(精)風箏與線作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的風箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風箏與線作文1

風箏爲何高飛於天空，卻全然不懼怕那襲來的狂風暴雨和密佈遮蓋的烏雲——因爲有線的牽盼。——題記

我有顆流浪的心，總妄想有一天可以去放浪天涯。我羨慕風箏，渴望自己是隻風箏，能飄於天際，與白雲相伴，與小鳥鳴唱，悠閒自在，居高臨下的俯視萬物。

不敢脫線的風箏

剛起飛的風箏就如我的童年，搖搖欲墜，一點也不穩定，總是害怕自己會在哪一個狂風暴雨下而掉入萬丈的深淵中，所以，此時的風箏緊緊地抓住那根線。

我是風箏，父親是線。

小時候，父親是我心中無所不能的超人，能夠趕走所有的妖魔鬼怪。每次睡覺時，父親都會守在我的身邊，只有這樣我才能安心的睡着，因爲我知道有父親在身邊就什麼也不要怕，因爲父親是戰無不勝的超人，能給我心靈的呵護，讓我在他的雙臂下茁壯成長。

渴望自由的風箏

當風箏越飛越高，一種不安分狂妄的情緒暴露了出來。他需要自由，渴望自由，夜郎自大的認爲自己可以獨自面對生活，不再需要那根線的束縛。

我是風箏，母親是線。

國中階段的我，不再想去領會母親的苦口婆心，每一言每一語都讓我感到厭煩，所有的話語都是嘮叨。我已經長大了，不再是三歲的小孩子，沒必要什麼都聽你的，我有自己的看法，自己的意見，我可以爲自己做主，我認爲我可以獨立了，不再需要你的長篇大“道理”。

脫了線的風箏

風箏擺脫了線的束縛，它終於自由了，可它得到快樂了嗎？

脫了線的風箏，常常因爲在狂風暴雨下失去自己的軌跡。脫了線的風箏，常常因爲在電閃雷鳴中折斷自己的一處羽翼。脫了線的'風箏，常常因爲自己一個不經意的錯誤而墜入冰冷的深淵。

脫了線的風箏一個人經常在角落裏偷偷的哭泣，它開始思戀那根線，那根時常牽絆卻能給它溫暖的線。於是風箏飛回了原來那個地方，他發現，線原來一直在那兒等着它的歸去。

失去了父母便像插在瓶子裏的花，雖有色有香，卻無根。風箏也是一樣，失去了線，便像落在大海里的一根針，沒有人能找到自己，一直沉靜在浩瀚無盡的深海中，經過時間的摧殘，雪月的風化，成爲一隻破碎且孤獨的風箏。

風箏與線作文2

搖搖晃晃的風箏卻總離不開被一條細細的線拉着。

——題記

陽春三月，萬物復甦，小草偷偷地從土地中探出小腦袋。天空上的裝飾物也變了個模樣。在變幻莫測的雲朵之上，又增添了幾隻各不相同的風箏。

那放風箏的人拉着那細細的長線，牽動着那搖擺不定的風箏。只見那放風箏的人時而放線，時而收線，極有規律而又毫無章法的拉動着。而那空中的風箏似乎不喜歡被線所牽動，所控制着，好像想掙脫那細線，翱翔於空中，無憂無慮，肆意妄爲。

這時，我深切感到那想要掙脫細線束縛的風箏就是我，而那細線就是老師的循循善誘，然而，那放風箏的人就是我的老師。在老師教導我，就如那放風箏之人收線，想糾正我的錯誤之時，而我卻百般不耐煩，總覺得我是對的，就如那風箏不願被拉回些許；在我得到一些微不足道的`成功而不可一世，就如那風箏遇到一點風愈加想掙脫細線時，老師總是在這時給予我警告--謙虛，而我卻不以爲然，如那風箏一般像離那放風箏之人更遠一些，掙脫那細線，更變本加厲的放肆。

可儘管如此，那細細的長線依然緊緊牽着搖搖晃晃，肆意妄爲的風箏；那放風箏的人依然用細線仔仔細細地調動着風箏。這也如我的老師一樣，不管我是多麼調皮，時常惹老師生氣，無數次想冰冷地掙脫老師那溫暖的懷抱，而老師卻依然孜孜不倦，無怨無悔地用知識，文化滋潤着我，教育着我。而我，卻，一次次的傷害着老師。

假如有一天，我想風箏一般掙脫了老師的教導，飄蕩在空中，任狂風擊打，任暴雨打落在地上，浸溼，腐爛，化爲飛煙……再沒有了老師的陪伴與支持，沒有了老師善意的忠告，沒有了老師細心的呵護，也沒有了老師循循善誘的教導。我未來的路上將再沒有了正確的引路燈，我將會迷失方向，迷失自我，再踏不上那正確且富有光明的道路。

所以，我需要老師的教導的指引，正如風箏需要線的牽引；我需要老師的管教與呵護，正如風箏需要線的調動；我需要而且離不開老師，正如風箏需要且離不開線。

風箏與線作文3

有人認爲自己和媽媽是冤家，整日吵個不停。也有人認爲自己和媽媽是朋友，每天和和睦睦。但我卻認爲我與媽媽就像是風箏與線，我是風箏，媽媽是線。風箏總想掙脫線的束縛，渴望在空中無拘無束地自由翱翔，但真正掙脫了束縛，才發現自己根本不能離開線的牽引。

前幾天，媽媽去了姥姥家。臨走時，媽媽不停的交代我要好好吃飯，好好寫作業等等一系列的事情，唉，老媽真囉嗦。於是媽媽前腳剛離開，我就再也抑制不住激動的心情大喊大叫：“哦，我自由咯！”沒了媽媽的管制，我開始瘋狂的玩。放學後，胡亂地將作業寫完就守在電視前，看自己最喜歡的一系列的電視劇，一直看到晚上十二點多。第二天在課堂上老是無精打采的，因爲這個我被老師點了好幾次名。每天回到家裏都是吃我最喜歡的泡麪，可是吃着吃着泡麪就失去了原本的美味，看到泡麪卻怎麼也吃不下去了。唉，我好想媽媽啊！終於，媽媽從姥姥家回來了，看到家裏衣服，零食袋子，泡麪盒子到處丟的一團糟，只是衝我無奈的搖搖頭，把家裏上上下下都打掃的一塵不染，還給我做了一頓香噴噴的晚飯。我感覺到一股久違的溫暖又回到了我身邊，雖然以後可能不會再有這幾天那樣自由，想幹什麼就幹什麼，但是我還是很高興，就像是渴望掙脫束縛的風箏在遇到危險的時候在線的牽引下度過了困難，得到了保護一樣。

風箏需要線，我更需要媽媽。如果沒有媽媽每日的操勞，我又怎麼能有一個健康的身體；如果沒有媽媽每日的叮嚀，我又怎麼能平安幸福的長大；如果沒有媽媽每日的嚴厲教誨，我又怎麼能取得優異的.成績……因爲有了媽媽，所以纔有了我的一切。是媽媽的無私，是媽媽的任勞任怨，給了我全部。風箏不能沒有線，我不能沒有媽媽。

如今，媽媽老了，歲月無情的在她的眼角留下了許多皺紋，皮膚沒了光澤，兩鬢間多出了幾縷白髮，但是媽媽的那顆心，仍對我愛意濃濃。

媽媽用她的那根線牢牢的牽引着我，無論我飛多高，飛多遠，都在媽媽的心裏。

風箏與線作文4

湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日裏最美麗的畫面。我擡頭望着天上的風箏，腦海中不禁浮現出那一年與老師放飛風箏的情景。

那也是這樣一個春日，萬物復甦，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽着我的小手，我們一起踏着春天的節拍，迎着怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。

可愛的風箏自由飛舞着，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱着線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它儘量別太偏離“航向”。而我欣賞着老師那“神乎其技”的.表演，歡呼跳躍，欣喜不已。

然而，事情總難一帆風順。

一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失。“老師，風箏跑到大樹裏面去了，這可怎麼辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼裏噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿羣，我們不能這麼做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小夥伴呢。”“那麼我們應該怎麼辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接着，風箏又重新飛上了天空。

……

“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹。“大哥哥，我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我衝她一笑，說當然可以。蹲下身子，我幫她把線接好，並說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因爲沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看着小妹妹快樂放風箏的情景，我彷彿看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。

我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。

風箏與線作文5

黑黑的小屋子裏，擺滿了各種各樣的東西。地上，躺着它和它的夥伴們。

忽然，一雙有力的手把它們帶走了。它醒了，看見了刺眼的燈光。一個聲音響了起來：“這個風箏真漂亮，一定能賣個好價錢。把它放在牆上吧！”它知道了，自己是個風箏。隨後，它被放在了牆上，環顧四周：有許多同它一樣被掛在牆上各式各樣的風箏，還有許多其他的，

這時，一位婦女牽着一個小女孩近來了，小女孩大大的眼睛透着掩飾不住的快樂。“媽媽，快看！這隻燕子風箏好漂亮啊！我想要它！”女孩驚喜地喊道。就這樣，它——漂亮的燕子風箏被帶走了，

燕子風箏在天空上飛翔着，呼吸着混着泥土的空氣，好奇的看着這個美麗的世界。它想再高一點，與白雲妹妹“親密接觸”。可是，即使它再努力，也飛不上去——它被一根線拴着。它不高興地說道：“這根線真是討厭。”漸漸地，周圍的'兄弟姐妹多了起來，它們都誇讚道：“你真漂亮！”燕子風箏十分開心，可是它又灰心起來：“唉，我這麼漂亮卻只能被線拴住，這樣我只能在這兒，不能去別的地方。不行，我一定要擺脫這討厭的線，去更多的地方，讓更多的人知道我。”

當它知道自己的想法告訴其他風箏，他們紛紛議論道：

“你真的太傻了，外面的世界有什麼好的！”

“就是，如果你掙脫了線，就別想到風向和安全。”

可是，它執着地認爲：外面一定比這裏好。於是，它不顧別人的勸告，毅然的掙脫了線，隨着風兒慢慢地飄走。

過了一會兒，燕子風箏看到許多不一樣的東西：一、綠油油的鄉下稻田，低矮的房屋。

過了一會兒，它又被風帶到了海邊，看到了如藍天一般的大海……

天漸漸黑了，它也越來越害怕，感到了驚慌。它想起了小女孩，想起了兄弟姐妹，它後悔了，眼淚止不住的留下。它決定了，一定要回去。它懇求風伯伯帶它回去，在風伯伯的幫助下，它回到了那片它起飛的草地，它躺在草地上，等着明天的到來。

第二天，太陽暖洋洋的照在它身上。“呀！我的風箏！”風箏聽到了小女孩的呼喊……

燕子風箏再一次的飛上了藍天，它看着小女孩，看着連在自己身上的線，想道：有線其實挺好的。

風箏與線作文6

三月的上空，五彩繽紛，是什麼把天空渲染？

——題記

風箏，初春時節隨處可見，因此，可以說風箏是初春的象徵。放過風箏的人都知道，風箏無論飛得多高，都會有一條線牽着。那風箏與線，究竟有什麼聯繫呢？

風箏能飛在空中而不落下，不僅僅是依靠着風的支持，更多的是因爲線的牽引。風小了，風箏最多也只是踉踉蹌蹌，翻幾個跟斗；但沒有了線的牽引，就會像無頭蒼蠅樣跌落下來。還有一風箏與線的小故事呢：

藍藍的天空，一望無際，一隻風箏在天空中奔馳。風箏上有一根線，而線的另一端是一個小男孩。這時，風箏得意地向線誇耀說：“你看我，總是在你之上，而你只能仰望着我，看我在天空飛翔。”線開口了：“沒有我，你也只能呆在地上，怎麼有這機會在天空向我誇耀？”風箏一聽這話生氣了，“沒有你，我也能行！如果沒有你束縛着我，我早已飛向萬丈高空，與藍天、白雲相伴。”風箏一邊說一邊掙扎，想要掙脫線。風看不下去了，一陣狂風把線吹斷了，幫風箏完成了那愚蠢夢想。隨着風的遠去，風箏感覺，自己在慢慢的`往下墜落，風箏這才醒悟過來，但這已經晚了，它早已重重的摔在地上，支離破碎。

傲慢的風箏得到了它應有的懲罰。如果它當初沒有驕傲的誇耀，下場也許不會這麼悲慘。傲慢，必將會招來殺身之禍。風箏與線不僅告訴我們這個道理，還告訴我們自由與束縛應怎樣看待。在故事中，風箏想獲得自由，卻落得粉身碎骨的下場。相比生活，如果太自由自在，生活就會亂糟糟；相比社會，如果沒有法律的約束，社會就會亂成一片，不堪設想。

風箏與線，你讓我明白了有束縛才能飛得更高，有壓力才能走得更遠；你讓我明白了做事要謙虛謹慎；你讓我明白了有目標才能走的更遠。

讓我們跟隨風箏與線走向未來，一步步走向最高峯。

風箏與線作文7

風箏，在空中慢慢的飄呀飄呀，飄過藍天，飄過白雲，飄過了風雨雷電，飄過了春夏秋冬。經過風吹雨打，仍然徘徊在碧水藍天當中，但是心中的霧霾，感到無所適從，無比茫然。

風箏仍然在飄。一天，一根心中充滿熾熱，用自己點亮他人爲社會無私奉獻的線牽住了這個風箏。這個風箏便是我。而這根牽住我的線，就是那些燃燒自己點亮別人，默默奉獻，不求回報的老師。他們用善良的心腸和堅定的信念爲孩子們服務，讓每一個風箏不再四處飄揚，不再經受風吹雨打，不再孤單無助。

剛開始觸及這根風箏線，似乎感到了陌生，但不知爲什麼，陌生感中含着親切。

這根風箏線——老師——日日夜夜爲他牽引的.這個風箏操勞。他們不停地改作業，揮灑辛勤的汗水，不知疲倦。是的，他們勤勤懇懇，兢兢業業，不就是爲了風箏在光明之路上穩當前行嗎？

剛入學，接觸老師，感到無所適從，然而一根粗壯的線把我們引向了藍天，儘管起初只是爲了好玩，我們在自己的小小世界裏享受天空的美麗，萬物精靈的呢喃，但一遇到微風細雨我們就會措手不及、驚恐不安。然而，老師始終用他們粗壯的雙手將我們牢牢拽緊，讓我們在驚慌茫然中變得堅毅勇敢。

記得讀國小時，一位最受我們歡迎和尊敬的老師——龐老師，用他獨特的教學方式引領着我們在碧水藍天裏遨遊。那時，我們在學一篇與哈密瓜有關的課文，老師說誰背完了這篇課文，誰就可以吃哈密瓜。一個星期後，大部分同學都背完了。自然，背完了這篇課文的同學都順理成章的吃到了甘甜的哈密瓜。

這位老師至今都受每位學生的歡迎。

但是，用久的風箏線終究會換。進入國中，放飛我們的線也隨之改變了。起初，換了新線，我們既興奮又擔驚受怕。新的面孔，新的環境，一切都是新的，但很快我們就適應了。新的老師仍然和藹可親。他們就像辛勤的園丁，傳授我們知識，教育我們做人，從不埋怨。因此，老師的關愛如潤物細物，心中的霧霾從此落荒而逃。

老師，謝謝你這根穩健粗壯的線，當我的天空一片漆黑時，是你牽引着我看到了陽光；當我的視線一片朦朧時，是你緊拉我的雙手，引導我走出了迷惘；當我的生活雷電交加時，是你用有力的胳膊把我帶到了這片平靜而又美麗的天空。

風箏與線作文8

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，從古至今，放風箏都是孩子們喜聞樂見的活動，風箏帶給孩子們太多快樂，有時卻留下些許失望。當你拽着線軸拉得正歡時，線斷了，風箏像失去控制的飛機一樣，栽着跟頭往下掉，不一會兒就消失得無影無蹤。

看着手中風箏掙斷的半截線，你是否有過這樣的疑惑：線不顧一切將風箏送上天空，給它指引方向，給它以飛翔的力量，它們如魚和水一樣相輔相承，爲什麼風箏卻只想要掙脫線的懷抱，自由自在的飛翔呢？它能飛得自在嗎？

有過這樣一個女孩，她聰明勤奮、渴望自由，總想有一天能夠掙脫父母的懷抱，去過自己想要的生活。父母告訴她：你還小，沒有生活閱歷，有些事不懂需要我們幫助，她卻不以爲然。進入高三，女孩將她每天迎來了她人生中的一次重大考試—大學聯考，她每天廢寢忘食的學習着，想順利通過這次考試。父母告訴她，學習要勞逸結合，才能事半功倍，她當時十分生氣，大聲回嘴：你們知道什麼，勤奮出天才，你們等着瞧吧！她一如既往的如此努力着，甚至因勞碌過度昏倒，被送往醫院好幾次，父母的心都碎了，每次好言相勸，換來的卻是一句“你們不懂”。終於到了考試的那一天，母親目送女兒進考場，站在門外等待考試的'結束，父親在家做好了香噴噴的飯菜，只等她帶着好消息回家，沒想到滿滿的期待卻只等來了一個“你女兒因考試時胃病發作已送往醫院”的消息，當時家人的心都涼了，就像被大雨洗刷過的土地，冰涼冰涼。當年的女孩就是我的姨媽，現在的她只後悔當年的那一次任性，那一次失敗的掙脫。

對於我們這些青少年來說，我們何嘗不似一隻風箏呢？高高的藍天才是我們嚮往的，自由自在的生活纔是我們期待的，可是我們又何嘗明白只有線的支持和引導，我們才能越飛越高，越飛越遠呢？父母便是那不起眼的線，爲了讓我們飛得更高、更遠，竭盡全力，當我們真正獨立的時候，他們在我們身後，默默的看着我們走，看着我們笑。

風箏與線作文9

“啪”的一聲，鐵門傳來沉重的一聲巨響，在我的背後，門應聲關上。

我又和媽媽吵架了。自從我上國中以來，這樣的事發生已經不止一次了。我覺得自己長大了，可以獨立做事了，可媽媽卻處處約束我。通常這樣的吵架都會以和解終止，但這次，我再也壓抑不住胸腔中的怒火，於是摔門而出，一段沉重的尾音過後，空氣彷彿凝固了一般，再也沒有傳出任何聲音。

我心中鬱悶，邁着沉重的腳步到河堤上散心。春風溫柔的拂過我的臉龐，這是個放風箏的好天氣！擡頭一看，果然有許多風箏在天上隨風飛舞。

一位中年男子的背影引起了我的'注意：他的風箏飛得最高，風箏線緊緊握在他的手中，一起一落，讓人看着有一種舒心的美。彷彿在他手中的不是風箏線，而是一件絕美的藝術品。風箏也隨着那一起一落的頻率逐漸升高，在空中漫舞，向地上的人們展現它美妙的身姿。

突然，旁邊傳來一聲驚叫，我回頭一看，一個小女孩的風箏斷了線，風箏失去平衡，在空中“舞蹈”了一陣子，飛快地衝向地面，一頭栽在了旁邊的樹上，彷彿一個頑皮的孩子，任憑大家怎麼哄她，依然紋絲不動。

望着小女孩焦急的身影，心中不禁一顫：風箏飛得再高，她也無法逃離風箏線的束縛，因爲只有在線的牽拉下，她遠才能飛向更高的天空。相反，風箏一旦脫離了線的束縛，便會迷失方向，如無頭蒼蠅般到處亂撞，驚慌失措地在空中滑翔，總有一天，它會墜向地面，折斷自己的臂膀，折斷了自己飛翔的勇氣和決心。

我忽然想到了媽媽，難道我和媽媽不正是這樣嗎？我固執的認爲自己已經長大了，可是現在必須要有一根線牽引着我，爲我指引方向，而那根線那便是媽媽！可爲什麼自己一次次的頂撞媽媽，卻不能理解媽媽的良苦用心呢？一滴淚珠順着臉頰滑落，原來一直是我太倔強，而媽媽一直在隱忍。

中年男子的風箏依然快樂地在空中舞蹈，天上越來越多的風箏飛起來。我站起身，邁着輕快的步伐，踏上了回家的路程。媽媽，我是風箏，你是線，在你愛的呵護下，我纔會飛得更高。

風箏與線作文10

是一道美麗的風景線還是一隻無家可歸的風箏鳥？只取決於一線之間。是輝煌的成功還是遺憾的失敗？只取決於一念之間。

啊！多麼精緻的燕子風箏啊！一隻白兔風箏驚訝地看着身旁走過的一隻燕子風箏驚歎。這隻燕子風箏擁有清晰的線條，烏黑亮麗的顏色以及那剪刀似的尾巴，真讓人羨慕啊！燕子風箏驕傲的對兔子風箏說：“總有一天，我要飛上藍天，讓所有的人都見識我的`美麗！”說罷，就轉身離去。

燕子風箏的話已經傳得沸沸揚揚的了。一天，一根結實的棉線找到燕子風箏，對她說：“如果你想要飛上天空，那就讓我牽着你吧。”燕子風箏不屑的回答道：“我纔不要你牽着呢！如果讓你牽着，我不就飛不高了嘛！”棉線反駁道：“可是如果我……”棉線的話還沒有說完，燕子風箏就已經頭也不回的離開了。

燕子風箏要起飛的那一天，她邀請了許多風箏來觀看，還有那根棉線。燕子飛起來了，她在空中飛翔的樣子更加美麗。但就在她炫耀的時候，一陣大風吹過，燕子風箏便不見了蹤影。

後來，一隻可愛的蝴蝶風箏也下定決心，一定要飛上湛藍天，自由的穿梭在白雲間。於是蝴蝶風箏找到了那根結實的棉線，虛心的問：“你可以你可以牽着我，幫我飛上天嗎？”棉線問：“你要飛上天，爲什麼要我牽着你？你不怕飛不高嗎？”蝴蝶風箏笑了笑回答道：“可是如果你不牽着我，我就會被風颳跑的啊！”棉線答應了蝴蝶風箏的請求。小蝴蝶把棉線綁在了翅膀一角，慢慢的飛上了天空，所有的風箏都被小蝴蝶驚呆了，所有的人都被小蝴蝶的美吸引了，成爲一道沒有被風吹跑的風景線。與此同時，美麗的燕子風箏被風吹到一片茫茫沙漠中，成爲一隻無家可歸的風箏鳥，再也飛不起來了。

風箏需要一根結實的線作爲約束，人亦是如此。每個人身上都有獨一無二的不可小覷的潛力，但倘若沒有毅力和吃苦耐勞的這根結實的棉線在地上牽着你，你就不會取得這片輝煌，你選擇這根線時，就絕對不會輸的一敗塗地！

成功和失敗，只在這一念之間。

風箏與線作文11

拔開層層的棉雲，風景甚好。風箏上下跳躍着，移動着，快樂地翱翔於天地山水間。

風箏越飛越高，線越拉越長，風箏看到了遠處更美的地方，他想欣賞那兒的風景，但被線死死地拽住了。風箏無精打采地飄着，因爲每當他想飛往那個他嚮往的地方時，線就卯足了勁阻止他。爲此，風箏非常討厭線，討厭他妨礙了自己的自由。線不知道風箏的想法，依舊保護着風箏，怕飛往遠處的風箏出現意外，發生危險。

然而有一天，樹枝刮斷了線，風箏“嗖”地一下飛了出去，他終於擺脫了線的舒服，他自由了，於是在空中興奮地轉了一個圈。但他卻不知道，此時停留在樹枝上的線有多麼擔心他啊！

風箏越飛越高，越飛越遠，在空中風箏看到了許多新奇的事物：嫋嫋的炊煙在村莊上方雲集，村莊裏的人們臉上洋溢着豐收的喜悅，孩子們在田野裏歡快地玩耍……風箏高興極了，多想和他們一塊玩呀！

不知不覺間，天快黑了，風箏該回家了，可是沒有線的牽引，風箏不知所措，隨風飄，任意落，最終落在了一棵大樹上。孤獨的夜晚，樹上許多螞蟻和蟲子，他們爬到風箏上，慢慢地蠕動，慢慢地啃咬，又疼又怕的風箏開始思念線了。突然一陣雷響，傾盆大雨從天而降，沖走了螞蟻和蟲子，但帶來了寒冷和潮溼，被雨淋溼了的風箏有氣無力的掛在樹上任憑雨點打落，寒風吹襲，因爲沒有線的牽引，他什麼也做不了，除了瑟瑟發抖，剩下的`就只有抽泣了。這時，風箏不再厭惡線的束縛，不再埋怨線限制了他的自由，不再……風箏在自責中度過了這個夜晚。

次日清晨，當第一抹陽光照到了樹梢時，風箏便醒了過來，在風的幫助下，他重返天空，尋找那時刻保護關心他的線，經過一番奔波，風箏終於與線團聚了，他們緊緊地纏繞在一起，很緊，很緊……

以後的日子裏，風箏與線形影不離，相互牽掛，在線的牽引下，風箏健康成長。

一天夜裏，線放開了手，悄悄地離開了風箏。當黎明的曙光喚醒了風箏時，看到了線給自己留言：你已長大成人，現在是我放手讓你鍛鍊的時候了，相信你會飛得更高！

風箏已淚流滿面……

風箏與線作文12

“呼呼呼……暖風習習，天空上飄着五彩繽紛的風箏，光藏的行人來來往往，用那線牽引着自己的風箏，讓風箏在天空中自由的翱翔”。

——題記

標題1：風箏的製作

風箏有一個傳說，傳說在魯班那個時候，一個朝代的帝王與另一個帝王正在進行着一場如火如荼的戰爭，各國的君主都在計劃着計謀，想如何打敗各自的`敵人，魯班這是在外尋找着一中較爲鋒利的東西來製作鋒刃的器具，可是怎麼着都沒有令他滿意的東西，一個國家的君主叫魯班製作一個能夠打探到別國的機密有不被別人知道的東西，魯班左思右想，不被別人知道吧的找個能飛的東西，魯班想到後就日出發去尋找。魯班來到森林中東找西尋，在行走時無意被一中才劃到了。魯班擡起腳來看唄草劃傷的傷口不深但已劃出血跡，這種草表面葉狀呈鐮刀狀可以製作一種鋒刃的器具來鋸木頭，魯班在出發時就像到平日中的刀，劍都據不開粗壯的木頭，於是魯班就出來尋找。沒想到這種草給他啓示使他製成了鐮刀。魯班回國後召集人手用鐮刀據好木頭，根據大小來鋸木頭，幾日後，飛行棋具走好了，俗稱鳶，鳶也就是我們現在所稱的風箏，魯班將密探的人綁在風箏上讓它飛起來，郵箱來控制方向，線在這裏起到了關鍵的作用，後來，這個國家的君主知道了氣人的作戰計劃功退了帝國，給了魯班很嗨的封賞，這個製作方法已知流傳代現在，人們在製作室線是最重要的。沒有線來控制方向來助他飛行，這就不是風箏，到想一隻沒有靈魂的裝飾品。

標題2：風箏與線

風箏缺少不了線，沒有了線的風箏就不再是風箏，而是一個漂亮的作品，要讓風箏充滿靈魂，充滿方向在天空中飛翔，正如風箏離不開線一樣，我們在生活中的道路上同樣也離不開引導者，需要我們身邊的人做我們的引導者。讓我們有方向的行走，前進。

風箏與線作文13

如果我是一隻風箏，你就是牽引風箏的絲線，若失去了你，我就失去了高飛的力量。

鏡頭一——生病時的陪伴

有一次，我出疹子，你不讓我去學校，在家裏休息，還專門請了幾天，在家細心照顧我。這幾天，是我最幸福的時刻。你害怕出疹子有什麼不能吃的東西，於是便打電話問這問那，直到弄清楚爲止，因爲害怕我會沒有胃口。每天的飯菜一日三變。你還笑話我說：“生病了，吃飯還跟饞貓似的。”我知道，這些飯菜充滿了濃濃的愛。

鏡頭二——淘氣時的.寬容

隨着時間的增長，我變得越來越淘氣。我認爲父母的管束是多餘的，自己應該有自己的空間和祕密，不需要他們的詢問。我不讓父母近我的房間，我上學時就會把門鎖上。可是某天下午我放學回家，發現門沒鎖，便氣沖沖向你走去，不尊敬的說：“誰讓你進我的房間的。”於是便把門“砰”的一關。回到屋裏，我發現屋裏變得乾淨了，不去亂了。可是我卻沒有對你說“對不起”。到了吃晚飯的時候，你還給我做了我最喜歡吃的“麻婆豆腐”，還不斷的給我夾菜，並且給我道了歉。這就是親情，我懂了。

鏡頭三——失敗時的鼓勵

記得剛上國中時，第一次的期會考試，我考得不好，心裏特別失望，滋味特別不好受。回到家後，我不敢說“成績”這兩個字。你也沒有多問，仍然像往常一樣孜孜不倦的看着我寫作業，睡覺。又過了幾天，我感覺我就像說謊的小孩，終於邁開了腳步，像你說了實情。你並沒有說我，而是讓我從這個成績開始一點一點進步，你還對我說：“陽光總在風雨後，先苦後甜。”只要我肯努力，一定會考好的。

媽媽，你對我付出了多少心血，每一次批評，每一次疼愛，都已經牢牢印在我的心裏。在我的生命裏不能沒有你。就像風箏與線一樣，我與你也永遠不分離。

風箏與線作文14

在一望無際的原野上，腳下踩着金黃色的野草，和着微風，沐浴在暖洋洋的太陽下。在遠處，只見幾個孩子在那兒放風箏，在蔚藍的天空上，有幾隻“雄鷹”，“蝴蝶”，“小丑魚”等，這幾隻風箏就像無意中給只有幾朵白雲的藍天做一些簡單的裝扮似的。

讓秋日的田野顯得七彩斑斕。那幾個孩子無憂無慮地在田野中奔跑，他們的手中都牽着一根白線。可是這根白線的'另一端是那五彩的風箏，這更加突顯了這根線的純淨。或許是因爲這根線，風箏纔會無憂無慮地飛翔，纔會更加優美的展示自己；可或許正是這根線，束縛了風箏，令風箏的天地變得狹小。可如果這根線緊緊地繃住風箏，那風箏便會“窒息”，永遠不會掙脫這副“鐐銬”；又如果這根線完全拋棄了這隻風箏，那風箏便會永遠地“漂泊”。

就在這時，那個孩子手中的風箏線斷了，接着，那隻“小丑魚”便永遠只得“停留”在空中，變得更加放肆。

看到這兒，我的心沉了下來。想起了自己與父母的點點滴滴。正如風箏，父母就是那根白線，雖樸素但重要，而我就是那隻風箏，雖光彩奪目，但必須依靠父母的支持。

我們從小就離不開父母，嬰兒時這樣，少年這樣，青少年時這樣，就算以後結婚生子了，父母依然是我們的支柱。他們就是我的頂樑柱，更是這個家的頂樑柱。父母把我從小拉扯到現在，爲人父母的辛苦，又有幾人懂得。是父母，在清早起來，給我們準備好早餐，打好洗臉水；是父母，在中午時無論寒冬還是酷暑都堅持給我們送飯；是父母，下午早早下班，接我們放學回家，等我們回到家時，桌上已擺好了熱騰騰的飯；是父母，在每天晚上陪我們熬夜做作業。或許，這個世界上能做到對你無微不至的關懷和默默無私的奉獻的只有你的父母了。

他們在你向他們分享快樂時，選擇微笑；在你向他們傾訴不悅時，選擇安慰；在你向他們排解煩惱時，選擇理解。正是父母對我們這樣無私的關懷，不是溺愛，更不是管教。我們才能茁壯成長！

田野上的那隻風箏，還在天空中盤旋，依然在高傲地展示它的美麗，但這風箏或許不知道，一直支撐它的，正是它身下的那根白線……

風箏與線作文15

春天到來，小草從土裏探出腦袋，柳樹從枝條上鼓出芽胞，人們都從房屋裏跑出來，歡樂地享受春天帶來的美好。人們或是坐在嫩綠的草地上，去傾聽春天；或是倚靠在剛鼓出新芽的大樹上，去思考春天；或是閉上眼睛，張開雙臂，去感受春天……

公園裏，到處都是放風箏的人羣。陽春三月，和風習習，小孩子們個個人手一個線軲轆，扯着手中的細線飛快地奔跑以此來讓風箏飛起來。而技藝高超的大人們卻可以站在那裏平穩的控制自己高高飛在藍天的風箏，誰也不讓誰。大小不一，顏色各異的美麗風箏映襯着藍天，翱翔在雲間，令人眼花繚亂，可也爲天空增添了生機。此時此刻，人們的心也隨着風箏飛上來湛藍的天空。

可誰又會想到那些想要飛得更高卻不能的風箏的.心情呢？它們是多麼渴望自由，渴望能夠在藍天自由自在的飛翔，可總是有那麼一根細線束縛着它們，讓它們無法飛到更高的遠方，而是最終被牽引着墜落於地面……

想想以前，我是多麼地喜歡週末啊！那時一到週末，我便快活地像一隻小小鳥：吃不完的零食，不會限制時間的玩電腦、看電視，早上更是可以睡到日上三竿而無人打擾。而假期作業也不用太擔心，只要花一點時間就可以輕鬆完成。可現在……唉！當一個國中生可真難！我現在就變成了那隻想飛飛不高的風箏……

如今的我，爲了能完成老師的作業，每天都要加夜班，有時還要額外完成爸媽佈置的“家庭愛心習題”。週末不再意味着休息與放鬆，而是撲面而來的作業和培訓班。我知道老師和父母這麼做是爲我好，可這樣的學習強度讓我的身體好累，心好累……我再也不能安心的睡懶覺，因爲補習班的鈴聲會在夢裏把你叫醒；我也不能再用一個下午去和小夥伴們打籃球，因爲媽媽督促你做作業的聲音會一直迴盪在大腦裏……我終於變成了被繩線束縛與牽制的風箏，再也無法高飛。

此時，我是多麼希望自己可以剪斷這根細線，重新變成快活自在的小鳥，讓自己在學習和生活的道路上自由飛翔……