有關記憶的作文4篇

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的記憶的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記憶的作文 篇1

夏已末。

距離九月只剩下幾天了，安溪一中的操場上響起了久違的進行曲，廣播把每一個人沉睡的細胞叫醒，並帶領着懷揣夢想的人走進他們的伊甸園。

是的，又是一個軍訓季，明媚的軍訓季，是綠色的讚歌。

看到一羣孩子，穿着嶄新的校服，我不禁心潮澎湃，當年，我們也是如此，雪白的校服在烈日下晃眼。那時候，我也心懷豪氣，身着迷彩軍裝的教官有他軍人的驕傲，穿着一中校服的我們，也有咱一中人的驕傲！

那年的我，盤了長髮、穿好校服、別上校徽、繫好白色運動鞋上的粉色蝴蝶結便輕鬆上陣，白嫩的皮膚經過一個上午的`暴曬慢慢變紅、變黑，卻只爲自己嬌小的身軀未曾在軍訓場上倒下而沾沾自喜，爲班級榮獲“優秀集體”稱號而無比自豪……

透過操場上那些可愛的少男少女，我看到了四年前的自己；從迷彩身上，我卻想不起當年教官的眉須。我想，他們就是那些“輕揮衣袖，不帶走一片雲彩”的路人乙，客串了許多人的青春劇場。不一樣的，應該只是那片操場不復當年，它搖身一變，從沙土漫天變身爲綠茵球場和鮮紅賽道，在鳳冠之下坦白着一切。換了色調，安溪一中彷彿更令人矚目了；但母校的矚目，並不是因爲換了那一片顏色、少了塵埃，你懂的。

當我換下三年如一日穿着的校服，它經歷了從白得刺眼到泛着暗黃，我輕揮衣袖，只留下滿腹不捨，以及課桌上被我無恥地刻下的、揮之不去的“堅持”二字。

飛向我的另一座城堡，又是一個軍訓季。

這次身上不再是校服不離身，而是迷彩服。滿操場開遍的軍中綠花，難道就是大學爲我們準備的第一筆饋贈？我癡癡地想着、滿心驚喜、欣然接受。

但是，跨過了20歲的界線的女生，還是當年的我嗎？

每次軍訓前，我們忙着往臉上塗鴉，均勻或不均勻的防曬霜在小小臉蛋上努力地爲少女們守住那道最脆弱的防線，全副武裝。我們從哨聲長鳴的那一刻開始，戴着軍帽，做自己最標緻的“娘子兵”。當爲期一週的訓練結束時，教官發表了自從他帶我們訓練以來最長的講話，心平氣和地。當他再也沒有勇氣回頭看我們時，大家已經哭成一團，眼裏、心裏，只有不捨、不捨。

人生如戲，我們會上演幾齣這樣與路人乙相聚，最後深情款款地送走他們的情景劇？

那麼，又會有幾次軍訓？

記憶的作文 篇2

我坐在寫字檯前，手舉着書本，緊捏起一張糖紙，回憶起那些年我們生活的記憶，那些回不來，找不到，已經溜走的過去和一個越走越遠的你。

偶爾回首：已經泛黃的，折捲了邊的相片，已經安靜無語，和佈滿塵埃的書本。時間總是掩蓋了許多東西，而我依然記得記憶中的你，記憶中的我，記憶中的過去，記憶中的糖衣。其實我們早已預料到了結果，卻不知如何說起，當你吃着那一塊塊糖果，我忽然明白糖衣意味着離別與思念。當我看着你那越走越遠的背影，忽然間才懂得所謂的緣份真的只是一場回憶——你我那共同的記憶，是那逐漸消逝的往昔。

你是否還記得那些我們同樣喜愛的風景？曾答應我要一起去西雙版納旅行，一起去杭州西湖體味真情。或許我們的骨子裏都有着一股他鄉風情，即使有的地方我們一生都不會涉足，我們仍存有一份美好的憧憬，將風塵刻畫在肩頭。

你是否還記得那些我們同樣喜愛的.音樂？熄燈後我們躺在牀上靜聽着田一龍的《一定要愛你》，踏着月色幻想自己是那《孤獨的人》。仍記得你總是一遍遍輕哼小虎隊《蝴蝶泉邊》，還有那劉德華略帶傷感的《冰雨》，我不知道你到底聽懂多少，只明白你一味地享受沉浸在裏面。

你是否還記得那些我們同樣喜愛的文筆？我們不讀老舍、郭敬明。我們讀柳宗元、韓愈，我們的品味或許在大多數人眼裏很怪異，但我們是真的喜歡，也許我們看不懂《荒原狼》，對《靜靜的頓河》也同樣不能理解。但我們着實同情那魯濱遜的漂流，莫泊桑筆下的羊脂球。

我不知道仍然是否已經忘記了那些曾經，就像你帶走我們的記憶那樣不留痕跡，在窗口中模糊了那一起欣賞風景的畫面，模糊了那共同聆聽音樂的日子，在追尋回望中模糊了你的身影。

別人說世界上還是有朋友的，雖然無須打着燈籠去尋找，卻是像沙裏淘金，而且需要長時間的洗滌，一旦鑄成了友誼，更會金石同堅，永同退轉。

或許有一天我會再次遇見你，你是否會像初遇時那樣說聲：“你好，朋友！”但願：青春年華切勿虛度，咱倆的友誼之樹常青永駐。

記憶的作文 篇3

生活中，有很多東西都會勾起你的回憶，這件東西很平常，也有可能很貴重，但卻都是你最珍貴的回憶，那是一支很不起眼的鉛筆是我國小老師給的。它伴隨我度過了一個國小的時光。這裏有很多國小時候的回憶。有痛苦的有開心的，也有難過的。

國小的時光算是很快樂的。有好老師，也有好朋友。其中對我幫助很大的莫過於王老師，王老師是三年級的時候來的她教我們數學，同時也是班主任。

她上課時風趣幽默下課認真工作，空閒的時候還和我們一起玩，我們在一起相處的很融洽王老師還經常幫助我。

記得有一次下大雨，我一來到學校地上全是水，都快淹到樓梯口了，我來到教室裏教室裏的人鞋子全溼了，鞋子溼到了一半，我在教室裏做了一會兒，王老師進來了，問我有沒有事，我們回答道沒事。當時看到王老師的褲子也溼了，但她沒有關心自己，卻關心我們，我太感動了。

還有一次我們校集體參加畢業典禮，那次是我在校的最後一天，我十分懷念我在國小的時光，總覺得在國小的'時候過的好快，在畢業典禮上我們互換禮物，那一天我們在教室玩的很開心，但是快樂的時候過的好快，遲早都要結束。

國小的生活就這樣過去了，有太多的懷念與不捨，不知道國小時候的同學是否還能相見，希望朋友們快樂。

記憶中的味道是什麼嗎？是一種懷念，是一種回憶的味道，是一種酸甜苦辣的味道，是一種讓人永遠埋藏在心底的味道。

記憶的作文 篇4

在我看來，生活與文化即爲一體，兩者早已緊密結合，難以分離。每一天，我們嘴上說的、筆下寫的全是文化的組成部分，它在中華民族出現的那一刻，便深深地熔鑄在我們的靈魂中，若硬要將它剝離開來，中華民族就成了失去靈魂的行屍走肉，再也無法自立於世界民族之林。

但不幸的是，當今時代，中華民族優秀傳統文化正在慢慢淡出人們的視線，或許在我們未曾意識到時，它就已經悄悄地消逝，成爲少數人正在遺憾的美好記憶。

我這樣說，並不是毫無根據。還記得某一天下午，父親開車接剛上完補習班的我回家，車上電臺正播着《評書》。聽着說書人用粵語抑揚頓挫地講着齊天大聖大鬧天宮，我腦海中不禁浮現出說書人身穿黑色長袍，兩手袖子稍稍挽起，露出白色，手中扇子揮舞着，一臉的神采飛揚、眉飛色舞，彷彿投入了他所有的熱忱。雖然我從小就已經把《西遊記》翻看了一遍又一遍，但當我聽見那說書人飽含激情的說道：“啊，誰知那孫猴子，竟有通天的本事，揮舞着手中的金箍棒，掃走了成羣的蝦兵蟹將……”，我仍舊沉浸在他的聲音裏，想象着孫悟空能力出衆，無所不能。

正當我聽得入迷時，父親開口說：“這怕是林兆明吧，以前他和張悅楷可是廣州說書的頂樑柱，可惜後來張悅楷死了，現在就剩他一個了”，頓了一頓，父親繼續說道，“廣州人是很喜歡聽說書的，我小時候，每當他們說書節目開始，往往呈現出萬人空巷的場景，所有人都擠去有收音機的人家那聽說書去了”。

萬人空巷，這是一個多麼震撼的場面！試想一下，當今時代，有哪種活動或娛樂節目能造成這樣轟動的影響？怕是沒有了吧。科技的進步讓人們的生活過的`得越來越滋潤，同時互聯網上海量信息也讓人們眼花繚亂，在這個物慾橫流的花花世界，有誰能夠堅守心中那份簡單的快樂，又有誰能意識到傳承中華傳統文化的重要性，更有誰能夠拯救這些正在消逝的傳統？

我思考着這個問題，動筆寫下這篇文章，源於內心的悲哀：面對正在消逝的傳統文化，我們該如何待之？悲的是像張悅楷這類傳統文化的繼承人正一個個仙逝；哀的是中華傳統文化後繼無人，而我作爲一箇中學生，可以做些什麼？

難道中華民族傳統文化就要這樣一步步走向終結？是時候讓我們肩負起責任，用我們的血肉之軀建築起中華傳統文化的橋樑了！

面對傳統文化美好記憶的消逝，我們不能聽之任之，冷漠待之，千萬不要讓傳統文化塵封於正在消逝的記憶裏。