《詹天佑》課文教學反思範文
《詹天佑》一文主要通過修築京張鐵路的經過只選取了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件最困難的事來反映人物品質,文章選材典型,詳略得當,爲讀者勾勒出了一位傑出的愛國工程師形象。
在設計這篇課文時,我主要圍繞課後兩個問題進行設計,將重難點前置,取得了比較哈偶的教學效果,反思這節課,有成功,也有很多不足。
成功之處:
1、落實到位。這節課我通過聽寫導入,一方面能夠檢查學生字詞的鞏固,另一方面爲學生複述主要內容做鋪墊,讓學生利用黑板中的幾個詞語進行主要內容的概括,達到一箭雙鵰的效果。
2、重難點前置,這篇文章中,讓學生理解居庸關、八達嶺隧道的不同方法和人字形線路是難點,理解詹天佑是一位傑出的愛國工程師是重點,我將這兩個重難點放在了前面。通過ppt、flash、學生動手嘗試等方法讓學生能夠很好地理解,從中感悟詹天佑的傑出。接下來,拋出問題:默讀課文4——6段,你從哪些地方看出詹天佑是一位愛國工程師,圍繞這個問題進行探討,學生理解和討論起來就比較有方向和目標了。
此外,結合文章進行板書也比較好,這樣能夠讓學生進一步理解課文內容。當然,也有血多可以改進的`地方:
1、愛國和傑出是密不可分的,不能分割。可以將“默讀課文4——6段,你從哪些地方看出詹天佑是一位愛國工程師”這個問題改成“默讀課文4——6段,你從哪些地方看出詹天佑是一位傑出的愛國工程師”,這個問題就解決了
2、人字形線路可以深入。人字形線路的設計妙在兩方面,意識人字形線路減緩坡度,二是有兩個火車頭。需要用想象的方法或者畫畫的方法將這兩個要點揭示出,效果就更好了。
3、板書需擴充。在學生理解詹天佑的人物品質時,要將學生交流出的詹天佑品質的一些詞語板書在黑板上,不僅可以增強學生的印象,也可以讓學生在發言時想出更多的類似的詞語。
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