人性的光輝作文

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的人性的光輝作文，歡迎閱讀與收藏。

人性的光輝作文1

人性的光輝是明亮而不刺眼的，一種能給人燦爛溫暖的感覺，一種在危難時奮不顧身的幫助，一種在阻礙前不退縮的勇氣，抑或是一種不求回報的奉獻。它是洗刷去虛僞外表而顯露的最真實可貴的本色，是一種人生的高度。

透過層層歷史的陰霾，追隨着歷史的車輪留下的印記，我看到了那個在牢獄中奮筆疾書的人。他衣衫襤褸，披頭散髮，模樣很是落魄但背影卻格外堅定。昏黃的燭光映襯着他堅毅的臉龐——司馬遷！是你在巨大的阻礙面前無畏前進，是你面對難以忍受的酷刑依舊堅持寫作，是你爲了子孫後代、爲了《史記》這部著作堅強地活了下來。《史記》的橫空出世歌唱着你生命的高度，獄中的昏暗遮不住你內心的光明，困難的陰霾擋不住你人性的光輝——它是堅強，照耀了我們前進的方向。

人性的光輝永不弱，它書寫了堅強的讚歌。

穿過陣陣驚險的顫動，心跟隨着地震的顫動而律動。我看到了在如此危急情況下每個人或驚慌或鎮定的`表情，我更看到了在這關鍵時刻涌現出的真情。餘震的突然來襲，在這緊張之餘同學們依舊沒有忘記救助他人。因腳傷而打着石膏的常釗先是受到了強智傑的保護，而後又被孫鯤等人揹着護着逃出了教學樓。在如此危急的時刻。他們念着的卻是他人的安危，在任何情況下都不會拋棄任何一個人。天災無情人有情，猛烈的地震破壞不掉那份友誼，無情的命運拆不散他們連結在一起的心。這就是團結的力量。讓人們爲之感動，讓天地爲之動容。無論經歷什麼，只要大家在一起，手拉着手，心連着心，再多的苦難都不算什麼。困境中凸顯了這份人性的光輝——它是團結，讓我們的心緊靠在一起，傳遞溫暖。

人性的光輝永不散，它描繪了團結的力量。

人性的光輝是一種博愛的心境，學會了綻放這份光芒，便學會了成長。

人性的光輝是一種思想的深度，深思的同時，你發現了生活的美好。

人性的光輝是一種生活的信念，堅守信念的同時，明白了存在的意義。

世間太昏暗，生活太匆忙，只顧看腳下路的我們太過沮喪，不如擡起頭來，擦亮雙眼去發現人性的光輝。它本就存在，在我們不注意的角落兀自精彩，綻放它純真的心，令人感動，讓我們銘記這耀眼的光彩。

人性的光輝作文2

歲月無聲地流淌，那如白駒過隙般的光陰在生命的每一個角落裏靜靜地延伸。一些平凡的人，一些平凡的事，就像那流年的浪花滌盪在純真的心田，漣漪般徐徐盪開，輕輕地撥動着我們感動的情懷，並在我們不備時滲入靈魂深處，糾集着我們內心的`情感體驗，於是，人性的光輝就在那一刻被顯露出來。

在當今這個物慾橫流的世界裏，人情正在逐漸走向冷漠。“小悅悅”“彭宇案”讓我們看到了人與人之間的冷漠，但溫暖還在，還有馬志剛、彭美君、王鵬等人，他們的事蹟讓我看到了人性的光輝。

那一刻，我看到了人性的光輝。馬志剛的故事，不離奇，也不驚險，正如他自己所言，“我並不偉大”，但他平凡中的善良卻感動了許多人。

溫暖他人，有時就是舉手之勞。小麪攤主給乞丐一碗麪，過路人爲猝死的老人撐傘擋雨，有九零後護士給流浪漢做人工呼吸……這些微小的事卻因爲其間包裹着一顆善良的心讓人動容。

那一刻，我看到了人性的光輝。彭美君，一個名字與事蹟同樣美麗的大學生讓我明白了感恩與回報。她留戀這個美好的世界，但她更加知道如何讓自己對社會的愛得到最好的傳遞。她義無反顧地將自己的眼角膜捐獻給別人，她是一位美麗的天使，她把光明帶到了人間，把愛給了社會。

透過“最美花季少女”，我們不僅看到了一種美好的品質，並且也被這個充滿愛的故事深深地打動。彭美君的事蹟彰顯着人性的光輝，感染着每一個內心豐盈的人。

那一刻，我看到了人性的光輝。王鵬是一名大學生，爲了讓爸爸可以過個輕鬆年，獨自一個人留在杭州幫爸爸承擔清潔工作。王鵬的行爲詮釋了什麼是孝。他用最樸實的孝心帶給我們最真實的感動。

生活中有很多事是我們無法避免的，諸如“毒食品”“假奶粉”“小悅悅”等這些令人不悅的事件。但我相信，只要我們每個人心中充滿善與愛，盡己所能溫暖他人，回報社會，那麼像馬志剛、彭美君、王鵬這些人所做的能彰顯人性光輝的事會越來越多。

人性的光輝作文3

翻開歷史的長卷，回望歷史的長河。

有些人，一直被人們銘記，被歷史銘記。在他們身上，我看到了人性的光輝。

諾爾曼?白求恩，雖然是一個外國人，卻成爲中國家喻戶曉的人物。抗戰爆發後，他率領一個外國人組成的醫療隊來到延安，他把手術檯設在離火線最近的地方。有一次，他受傷的手指感染了，傷勢惡化，大家勸他休息，但他卻堅定地說，救死扶傷是醫生的天職，我一定要去前線。那一刻，我看到了人性的光輝，那便是無私奉獻。

在這個世界上，並不是每一個人都能像白求恩那樣被世人所敬仰，所銘記；並不是每一個人都能成爲太陽和月亮。他們雖不能發出強烈的光熱，但他們做了一支蠟燭；他們雖不能照亮全世界，但他們照亮了身邊很多人，照亮了身邊的很多角落。

大連司機黃志全在行車途中突發心臟病，在生命的最後一分鐘裏，他做了三件事，把車緩緩停在馬路邊，用生命的最後力氣拉下了手剎，把車門打開，確保了乘客和行人的安全，確保了車的安全。所有人都記住了他的名字，他把自己的生死暫放一邊。那一刻，我看到了人性的光輝，那便是盡職盡責。

河北一位中年婦女，獨自贍養39位孤寡老人，像女兒一樣悉心照顧他們，毫無怨言。記者採訪她，她只是淡淡地說，我只是盡我的'努力，去幫助這些可憐的老人。那一刻，我看到了人性的光輝，那便是真誠善良。

因爲他們，這個社會充滿愛；因爲他們，這個社會充滿力量；因爲他們，這個社會更加和諧。

當杜甫默唸“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的那一刻；當譚嗣同高呼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的那一刻；當文天祥高喊“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的那一刻；當林則徐奮筆寫下“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的那一刻，我看到了人性的光輝。

翻開歷史的長卷，回望歷史的長河。我堅信，散發着人性光輝的他們，都將成爲歷史長卷上最濃的一筆，都將成爲歷史長河中最閃耀的星星，並將一直閃耀！

人性的光輝作文4

人性的光輝樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。這周的傳媒課上老師讓我們看了一個影片【自行車上的背影】。故事講述的是少女鎂鎂的父母在外地工作，從小到大她就由爺爺撫養，每天爺爺騎着自行車接送鎂鎂上學，感情篤厚。隨着長大，高中生的鎂鎂有了青春期的叛逆和虛榮心，爺爺爲了不給鎂鎂丟臉，夏天穿着西服和短褲到學校給鎂鎂送份子錢的時候，遭到同學們的嘲笑，鎂鎂爲此很生氣，不讓爺爺再來學校。

爺爺生病，要去北京動手術，一去再也沒有回來。這個時候，鎂鎂的傷感和內疚糾纏在一起，一下讓她懂事了，可她再也沒有爺爺了。短片看完了，眼淚早已止不住。我沉靜在鎂鎂失去爺爺的傷痛中。現在的我們對於珍惜現有的道理都懂，但是真正實踐起來卻並不容易。我們這代人多數因父母工作繁多，從小有爺爺奶奶，姥姥姥爺或其他長輩帶大。我也不例外，從小跟着爺爺奶奶長大。時間流逝，我漸漸長大。曾經的我也因叛逆而去埋怨過他們。因爲要上學，去爺爺家的次數逐漸減少。

所以他們也總是會隔三差五的打電話，問問吃飯沒，吃的什麼之類的'話。可我卻總是以一種不耐煩的態度對他們。電話裏也只是說幾句知道了，恩，昂的話。當我看完短片時，我真的在想。我不要在用不耐煩的語氣對長輩這樣說話，我不要等失去在去後悔。短片的勵志感動深深觸動於我的心靈。同時還觸動於我心靈的是，短片中鎂鎂的飾演者歐陽雯鑫在短片中還擔任編劇，導演及製作人。當時她才16歲，一個同我們相鄰年齡的女孩，卻創造出如此優秀的作品。而我們都在做什麼，我們的叛逆和虛榮心曾讓我們的父母，長輩傷心，難過。爺爺愛孫孫，孫孫愛爺爺。

孫孫不愛爺爺，爺爺還愛孫孫。這是短片中鎂鎂的話。鎂鎂永遠的失去了爺爺。我想說：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。時間慢慢流逝讓人摸不着痕跡，時光流逝，沉澱下來的東西往往只有遺憾。因爲遺憾所以無法忘懷，有空的話多陪陪家人，不要到時候才知道遺憾。失去的便再也回不來，那麼我希望所有人不僅僅只是心動，更重要的是行動起來。

人性的光輝作文5

狂風暴雨無法無法使海燕退怯，他更無法將人性的光輝，真理的魅力所湮滅。讓人性的光輝照亮整個世界吧!

當艾斯梅拉達爲伽西莫多獻上甘冽而珍貴的水，伽西莫多用一滴懺悔、悲哀的眼淚作爲回報，那灼灼閃亮的水珠好似如油的春雨灑進了那些看臺下中世紀的猶如孩子般的人民的內心，於是，人性的種子開始一點點發芽，衝破了神權的禁錮。人民停止了嘲諷、侮辱，拍手讚歎的聲音響徹了全場。人性的光芒照亮了刑場，照亮了教堂，照亮了巴黎的街頭巷尾。《巴黎聖母院》的作者雨果始終堅信人性縱然有時黑暗，卻終究是光明的，黑暗與光明永遠交織，追尋光明永遠是人類追求的主題，這就是人世間的魅力。帶着這樣的信念，他將自己關在房間裏，用一件羊皮大衣作爲抵禦法國漫漫嚴寒的武器，在隆冬過後，他將自己的鉅著一氣呵成。 雨果畢竟只是歷史長河中的一瞬，作品中的艾斯梅拉達再也不能爲伽西莫多送水，現實中的雨果也再不會寫作，但他們留給世界，留給時間的是熠熠生輝的人性，是永遠不會改變的美麗的人格。

當蘇格拉底飲下毒酒，他用生命捍衛了真理，正如陀思妥耶夫斯基所說：“一切都會過去的'，惟有真理長存"人們也許早已忘記了 那些號稱維持民主的將蘇格拉底迫害致死的人，卻永遠忘不了蘇格拉底這偉大的名字。

當“和諧號”動車相撞，衝下橋底，瞬間折成幾段，滿目瘡痍。孩子的哭喊聲，呼救聲在這漆黑的夏夜裏牽動着人們的心靈。警車、消防車、救護車迅速趕到，救援隊員不顧尖利的玻璃刺破手臂，將一個又一個被困的乘客救出;醫護人員忘記了一天的勞累，毫無怨言地來到工作崗位行駛着救死扶傷的天職;更有志願者在各醫院、詢問點在炎炎夏日奔波，不厭其煩地解答家屬的問題。動車車頭被永遠地埋入地下，但全國各地的人們不斷爲遇難者流淚，爲倖存者祈福;永遠對以身殉職，鋼筋穿過胸口都未放開剎車的駕駛員感到敬佩……是3年前，衆志成城的精神鼓舞着人民，還有貫穿歷史千百年的人性和生命可貴真理永遠在人民心中倘佯，才爲這個酷暑難耐的夏季帶來了縷縷清風

人性和真理就像千錘百煉的寶劍，閃亮奪目的鑽石，永遠不會消失在歷史的長河中。

人性的光輝作文6

各位老師，各位同學：

大家上午好！我是塘村學校的堯志華我演講的題目是——《人性的光輝 》。

我讀了《復興中華，從我做起》這本書，最讓我震憾的是第6課“楷模在我心中”這一課，因爲這一課讓我認識了許許多多在平凡的崗位上卻不平凡的人。雷鋒爲人民服務的精神給我們樹立起了榜樣，吳斌把責任看得高於自己生命的行爲令我們讚賞。可最讓我感動的還是最美女教師張麗莉捨生忘死救學生的壯舉。

20xx年5月8日晚20時38分，一場突如其來的車禍面前，張麗莉，一名普通的年輕女教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護學生，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，爲學生的生命撐起了一片大愛的天空。張麗莉用生命詮釋了教師的`愛心，用熱血見證了師德的高尚。張麗莉老師對學生像媽媽一樣的慈愛，純潔無私的大愛，並不是閃現在救人的一瞬間。張麗莉老師在關鍵時刻捨生忘死救學生的壯舉是一種正義的行動，源於平時的情感積累，形成於長年累月的習慣。

這個故事讓我明白了“沒有小愛，哪來大愛？”的道理。做爲國小生，我們應該從小養成學習、做人、做事的好習慣。許多大事，也許我們一時做不到，但是，我們可以從小事做起。我能夠做家務，我會照顧自己，也會照顧弟弟妹妹，只要是力所能及的事兒我都能幹；我們也可以像孟佩傑一樣孝順自己的父母，放學回家幫媽媽提提水，給爺爺捶捶背，幫爸爸擦擦汗，體貼父母的辛苦；我們更可以像阮小二那樣幫助他人，幫助他人就是傷心時你那句暖人心窩的話，生病時你送上的那朵花，天冷時你給的那件衣，下雨時你撐起的那把傘、、、、、、總之看到別人的需要，伸出援助的小手，這樣就足夠！

“千里之行始於足下”，大家行動起來吧！從我做起，從點滴做起，我相信復興中華離我們並不遙遠——最美女教師張麗莉就是我們學習的榜樣！

人性的光輝作文7

在人們眼中，時刻散發着人性的光輝的，或是警察叔叔，或是站在講臺上教會學生知識與做人道理的老師，或是身患重病，將一盒石頭說是自己的心血，讓隊員們不放棄期望的老教授。在我的眼裏，那個散發着人性光輝的人，還有我早已熟識的他。

我們已經是多年的同學了，他個頭不高也不矮，身形卻十分強健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠處看，他的眼睛“都快睜不開了”。他是個熱心腸，所以我們班裏若是誰有問題，就會向他求助。

那天，老師們的情緒似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業，這還不算完，自習課的時候，課代表們又上黑板傳達老師的`“旨意”：留作業。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。就連“學霸”們都承受不住這個“挑戰”了。大家紛紛抱怨起來，他更是如此，驚訝地望着黑板。“沒辦法，寫吧”他無奈地說。沒過一會，我就先被一個題絆住了，不停地演算，百思不得其解。“咋了？”這時他突然將頭扭過來。無奈之下，我就只好求助於他。他微笑着就過那題，沒一會，笑容便蕩然無存了。時間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫滿了阿拉伯數字。當他給我講明白這道題時，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因爲他爲我算這道題時，度過了一節自習。

本以爲下課能寫一會作業，可等待着他的並不是作業，而是一波問那道題的同學。我暗地裏替他可憐：“要我去講題的話，我都煩死了。”但是，如此不勝其煩的一件事在他眼裏竟不是一個累贅，不厭其煩的講題竟然是他的快樂！我瞧見他，心想“不是吧！他爲別人着想都到了自己能夠不寫作業，也要讓別人把題弄懂的地步了？”望見他爲同學目不窺園地講題時的樣貌，我感覺他的形象頓時高大了許多。即使不寫作業，也要讓別人明白這道題，在他那爲他人着想的光輝形象下，我又是那麼渺小，我卻只能低着頭寫作業，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑。

思緒回到此刻，他那令人稱讚的品德是否與老教授一樣，也在散發着人性的光輝呢？即使不寫作業，也要幫忙同學，這種品德很高大，同時也散發着光輝。在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自己，這就是人性的光輝！

人性的光輝作文8

我看到過麗江柔軟纏綿的江水;我踏遍了鳳凰淳樸寧靜的青石甬道;我也曾站在泰山之巔眺望，一覽衆山小;它們美不勝收，令我心馳神往。然而我從不曾像這樣深深地悸動，爲了這水晶般剔透的真心，爲了這太陽般閃耀的人性。

六月，驕陽似火。就在這樣一個蒸籠般悶熱的日子裏，還有一羣人在爲自己的夢想奮鬥。爲了這次會考體育考試，同學們付出了無數心血，有的肌肉拉傷，有的瘦了一圈，所有的努力都要在今天顯現。

"呀!他摔倒了!"隨着一聲驚呼，人們看到一個男孩重重地摔倒，卻怎麼也爬不起來。大家都在爲他捏一把汗，因爲時間是決定得分的關鍵。就在這時，兩個同學衝上去，一把拉起他，架着揹着將他帶回了終點。這一刻，賽場上掌聲如雷。

也許你會認爲這沒有什麼，可我要告訴你，那兩名同學是在要衝到終點時返回去拉起他的!爲了讓自己的同學完成考試，他們放棄了近在咫尺的體育滿分。

當我在《燕趙晚報》上看到這條新聞時，也不禁爲他們拍手叫好，爲了他們真誠的心靈與人性。

我不知道該怎樣描繪這幅圖景，所以惟有淚水漣漣。

那是一個尋常的`乞丐，他衣衫襤褸，面目蠟黃，頭髮也似糾結的秸杆，髒亂不堪。他在向路人乞討嗎?不，只見他從身上摸出一個碎布條的布包，小心翼翼地剝開，好象剝開的是他的孩子安睡的包裹。層層疊疊的布條被揭起---裏面安靜地躺着一些破舊的零錢。然後，他鄭重其事地將錢擲入了捐款箱內。有人問他爲什麼不用錢給自己買點東西，他只是憨憨地笑着:"災區的人民比我更需要。"

這也許是一句被人說過無數遍的話，可是我卻依然爲它所感動。一天討來的錢雖然只有一點點，可是它意味着老人生存一天的口糧，一日的安心。他將這帶着體溫的鈔票捐給了災區，然後踽踽遠去，只在夕陽中留下一抹溫暖的背影。

當我在電腦前看到這則新聞時，禁不住淚流滿面。爲了老人樸素的話語與真摯的心意。

還有什麼力量比人性更偉大?在人性的光芒下，再多的文字也是蒼白。它是高貴的，又是平民的;是繁華的，也是樸素的。它是如此平等，不因身份，金錢與地位而有所差池。

在他們的身上，我看到了閃耀着人性光輝的靈魂，看到了中華民族的希望。

人性的光輝作文9

說實話，我最不喜歡看的劇種就是悲劇，可是在國小時，就已經陰差陽錯的看過了小說版的《哈姆萊特》——《王子復仇記》。

當時，我卻被這部小說吸引住了。我覺得王子好可憐，父王被自己的叔父暗殺並篡位，母親接受了奸邪的引誘……確實，這對深受人文主義思想薰陶的哈姆萊特王子來說，是一個沉重的打擊。當他從父親的靈魂那裏聽說是叔父謀殺時，就運量出一個報酬的念頭……

最終，哈姆萊特的叔父死了，被王子一箭穿心而死;母后死了，被在不知情的情況下毒死;情人死了，爲情人的癲狂，父親的暴卒和兄長的失蹤而精神失常，在一個河岸失足淹死;他也死了，比劍時被劍上的毒猝死。總之，沾親帶故的是一個不剩。深切體現了“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看”這一高論。

爲了名，爲了禮，爲了權，爲了美女，這就是衆多男人不惜一切手段想往上爬的原因。劇中哈姆萊特的叔父克勞狄斯就是一個代表。這種人無論在那個時代都是被厭惡的那一方。雖說人都是自私的，人的慾望大的無邊無際，很難滿足，但絕對不能放縱，因爲太過貪婪最後的結果很可能是傾家蕩產。雖然克勞狄斯陰險狡詐但偶爾良心會對自己的罪惡產生不安，這也是人最根本的良心，“人之初，性本善”沒有一個人從生下來就是壞到骨子裏的。

可憐的奧菲利亞，被自己的父親因要討好國王而把自己的珍貴感情出賣了，對於哈姆萊特，一個純潔，高尚，有道德，有知識，有決心的'人的愛情，似乎只有她自己知道。在臨死前還念念不忘着王子，父親和哥哥，這樣的一個可愛的人，好可惜。

哈姆萊特王子這個爲了報仇而裝瘋的可憐人，是最打動我的一位。他不惜放棄自己的一切都要爲父親報仇，面對叔父給他的榮華富貴他一概不理。這是多麼高尚的品質啊!

如果還有時間，我一定還要多讀幾遍這本文學鉅著，深切體會一下這本書裏蘊含的無限深意。

人性的光輝作文10

前幾天，小阿婆剛從加拿大回國來，準備在老家過年。她是我奶奶最小的妹妹，女兒與我堂姐一般大小，還不到二十。這次，小阿婆沒有帶她來，卻帶來了給親戚們的大包小包的禮物。

禮物很貴重，牌子暫且不談，三個包加起來要1300多美元，我便只能呵呵了。這時，我記起小阿婆的職業，搞設計的，年收入也挺可觀的，想必在加拿大的生活也很不錯。看着眼前的禮物，“金錢”兩字突然浮現在我的腦海中。它閃着狡黠的笑容拍着我的右肩，我震悚出一陣冷汗。

它呵呵地向我述說着，告訴我手上的筆、身上的衣服、左手邊的計算器與檯燈，以及頭頂上的吊燈等物品都是它的傑作。我不以爲然，這都是父母的汗水。可後來它的舉動令我震驚了：它默默地走到我身前，突然眼睛閃出奇異的光，朝我靈魂深處刺去。我一哆嗦，它便笑得放肆，輕蔑地對我說：“你的人性也是我的傑作!”我一陣天旋地轉，放下了手中的筆。一下子，便不見了它的蹤影。

我的'人性?

如若把這句話問給經濟學家，他會認爲貨幣是人類文明進步的一大推手。如若把這句話問給孔孟，他們會“之乎者也”得寫出易懂的儒家經典，想必又是繼四書五經後的又一大經典了。可金錢兄問的是我，我又該怎麼回答他呢?

其實，它說的是正確的。人性是後天產生的，文明也是後天學來的，是他人的言傳身教與自身的主動學習而得來的。這都需要一個基礎——金錢。我要讀一本名著，選擇紙質書籍，需要付出20～50元，而選擇kindle，則是要很多很多書才值得一起計算的;我去看一場感人至深的、富有教育意義的電影，大概需要20～50元，學到的也很多。知識是靠付出一定的金錢去累積的，這似乎成立得理所當然。

可這又能說明什麼呢?從鄉村來的年輕人，他們縱使腰包空空，卻擁有純潔的心扉與美好的舉止，這是有錢人家的孩子用金錢也換不來的。

我的人性?你的金錢用來“堆積”人性了嗎?平等的，我想得到你的回答。

人性的光輝作文11

我們都不過是平凡的人，哪有什麼真正的驚天動的。不過，善良與陽光讓我們都發散出淺淺的光芒。

上了高中，萬事匆匆，除了擁擠的宿舍樓道與飯堂緩緩的隊伍，什麼時候都彷彿給時間加了二倍速一般。我如今能在生活中感受到的連續且響亮的愛，是來自宿舍樓三樓樓姨的叮嚀。如今，早起晚睡的生活讓我在樓梯道里也能小憩一會兒，不過總是會被那道響亮的聲音喚醒：“快點下樓，馬上就要遲到了！怎麼還在那裏磨嘰呢？趕緊快點！”沒錯，這就是那位樓姨的今日份愛意，因此我總認爲他有點苛刻。

但後來漸漸熟絡了，才發現他不過是一位“刀子嘴豆腐心”的阿姨。那天早晨，我照常收拾好東西準備下樓，又聽見她在催促着下樓，我早已將這話當作耳旁風，不過她又狠狠地加了幾句：“你們怎麼還有人成天喝碳酸飲料呢？都高中學生了，怎麼還不知道什麼對身體有利，什麼對身體有害？高三兩個女生都因爲喝飲料得了膽結石，還在大學聯考前不久，你說這多不好啊！”我聽了聽，覺得他說的很有道理，只是覺得她有點兇。後來有一天，一個姑娘端着泡麪在前面走，她又大喊道：“不要每天都吃泡麪，這對身體不好，你們這些孩子怎麼就這麼愛吃這垃圾食品呢？”我就想起了我在家時，媽媽也常常這樣對我說，還說辣條有毒，吃多了會得什麼雜七雜八的病。我不過是認爲她又看了那羣聊轉發的小道消息。但在這裏，一個遠離家的地方，還能經常聽到這樣的話，心裏就感到很溫暖。

今天，我又見她站在樓梯間，看到兩個高三學姐後把她們叫過去，說：“你們要是早上再不起來，我可要打電話叫你們的媽媽了。而且你們今天還考試，你們怎麼就不心急呢？”這時的她比平時可溫柔了許多，還有點小幽默。我覺得她不過是嘴巴嚴苛了點，人可是很好的。印象中的她是傲驕的，是苛刻的.，但她也是充滿愛的，溫暖的。

我們的母親都是偉大的，她也是生活中另一個母親，總是喜歡叮嚀我們那些瑣碎的事，爲我們平淡的生活增加愛意。她也是一個平凡的人，善良的人。

人性的光輝作文12

一輛破舊的三輪車，一個髒兮兮的木桶，似乎是他身份的詮釋。

大約六七十歲的樣子，佝僂的背影讓他飽經歲月的陳創顯得那麼滄桑，雙手在剩菜殘羹中來回摩擦，黝黑的手掌發出一股令人作嘔的味道。倍感年邁的臉上印出一道道屬於命運的溝壑。他的個子很矮，也許正因爲這樣，他在人羣裏顯得那麼不起眼。

每天中午、晚飯過後，他會準時地踩着那輛破舊的三輪車來到我們宿舍樓前，收拾那些令人作嘔的剩菜殘羹。幾乎每個經過他身邊的人，都會帶着一種有色眼光瞥他一眼之後不再看他，或者發出“嘖嘖嘖”的嫌棄聲，然後掩着鼻子匆匆走過。其實這位老爺爺他聽到了，也看到了，但他並沒有說什麼，只是靜靜地等在一旁，等到同學們都將剩餘的飯菜倒入木簍裏，他才迅速地打掃。等到有同學來了，他就有意識地退回去，然後再接着收拾。這個動作不知道反反覆覆的重複了多少遍。我想，在人的眼裏，他也只是一個低等的髒老頭而已！

今天下午第四節課是體育活動課，自己早早地回到宿舍樓，發覺自己有些餓了，於是就用泡麪填飽肚子。吃完去衛生間洗碗，竟發現那位老爺爺已經早早到了那兒，準備打掃這些垃圾。他見我來了，將手從那些發臭的東西里抽出來，然後顫抖着朝木簍裏指了指，說：“你先倒吧，倒完好一起收拾。哎，別濺到你衣服上了。”就這麼一句話，卻讓我感到前所未有的溫暖。我將那些剩餘的.飯菜緩緩倒入木簍，隨後轉身去洗碗，但我還是忍不住回頭看他——只見他佝僂着身子，用雙手將那些剩餘的飯菜攏在一起，然後輕輕地沿木簍的邊沿撥入底下的木桶裏，自己擔心那些剩湯會濺到他的衣服上，卻發現他的褲子早已是藏污納垢。突然，我不知道怎麼，覺得自己對他很歉疚。

步入花甲之年，本該呆在家裏與兒女享受天倫之樂。而他，這位老爺爺卻爲我們奉獻的如此辛苦，儘管我們怎樣嫌棄他，他卻還是一如既往地打理着我們不會觸及到的一切。

謝謝。真得很感謝。

——面對着他的背影，竟在不覺中紅了眼眶。

人性的光輝作文13

英國著名哲學家羅素說過：“在一切道德品質中，善良的本性在世界上是最需要的。”性善是人性中最樸素的美，卻能發出璀璨的光輝，穿透陰霾，照亮世界。

我的妹妹年僅五歲,今年出於對美術的濃厚興趣報了美術班。不久前的一個週末，我帶着妹妹去買學習用的美工畫筆。回來途中，她一直把那支大畫筆緊握在小手中，眼神中流露着無比的欣喜和渴望。，當時正值中午，天氣炎熱，回家的路程又很遠。當我們爬上一座天橋時，已是精疲力竭，於是決定休息片刻。

我一邊抱怨着該死的天氣，一邊注意着妹妹的安全。然而，不巧的事發生了，妹妹因沒拿穩手中嶄新的大畫筆，它便從高高的天橋上掉了下去。那一瞬，我的大腦一片空白。當我緩過神來，不由得雙腿發軟。想到如此酷熱難耐的天氣，又想到徒步走了那麼長的一段路，筆卻掉了，心情頓時跌到谷底。我煩躁地扭過頭，埋怨地看着妹妹。只見她手中握着剩下來的筆蓋，清澈的眼眸眺望着橋下。我不耐煩地站起身，正準備責怪她時，卻見她將手中的筆蓋沿着同一位置扔了下去。我詫異的問道：“你在做什麼？”只見妹妹揚起頭微笑的對我說：“姐姐，這樣的話，過路的人就能撿到一支完整的筆啦！”我愣住了，望着眼聰慧的'妹妹說不出話來。她說，幼兒園老師曾和他們說過一個故事，一位老人在坐火車時不幸被車門夾掉了一隻鞋，於是他便把另一隻也扔下去，爲了讓路邊的窮人能撿到一雙完整的鞋。我知道妹妹說的是印度聖雄甘地。這是一種善良的啓迪，如此年幼的孩子，卻能滲透其中的真諦，我不禁爲自己感到羞愧。在她身上，我看到了人性的光輝，看到了一顆正在萌芽的善的種子，正綻放着耀眼絢目的光芒！

人之初，性本善。每個人從出生的那天起，便在不斷地經歷世俗與命運的嘲棄，但自始至終，我們內心最深處善良的那根弦依然保持不變。人性中潛藏的真善美，終會在某一天，某一時刻綻放它最絢爛的光輝！

人性的光輝作文14

他的人生彷彿從剛開始就與衆不同。父母的離去，學習的困難，這一切別人未曾經歷過的他才默默地承受着。然而這一切卻沒有有冷了他的心，反而使他對一切都心存感恩之心。他的勤奮、善良、樂於助人鼓舞了一代又一代人，人們都開始學習他的精神。他便是雷鋒，一個平凡而偉大的中國解放軍戰士。

我們的祖國是一個有五千年曆史的文明古國，一直爲各國所稱道。他們最尊崇的不是別的，正是我們的`傳統美德，而雷鋒，正是我們傳統美德的傳遞者之一。其實，雷鋒的善舉也好，我們的傳統也好，者可以概括成是人性的光輝。

雷鋒首先做到的，就是擁有一顆感恩的心，由於他小時候的經歷，他感激整個社會，並且願意用自己的行動來爲整個社會服務。然而，這也不是件容易的事，它意味着要面臨別人的質疑和譏笑。而他面對這些卻毫不在意，只是默默地用行動回報社會。這不僅是一種感恩，還是一種執着，對人性的執着。

其次，就是他的勤奮。“五更起牀，百事興旺”，這個道理彷彿人人都明白，但卻沒有多少人能真正去做這件事，而他卻從未懶惰過，而是始終以最好的精神狀態去面對生活。時間是擠出來的，所以雷鋒抓緊了一切時間，他利用這些時間去學習、去幫助別人。這給了我很大的啓發。作爲一個高中生，其實什麼大道理都懂，知道“只要努力，就能成功”、“只要好好學習，就能如何如何”云云，最最重要的其實是怎麼做的。答案只有一個，就是勤奮，一個讓大多數人都知道卻做不到的答案。然而我們必須這樣做，並且義無反顧，像雷鋒那樣執着。

然而現在，“雷鋒”彷彿離我們越來越遠了。起來越多的面對安逸的生活，而忘記了人性的光輝。有的大放厥詞，向別人炫耀自己的父親有多厲害；有的人面對摔倒的老人，卻無動於衷；還有人，坐在原地空想。一屋不掃，卻想掃天下。但仍有人沒有忘記雷鋒，例如：綠了荒山白了頭髮的楊善洲，用三輪車爲孩子們鋪上希望之路的白芳禮。我們需要學雷鋒，是爲了自己，更是爲了找回尋份純真。

在霜冷的歷史長河中，雷鋒被定格爲二十二歲。他代表着年輕，代表着希望，我們將順着他的路，不斷前進。

人性的光輝作文15

那一刻，他用臂膀爲他的學生支撐起生命的空間；那一刻，她用雙手接住孩子，給孩子重生的機會；那一刻，他們用行動溫暖素不相識的老人。那一刻，我看到了人性的光輝。

人性的光輝是人們的善意之舉。

有的時候，別人的善意之舉，並一涌被所有人理解，認爲他（她）是假好心，認爲是爲了得到別人的關注等等。而那位被稱之爲“王老闆”的愛心人士，從不關心自己所做的事是否被大家稱讚或是怎樣。他只是默默地幹，當他知道別人需要他的時候，他第一個站去獻血；當他知道邊遠地區有孩子上不起學的.時候，他將自己的微薄收入，匯給那裏的孩子。就這樣，他從未停止過善意之舉。他說過：“當我知道，我的血可以救命的時候，我的微薄之力，可以實現孩子們的夢想的時候，我心裏無比幸福，我不求什麼。”

是的，人的善意不需要什麼，只需要愛心，當知道“王老闆”默默地做着小的善舉，成就大愛。那一刻，我看到了人性的光輝。

人性的光輝是無償的貢獻。

不知道大家在你們17歲花季年齡的時候是否有什麼樣的夢想。但我知道與我們同齡的衛校女孩，她的夢想，就是成爲白衣天使，還有就是自己死後，將能用的器官無償捐贈出去。或許是命運的不公，一場車禍奪去她十七歲如花般的生命，她的父母知道她的遺願後，將她能用的眼角膜以及肝臟，全部無償捐贈出去，她用自己的器官救活了4個人的生命。當我知道她的事蹟那一刻，我看到了人性的光輝。我相信，她雖已逝去，但她永存人們的心裏。

人性的光輝是鄉村支教員工的默默付出。

邊遠的山區，那裏有很多孩子，他們因沒有老師而不得不輟學在家。當一支支下鄉支教隊伍進入鄉村支教時，那裏的孩子們再次看到了希望。支教老師們有的要克服高原反應，有的要克服簡陋的生活條件。就這樣默默地爲孩子們付出。當他們聽到了孩子們朗朗的讀書聲從學校課室傳出時，那是他們最想聆聽的音樂。當我知道支教老師進鄉村支教時，我看到了人性的光輝。

當人們付出自己的善意之舉，貢獻自己所擁有的那一刻，我看到了人性的光輝。