雨後的彩虹國小作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的雨後的彩虹國小作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雨後的彩虹國小作文1

有人說過，在每一次風雨過後，都會出現彩虹。

可我卻說，風雨過後，是有可能出現彩虹，但在這場風雨裏，你明白了什麼？如果只是一味的嘆息，埋怨自己的不幸，那對不起，你不會見到彩虹。

有人說過，在每一次磨難過後，總會鍛煉出一批堅強的人。

我說不，他僅僅想到片面，卻不從實際出發，把結果都想得太樂觀，太完美。而最重要的過程是：把握挫折。

智者認爲，每一次苦難都是一味良藥，可以祛除他們心理上的阻礙，可以樂觀的直視挫折，並想辦法戰勝它。而在其中，那些風霜所帶來的啓示，便永遠永遠地讓他們刻骨銘心，不敢再忘。

反之，愚蠢的人總是抱怨自己太倒黴，投錯了時候，形成消極自閉的心理。所以也就不敢直視困難，四處躲避，一味的掙脫卻怎麼也掙脫不了，也就死在了這些風霜上。而在他們看來，這不是良藥，而是一味毒藥。

那些幼鷹之所以努力拼命的拍打翅膀阻止自己下落，也許是因爲它敢於汲取風霜的養分，因爲它們知道，這是它們唯一且最後的機會，不緊緊抓住，就難逃厄運。

而我們不同，偶爾涉及到生命，所以逐漸淡化了上進心，不思進取，認爲挫折很煩，卻不想到怎麼才能克服，才能超越。

汲取不是索取，索取是一種沒有思想、強碰硬的獲得，而汲取卻不同了，他與索取差不多相反，它有思想，也有水平，它是在獲取有用的感悟。

路邊不是有風吹過，節奏忽而急促，忽又緩慢，讓人總不免產生新的想法：

堅強的人，具有堅強的心，就會屹立在路邊，慢的時候悠閒自得，急促時又能應變自如，把風吸進身體，汲取養分；

反之就不同了，他們抱怨風太好動，總是不停的吹，鬧得人心惶惶，本來站就站不穩，加上風的折磨，人便像帆，搖曳得更厲害了。

挫折並不可怕，重要的是擁有一顆心：它是樂觀的、理智的。

雨後的彩虹國小作文2

彩虹，你見過嗎？很多人都會把彩虹和下雨天后聯繫到一齊，也許是以爲一首歌！一首衆所周知的歌。

雨，生活中有很多雨：暴雨，大雨，小雨……

暴雨：人生中有很多類似暴雨似的挫折，你勇敢地應對了嗎？一次偶然，然你獲悉，作文評比，名爲：夏美寧。獲獎第一名，得知後的你，開心，興奮，激動，歡樂……這次作文評析比賽，是全階段的，只可是以外總會發生，整個年級有很多人，不免會有重名重姓的，不幸就是這樣，霹靂般來到了你的身旁！夏美寧，一位八年級8班同學，可相反，八年級2班也有名爲（叫）夏美寧的同學。而這位不幸者，註定是他們其中一位！這種挫折類似暴風雨，突如其來，讓你措手不及，防不勝防！！！！很好的結果，兩人不論是誰，都沒有受到較大的影響，沒有影響是不可能的，而，人！就得在挫折中不斷成長！

大雨：與暴雨不一樣的是，它會有來臨時的預告！對於天氣，它會有烏雲。對於人類，生活不可能一帆風順，僅有在挫折中成長，纔會真正長大！你作業沒有寫，就明白明天會被吵一頓，不想這樣，我們就得承擔職責，也能夠理解爲，如果不想淋雨，或被雨水打溼，那就要搭好自我的帳篷，在大雨來臨之前，我們要儘可能的保護好自我！

小雨：人生中雨中會有，大雨不必須會出現，暴雨不必須會與你相撞！但唯一一點，小雨，每個人的生命中都會有，小雨，你上學時沒下雨，放學了，可天氣下雨了，這便是小雨；你上學的路上，車子壞了，沒辦法，走着去唄！這也是小雨；考試了，結果不如意，這也是小雨；英語背單詞，默寫沒全對，要你重默，也是雨！！！

雨後，人還是要活，路還是要走，前方會有什麼？沒人會明白，只明白當下——活好！告訴大家，雨後天空出現的彩虹，不是傳說，也不是神話，是事實！並且，天空的彩虹，是完美的！是最漂亮的，受過挫折的人，是堅強的；受過挫折的翅膀，是美麗的；受過挫折的你，更是勇敢的！

不要怕！雨只是暫時的！雨後的天空更是蔚藍的！雨後的彩虹，更是美麗的！雨後的你，更是堅強，勇敢的！

雨後的彩虹國小作文3

彩虹的出現猶如曇花一現，在那一瞬綻放自我。在短短三天的“五一”假期中，我目睹了彩虹的出現與消失的過程，目睹了下雨和雨後的美景。

起初，我站在樓上的陽臺眺望遠方，開闊的視野使我感到十分愜意。地上灑滿陽光，空氣中也充滿了陽光的氣息。路上行人匆匆，遠方的山林清晰可見，近處的田野上，農民或在耕種，或在樹蔭下談天。忽然風大起來了，天空也漸漸地暗了下來。我擡起頭來，只見天邊烏雲密佈，正在隨風而來，不時還能看見雷光閃爍。路人喧鬧了一回，忽然整個村子就安靜了，似乎在等待着雨水的到來。

最終，黃豆大小的雨粒從開始的稀稀拉拉到最終的密密麻麻狠狠地砸在地上。地上也漸漸地積起了一灘灘水窪，雨水的聲音也由開始的僵硬刺耳轉變爲優美舒適。雨聲漸小，我明白那是雨即將停的預兆。果然不一會雨停了，雨聲也消逝了，各方洪水彙集到排洪渠裏，小溪裏奔騰着渾黃的洪水。視野中的一切變得更加清晰了。太陽又出來了，遠處的山更綠了，還一閃一閃地反射着陽光，水汽也漸漸在陽光下蒸發，山腰上籠罩了一層薄薄的霧氣，猶如仙境一般。

不知誰家的'孩童大叫了一聲“彩虹”，我的視線便向空中搜索着，不一會兒，只見天邊隱隱勾勒出一條拱形的綵帶，無法區分顏色。如果不仔細看根本無法發現這條初現的彩虹，因爲它弱得幾乎透明。一會兒，彩虹最終清晰起來了，一條絢麗色的七色彩帶呈拱橋形懸在空中，構成一道別致的風景。小孩們高興地跑出家門看着彩虹歡騰，村裏的大人也出門欣賞，對着彩虹綻放出微笑，似乎七色彩虹預示着今年會大豐收，安靜的村子又活躍起來了。

可是彩虹來得快，消失得也快，懸在天空的彩虹正一點一點地模糊起來，最終最終消失。我想彩虹就像成功後的喜悅一般，雨就是人生經歷的磨難，而彩虹就是經歷風雨後的人生。

彩虹消失了，並不是它不存在了，它是在等待下一次風雨後再綻放自我的色彩。人也如此，人並不會在成功的喜悅中一向沉醉，而是喜悅後再次努力拼搏去實現下一次的成功。

雨後的彩虹國小作文4

誤解，是人生中常有的事。要麼，我們被別人誤解；要麼，別人被我們誤解。就有這麼一件發生在我身上的關於“誤解”的事，使我至今仍記憶深刻。

那還是在上國小四年級的時候的事了。那天，天陰沉沉的，正如我的心情一樣，非常糟糕。慢吞吞的揹着書包來到學校，照例要小組長檢查作業。她檢查完我的作業之後，丟過來一句：“沒有簽字！”可是我明明讓家長簽了字的！她應該是沒有看到吧！可是碰巧那一天我心情不好，就指着作業本上的那個名字，來了一句：“你看看，這不是嗎？你是不是眼綽啊！”話剛出口，我就後悔了。她只不過是沒有看到而已嘛！我爲什麼那麼兇啊！我怎麼能那麼說啊！我們倆可是好朋友啊！可是，現在無論我再自責些什麼，都已是枉然。說出去的話如同潑出去的水，收不回來了。我，渾身發燙。

我們就這樣僵持了一會兒，都各自回到了自己的座位上，一句話也沒說。我偷偷的瞄了她一眼，我看見，她的眼圈好像紅了。

稍稍過了一會兒，她給我遞過來一個紙條。我打開看，上面寫道：哼！你才眼綽呢！我本身就已自責的心更痛了！她當時一定很傷心吧！她也許會有一絲恨我吧！

一下子，我不知道我該怎麼辦了！就那樣，迷茫的，沉默。

知道錯了總要道個欠吧！一個我心底的聲音突然響起。是啊，明明是自己錯了，爲什麼還要僵持着，不去承認錯誤呢？她人那麼好，只要我肯道歉，她就一定會跟我和好如初的！好，道歉！

我也寫了一張紙條：對不起，我錯了，都怪我剛纔太沖動了，請你原諒我，好嗎？

她看過紙條，笑了，說了一句：“沒關係。”

我們之間的誤解就這樣解除了，我們仍然是最好的朋友！

朋友之間，有什麼誤會不能解開的？犯了錯的那一方只要道歉，相信對方一定會原諒的。

朋友之間，下了雨不怕，雨停過後，就是最絢麗的彩虹。

雨後的彩虹國小作文5

“轟隆隆，轟隆隆”雷聲從遠處傳來，好像有人在天上打鼓。一道閃電撕開了灰濛濛的天幕，好像流星從天邊劃過。天上的烏雲黑得讓人害怕，心裏有一種壓抑的感覺，直叫人喘可是氣來。豆大的雨滴砸在我身上，砸得我生疼，我抱頭鼠竄，鑽進了亭子裏避雨。

陸陸續續地又有幾個人鑽了進來，亭子內歡聲笑語，亭子外狂風大作、電閃雷鳴。雨點砸在樹上，砸在房子上，砸在灰突突的地面上，砸在每個人的心上。樹木猛烈地搖動着，彷彿一不注意就會被攔腰折斷。紅旗在風中呼呼作響，好像在召喚暴風的洗禮。燕子低低的掠過地面，只要一伸手就能抓住。喜鵲正焦急地呼兒喚女，趕回它們溫暖的小窩。人們在大街上奔跑着，連那路邊楚楚可憐的花兒都無暇顧及了。暴雨沖刷着一切，好似要發泄它的憤怒，將這大地變成汪洋澤國。

夏天的雨，說走就走。不一會兒，雨過天晴，陽光普照大地，天空一碧萬頃。經過暴風雨的洗禮，樹木脫下了灰突突的外衣，亮出了她本來的色彩，綠的耀眼。花兒蔫蔫地趴在地上，但不一會兒又倔強的挺起了腰桿。小鳥抖幹了雨珠，展開雙翼，在空中翱翔。

一隻色彩斑斕的不知名的鳥兒，從我面前掠過，她炫耀般的張開彩翼，好像在說：“看我的羽毛多漂亮！”我擡頭望去，想要捕捉一絲它的影子，卻早已不見其蹤。一道彩虹驟然在我面前展現，那是一種驚心動魄的美，令人震撼！蔚藍的天空、清新的空氣、碧綠的樹葉、一道靚麗的彩虹，構成了一副雨後美景圖。

赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，美的好像一道彩橋，懸掛在天際，如夢如幻。在我眼前，彷彿出現了牛郎織女，他們在彩橋兩端遙遙相望。

“不經歷風雨，怎能見彩虹！”彩虹是暴風雨後安撫人心靈的仙樂，她是經過了狂風暴雨、艱難的磨難才能展此刻人們面前的美麗風景。僅有經過風雨，才能綻放；僅有經歷過磨難，纔會有耀人眼目的輝煌。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這不就是對彩虹的詮釋嗎？

在生活中，我們也會經過磨礪與坎坷。不經歷風雨，只能是溫室中的花朵，永遠不可能長成參天大樹！鳳凰涅槃，理解了烈火的炙烤，才能浴火重生。願我們的未來如同雨後彩虹般絢麗燦爛。

雨後的彩虹國小作文6

彩虹，是美麗的化身。每當暴風雨過後，她總是懸掛在天空上，擁有着七彩斑斕的色彩，來得快也去得快。

今天十分古怪，中午時沒有下雨，陽光明媚，可是卻打起了響雷，猶如晴天霹靂，聽了之後，令人毛骨悚然。打了一段時間之後，就下起了傾盆大雨，一陣接着一陣，可是又無緣無故地停了，媽媽看了這鬼天氣後，說：“今天可真奇怪，不下雨也打雷，下雨還下這麼大？等下有下雨，就不能送你去學校了。”聽了這話，我趕緊叫媽媽送我去學校。我撐着雨傘就往學校了跑，太陽又出來了，雨依然在下……

放學了，雨一會兒停，一會兒下，這下子又下起了暴雨。今天我值日，剛拿起掃把就往我要掃的1、2層樓梯去了。不一會兒，雨停了，太陽再一次地出來了，可他又在天空中換了一個位置，偏向西邊。我不慌不忙地走到樓上班級裏，就聽見王悅大叫：“連子穎，快看！有彩虹！”一聽到有彩虹我就興奮起來，這是我第三次看見彩虹了呢！這次雲沒有圍着彩虹，而是一片藍天，放眼望去，一整條彩虹出現在碧藍的天空上，猶如花束編織的環帶，綴在藍色的裙襟上，各種顏色織在一起相映生輝，像一座彩橋，氣勢雄偉地橫在天際。

不知爲什麼，雨又搗起亂來，下起來了當然也不一會就停了，正當我要再重新看彩虹的時候，在原來那條彩虹的上面又出現了一條更大更美的彩虹，我驚奇地差點就要喊出聲來，眼裏充滿了震撼和驚奇，心裏一直重複着一句話：天哪！居然有兩條彩虹！……我覺得今天真是幸運的一天，今天要不是我值日，哪能一眼目睹着美麗而震撼的時刻呢？這兩條彩虹變得十分耀眼，多麼的美麗啊！一隻只白鷺從彩虹旁飛過，形成一幅美麗的風景畫，但美麗來得快，也走得快。奶奶已經來接我了，剛一下樓，就發現樓梯上的玻璃窗外有一隻鸚鵡，不一會就飛走了，我奇怪地撓了撓頭，就走了。

雨後，一路上，有一陣陣清風，在撫摸着我的臉頰；雨後，還有一股泥土散發出的芬芳清香；雨後，一切都是美好的。

雨後的彩虹國小作文7

在上個星期五，我們班舉行了班幹部競選。我競選總班長。我一共有5個競爭對手，趙桐、樑琳、黃煥傑、連葉鑫和曾銳。每位選手都旗鼓相當，而被我視爲最具有競爭力的對手就是趙桐了，因爲她在預先已經進行的老師投票環節中，已經全票勝出。

競選正式開始了。第一個是趙桐演講，她的演講非常出色。下一個就輪到我了，我的心情既興奮又緊張，但是我知道，緊張是一塊絆腳石，所以，我努力將自己的興奮，將緊張壓下去。

演講完畢了，票也投完了。我知道，同學們投給我的票並不多。結果出來了，我落選了，這個消息就象晴天起了個霹靂。

我哭了，哭的並不是趙桐的那種幸福的淚水，而是傷心的淚水。

記得，在我轉學來這裏的第一個學期的時候，班幹部競選，我落選了，那哭並不是那種想家的不高興心情，而是落選紡痛苦。對，我已經成長了，但是我還是哭了。

那時，我的腦子裏是一片空白，我的眼淚不停往下掉。韓老師走過來說，不要沉浸在自己的痛苦裏，爲別人鼓鼓掌。於是，我努力止住淚水，鼓起掌來。

競選會終於結束了，我早已經不流淚了。媽媽安慰我，沒事的，總班長那麼忙，哪能鞏固的學習啊！我的心仍然在流淚，但是爲了不讓媽媽擔心，我就忍住了淚水，點了點頭。

回到家，我假裝寫日記，其實我是借寫日記來掩飾。

我想了想，趙桐有136分，我只有127分。分數是從老師同學投票而來的。我覺得，在同學方面，我還沒有足夠的威信。我想也許趙桐在許多方面真的比我好吧！在老師投票中，我也發現趙桐在上每一節課的時候都異常認真，總是能夠起帶頭作用。

黃煥傑與我同分，但是，我覺得他和我的得分類別是不一樣的，他在同學們中的威信比較高。

我平靜心情後，才知道原來我有那麼多不足。現在，我明白“失敗乃成功之母”的真正含義就是當你失敗了，你要去總結經驗教訓，而這一次的經驗教訓就鑄造了下一次的成功！也就是在失敗的雷雨後，太陽總會出來的，總可以看見彩虹的！

雨後的彩虹國小作文8

《簡·愛》這部小說信任大野並不生疏，它是夏洛蒂·勃朗特十年血汗的結晶，也是傳播文壇百年的經典。

讀完書的前四章，我只覺得了涼胸中充斥了怒火由於我瞅到小簡在童年時所蒙到的不私平：舅媽對她的毒擊，傭人對她的漫罵，表弟、表姐對她的欺負。這些都在簡心中留下了極深的烙印，成了她噩夢的發祥點。

起初，看到簡在羅切斯特家中碰到的種種怪景象，我心中也升訖了一層不安和膽怯，懼怕忽然冒出一個難以令人接收的貨色，損壞了簡甚至未經得到的美妙愛情。

應簡閱歷了含辛茹苦末於跟自彼可愛的人走到一伏的時候，我不禁暖淚盈眶，暴風暴雨後壯麗的彩虹終於呈現了！

在《簡·愛》這部小說中，每集體物在字面言間皆是鮮活的，都存在大家的特點，實、擅、美、僞、惡、醜，各不雷同。其中最值得一提的仍是第一父配角——簡。簡是一個十分有共性的人，她剛強、敏感、執著，從小生涯在不公正中，製成了她嚴正、正派、仁慈的品性。名義上望，簡彷彿很平庸，可理論上，她胸中像烈火一樣的感情，是凡人無法佔有的。在羅切斯特點前，簡絕不退縮，她在領有戀情的共時也保衛了本人的尊嚴：“……是的，我瘦小我平淡，我家徒四壁，可是我的情感像你一樣空虛！我也有抉擇的權利，我也有愛的從由……咱們似乎走沒光明、穿功宅兆，來到上帝足下一樣，在這裏我們己我同等。實在原來我就如斯！”該簡這樣名正言順地向羅切斯特宣佈時，我簡直要替她飽掌了。簡像一棵頑強的小樹，狂風雨不壓垮她，反而錘鍊了她。她健康、踊躍、尋求自在、平等，在漂亮富有的英格拉姆眼前，簡沒有擡頭，她用高貴的口克服了這“高尚”的表面。假如息者不以“爾”的情勢去寫是相對無奈凸起簡性情的特色的，這也真是勃朗特的聰靈之處。

當然，《簡·愛》也有毛病，語文形式枯燥，情節太戲劇化，人物輕易走極其等等。然而，《簡·愛》作爲一部世界名著在我心中的地位是無法轉變的。

簡禁受了暴風雨的浸禮後所睹到的彩虹也恰是勃朗特勝利的巔峯，相信我們像簡那樣堅強不屈的盡力後，也會看見自人心中的彩虹！

雨後的彩虹國小作文9

記得3月的一天，老天爺剛剛小哭了一場，天陰冷冷的，地面也溼漉漉的。下午放學後我一蹦一跳的揹着書包往家的方向走去，想着晚餐媽媽會給我做什麼好吃的呢？牛排還是打滷麪……想到這裏，嘴裏開始流口水了。

當我快走到文勞路和豐慶路路口時，突然聽到“哎喲”的一聲。我的神經立刻緊張了起來。原來離我10米的左前方是一個洗車行，由於剛下過雨，而且洗車行的泡泡水流到了路上。路顯的更加溼滑。一個穿着紅色棉襖的奶奶摔到在一個小水坑邊，手裏的東西都被甩了一地。奶奶看上去非常的痛苦，她手撐着地嘗試着想站起來，可是試了幾次都沒能成功……看到此情景，我緊跑幾步想扶起這個奶奶，可是跑了幾步腦子裏突然想一件事，媽媽那天給我講的一個網上很有爭議的事情——-老人摔倒我們扶還是不扶？扶吧，擔心老人說是我不小心撞到的，不然幹嘛要幫忙啊；不扶吧，又覺得這麼冷的天老奶奶坐在水坑裏挺可憐的！唉，怎麼辦呢？腦子裏兩個小人開始激烈的爭吵，一個說“扶”，另一個說“不能扶”……再看洗車行的幾個擦車工也是袖手旁觀，指指點點，卻沒有一個人主動去幫忙；街邊一輛輛的電動車、自行車急速駛過，好像什麼事情都沒有發生？

我還在猶豫着是否過去扶？這時，對面馬路走過來一個姐姐，穿着漂亮的寶藍色大衣和黑色的皮靴，很是時髦。看上去非常的年輕。只見她快步走到老奶奶的身邊，沒有絲毫的猶豫，蹲下去雙手託着奶奶的胳臂，慢慢的先讓奶奶站起來，然後又攙扶着走了幾步，問奶奶感覺怎麼樣，行不行，要不要去旁邊的社區醫院檢查看摔傷了沒有等等。由於這個奶奶年齡不是很老，身體看着也不錯，走了幾步後，步伐就輕盈起來。漂亮的大姐姐又幫忙把菜啊，袋子什麼的拾起來遞給了奶奶。奶奶非常感激的說：“謝謝你，妮，你真是好心人！我沒事，可以自己回家的，放心吧。”這個美女姐姐目送着身上還沾着水的奶奶漸漸走遠了才轉身走向馬路的另一面。

看到這一幕，我感覺自己的臉開始發燒，在助人爲樂方面我還是不夠勇敢。今後我也要像那個好心的大姐姐一樣勇敢的幫助他人，堅信這個社會還是好心人多，做一個外表美、心靈更美的女孩！當時我突然發現天空似乎出現一抹彩虹，真美！我的心裏頓時充滿了喜悅。