何以解憂作文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的何以解憂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

何以解憂作文1

曹操在《短歌行》中曾寫道：“何以解憂？唯有杜康。”然而我卻認爲，何以解憂？唯有讀書。

書是春天的一陣風，吹開了絢麗的花朵；書是夏日裏的一杯茶，消除了心中的炎熱；書是秋天的累累碩果，帶來了豐收的希望……我喜歡讀書，它不僅是傳授知識的良師，也是爲我解憂的益友。

有一次，我與同學鬧了彆扭，回家後，我的.眼淚像斷了線的珠子一個勁地往下掉。過了一會兒，我拿起書，跟隨豌豆、阿衰進入他們的奇妙世界。書中阿衰買不起“隨身聽”，他的爸爸就把電腦音響拆下來掛在耳邊，而他聽得忘乎所以……看到這裏，我被故事中人物的奇思妙想和以苦作樂的精神逗笑了，心中的“烏雲”瞬間散了大半。書成了治癒煩惱的“特效藥”，一遇到不愉快的事，只要我拿起它，很快就能“書到病除”。

以前，我膽子很小，即使白天，也不敢一個人在家。有一天，爸爸媽媽有事出門，不方便帶我，我只好硬着頭皮留在家裏。我把屋門緊閉，拿出最喜歡的《三國演義》，開啓了閱讀之旅。剛開始我還有點害怕，漸漸地，我被劉、關、張之間的深厚情誼所吸引。當讀到“張翼德怒鞭督郵”時，我完全被他的英雄氣概所感染，害怕情緒早被我丟到“爪哇國”去了。從此，這招“遊書海”戰術就成了我練膽的法寶。

當我在家百無聊賴時，書就成了我打發時間的“祕密武器”。從古代到未來，從現實到科幻……我一本接一本地讀，樂此不疲。

著名英國作家毛姆曾說過：“閱讀是一座隨身攜帶的避難所。”的確，讀書不僅可以增長我的見識，也是我解煩去憂的“靈丹妙藥”。書將陪我一路向前……

何以解憂作文2

何以解憂？唯有奧數。

氣上心頭，何爲貴？乃靜。獨身臨房間，遂不得靜，莫急，翻奧數賽題，提筆，靜思，一道道華麗的筆跡，勾畫了一頁頁靜心的歷史，何以解憂？奧數。

分低，心不平，無奈之下，吾再翻書冊，一道道競賽題，有如一位位知心好友，與我交談心事。放下憂愁，投競賽題中，憂愁？早已不復心中。

與朋友交，失信於友？莫急，回顧以題海，暢遊其中，若身負壓力，不得已遊，若生不負壓力，隨意，觀題不易，絞盡腦汁，只爲解一題，家母門外高呼：“食也，食也！”與我如浮雲，爲曾聞也，如若無人，母氣，推門而入，拽書，方纔出醒，腳底抹油，逃於飯桌。

受他人三言兩語，心不得平靜，如一道道刀刻於心石，心若無底洞，空虛，無助。果斷，持書，將其無視，獨自與友交談，如漫步於花海，清風拂面拂過我受傷的`心，花香四溢溢出我的心聲，撫平。何以解憂？奧數也！

若心情好也？乃將奧數置於一旁？不會，不會。認真翻開新的一頁，將高興的事分享給題目，做得入了神，便不知天高地厚，不知幾何時也。母曰：“興時，不可做，一做興上加興。”

靜心不易，奧數同不易。不做？任其空白，吾乃刨根問底，從未置於一旁，即便絞盡腦汁，也要“奮戰到底”。若題正確，吾如腳下有一浮雲，飄飄然起，興哉，興哉！

何以解憂？於我說，奧數也！

何以解憂作文3

生命的縱橫阡陌中，我們踽踽而行，路途中，我站定身子，驀然回首，他的微笑抵消曾經的憂愁，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

週末，回到老家，我和祖父一起走過了初春的田野。臨近小升中階段，我的成績並不如意，憂愁一直壓抑在心中。祖父卻不以爲然，他用寬厚的手掌摸着我的肩背，臉上浮出一種極淡極淡的微笑，彷彿夕陽下的山崗，安寧而美好。

祖父挑起了扁擔，大踏步地在前面走着，扁擔一路吱吱呀呀的響着。我緊緊跟在後面，一路小跑。祖父喊起了號子，那腔調短促而有力，歡快的氣息飛揚在遼闊的田野上，空氣也愉快地浮漾着。

那跟老毛竹扁擔安安穩穩地扛在他的肩上，默默承擔着家庭的重任。他回頭看看我，臉上溢滿了微笑。那笑容毫無倦態，向外散發着裹不住的生命力量，猶如一朵在夏雨後悄然而出的蓮花，活力四射，洋溢着農人面對苦難時那股抑不住的'樂觀。

我的心微微顫動着，對祖父的微笑充滿了驚訝。

祖父挑着扁擔，經過幾個田埂後，看到遠處有一片新綠，在風中搖動着，就解下擔子，走過去，捋開葉子，撫摸土地，臉上盛開着一朵花。

我走近看時，那些個小生靈卑微地貼着地，葉子不大，卻滿是濃綠。這時，我才意識到，整個初春曠野，它在默默地生長。

祖父這時又笑起來，爽朗而又嘹亮。原來這植物頭上竟然冒出一朵小花，我能聞到一股來自大地的芬芳之氣。

我感動了。爲祖父的笑，還有着小生命苦苦生長後開出的花朵，皆體現了一種決不放棄的精神。

面對憂慮，我不必徘徊。正是風華正茂，有書卷、燈盞相伴，更有祖父的微笑相隨。何以解憂，唯有他的微笑！

何以解憂作文4

喜怒哀樂人之常情，但鬱悶的心情總是需要排解，否則積怨太深必將會導致悲劇。或是一個人，或是一首歌，或是一趟旅行，而我，便有一個偶像，一個讓我無比仰慕的人。難受了，不想打擾任何人因爲任何人都有自己的煩惱，同學有同學的苦惱，老師有老師的心事，爸媽有爸媽的憂愁，所以，此時，我只想尋找我偶像的蹤跡，縱使他是那樣的可望而不可即，但我也覺得有他就沒有煩惱。因爲他是那樣的陽光帥氣，樂觀豁達，他是那麼的愛笑他的笑足以治癒我的一切。

偶像就是信仰，就是光，可以光芒萬丈，可以溫暖衆人。其實偶像就是你內心最想成爲的那個人，你崇拜他，就是希望自己將來也可以成爲像偶像那樣優秀的人。你完全沒必要去懷疑偶像的力量有多麼的強大，因爲，這已無法用任何東西去衡量。就像我一樣，無論何時，無論我多麼痛徹心扉，只要看到或聽到關於我偶像的任何事物，就算只是一張那多年前的照片或者一首曾經流行過的歌曲，甚至他名字中的任何一個字，我都會豁然開朗開懷大笑，頓時有種所有的煩惱都讓它見鬼去吧的感覺，這種感覺是我無法向任何人傳達的，因爲，它只可意會，不可言傳！

我的同學和朋友都很瞭解我，我哭了，她們並不會用什麼心靈雞湯安慰我，因爲這對於我來說，並沒有什麼用，她們會用我偶像的最近行程或是他唱過的歌來逗我笑，所以她們每一次都可以如願以償的幫助到我。真的'十分感謝我的世界有這麼個偶像的存在，讓憂愁有時也能有個可以被排遣的方式，也讓我有了個可以解憂的方式。真是何以解憂，唯有偶像啊！我的朋友總是會感嘆道出這句話，偶像就像是冬日的暖陽，照耀着我的每一個寒冷的冬天，讓我的冬天不再如此寒冷，那一絲絲的陽光陪伴着我成長。

何以解憂作文5

最近，有一檔特別火的文化類節目叫做《朗讀者》，它算是綜藝節目中殺出的一股清流，給浮躁不安的社會帶來了些許文化的氣息，也重新喚起了人們對於詩歌朗讀的熱愛。而這檔節目的主持人，正是繼春晚口紅事件之後再次大火的董卿，她這次的大火併不是因爲口紅，不是因爲當託，而是真真實實的用自己的內在修養贏得了觀衆的'讚歎。

古人云，“腹有詩書氣自華”，也有人說，“你的氣質裏藏着你讀過的書”，可能剛開始你並不會覺得，讀過一本書後，沒過多久就會忘記其中的劇情，或是忘記自己當時讀這本書的時候是被哪些語句吸引，又對哪些地方印象深刻。可是你不要急，就像是吃東西，吃的喝的雖然下肚以後就不見了，可是它們會成爲你身體的一部分，最終成爲你的骨血，使你長高、長大，而你讀過的書，雖然可能不會立時看到效果，可是隻要你堅持下去，當你讀得多了，思考的多了，慢慢的你就會發現，讀書已經成爲了你的一種習慣，它會改變你的思維方式，讓你思路更加的開闊而又靈活，它會讓你變得更有氣質，更有吸引力，而這些，都是由內而外所散發出的涵養，這些都是那些只知道嘲諷別人自己卻不行動的人永遠都不會具備的。

當你難過、傷心或是開心歡樂的時候，不妨隨手拿起一本書翻開某頁細細品讀，在書中的情節起伏裏讓自己的內心逐漸平靜，不過度憂傷，也不過分歡喜，寵辱不驚，泰然處世。

何以解憂作文6

如果回到戰亂紛飛的三國時代，曹孟德一定會告訴你：“何以解憂，唯有杜康。”而實際上，舉杯消愁只會愁更愁。生活中，我們會遇到很多令你憂愁的事情，每個人排憂解難的方法都不同，當然，我也不例外。

不知何時起，學校颳起了一陣“風”，“誰得的獎多？”也是因爲這一股“社會風”，導致班裏因獎盃分成了三大門派：“數不勝數派”獎項多得讓人眼花繚亂；小有成就派一點點獎，不足掛齒；風景派則什麼也沒有。正好，下週一就有個鋼琴比賽，好勝的.我決心要躋身到數不勝數派，就毫不猶豫地報了名。

也是一時衝動，才報了，弄得我現在憂愁不堪，但是我必須爲此負責，所以硬着頭皮也得上，而且，要做就做好，不然拿個優秀獎，有什麼意思。雖然準備充足，但到了這天，難免憂愁、緊張，我從早飯就開始緊張，眉頭緊鎖，總覺得還沒有準備好，彈不好怎麼辦，一大堆問題縈繞在我的腦中，揮之不去。

媽媽告訴我：“別憂愁啦！加油彈就可以了，相信自己。”慢慢的我心情平復了一些。走到比賽後臺，看着一個個學長學姐，彈得那麼好，我美慕極了！也變得更加的擔心憂慮起來。後來，我討教了一個十分優秀的學姐，雖然她只彈了兩年，但她十分自信，我很敬佩她那種享受舞臺的狀態，她告訴我：“我剛開始也是因爲憂慮與緊張，彈得大不如現在，但是，因爲自信，我進步飛速。你只要想象這是你的專場，你是唯一的巨星，自信地彈，就一定行！輪到我了，我深吸一口氣，按照學姐的方法，自信地開始彈，我十分投入，不知不覺中完成了演奏，雖沒有太多人鼓掌，但我依然開心。

後來，我如願加入數不勝數派，但我已經不在乎了。我知道面對未知，不必緊張，更不要憂慮，勇敢自信地走下去，就會看到春暖花開。

何以解憂作文7

從小，我就在課本上讀到這樣的一句話：“萬般皆下品，惟有讀書高。”說實話，第一次看見這句話的時候，我還誤解了這句話的意思，我以爲它的意思是說：這個世界上，所有人都低級，只有讀書的人才是高貴的。

但其實，這句話的`本意並不是這個。這句詩詞中的“萬般”以及“唯有”，它們是對仗的詞性，而“皆下品”和“讀書高”，則是在一定程度上說明了讀書對於一個人的重要性。也就是說，不管這個人有多麼聰慧，如果不讀書，也照樣是一事無成。

相比較現代社會，古代對於讀書則更加要求高，更加重視。他們認爲，只有從小把書念好，以後纔會做一個真正的人。可能有的人會覺得有點誇張，其實，有些事情就是這樣，你覺得不可能，但是它確實如此。

在這個浮躁的世界上，每個人都要讀書，不管你是不是學生，也不管你是不是還在學校裏面度日，讀書，都應該是你一輩子的事情，一輩子的工作。

可能有的人會說：“哎呀，讀書換不來什麼，你看我，早早退學 ，不也每個月都有錢花嗎？”或許，我的觀念有點極端，但是對於來說，讀書和不讀書之間，差的不是幾年的時間，由於它是一輩子的事情，所以，兩者之間，差的是整個人生。

在心情煩悶的時候，沏上一壺茶，坐在椅子上，捧着一本書，津津有味的細讀。我想，這個世界上，應該沒有什麼東西，能比讀書更能讓人忘卻煩惱了吧。讀書，是平凡中的一道陽光，讓我們看見生活的希望。

如果有人問我：“心裏好煩怎麼辦？”那麼，我一定會想都不想的回答他：“何以解憂，唯有讀書”。

何以解憂作文8

從小，老爸就愛教我讀詩詞。

他教我讀他愛的唐詩宋詞，告訴我他喜歡佩服的詩人，我半知半懂的聽着，漸漸發展成了與老爸”互動”。那一句句朗朗上口，優美動聽的詩句讓我手舞足蹈，那一個個詩人的名字在我耳裏就像是熟識的老朋友，我雖不懂詩的意思，卻着實愛上了他們，至此與詩詞結下不解之緣。

再大了些，我開始學着自己看詩集，專門大聲讀着那些明亮美好，花紅柳綠的詩句:”兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。””欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”......這些詩句能讓我開心的連嘴都合不攏，一天中讀詩詞時是我最快樂的時候。老爸總是打趣的說:”你這麼愛讀詩，看來將來要多一個女詩人啊！”

上了國小，我最喜歡的事就是聽老師講古詩，看着那一首首或熟悉，或陌生的詩，我總是迫不及待的想明白它們的意思，想去走進它們的世界，枯燥的語文課也因爲它們變得生動有趣。

讀詩常讓我變得感性，讀”但願人長久，千里共嬋娟。”時，我真誠的爲我所愛的人祈禱；讀“”尋尋覓覓，悽悽慘慘慼戚時。”時，我心中滿是對天下所有留守妻子的同情；讀“”回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”時，我被楊貴妃傾世的美麗所驚豔；讀”世間安得雙全法，不負如來不負卿。”時，我又感嘆着倉央嘉措的`愛而不得……

詩詞總能撫慰我的憂傷，每當我受挫，遇到煩心事時，一本詞集總能把好心情帶給我，我既在豪放派的壯志凌雲裏振作，又被婉約派的款款柔情所治癒。讀詩讓我有了細膩的小女兒家心思，也帶給了我大丈夫般的豪氣沖天。

我不敢說我懂詩詞，但我着實愛詩詞，它們給了我快樂。詩詞既像誨人不倦的老師，又像百般繾倦的愛人。不論時間，不論地點，不離不棄，解我憂愁。

何以解憂作文9

何以解憂，唯有下棋。憂傷氣憤的時候還是下棋好。

有一次測驗，我的數學成績從70多分一下子跳到了80多分，我自己覺得進步很大，老師卻說我這個不好、那個有錯，我的心中又是委屈又是氣憤。

回到家，我把這些事情一股腦兒告訴了爸爸媽媽，沒有想到的是，他們竟然一起打罵了我，批評我纔有一丁點兒進步就驕傲自滿，說我基礎知識還存在很多的問題……巴掌打到我身上時，“啪”的一聲脆響，我傷心極了，躲在一邊默默流淚。

我又把這事兒告訴了我的小狗淘氣包包，它卻生氣地翻了個白眼，好像在說：“喂喂喂！你這個超級大笨蛋，還想把這樣小小小小的毛毛事兒跟我這‘又偉又大’的淘氣包包說。我告訴你這個傢伙，嚴是愛，鬆是害！”

“嚯！”我氣極了，在屋裏轉了幾圈，想發泄一下。這時，我看到了桌角的'象棋，哎，對了，何以解憂，快來下棋呀！於是，我找爸爸下起象棋來，我聚精會神地下棋，五盤棋過去了，八盤棋過去了……我們一共玩了十盤，我大獲全勝，心情好極了，快樂的笑容洋溢在臉上，心中的鬱悶也冰消雪解了。太陽照耀着，花兒微笑着，小草長高了——這一切，都是如此美好。下象棋果然管用——誰知道呢，是爸爸，他故意不讓自己勝，他是偷偷地用這種方式幫我出氣呀。

沒想到下棋在這個時候起了大作用，還真是“何以解憂，唯有下棋”呀！

何以解憂作文10

憂愁無處不在，無時不在。憂愁，伴隨着我們的成長，雖然人人都有憂愁，但是解憂的辦法不同，在我們成長的過程中，憂愁就像喜歡開玩笑的小怪獸，不時出來挑戰我們一下，那麼我們怎樣做才能戰勝它呢？

“何以解憂，唯有杜康。”這是曹操和憂愁的相處方式；“何以解憂，唯有喝酒。”是李白和憂愁的相處方式；而“何以解憂，唯有讀書。”是我與憂愁的相處方式。我爲什麼會選擇讀書呢？古人說的好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書就像一位智者，點醒我們人生的困惑；書就像一位朋友，聆聽我們的心聲。所以，我覺得讀書最好不過。

在我憂愁之時，我時常會拿起一本名著，那是《三國演義》裏面的'經典片段。我讀到諸葛亮三氣周瑜時，我便會開懷大笑，沉浸在諸葛亮的機智和幽默當中。讀到忠肝義膽的關雲長敗走麥城時，對他的遭遇，又會流下同情的眼淚。我的心情也隨着主人公的心情而變化，隨着故事的情節而跌宕起伏，憂愁，早已丟到九霄雲外去了。

還有一本書我特別喜歡，那就是充滿智慧之語的《菜根譚》，它是明代洪應明編寫的一部語錄體著作。“居逆境中，周身皆鍼砭藥石，砥節礪行而不覺；處順境內，眼前盡兵刃戈矛，銷膏靡骨而不知。”這是裏面非常著名的一句話。它的意思是：處在不順利的環境中，就好比全身都扎着針、敷着藥，在不知不覺中磨練着意志、培養着高尚的品行。處在優越的環境中，就好比被各種兵器所包圍，不知不覺就被掏空了身體，消磨了意志。書中的智慧讓我恍然大悟，原來憂愁也沒什麼不好，它就像是一根皮鞭，鞭策着我不斷向光明的地方行進。

由此看來，讀書不僅能夠化解憂愁，而且能夠讓我們對人生有更深刻的理解。書是值得我們一生信賴的智者。何以解憂，唯有讀書。

何以解憂作文11

天空下着小雨，我獨自徘徊在鄉間的小路上。泥水肆意地濺在我的褲角上，我也毫不在乎。我走走停停，我擡頭望望天，灰濛濛的，正如我的心情一樣。

一陣微風吹來，似輕撫過我，我，卻覺得如鞭子抽打一般。

風，捲起我的衣服，我下意識地縮了下脖子——真冷！我的腦海裏浮現出我埋頭苦寫的情景，但我還是沒考好，三好生也與我擦肩而過。我想起了媽媽的叮嚀，我難過得不敢往家走。我低頭慢慢走着……

忽然，一抹綠色掠過我的眼眶。啊，是一棵小樹苗，它的樹幹也就我半個拳頭那麼粗吧，經過雨水的沖刷，它顯得那麼柔弱。一顆顆晶瑩圓潤的水珠從樹葉上慢慢滾落到地上，都把枝條壓彎了。但如此弱小的樹卻堅強地挺立着，依舊生機勃勃地迎接雨水給它的`洗禮。或許它堅信即使它再弱小，只要有足夠的陽光和雨露，將來也一定會長成一棵參天大樹。一定會綻放出絢麗多彩的生命之花，並且結出豐盛的果實。

我傻傻地對着小樹發呆，猛然發現天空已經晴朗。太陽柔柔地在我和小樹之間射來一束光。我的心間也彷彿射進了一束光，柔柔的，暖暖的。

小樹能在風雨中挺立，我爲什麼不能有一點信心？我的身體裏響起了這樣的聲音。

我的內心在吶喊。轉瞬間，之前的憂愁已煙消雲散。我飛快地往家跑去。

何以解憂，唯有信心！我以後不會再哭泣，不會再猶豫，我相信只要自己有足夠的信心，任何困難我都能夠戰勝！

何以解憂作文12

那是一個令我憂鬱的早晨。太陽如同一個大火球在天空中烘烤着，知了熱的狂叫，聽着就心煩。街上幾乎沒人，突然，一隻狗闖進了我的視野，它神色兇狠，張牙舞爪地瞪了我一眼，一切都是那麼不對頭。

突然，悅耳的琴聲飄了過來，它的`聲音連綿起伏，時而柔，時而響。可它卻彷彿夏季的涼風，吹走了一切的煩，憂。

這個聲音來自於古箏。

我第一次見古箏，如同被施了魔法似的，自從眼光碰到了這個神物，就不願離開。這是一架黑色的古箏，烏黑髮亮，亮得令人不敢相信，在太陽的照耀下比星星還璀璨，比寶石還絢麗。它的身體呈流線型，不亞於任何一輛跑車。每一根弦像是有生命的，都繃緊了神經。它們飽滿得令人驚訝呀，綠得發青，白的如雪，整齊地排列着。琴碼就是一個個戰士，擔當起撐弦的任務，即使揹負着如此大的困難，還是非常挺拔。看着琴盒上的嫦娥圖案，就不禁有所聯想……再冷的天，再熱的天，再多的憂愁，只要看一眼，就立刻被風甩到九霄雲外。因爲它精神飽滿，模樣美麗，任何人看了都感到舒服。

每當我憂愁時，我就會彈古箏，我最喜歡《漁光曲》，它譜寫的是一段故事：漁民每天出去打魚，非常勞累，可是收穫並不大，他們的日子過得非常辛苦，貧窮。整首曲子似乎在傾訴，在高歌。談到高潮時，不僅好聽，也讓人不禁心酸，流淚。雖然彈琴時我會被曲子感染，但談完後一切不適都消失了，只有放鬆的感覺。這一點我也不明白。也許是一種發泄。

彈古箏，是一種享受，聽古箏，是一種解憂。每當憂愁散完時，我總會感嘆：“何以解憂，唯有古箏！”

何以解憂作文13

“人生如戲，人生若戲，戲便成了一個戲；人生若戲，戲便是一個結局；人生若戲，演員便是戲中的主角！”

在一個寒冷的冬天，天氣還沒有退去，寒風吹向大地，大地在一剎那間變得溫暖起來，小鳥在樹上歡快地唱着歌曲，大樹也在寒風中盡情地搖擺，它們彷彿在說：“我們終於要到了，終於到了！”

這不，這天清晨，我起牀後，聽見一陣“呼呼”的風聲，我走出陽臺，一看，是媽媽。她的頭髮已經被風吹得發凌亂了，頭髮凌亂不堪，頭髮也被風颳得凌亂不堪。媽媽說：“今天早上我去上學，晚班都快遲到了，你還在幹嘛？”我說：“媽媽，今天早餐都已經做好了，再不去上學就遲到了！”我說：“媽媽，您怎麼可以這樣對我，您的女兒不孝順，我要給您做一盤蛋炒飯，給您做一盤雞蛋炒飯！”媽媽一聽，臉一沉，說：“不行，我不是不愛吃雞蛋炒飯的，我不喜歡吃雞蛋炒飯的！”媽媽生氣地說：“我不喜歡吃雞蛋炒飯，我不吃！”媽媽氣得臉色蒼白，我只好忍不住了。

我一邊走向廚房，一邊想：要是媽媽的`女兒可以吃上媽媽做的雞蛋炒飯了，那該多好啊！我的口水都流出來了。

我走到餐廳，看見一個殘渣剩菜，我走上前去問：“媽媽，媽媽，這是什麼菜呀？”媽媽笑着說：“媽媽今天，我給你做炒雞蛋炒飯！”我接過炒菜高興地說：“媽媽，我終於會用炒雞蛋炒飯啦！”

媽媽走了，我在心裏暗暗高興。

何以解憂作文14

大雪紛飛，白茫茫地覆蓋着萬物，大地瞬間被披上了曼妙的白紗，雖美，卻單調；冰封萬川，冷風吹在人們的`臉上，卻涼透了人們的心間，我的心也被這大雪覆蓋了，痛徹心扉。

曹操在《短歌行》中曾慷慨激昂，“何以解憂，唯有杜康。”可於還是國小生的我而言，酒還尚遠，而且俗話說“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，我更覺得應該是“何以解憂，唯有傾訴。”傾訴可以解憂。

於是，我來到田野上，對大樹傾訴道：“天天的功課都快累垮我了，什麼時候纔可以解放啊！"

我來到江河邊，對江河傾訴說：“每天都上輔導班，這樣的生活什麼時候才能結束啊！”

我來到公園裏，對梅花傾訴道：“下一個暑假什麼時候才能到啊！”

它們或沙沙作響，或波濤洶涌，或曼妙搖曳，似乎都想要告訴我：“孩子，不要着急，不要煩惱，快樂總會來的。”

我跑到河對岸，抱怨道：“如果沒有這條河交通就方便了。”

我彎腰撿起一塊石頭，遠遠地向對岸砸去，“咚！”

我又想搬起一塊大石頭，搬不動，移不開。大石頭似乎在告訴：“孩子，有些事情需要面對，需要勇敢！”

我回到家對着沙袋，用九牛二虎之力，拳打腳踢，可沙袋只是晃幾下，任我怎麼打，依然打不爛，踢不壞，似乎在告訴我：“孩子，要學會承受，會有收穫的！”

噢！大樹、石頭、沙袋都在告訴我，這一切我必須去做，這都是爲了自己。

傾訴可以使人放鬆心情，傾訴可以怒放心情，傾訴可以陶冶心情。

何以解憂，唯有傾訴。

何以解憂作文15

現代的生活，太喧囂，太快，在閒時呷茶，到詩裏看春花春柳滿畫樓的美景，聽相思血淚拋紅豆的誓言，心就慢慢歸於平靜，不再憂愁。

去看看倉央嘉措的藏詩，這個雪域最大的王，這個拉薩街頭最美的情郎。它是六世喇嘛，卻因當時西藏的動盪，只是個傀儡罷了，他將心情全傾在詩詞上，你在詩中看到了浩浩的梵音海，看到了壯美的雪山，看到了成羣的牛羊，看到了婀娜的舞女，看到了那個坐在菩提樹下觀棋不語的少年，那時，你因爲和朋友爭吵而不平的心，也就慢慢寧靜了。

去看看李白的詩，這位“詩仙”，繡口一吐就是半個盛唐，他也有那一點狂，他入過宮，飲過千斤的清酒，摹過楊貴妃“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”的美貌，他也失意過，“相看兩不厭，只有敬亭山”，但更多的難道不是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”和“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的氣節嗎？你看看他，黑髮白衣，白衣上有幾滴酒痕，紅顏，已大醉。他在花萼相輝樓裏的極樂宴上，讓高力士脫靴，將御賜的金筆丟到酒池中的時候，你也生出了幾絲恣意，忘卻了可能灰暗的天空，也忘卻了可能慘淡的.成績，心裏有一股豪情在激勵你向前。

去看看莎士比亞的十四行詩，這詩裏多是對真，善，美的無限追求，在這詩裏，你便欣賞到美麗的異國畫了，盛開的羅蘭，可愛的鳥兒，那一句“只要人類生存，或人有眼睛，我的詩就會流傳，並賦予你生命”炎夏，有了生機，有了活力。

江南煙朧雨，塞北孤天祭，融於詩。平靜，信念，生機，活力，融於詩。何以解憂，唯有詩詞。