音樂之都維也納教學實錄
師:誰來介紹,還有哪些方面還可以看出維也納是音樂之都?
生:維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。
師:那就請你來把它讀一下。
(學生朗讀第三小節)
師:同學們聽了他的介紹,知不知道這裏的裝飾是什麼意思?
生:就是裝點的意思。
生:就是裝扮。
生:是點綴的意思。
師:對,同學們說的都很好,可維也納都有哪些音樂裝飾呢?
生:維也納有很多音樂家的雕像。
生:有很多場所用音樂家的名字命名。
生:還用用鮮花組成的巨大的音樂符號。
師:是這樣的,你們知道爲什麼維也納要用這麼多音樂家的雕像來裝扮城市嗎?
(學生們面面相覷)
師:在我們南京的新街口曾經也有一尊雕像,知道那是誰嗎?
生:(齊)孫中山。
師:知道那兒爲什麼會有孫中山先生的雕像嗎?
生:那是因爲孫中山先生曾經在我們南京生活過。
生:孫中山先生建立了中華民國,定都南京。
生:孫中山先生對中國革命做出了巨大的貢獻,也爲我們南京的建設發展做出了巨大的貢獻。
師:那維也納有很多很多音樂家的銅像或大理石像這說明了什麼?
生:說明了這些大音樂家在維也納長期生活過。
生:說明了在維也納的音樂家非常多。
生:說明了他們對音樂的`發展做出了巨大的貢獻。
師:同學們,就是這樣,正因爲這些音樂家們在維也納長期生活、創作,才使維也納成爲了(生齊:歐洲古典音樂的搖籃);維也納的人們,爲了紀念他們,給他們樹立了很多(生齊:音樂家的銅像或大理石像)
師:再看看關於命名的介紹,有沒有同學知道都有哪些建築是用音樂家的名字命名的?
生:我知道有貝多芬廣場。
生:有莫扎特音樂學院。
生:還有海頓街。
師:再來看看,王宮花園的草坪上,居然用鮮花組成了一個(生齊:巨大的音樂符號)作爲標誌。
師:有沒有同學會畫這個音樂符號,老師這兒留了一個空處,我們也用它來點綴一下。
(學生在課題中間畫)
師:畫得真好,謝謝!
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