國小《語文七色光三》的優秀教學設計

　　教學目標：

1、鞏固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。

2、積累有關描寫少年的詞語、句子、古詩。

　　教學重點、難點 :

1、在學生掌握兩種查字法的基礎上，引導學生根據所在詞語選擇合適的字義。

2、培養學生善於積累的好習慣。

　　教學準備

詞語卡片、表現古詩詩意的圖片。課前佈置學生找到原詩。

　　教學過程：

　　一、練。

這個練習的重點是引導學生複習鞏固所學過的兩種查字法（音序查字法、部首查字），並用這兩種查字法查字。同時引導學生要根據字所在的詞語爲字選擇合適的.字義，進一步激發學生學習語文的興趣，是語文與實際生活相聯繫。

　　二、日積月累。

這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩，目的是使學生通過朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啓迪。

（1）放手讓學生自由度日積月累1中的詞句。

（2）簡單說一說這些詞句的意思。

（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。

《荀子》此書爲戰國末期趙人荀況及其弟子所著。

（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀出自己的感受。

（5）引導學生看日積月累2中的插圖，簡單說說圖意。然後出示股市的詩句，引導學生一一相對應。

（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。

（7）引導學生交流課前尋找的原詩。

（8）練習背誦。

　　第二課時

　　教學目標:

1、閱讀知識短文，豐富知識短文。

2、通過聽故事並轉述故事，培養學生聽、說能力。

　　教學重點、難點:

培養學生養成用心聽、認真記的好習慣、並培養學生的複述能力。

　　教學過程：

　　一、知識窗。

爲了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，國際婦女聯合會於1949年11月在莫時科舉行會議，決定把每年的6月1日定爲國際兒童節。

（1）自由讀、互讀，讀後交流讀懂了什麼。

（2）你對“六一國際兒童節”知道多少呢？哪一年的兒童節你記憶最深刻？爲什麼給你留下了這麼深的印象？

（3）今年的兒童節你打算怎麼過？

　　二、大家一起來。

（1）要求：一是聽的時候要用心聽；二是記住故事發生的時間、地點及人物、有哪些主要的活動。

（2）教師講故事。

（3）引導學生說說故事的主要內容。

（4）小組內互相講講這個故事，評出最佳的成員參加全班的比賽。

（5）評優點和不足，評出優勝者。

（6）請你把這個故事講給你的家人聽。