我的老師寫人作文【推薦】

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的老師寫人作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師寫人作文1

一頭長長的秀髮，一雙大大的眼睛，高高的鼻樑下長着一張會詩詞歌賦、傳播知識的嘴巴，中等身材的您喜歡穿平底鞋。講起話來，您總是快而不慌，一字一詞非常清晰。您，就是我們的班主任——鄭老師。

有一次，上作文課，同學們都在寫作文，忽然我感覺頭好痛，就趴在了桌子上。鄭老師發現了，走了過來輕輕地問我：“你怎麼了？”我就說：“頭很痛。”

鄭老師聽完我的話，關切地用手摸了摸我的額頭，然後向講臺走去，她倒了一杯熱開水，遞給了我，說：“把開水喝了，再休息一下。”我喝下開水，就感覺舒服多了，心裏暖和和的。第二天，我寫出來的作文還在班裏當範文讀了呢。

鄭老師不僅關心全班每一個同學的身體，而且她的課也講得那麼精彩。上課時，她會運用課外知識結合課文內容來加深我們對課文的理解，使我們既記住了課文的內容，又學到了許多課外知識。

每一次上新課文，鄭老師就會根據課文內容來提出一些問題，然後讓我們帶着這些問題去朗讀課文，理解課文內容，並解決問題，使我們在學習語文的'同時受益匪淺。

啊，鄭老師，您孜孜不倦的教誨將帶給我們一生的財富；您傳播的知識將是我們幸福的源泉！

我的老師寫人作文2

我的語文老師楊老師有一雙炯炯有神的小眼睛，鼻子上面架着着一副近視鏡，鼻子下面有一張大小合適的嘴巴，一米六七的個子，站在講臺上顯得很是幹練。平常看起來總是很嚴厲，一副不怒自威的樣子，其實很平易近人。

楊老師講課非常認真，講題每道都講得很仔細，讓我們每個人都能聽懂，如果有人聽不懂哪道題，她就再從頭講一遍，直到聽懂爲止，還讓我們舉一反三，挑幾道類似的題讓我們做。

當我們有人的作業寫的錯題多或寫的不工整時，被她檢查出來，楊老師就顯得很嚴厲。她會拉下臉來要求那個同學下課去辦公室找她，在辦公室裏嚴厲的批評那名同學，並讓他把作業工工整整地重新再寫一遍。

有一次我急着出去玩，將作業馬馬虎虎地寫完，也顧不上檢查就出去了。第二天我將作業交了上去。正在下課休息的時候，突然有人說楊老師叫我去辦公室，我很奇怪老師叫我去幹什麼，突然想起昨天的.作業，心情立即忐忑起來。我走進辦公室裏，老師將我的作業遞給我讓我看一看，上面的字寫的潦潦草草。楊老師嚴厲的吵了我一頓，讓我將作業帶走重新寫了一遍，從那以後我寫作業再也沒馬虎過了。

楊老師對我們也非常關心的時候。有一次我肚子疼，身上直冒冷汗，她讓我喝了點熱水，又打電話讓媽媽來接我去看病，還告誡我們少吃涼的東西。

這就是我敬愛的楊老師，你喜歡她嗎？我們很喜歡她。

我的老師寫人作文3

自古以來，尊師重道就是中華民族的傳統美德，提起老師，便會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”的名句，程門立雪的歷史典故。老師，他偉大，偉大在他是世上唯一一個除父母外沒有任何血緣關係卻愛你至深的人！

“好，同學們，上課！”聽聽聽，這銀鈴般悅耳的嗓音是誰的呀？哦！原來是我那仙女般的好老師呀！您瞧她：枊眉杏眼，鼻樑高聳，櫻桃小嘴能說會道，面色出潤，如出水芙蓉，好一個沉魚落雁、閉月羞花的美貌！

我的老師講課可好啦！連珠似的妙語加上銀鈴般的嗓音好幾次將我們引入佳鏡。我們都愛聽她的課，把她的課當成一種享受！ 可不要被兩點就嚇怕了哦！她還有兩個優點呢！她的字，真好！筆筆賦韻味，字字融其情。點撇橫折，蒼勁有力，好一個現代王羲之！

她的畫，雖不是點睛即活，卻也栩栩如生，和真的差不了幾釐幾亳。不信，請看那幅《黑白無常》，或《灌籃高手》，你會相信的.。我們都愛看她的畫，看得如此時沉迷，如些陶醉。

轉眼，我們又度過了快樂的一年，時光老人不會因任何事情而停留，最終，我們分別了，不捨，不捨那和藹可親的老師；不捨，不捨那才識淵博的老師；不捨，不捨那貌美如花的老師；不捨，不捨……千千萬萬的不捨縈繞在心頭。老師，我會用優異的成績報答您的！

我的老師寫人作文4

我的語文老師（師愛）

如果我能打敗藍天，是你給了我飛翔的翅膀；如果我是一個打浪的勇士，那就是你給我的興風作浪的力量。從一個個畫畫的啓蒙小朋友，到求知若渴的少年，是我的語文老師馬先生，讓我感恩一切，從學習知識到做人。

回憶着馬老師給我的.愛，那個場景出現在我的腦海裏…

楚清一個漫長多雨的春天，校園裏春意盎然，明媚的春光灑滿校園。馬老師帶領我們在校園操場上放風箏，讓我們感受到了久違的春光。在春風，學生們的心情隨着風箏在校園裏飛揚。其中，謝的風箏飛得最高，學生們擡頭歡呼。謝拿着風箏線在操場上跑。路過我的時候，“啊！”突然覺得眼角被什麼東西劃破了，忍不住驚呼一聲。馬老師一聽，趕緊跑過去，把我抱在懷裏，捧起我的臉，輕輕撫摸。原來眼角被謝家林的風箏線劃破了。馬老師那雙焦慮而憂傷的眼睛深深地印在我幼小的心靈裏......

記憶的翅膀把我拉回了去年初冬的軍訓。軍訓前，我的感冒一直沒好。軍訓的那一週，馬老師用關切的眼神默默看着我。“易達，好些了嗎？你感覺如何？多喝水。”“你能堅持住嗎？”馬老師每一句話裏溫柔的關心，就像一股暖流涌入我的心田。在老師的關心和鼓勵下，我帶病堅持各種訓練，以優異的成績完成了軍訓考試。

我無法忘記你溫柔的微風和細雨。忘不了你孜孜不倦的教導；我不能忘記你對學生的愛。謝謝馬老師，在我心中灑下知識，播下希望。

我的老師寫人作文5

我有一位敬愛的老師，她是我們的數學老師，我們親切的稱他爲王老師。

王老師，高高的個子，白皙的皮膚，明亮的大眼睛，笑起來像彎彎的'月牙，雖然他看起來很老，但內心卻很可愛。

王老師對我們非常有耐心，記得他剛教我們時，我不敢主動發言，有一次王老師上課提問，我正在思考時，老師點我名字了，我全身冒冷汗，我心跳的砰砰直響，生怕回答錯誤，但是軍令如山，我必須站起來回答問題，我吞吞吐吐回答出了問題，只聽老師說回答正確，如果聲音再勇敢就好了。老師的鼓勵像一股暖流，流淌在我的心裏，從這以後，我喜歡上了上課回答問題。

有一次，王老師在班裏挑了十幾個學生，其中就有我，老師說我們要上樓錄課，錄課時我們都很嚴肅，畢竟周圍有很多攝像頭，老師上課提出了一些問題，這個問題竟讓我給搶到了，但我卻回答錯誤了，我很傷心，因爲我耽誤了別的同學回答的機會，因此我很內疚，老師，下課走到我身旁，給我講了一些道理。

老師也有嚴厲的一面，有一次做題時，我連續兩道題的題目抄錯了，老師把我叫到辦公室，非常嚴厲的告訴我，做題一定要認真，這句話我說的不下十遍，粗心馬虎可使不得，我深深地認識到自己的錯誤，現在無論我寫什麼作業啊，我都認真對待。

老師是明亮的燈塔指引，我們向前的方向，我愛我的老師！

我的老師寫人作文6

在我讀三年級的時候，教我們語文的老師是李老師，他年過半百，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上還有一對小酒窩，一開口就給人一種親切感。他已教書有三十多年了，聽說我們班上很多同學的父母還都是他的學生呢？李老師每次講課都很生動，語言幽默，話經他一說，就變的特別有趣，叫人難忘。因此，我們班上的人都很喜歡他給我們上課。

記得有一天，我們班上有一個名叫周航海的同學，他平時很是調皮，作業經常不能按時完成，這不，今天，他又沒有按時完成語文作業。只見李老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看着周航海。

“周航海，你今天怎麼又不按時完成作業呀”一句話還沒說完，我們大家就“嗡嗡”地私下開始議論開來了：

“周航海，任老師要罰你抄書十遍了！”

“周航海可要倒黴了！”

“李老師可饒不了你”

周航海哭喪着臉，像個鬥敗的`小公雞。李老師聽到下面的“嗡嗡”聲，就用手敲了敲講臺“鮮花在校園裏，小蜜蜂怎麼在教室裏飛呀？”

我們不吱聲了。他又說：看來""航海’要‘翻船’嘍，可不能太大意喲！”說着，把本子遞給了周航海，“別那麼愁眉苦臉的，活像一個失事的船長！”

一陣笑聲，大家如釋重負，不再爲航海同學的事發愁啦。

李老師就是這樣一個讓人感到親切而慈祥；幽默而有趣。

我的老師寫人作文7

她不胖也不瘦，皮膚有點黑，但人長得很漂亮，又濃又黑的眉毛下面有兩隻充滿智慧的眼睛。她就是我的數學老師。

她上課講解生動，分析問題條理清晰，對同學更是和藹可親，她的數學課是我們最大的樂趣，可不愛發言的我，上她的課總有一絲擔憂。

一天，數學老師告訴我們第二天要有很多老師來看我們上課，希望到時候大家都能夠積極開動小腦筋，主動舉手踊躍發言，答對問題的同學到時候將會得到糖果的獎勵。她笑眯眯地看着大家，又看了看我，其用意不言而喻，我立刻把頭低下來。

第二天上課了，老師講的很流暢，很多同學都積極的舉手發言，唯獨我沒有舉手發言。過了會，老師又問了一個問題，其他同學都沒反應過來，我悄悄地舉起了手，因爲我昨天預習了這一刻，所以我立馬反應了過來。可我並不希望我是第一個反應過來的，因爲這樣老師就會喊我回答問題，我剛準備把手放下，老師還是喊了我，教室後面聽課的老師都看着我，天性害羞的我最怕這麼多一起盯着我看了，但是我看到數學老師那充滿鼓勵的眼神，我便竹筒倒豆般說出了我的答案，老師高興地當面所有的同學和老師的'面誇獎了我，當時心裏可美了！下課後，老師給上課發言的同學一個一塊糖，唯獨給了我兩顆。我輕輕地接過老師給的糖果，同學們都投來了羨慕的目光，我拿起一顆放進嘴裏：“哇！這真是我吃過的最甜的糖果了！”

這就是我的數學老師，也是我最喜歡的老師，一位貌不驚人，但喜愛創新而又平易近人的老師。

我的老師寫人作文8

杜老師，是我以前的英語老師，她扎着彎彎的馬尾辮，有着一排整齊的斜劉海，眼睛上架着一副粉紅色眼鏡，可秀氣了！

在她身上，我隱隱約約看到母愛的力量。

記得有一次，第二個單元裏的內容有些難，我因上課不在狀態，沒認真聽，作業總是批了一個又一個的叉。當我看到這些鮮紅而又醒目的叉時，我滴下了珍珠般的眼淚。杜老師看到了，用她溫柔的`聲音對我說：“過來，我講給你聽！”杜老師講解得比上課還細，有的我一聽就懂了，有的還總是不懂，我膽怯地望着老師，生怕她會說我不聽，誰知，杜老師看出了我的心思，又耐心地講了一遍，我很快就懂了。她又打開我的作業，眉頭緊鎖，看了看我的作業後，指着一個個錯誤說：“這個單詞拼寫有問題，那句語法不對。”就這樣，我又在老師面前改掉了錯誤。

老師對我不間歇的關心，我接收到了，我在讓老師幫我訂正時，無意間，碰到了老師的手，杜老師用心疼的眼神看着我，當時是冬天，她把她的熱水袋給我，又輕聲細語地說：“拿去焐吧！”雖然熱水袋已經不太暖了，但老師的愛已經暖了我的心。

杜老師總是在我有需要時，幫助我，我喜歡她！

我的老師寫人作文9

有一個人使我終身難忘。她就是我的啓蒙老師，也就是我的第一位幼兒園老師。她教會了我很多道理，讓我懂得了怎樣做人，讓我在幼兒園的四年裏度過最幸福的`時光。

記得有一次，我和一個同學在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一個人。我們同時道路梯子前，誰都想先上去，可偏偏誰都不讓。接着就吵了起來。我們兩個越吵火氣越大了。結果打了起來。我嗚嗚哇哇哭着去找老師。老師瞭解了事情的前因後果。語重心長地對我們說：同學之間要團結友愛，互相幫助，互相謙讓，不要因爲一點小事就壞了同學之間的感情。老師竟沒打我們也沒罵我們，只是心平氣和地和我們說了一個道理。之後，這團結友愛，互相幫助，互相謙讓三個道理深深地刻在我的腦海裏。後來我和那個同學成了最好的朋友，因爲我們都知道同學之間要學會互相謙讓，互相幫助。

我的啓蒙老師卻在我的童年時糾正了我的種種錯誤，教會了我怎樣做人，使我走上了一條正確的道路。她——在我心裏永遠都是最偉大的！

我的老師寫人作文10

我的語文老師姓陳，是個女的，她中等身材，淡淡的眉毛下面鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的'長髮不燙不染，是那般的自然、純樸。

我特喜歡語文老師用她那甜美的聲音朗讀課文，因爲她發音字正腔圓，語調抑揚頓挫，語氣和藹可親，所以聽我們老師說話、讀課文，簡直是一種享受！

語文老師不但聲音甜美，而且講課很詳細。課堂上，她會把課文中的多音字、形近字等羅列出來，讓我們牢牢記住；她會把生字中一些難寫的、容易寫錯的字在黑板上用彩色粉筆填寫給同學們看，讓我們清晰地記住字形；她還會幫助我們採集課文中華麗的詞藻……

雖然與陳老師在一起的時間還不到一個學期，但我的語文成績進步了不小。不僅僅是我在進步，班內的同學都在進步。每天早上，只要你從我們的校園經過，就能聽到琅琅的讀書聲，那就是我們在放開喉嚨朗讀課文。

我尊敬的老師有很多，但最讓我欽佩的卻是這個自然、純樸的女老師。我爲擁有這樣一個語文老師而感到高興、自豪！

我的老師寫人作文11

我記憶的大海里有很多我喜歡的人，但是我最喜歡的是我的老師——王老師。她就是太陽，照亮了我們的前途。

我的老師，她的性格分爲兩種，一種是令人和藹可親，還有一種就是脾氣暴躁。

有一次，我們上語文課，我們班有兩個人沒寫作業。組長檢查完作業，登記在小本子上，就上去把本子放在講臺上了。突然，老師走進教室上去講臺，說：有誰沒寫作業的站起來，馬上。有一個同學站了起來。咦!不是有兩個同學沒寫作業嗎?我準備要說的時候，就被老師打斷了，老師說：好，你站到講臺上來。打五下，剛纔有一位組長去跟我說有兩位同學沒寫作業。老師馬上大發雷霆，說：誰?站起來!那個同學馬上站起來，腳都抖了。老師非常大聲地說：站到講臺上來，打二十下，並下課後讓家長過來。那個同學一聲不發，而且被打了二十下，手都紅了，疼得直打囉嗦，好多同學也被嚇得臉色蒼白。

就這樣，在老師的嚴格要求下，我們班從最後一名升到了全年級第二名。

這是多麼令人驚訝的事情呀!那天，老師走進教室，我們一看，老師就像變了個人似的，和藹可親，我們都懷疑她不是老師本人了，她還拿着一大袋棒棒糖，走進來說：爲了我們考了第二名，老師獎勵你們棒棒糖。發完後我們就開開心心的'上課了。

我喜歡我們的老師，她雖然嚴厲，但是她也是爲了我們的前途着想。

我的老師寫人作文12

在我成長中有很多好老師，但是我的老師是曹老師。

她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說話的速度非常快，也有一種對學生特別認真的態度。她教會了我許多英語知識。我知道我不是她的.學生，但是她是我的老師。

從四年級開始，我的英語成績明顯下降，媽媽也非常着急，於是，媽媽就給我報了一個英語輔導班。我第一次見到了英語老師——曹老師。

本來我對報輔導班非常發愁，但我一看見她就覺得這個老師不算很兇，我懸着的心也就放下來了!

記得第一次上課，別的同學進度比我快，我聽不懂。下課以後，曹老師單獨把我留了下來，告訴我不要着急，堅持就是進步!因爲不會的太多，所以我每次都寫得非常困難，我便有了放棄的念頭。可是曹老師每次都鼓勵我，所以我又堅持了下來!

有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績不理想，但是，曹老師讓我把我在學習中存在的問題總結了一下，發現平時積累太差，好多語法點不能靈活運用到平時的練習中，所以做題時出錯率太高!如果我得到一個“good”，我便會非常高興，爲每次免作業而努力!我也在這種獎罰中一點點進步!

現在，我的英語成績有了提高，讓我對學習英語也感興趣了。我想我也把這種學習熱情帶到別的學科中，一點點進步!

在學習英語中，讓我懂得做事要貴在堅持，克服困難，這就是我的收穫。謝謝您，曹老師，你是我的老師!!

我的老師寫人作文13

我認識藺老師比同班同學都早，因爲我媽媽和藺老師是一個單位的。沒上學時，我每次都還是叫藺老師大爺呢！

藺大爺對我總是很溫和的，我也一直認爲他就是這樣一個隨和的人，有什麼錯誤都可以原諒。可沒想到，上學了，我分到藺大爺班，這個想法就發生了翻天覆地的變化。藺大爺變成了藺老師，原來隨和的形象也在我心中發生了變化：藺老師是認真而且嚴厲、公平的人。

就從認真說起吧，藺老師批作業仔細得讓你受不了，每次都是一個字一個字地看，連聲調寫得不到位或是字的筆畫不規範都要圈畫出來，還要在旁邊示範寫一遍。我們平時練習寫的一段話也好，一篇小文章也好，只要寫得不錯，藺老師就會把它打印出來，讓我們一起來閱讀，共同學習。大家說，是不是很認真呢？

再說說藺老師的嚴厲吧。藺老師的嚴厲是盯你一眼，你就會立刻反思的那種。如果你上課走神了，或者坐不端正了，或者……藺老師就用不同的眼神盯着看你，直到你糾正爲止。

別以爲，我媽媽和藺老師是一個單位，我就能受到照顧。我們班排座位嚴格按照個頭大小來排，因爲我長得不低，每次都坐在後幾排。要想當幹部那就更不容易了，因爲藺老師從不像其他老師一樣喜歡誰就讓誰當，我們班的幹部要經過演講，大家投票選舉產生。上個學期，我就落選了。不過，經過努力，前幾天，我又當選了這學期的中隊委員。這些就是藺老師的`公平公正。

這就是我們的藺老師，我喜歡這樣的藺老師。

我的老師寫人作文14

班上科學老師換的頻繁，今天一個，明天一個，上了一節又一個，終於在學期中間，科學老師穩定下來，那就是宮能明老師。

同學們聽說老師穩定了，全班卻高興不起來，因爲宮能明老師是我們學校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中，他走進教室。只見眼睛小的可憐，鼻子卻大得驚人，迎面而來的是禿頂和那口純正的讓人發笑的公鴨嗓，活脫脫就是一隻醜陋的青蛙；走起路來一搖一擺，又像是隻肥胖的企鵝；笑起來比哭還難看，這是一個正常人嗎？

很不幸，悲催的'我成爲科學課代表，每天送作業都會迎來他那激昂的演講，簡直和我媽有一拼。打起人來又狠又快，從不手下留情，全班都恨透了他，只要他到了哪裏，迎接他的都是一個大大的白眼。

有一次送作業的過程中，我忽然看見他桌子上放了全班同學的檔案，哪個學生調皮，哪個學生落後，誰又沒有交作業，誰上課不聽課……他那都有詳細記錄，他把全身心都放在了教學上，他真的是既認真勤勞又敬業！就在我心裏感動時，他走了進來，這時我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈，他朝我笑了笑，滿臉寫着倦意。他靜靜地坐在了辦公桌後，默默坐着，像是在短暫的休息時間放空自己，積蓄力量。

漸漸的，我覺得他其實沒有我們說的那樣壞；慢慢的，感覺我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑！發現了他那細小的眼睛，連嗓音也變得好聽了。

雖然他還是那個他，但在我心中已然沒有那麼壞……

我的老師寫人作文15

有人說老師是蠟燭，有人說老師是園丁。而在我看來老師就是一個普通的人，在他平凡的一生裏卻做出了許多不平凡的事。

我們的老師在工作的崗位上盡職盡責，在教育的舞臺上婀娜多姿，盡顯風采。我們的老師雖貌不出衆，語不驚人，但她的愛飛到了我們每一個人的生命之中。

老師的課豐富多彩，趣味生動，沒有諷刺的語言，沒有刻薄的批評，耳旁響起的是一句句鼓勵一次次表揚。與這樣一個老師相隨相伴讓我們感到慶幸在我們的作業本上那一句句評語，那一個個鼓勵讓我們看到了老師對我們的愛。

從早上的自習到課間十分鐘直至晚上放學，老師的愛時時刻刻牽繫着我們。老師奉獻的說不完，老師付出的道不盡。作爲少年我們應該感謝老師，作爲學生我們應該以自己的'進步回報老師。讓老師體會到他的學生給他的一分厚厚的愛。

老師的愛永不停止，從我們剛剛相識那天起我的身旁又多了一分愛。老師的愛是那麼溫柔，老師的愛是那麼體貼。老師用愛謳歌生命，老師用愛描繪人生，老師用愛展示生命的真諦。

我願意與這樣的老師在一起學習，有了這樣的老師會讓我感到溫暖。我願意將最美的稱呼獻給我們的老師，讓您擁有常開不敗的美麗。