參觀聾啞學校作文

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的參觀聾啞學校作文，希望能夠幫助到大家。

參觀聾啞學校作文1

有一所學校，我從未見過，那就是濮陽市特殊學校。那日，班主任老師說要帶我們去慰問特殊學校的殘疾人，我的心裏無比激動，爲此，我還準備了本子和筆，想着和那些同學交流。

下午，我們班上的同學整齊的邁進了特殊學校的大門，我立刻感到了一種不同的氣氛――校園裏靜悄悄的。本來談笑風生的同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學與我們的不同。

按着老師的分配，我來到了六年級二班的教室，教室裏安靜極了，全班十位同學，都在認真地看着課本，講課的老師一看到我們來了，對着同樣們打了幾個手語，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的同學來和大家做朋友。”全班十位同學一起點頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個身影出現在我的視線裏，她皮膚黝黑髮亮，標準三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭髮乾淨利索的盤起，目光憂傷暗淡，像是在說：“我的朋友呢？”我走過去，鞠了一躬，她立刻笑了，點了點頭。我從袋子裏掏出兩張漂亮的賀卡，給她一張，上面寫着我的聯繫方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的地方，是鄉下農村的。此外，曉菲還告訴我，她們一個月與父母相見一回，衣服也都是自己洗。

曉菲的“話”有些讓我驚奇，但當我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時，我呆住了。我們都是在家裏衣來伸手飯來張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開父母，獨立生存了。

最讓我震驚的是雜技表演，這些孩子雖說是殘疾人，但她們的雜技是無法用語言描繪的.。這樣的場面很難看到。那一個又一個艱難的動作，一個又一個優美的空中旋轉，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！

聾啞學生的表演，讓我們大爲震撼，她們連正常人覺得簡單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我彷彿看到聾啞學生排練時，揮汗如雨……

參觀聾啞學校讓我懂得了一個信念：活着就要活出色彩！

參觀聾啞學校作文2

學校組織了一次“學雷鋒”的捐書活動 ，我和其它九位同學榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學校。

我們進了校園，裏面是鴉雀無聲，因爲 學校是專門爲聾啞兒童建立的，所以教師與學 生之間是用手語進行交流，當然便沒有聲音啦 。我們來到了他們學校的會議室，聆聽了大隊 教師的發言。教師說：“他們這些學生一般都 是來自農村，生活條件很艱苦，有的還是通過 熱心人的捐款纔來上學的。他們生活在農村， 相對於城市的孩子來說少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的聾，有的`啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學生都有特長 ，有的會陶藝，有的會畫畫，還有的體育特別 好。剛開始教育一年級的同學時十分困難，因 爲他們不會說話，也不會手語，只能一點兒一 點兒地教他們，你們六年級時能學業會的知識 ，他們要八年才能學會，他們甚至有時男生會 跑到女廁所裏去，女生會跑到男廁所裏去，但 我們仍不灰心，耐心的教他們，爲他們取得的 成績歡欣鼓舞。”聽了教師的話，我深深地被 他們感動了，雖然他們有生理上的缺陷，但他 們都擁有一顆純淨無邪的心靈，用心的學習,十 分快樂地生活着。接着教師把我們帶到了廣場 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語，但我們已有所準備,事先學會了一些簡單 的手語如“你好”,“天天開心”,“你叫什麼 名字”，“謝謝”等手語，讓我們之間的交流 更進了一步。接着，我們來到了他們作品的展 覽廳。剛進屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫的水彩畫如人物,動 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡直能和專家相比了！ 我真想爲他們大聲喝彩!

只要我們人人奉獻出一點兒愛心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學習，可以更快樂地成長！

參觀聾啞學校作文3

11月26日中午，我校《關心下一代週報》小記者一行參觀了位於麗華新村南首的常州市聾啞學校。

一走進聾啞學校，四周便是一片寂靜，我們不由得屏住呼吸，跟着帶隊的特教老師楊老師參觀學校。

楊老師邊走邊介紹：“這裏的孩子都是從學前班一直讀到高中，他們學習、生活都在學校，有的孩子因爲離家太遠，只能半年回一次家，所以他們和老師的感情都十分深厚。聽到這裏，我十分驚訝：“這麼小的孩子就獨自在外，難道他們不想家？不想自己的爸爸媽媽嗎？”於是，我又好奇地問：“他們那麼小，會自己洗衣服嗎？”

楊老師說：“是啊，有些孩子的自理能力比較差，都是老師手把手地教，或者大一點的哥哥姐姐幫着他們洗衣服、穿襪子……”

當我們走到一間教室門口時，正好看到一個班級的學生正在上課，因爲都是聾啞兒童，所以每個班都只有十名學生。老師上課教學都用手語和學生交流。另一個同學好奇地問：“他們聽不到聲音，是怎樣控制上課下課的'呢？”

老師指着黑板上的電子屏說：“這上面有時間，我們都是用電子屏控制上下課的。原來沒這個條件，就用紅綠燈。”

最後，老師還深有感觸地給我們介紹了她印象最深刻的一件事。有兄弟兩個孩子，哥哥耳朵聽不見，弟弟是個健康的孩子，有一天，媽媽出門前給兄弟倆留了兩個雞腿，等媽媽回家時，發現哥哥把雞腿留給了媽媽，自己卻忍着飢餓。

聽完這個故事，我深深感受到這個學校中家庭般的親情，雖然聾啞兒童身體有殘疾，可是他們是精神是純潔無暇的，讓我們都來關心和愛護這一顆顆純潔的心靈，不要讓他們受到傷害吧！