精選欣賞作文彙編十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的欣賞作文10篇，歡迎大家分享。

欣賞作文 篇1

在孤獨的田壟上，總會有一個單薄的身影，在那裏挺立着。哪裏有莊稼，哪裏就有他。沒錯，他就是稻草人。

稻草人自誕生開始，他就註定要孤獨，要終生勞作，但他毫無怨言，總是在默默無聞的工作。

過去，稻草人可是農民的好幫手。他不僅造價便宜，還很實用，那不大的身體裏滿載得是收穫的希望。每一天，他起早貪黑。他陪伴着太陽衝破地平線的束縛，又靜靜地凝望着太陽投入山林的懷抱。

春天，他迫不及待地穿上了衣服，趕來田地裏，爲田地站崗。一天天過去了，新生的麥苗從麥地裏鑽了出來，綠綠的'、嫩嫩的，看着他們，稻草人笑了，似乎所期望的豐收已經來臨。

夏天，莊稼已經長得同半個人一樣高了，微風拂過，捲起一層層碧綠的麥浪，輕輕地拍打在稻草人的身上，似乎再調皮的和稻草人嬉戲。稻草人開心地笑了，看向了那一望無垠的田地和那一片天。

秋天，所有的勞動都變得辛苦起來了，一連幾個月的疲勞困擾着他，但他人在堅守着。麥子的天敵越來越多了，稻草人更是不敢褻慢，一批批鳥兒來到這裏，想要前來啄取一些糧食，但是，稻草人一次又一次把他們趕走。到了收穫的時候，麥子都成熟了，農民伯伯們都拿着鐮刀、揹着筐子奔向田地，都唱着歡樂的歌，和在秋風裏面，稻草人聽到了，高興地跳起舞來。看到農民開心的笑容，他也笑了。

冬天，麥子都被收割完了，留下了空蕩蕩的田地，還有稻草人。當農民獲得了豐收後，他便被遺忘在了田地裏。但他絲毫不灰心，因爲他知道，明年，又是他施展身手的時候。

我喜歡稻草人，喜歡他的模樣，更喜歡他默默無聞，卻樂於奉獻的品質。

我欣賞你，稻草人。

欣賞作文 篇2

世界上不是沒有美，只是缺少了發現美的眼睛，下雨時葉子上倒掛着的水珠，夕陽下的田野，石縫間一朵嬌紅的花舒展開了花瓣。走出家門去公園裏轉轉，大自然的美更是讓你驚歎不已，層層白浪的小溪露出了幾塊長着青苔的石頭，一片黃色的葉子從樹上飄到水裏打了個旋，大大小小的花瓣揚揚灑灑的落下，水裏還有如絲如縷的水草，好一派落英繽紛的景色，只要用心觀察，生活中處處都有美景

以前看過一個故事，說的是一場比賽，主人公輸了，他沒有生氣也沒有諷刺對手，而是帶頭給對手鼓起了掌，臉上的笑容十分真誠，彷彿他自己勝利了一般，對手也很感動說他是一位值得敬佩的對手。反觀那些爲了自己成功，故意去抹黑對手的人就落了下乘了，人可以輸了比賽不能輸了氣度，平時做事做人亦是如此。這個故事的主人公就是一位有胸襟、有氣量的人，還有一顆善於欣賞的心，有一雙善於欣賞的眼，無疑這樣的人是值得所有人尊敬的。這個故事猶如當頭棒喝，讓我看到了自己身上的'不足，媽媽常說我氣量太小，容不得一點點反對的聲音，聽不進一句批評的話，對此我還很不服氣。可是從這個故事裏面，我深刻意識到了自己的不足和缺點，媽媽的話是很客觀的，我的心眼確實太小了，沒有容人之量，我要努力把這個壞毛病給改過來。

由於這個故事曾的啓迪，我現在每次週末待在家裏無所事事的時候，就看書來打發時間，看着作者描述的事物栩栩如生，描寫的場景都猶如身臨其境，進一步證明了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，我突然有一種感覺，那就是哪怕我們不出門，就徜徉在書本的海洋裏，只要我們學會學習，懂得欣賞，那書中自有精彩，書中自有未來。

欣賞，真的能使人進步的更加快速，同時還能贏得尊重，讓你增添了快樂，所以學會去欣賞生活中的點點滴滴吧！

欣賞作文 篇3

“今天你Google了嗎？”聽起來像一句廣告語。實際上，Google還需要做廣告嗎？它已經熱門得快變成一個動詞了，當我在上學生上網瀏覽一課時，對學生說：“向大家推薦一個很好用的搜索引擎，它是——”時，學生異口同聲地大聲說：“G-o-o-g-l-e！”

看到Google如此深入人心，我想，這下不用爲學生搜索信息的能力操心了，學會了使用Google，蒐集起信息來還不是易如反掌？

然而，事實證明我高興得太早了，沒過幾天，就有學生開如在作業中抱怨自己選的主題不好，素材太難找。一看，這個主題是“海洋生物”，於是我親自動手，幫這個學生搜索到幾個不錯的生物站點。

沒想到，打這以後，學生們經常在作業中向我發出類似的“求救信號”，我快變成他們的“Google二號”了，這樣下去可不行。

當我在課堂上再次提問：“大家會用Google嗎？”學生們依然自信地回答：“會呀！”

於是我佈置了一道題目：“請大家查詢一下上海始發至西安的，時間比較合適的一趟火車，並告訴老師兩地之間的.大致行車距離。看誰查得又快又準確。”

題目佈置後，我和學生一起開始搜索，3分鐘之後，我已經找到了自己想要的結果，而這時我看到學生們還在手忙腳亂地搜索呢。當我宣佈我已經搜索成功之後，學生們都很驚異地望着我，明顯露出懷疑的神色。

十分鐘後，我宣佈停止搜索。此時，已經有學生找到了相關站點，但沒能把所需要的信息提取出來；大多數同學則還在一大堆頁面中苦苦尋覓，並紛紛反應相關內容太多了，一頁一頁的瀏覽過來要花好長時間。

“事實上，正因爲Google蒐集的網頁數量巨大，掌握更多的搜索技巧對於我們進行快速有效的搜索變得越來越重要。如果沒有一定的技巧，我們的搜索活動就會變成‘網海撈針’，浪費大量的時間和精力。那麼，老師是怎樣搜索的呢？”我向學生演示了我的搜索過程。

一、在關鍵詞欄中輸入“上海西安車次行車時間”，每個詞語間用空格分隔開來，一共查詢到197項結果，第一項就是所需的，很容易地就可以找到終點站爲“西安”的記錄，上面清楚地列出了途經站、起始時間和行車時間。

二、再次在關鍵詞欄中輸入“上海西安距離”，這次在第二項中就找到了上海到西安的列車距離是“1509公里”。

在學生實際觀察了我的搜索過程後，我詳細地解釋了自己的搜索時的思路，讓學生理解爲什麼使用這樣一些詞語的組合作爲關鍵詞進行搜索。然後，我請學生打開Google站點，特別向他們介紹了平時被很多學生視而不見的“高級搜索”和“Google大全”。當打開“高級搜索”的頁面後，我聽到許多學生髮出驚歎，大有“相見恨晚”之感。

自從這節課後，我再也沒有爲學生充當過“Google二號”，而學生也能夠從搜索中越來越快地找到自己所需要的信息，真是授之以“魚”不如授之以“漁”啊！

欣賞作文 篇4

庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。——題記有人說：“當局者迷，旁觀者清。”於是相信別人，讓別人決定自己。有人說：“只有自己才最瞭解自己。”於是閉目塞聽，在錯誤的泥潭中越陷越深。相信自己與聽取別人意見看似是不可統一的矛盾雙方，但二者卻有統一的一面，它們正如我們的左臂與右臂，缺一不可。在競爭激烈的今天，我們既要相信自己，又要相信別人。

相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的贊同。一個連自己都不相信的人，又能相信誰呢當自己有着清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時壓力很大，任務很重，許多人勸他以“保險”爲好。然而他力排衆議。相信自己，起用馮坤等新將，最終改組成功，奪回了失去17年的獎盃。假如當初他採納別人建議，那金牌獎盃還有誰拿正是在關鍵的'時刻相信自己，陳忠和取得了驕人戰績。

然而，凡事都有限度，“過猶不及”。我們在相信自己時，也要相信別人。這是由事物的多變性與自我侷限性決定的。很多時候，我們的目光被禁錮在一個狹小的範圍內，“鼠目寸光”而又“自以爲是”。這時別人多角度的觀察、評價更具客觀真實性，我們要相信別人。唐太宗接納魏徵等人的進諫，於是有了開明盛世；朱元璋接受朱升”高築牆、廣積糧”的建議，於是也國泰民安。相反，那頑固的馬謖臵王平忠言於不顧，自認爲“熟讀兵書”，結果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見有時是好的，有時則不是，我們既不能全盤否定，也不能全盤肯定，取其精華，棄其糟粕，纔是明智之舉。

“金無足赤；人無完人”，誰都不能誇口自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時，也沒有人一無是處。因此我們要相信自己，也相信別人。

在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，你會擁有精彩的人生。

欣賞作文 篇5

心醉的柔情畫面，難忘的故里情緣，是非是夢是可以，斷魂的惆悵，夜晚的彷徨，對癡的心涼，是自己的乾坤還是萬景的循環，難道是遠方的註定，還是疲憊的循環，這是一道生命線，也是一關浮雲門，撬開了心聲，打斷了淚雨——————————題記

一夜悲雨相思涼，獨守白晝等天荒，秋風一辭無景音，在世尋訪掌難明，走在東方若谷的刻薄心語，繞來心中相思佈景，華麗的臉龐，獨自去憂傷，憂不能減去心中的亂，而傷不能疊加再次相遇。

話有真情人有夢，此世相思無人識，憂蓮獨卷醉華塵，此心等來無悔約。是傷是淚是知己，是自己的那片無情的癡心換來的步伐和傷感去約會，一約天荒人未識，二約秋風白景變，三約世俗無音訊，四約心淚同行枕。

自己能唱悲歡離合，去無法去割捨心中的愛恨情仇，難以抵擋眼淚相約的斷魂殘夢，拉出單調的心魂鎖，卻不能鎖住自己那顆已經散溫的心。

愛讓我受傷，淚讓我難眠，話讓我失去溫暖，而事蹟卻讓我變成了癡心的人。淚水的劃落，打不去心中的憂傷，相思夢裏寫不出心中的表白，是情在拉還是傷在追，情拉不開心中的傷痕，而傷追不上天際的回憶錄。

滄海一夢，我等你行，滄海捲走了我的青春，送給我的卻是無法割捨的相遇，留下來孤獨等待的相思一夢，而萬景在守護，我在那片過去的地方依然等待着你，就這樣心隨着天涯的過去，而淚隨着遠方海角的你。你行，行在我的心裏，你動，動在我的淚裏，而我等到心不跳淚不流的時候，我依然對着遠方說，謝謝你相伴。

淚會無緣，心會無份，淚能感覺心的情份，心卻不能數清淚的褪色，這是天涯的緣，還是海角的份，緣能譜寫天涯卻不能得到自己等待的那一份。

我怕，怕的是一錯再錯，我等，等的是一過再過，我想，想的是滴淚痛心，我癡，癡的是難守難離，我哭，哭的是冰霜藏心，我難，難的是沒有後悔，我改，改的是心淚又痕，我雖然能起來，但是心中的溫暖卻隨着影子浮落在地面上了。

什麼相識難遇，我卻孤獨思緒，愛讓我成長，淚讓我起航，傷痕讓我前進，忘了自己忘了淚，卻難以忘記已經丟失的心，從此白晝淚疊加，孤獨心岸無幡旗。

說什麼分離，而分開的是人，離不開的卻是心，從此你牽着我的心，心中慢慢的譜寫你給的'神話，雖然淚天涯心海角，但是自己卻無法續寫曾經的那幕。

眼淚爲你送行，話語給你祝福，相識助你快樂，而自己就一無所有，就連那顆散發溫暖的心也隨着你走了，

紅塵一線扯萬里，卻不能把我拉進你的心中，什麼樣的可能，什麼樣的痛苦，我卻依然在那幕相識的地方爲你而守候，守來的是心冰，候來的是意冷，冷心冰意的相思線讓我從此開始淚垂，淚雖然你不能看到，但是遠方那片春天中垂柳的味道你卻能識別，那卻是我等待的果實。

心上人，心傷事，傷的是心無溫淚無暖，而心中的痕跡卻依然在一一的讓自己淚流。

欣賞作文 篇6

欣賞同一片大海，有人看到了廣闊遼遠，而有人看到了幽邃深沉；欣賞同一片天空，有人看到了烏雲滾滾，而有人則看到了萬頃碧雲。在飄雪的季節等待花開的人，纔是最會欣賞的人。

學會欣賞別人，你才能發現別人的優點；學會欣賞別人，你才能知道自己的不足。

學會欣賞別人，是一種人格的修養。生活中，常常有這樣的人：自己一旦有了成績，有了榮譽，往往會歡呼雀躍，神采飛揚；而當別人有了成績，有了進步，則馬上是一陣冷嘲熱諷，甚而至於視而不見，且不說你的視而不見是不是因爲你能夠超越，但是這個表現足以證明，在生活中，你不過是一個小丑，最終也不會走上人格的頂峯。

學會欣賞別人，是一種氣質的昇華。以欣賞代替嘲諷，可以讓你變得更加理性，更加睿智；以欣賞代替爭吵，可以讓你變得更加溫情，更加寬厚；以欣賞代替怨恨，可以讓你變得更加開心，更加快樂；以欣賞代替狹隘，可以讓你變得更加豁達，更加開朗。欣賞，是提升人的`氣質的心靈雞湯。

學會欣賞別人，可以讓你逐漸走向完美。正如世上沒有一片相同的樹葉一樣，每個人總會有不同於其他人的地方，但是，即使你有了別人無法企及的優點，難道你就是最強者了嗎？“金無赤金，人無完人”。每個人都會有特長，當然也會有缺陷，只有學會欣賞別人，才能使自己不斷趨向完美。

學會欣賞別人，你會覺得生活充滿無限希望；學會欣賞別人，你會覺得自己充滿力量；學會欣賞別人，你會找到奮鬥的航標；學會欣賞別人，你會發現成功的寶藏。只有學會欣賞別人，才能看到自己的缺點，只有看到自己的缺點，才能及時改正缺點，闊步前進。

“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年的花朵；漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

讓我們學會欣賞別人！

欣賞作文 篇7

國小三年級的時候喜歡看少年兒童故事，特別是喜歡聽兒童一團一的故事；教我們珠算課和大字課的老師，是一個老先生，他總是把一堂課的內容早早講完了，最少 要剩下十幾分鐘的時間給我們講故事，講的都是兒童一團一小英雄的故事，我們很喜歡聽。老師姓王，我們很喜歡王老師給我們上課，每個星期就盼望王老師給我們上課 的日子快到，說實在的，倒不是我們喜歡聽他給我們上課，而是我們最喜歡他給我們講故事。

王老師是我們村裏人，也是學校裏年齡最大的老師了，那時侯他就快六十了，村裏人都稱他王先生，據說我們村裏的很多長輩他都教過呢，解放前他就在村子裏教私塾，所以很多人都是他的學生，他被村裏人稱爲王先生也就沒奇怪的了。

王老師的故事講得繪聲繪色，很有味道呢！當時我們的感覺就是：電臺裏有孫敬修爺爺，但我們只能從電臺裏聽到他講故事；我們現在有了直接站在我們面前給 我們講故事的故事老師。這是多麼幸福啊！我們感覺王老師講故事並不比電臺裏的孫爺爺差，甚至比聽電臺還有意思呢！全班的同學都沉浸在王老師講的兒童一團一故事 當中，故事引人入勝，一環扣一環，王老師講得真神，兒童一團一小英雄也真神，機智勇敢鬥壞人。可是隻聽了十幾分鍾，王老師就說：要想知道下面的事情，且聽下回 分解。真是遺憾，下課的時間到了，我們只好再盼望下次王老師給我們上課了。

不論是珠算課還是大字課，王老師總是先給我們講課，然後給我們佈置一些課題作業，王老師故事講得好，課也講得好，我們聽得明白，接受也快，這樣給佈置 什麼作業，班上的同學都能夠在規定的時間內完成，如果誰沒有完成課堂作業，王老師是必須等每個同學都完成了作業，纔給我們講故事的；由於我們都喜歡聽他講 故事，所以也不敢怠慢，趕快完成課堂作業，要不王老師講故事的時間就會縮短，我們就沒有那麼多時間聽故事了。

王老師講的都是兒童一團一的故事，我也奇怪：王老師肚子裏哪兒有那麼多故事呢？張口就來，總是有講不重樣的故事。後來我在學校圖書室看到一本兒童一團一的故 事，一看原來王老師講的故事，都是這上面的。只不過王老師講得繪聲繪色，自己又發揮了不少。王老師站在前面講，不但有表情，還有動作；看樣子王老師那本兒 童一團一故事早已滾瓜爛熟了，消化在自己肚子裏了，所以纔講得這樣熟練，生動，有趣。

其實我們不僅僅聽了王老師講故事，更重要的是受到了教育，那些兒童一團一小英雄的機智勇敢鬥壞人讓我們佩服，我們也總想做那樣的小英雄，他們是我們學習的'榜樣。當時我們都是這樣想的。

王老師喜歡講故事，他也一直琢磨怎樣講好故事，自己在講故事的時候又有表演的因素，不呆板，所以才能夠讓我們進入故事之中，把我們迷住了。想起那時侯王老師給我們上課，給我們講故事，真是一種幸福的享受。

王老師會講故事在當地也是有名的，退休以後，也就是中後期，公社廣播站請他每天播講長篇小說，每年中午的大喇叭裏都是半個小時的小說時間，老百姓也喜歡聽。記得當時聽過王老師播講的小說〈閃閃的紅星〉和〈翻騰的羣山〉等。

王老師故去有十年了，活到現在應該有一百歲了，在我的印象中他始終是一個樂觀的人，平常總是喜歡說笑話，爲人處世和藹可親，在村子裏德高望重，村裏人 很尊敬他，喜歡他。想起國小的學習生活自然是忘不了王老師的，一個慈祥智慧的長者，這樣的老師在自己的一生中並不多，很難得。因爲他對我們當時幼小的心靈 裏，留下了至今也難以抹去的記憶。

20xx.5.29

欣賞作文 篇8

我最欣賞的一個人是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾柯察金。讀着小說，令人感受到的不僅是保爾火一樣熱情，更是他鋼鐵一樣的.意志。保爾出身在一個貧苦的家庭，不公正的命運從他生命中奪走了許多許多。然而，無論面對敵人的皮鞭，還是面對敵人的子彈，無論面對慘烈的戰鬥，還是面對恐怖的病魔，保爾從未屈膝投降過。他在全身癱瘓、雙目失明後，曾想到過自殺，但很快就戰勝了自己。他感慨：人的一生應當這樣度過，它不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲庸俗而羞愧。“即使到了生活實在難以忍受的時候，也要想辦法活下去。”這是保爾對自己的鼓勵，也是他面對困境所採取的態度。

保爾生活的時代是一個充滿了罪惡的時代，但他用堅強的意志戰勝了一次次的挑戰，從未感到過絲毫的膽怯。與他相比，我們今天的生活是多麼幸福啊。可是，現在有些年輕人當遇到一點點挫折後就灰心喪氣，甚至草率地結束自己的生命，這是多麼可惜啊。

我欣賞保爾，他的精神將永遠激勵我克服困難，活出有意義的人生。

欣賞作文 篇9

我不乖，這不是我。每天在家、學校這兩點一線奔跑，不懂得生存的意義。那時的生活是單調的白，容不得一絲色彩，在我的白紙上胡來。純真的心，沒了自己的主張，在考試的跑道上繞得團團轉。我是木偶，被家長老師這兩條線操控着，沒有思想，沒有舞臺。

我不乖，這變成了我。不滿足生活的現狀，盲目地尋找生活的色彩。看着小孩放肆的笑，心裏充滿了嚮往。生活給了我太多的框框條條，窗外的天空看起來那麼藍，爲什麼我沒有飛往夢想的.翅膀？掙脫思想的限制，創造我的舞臺，不要任何人來主宰。

我不乖，這就是我。衝出了禁錮着我的牢房，飛向美麗的天堂。領略了窗外的風采，才明白生活的色彩。哦，我看見了，它是陽光般的色彩！斑斕的色彩告訴我生活有多麼精彩。不管是狂風席捲，還是大雨滂沱，我都要讓全世界的人看到我的風采，我的舞臺我精彩！

我不乖，你呢？

欣賞作文 篇10

大千世界，無奇不有。每個人心裏都有自己欣賞偏愛的人、事、物，或清新，或美好，或熱烈，或燦爛。而我獨獨欣賞最平凡普通卻又獨一無二、常常令我又愛又恨的，陽光。

每天清晨，總有一縷陽光，金黃的，暖暖的，帶着一絲清新的氣息越過窗櫺，在我的臉上旋轉跳躍、輕盈舞蹈。它像是快樂的精靈，趕走夜晚的疲憊，帶來一天的好心情。上午，它歡送着我進入校園，下午，它帶着一絲沉重目送我奔跑在回家的路上。它像是時間的使者，告訴我，提醒我，我應該去做什麼。

我欣賞的它，從不吝惜自己的光輝。它會揮發自己所有的光芒照耀大地，讓萬物從冬的.浩劫中甦醒，會讓小草褪去頹廢，換上嫩綠的新衣，會賜給花朵們嬌嫩的花瓣，再披上五彩的霓裳。它從不索取，從不埋怨，不言回報，卻永遠奉獻。它，是生命的舞者，所到之處，充盈着鳥語花香。

它也是個調皮的孩子。偶爾會生氣，因此躲到烏雲的身後；可常常沒過多久脾氣就煙消雲散，烏雲散去便嬉皮笑臉地展露出五彩的神色。它會變成暴怒的青年，因此夏天變得格外炎熱；它也會變成溫柔的少女，因此冬天的它總是溫暖慈祥。

在黑暗中，它是惟一的光，有了它，就有了溫度；在絕望中，它是惟一的希望，有了它，就有了對生的渴望。

它的指間足間，纏繞着希望的光輝；它的絲絲縷縷，譜寫出生命的輝煌。

它就是陽光。它如此普通，以至於人們往往忘記了它的存在；可它，卻又如此獨一無二，以至於沒有它的地方，就沒有生命與希望。它，時而溫柔，時而暴烈；時而活潑，時而安靜。它，就是我最欣賞的陽光。