人的回答是“用來關押革命黨人”“用來集中關押人的思想，扼殺每個人的幻想”“讓活人變成殭屍的場所”或是“用思想體系殺人”“孕育仇恨與敵意”等等等等，而文中作者卻從另一個角度詮釋了自己對集中營的理解——“集中營是用來逃跑的”。當時看到這裏，我確實被作者這種獨特的角度和積極的人生態度所感動！對比兩種回答，我們不難看出，兩者最本質的區別是前者站在施虐者的'角度給出消極被動的回答，而後者則是從積極主動的態度，將集中營當作人生的一種境遇來反饋性的看待。仔細一想，我們每個人的一生都像是在“集中營”裏度過，細緻到我們每一天的生活當中，我們都是在一些設定的環境與條件下去生存去生活，在此過程中，我們難免會遇到一些磨難一些挫折，如果我們一直被動消極地去看待這些磨難，那麼無形中我們的思想也會被磨難本身所奴役進而同化，然後自己也成了這些磨難的幫兇，將自己進一步籠罩在痛苦的陰影中！

在作者看來，人生不過是由無數小逃獄事件組成的一次大逃獄。盧梭說過：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”我相信每一個人對自由都有着天生的渴求，無論是物質上或是精神上。在通往自由的人生道路上，我們能預料到將會有很多坎坷，當然我們無法預料到的或將更多。在這條逃獄之路上，我們只有做一個堅定不移的逃跑者，才能通往自由的彼岸！看過《肖申克的救贖》的人都會記得裏面有一句話：“有一種鳥是關不住的，因爲他的每一片羽毛都閃着自由的光輝。”影片中，獄中二十年，主人公安迪無時無刻不在準備着越獄，無時無刻不在積極地面對生活。面對人生的枷鎖，那個烈日下在屋頂喝冰鎮啤酒的畫面到現在我還是記憶深刻！一個熱愛自由與幸福的人，一個把自己的一生當作遠大前程的人，應該始終如一地保有一種“關不住”的精神，爲那自由的春色，在人生的逆境之中，勇敢地紅杏出牆，關心自我實現，追逐自己的命運。勇敢的人，應當對罪惡視而不見。

我時常咀嚼、領悟“自由在高處”這句話。記得有一次陰天坐飛機出行，剛好登機前也是因爲某些煩心事心情比較煩亂低落，起飛不久後，飛機穿過烏雲層，忽地一下窗外豁然開朗，陽光灑在白茫茫的雲層上面，心情瞬間舒暢起來。“自由在高處”五個字從腦際掠過，我陷入了深思：有時候一些煩心事，確實是因爲自己站的高度太低，所以總感覺烏雲密佈，困擾連連，當你真的把自己的眼界放高一點，心胸放寬一點，或許就能撥雲見日，海闊天空。後來，我對“槍打出頭鳥”這句話也有了新的理解。在很多時候，特別是在我們中國，大家都比較反感一些張揚、愛出風頭的人，但我逐漸意識到，真正能出頭的鳥，哪一個不是神經百戰，憑藉豐富的經驗和磨練出的能力，穿過槍林彈雨，然後才用翱翔的身姿去擁抱那廣闊的天空！雖說槍打出頭鳥，但不被槍打死的鳥才終究會出頭。我提醒自己，不要退縮，勇敢地去挑戰自己，實現自我！我還時常告誡我身邊的朋友，不要被眼下的一些困難給打倒，我們可以把自己置身於未來的某個時點來看待現在所經歷的磨難、不公，你就會慢慢地想明白，沒有什麼過不去的坎，要勇敢地走向未來！

我特別喜歡電影《白銀帝國》裏面的一句臺詞，即“危局引人注目，若能漂亮化解，必將能夠斬獲平時不能斬獲的聲譽。”在我看來，這句話是將“自由在高處”上升到了思想的高度。在平日的生活、工作中，我們經常會遇到一些棘手的問題，如果我們能從這樣一個更高的境界去對待，那我們肯定能更細緻地、投入地、甚至飽含熱情地去逐個解決。

中學生作文 篇5

成功其實是很簡單的一件事！只要自己肯努力，堅持不懈！

還記得那年，姐姐同我一起去滑雪。第一次走進滑雪場，遠看人們從雪坡上從容地往下“飛”，讓我羨慕不已。於是我迫不及待地穿上了那笨重的鞋和滑雪板，拿了雪杆匆匆的向外走去。本想去大顯身手，可當一腳踩到了雪地上時才發現，竟連走路都不會了。於是認真地聽別人講要領：要半蹲，兩腳向內使勁，初學者的滑雪板一定要呈內八字型，眼往前看……

我試着在平展的雪地上照着剛纔“高人”所說得去做，嗯，還真是那麼回事。知道了怎麼滑，我便向坡頂前進。看看眼前一百多米長的緩坡上，有一個五六歲模樣的小女孩，竟也能像模像樣地從上面滑下來，於是我信心十足地走到上山的索道前，一口氣到了坡頂上，還沒等我擺好姿勢，滑板竟像着了魔似的，“呼”地直往下衝。還沒反應過來，我已經斜跪在地上了，雪杖也飛了，成堆的雪正“舒服”地躺在我的身上。在工作人員的幫助下，我又套好了雪杖，小心翼翼地轉過身子，剛擡起雪杖，滑雪板就像離弦的箭一樣向下衝去，我還沒顧得上想要領，就又一屁股坐到地上。我使勁拍拍身上的積雪，掩蓋着自己的.狼狽，沮喪地卸下了滑雪板走下山坡。一位好心的叔叔見狀說：“不要緊，摔幾回就好了。”我咬緊牙關，又衝着上山的索道走去。上到半坡處，大聲地對自己說：“相信自己！向前看，別怕摔！”然後努力站穩，我把雪杆往後撐，雙腿併攏，半蹲着，雪橇慢慢向前移動着，而且越滑越快，我嚇得閉上了眼睛，什麼都不知道，只聽見耳邊的風呼呼刮，最後速度漸漸減了下來，等停穩後，我膽戰心驚地睜開眼睛，發現我正安全的站在終點上，好多人正用羨慕的眼光看着我，我明白了，我這是順利的滑下來了，我高興的歡呼道：“噢，我學會滑雪了！我成功了！”

就這樣我學會了滑雪，也愛上了滑雪。

生活如同滑雪一樣，在一次次摔倒中去總結，這樣我們就一定會成功的！

中學生作文 篇6

在詩人的筆下，常常會看到一些思念家鄉的詩句，正如“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”這是一位遊子在外的思念，不僅讓我們體會到了遊子思念家鄉的情感，更讓我們感受到的卻是詩句結尾的嘆息，因爲那些遊子心在家鄉，但人卻在他鄉。這就是思念過後。

思念常常伴隨着傷心、憂傷，思念常常會使人回想起往事。在我的思念中出現了我的父母，淚也就伴隨着涌出來，擡頭看那一片耀眼的星空，襯托出了今天的主角，它是那麼的飽滿，看上去像一顆璀璨的.珍珠。

不同的人對這顆珍珠有着不同的思念，在外闖蕩的人會因這顆珍珠而回憶、而憂傷，並且伴隨着悔恨，後悔當初不應該離他而去，恨自己當年捨棄他們，只顧着自己的利益。在家裏正還感到幸福的人，他們不會對這顆珍珠產生任何的思念，因爲他們比其他人幸福。

每個人都有過思念，那思念過後那，你又會怎麼做，是繼續傷心還是……這些都不了了之。我想看到的是他們的行動，會真的又重新回到了家鄉，回到了親人的身邊，又重新過起了幸福的生活，這也是他們最盼望的吧！

再重新看天空，他還是那麼圓，那麼亮……