大瀑布的葬禮課文教學反思
【小編寄語】《大瀑布的葬禮》教學反思是語文網小編給大家推薦的優質教學資源。通過教學反思,教師往往能及早的發現一些不足,比如說教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啓迪是否得當、課後訓練是否到位等等,從而爲自身教學水平的提高累計經驗。
《大瀑布的葬禮》教學反思
近日,我上了教研課《大瀑布的葬禮》。細思教學,充滿諸多遺憾。正像課後一位老師說的那樣,此課教學與我之前的教學相比,有很大的差距。
一、教學設想及流程
《大瀑布的葬禮》講述了雄偉壯觀的塞特凱達斯大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布,因爲人爲的破壞,瀑布枯竭了。來自世界各地的人士爲瀑布舉行了葬禮。巴西總統菲格雷特也在瀑布腳下舉行葬禮,號召人們保護環境,讓悲劇不再重演。本教學重點爲,指導學生通過抓住重點語句,想象畫面,感受瀑布變化前後的景色,感受文章用詞的精美,積累並運用詞語;指導學生想象菲格雷特總統可能會說些什麼,讓學生練寫菲格雷特的演說詞。
本課教學,主要分爲三個板塊進行。
板塊一:美讀詞語,嘗試理解運用。
我國著名教育家葉聖陶曾指出:“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能……”本文文字優美,用了較多的四字詞語描寫瀑布變化前後的景色,教學中應該讓學生積累並運用這些詞語,爲今後的寫作打下基礎。因此,在第一板塊教學中,我刻意將詞語分成兩類排列,想通過學生反覆的朗讀,初步感受瀑布雄奇的美和形容枯槁的悲涼。之後,我還設計了“讀着這些詞語,你彷彿看到了(聽到了)……”,試圖通過這一說話練習,幫助學生進一步理解,並學習運用這些四字詞語。
板塊二:品讀描寫瀑布變化前後的語句。
寫景的文章,應該讓學生抓住關鍵詞語,想象畫面,思考作者是怎樣將景物寫具體的。本文用了大量的篇幅描寫瀑布變化前的雄奇,變化後的形容枯槁。品讀這兩段文字,可以讓學生初步感受文章用詞的準確以及用具體的數字描寫景物,給人以身臨其境之感的`寫作方法;可以幫助他們積累語言素材;還可以爲了解本文 “保護環境” 的中心奠定基礎。因此,該板塊教學,我採取指導學生反覆朗讀,抓住感觸深刻的詞句,想象畫面的方式,讓學生感受瀑布變化前後的驚人落差。
第三板塊:爲文章補白,訓練寫作。
聽說讀寫是語文教學的核心。文章中寫到“巴西總統菲格雷特在塞克凱達斯瀑布腳下,進行了飽含深情的演講。”演講的內容是什麼呢?這正是文章的空白。我準備讓學生補白,訓練寫作。
二、教學中存在的問題
1、時間安排不合理,以致教學顛倒了主次。
幾年前教科所饒晚霞老師中肯地警告過我:“你對課堂的時間分佈概念不強,入課慢。”沒想到幾年之後,我又再次犯了同樣的毛病。第一板塊,學生基本能理解並運用這些詞語。但該板塊教學,我足足耗去了十五分鐘,佔去了後面板塊的教學時間,造成了整個教學的失敗。
感受瀑布變化前的雄奇部分,學生抓住開課時朗讀的四字詞語以及具體的數字,談瀑布給自己留下的深刻印象,品讀比較到位,朗讀還算勉強爲之。但是,因第一板塊耗去了太多時間,品讀變化後的句子時,已經臨近下課,我只得匆匆帶過。
第三板塊的補白練習,如果成功,應該是課的一個亮點,但因時間關係,也只有作爲課後作業來完成了。
2、在信息技術高度發展的今天,因學校條件受震,一直沒有重修,無法使用多媒體,也是本文教學一大遺憾。誠然,語文教學不能過分依賴多媒體,但像這類課文如果採用多媒體,通過強烈的畫面對比,引發強烈的衝突,激盪思維,讓人深深震撼,進而爲教學的成功做一定的鋪墊。而今天的教學僅僅靠學生朗讀想象畫面,以及教師的情境創設,無法讓學生直觀感受瀑布變化前的雄偉壯觀和變化後的形容枯槁。沒有強烈視覺衝突,學生感受自然不太深刻。
-
語文評課稿通用【2篇】
語文評課稿篇1今天欣賞了何**老師執教的《活見鬼》,值得學習之處頗多,概括如下:1、本文是一篇文言文笑話,本身編者選擇笑話這樣一種形式的文言文,目的很明顯,就是爲了激發學生學習文言文的興趣,通過本課的教學讓學生覺得文言文其實不難學,不難懂。開課伊始,教師緊扣文本...
-
我教學中的小故事
我教學中的小故事1如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那麼教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。記得有此上課,班上有個學生不滿足自己的考試成績,所以當着我...
-
【薦】《圓的認識》評課稿9篇
《圓的認識》評課稿1本次教研課聽了姚老師上的《圓的認識》一課,這節課教態自然,教學語言精練,取得了良好的效果。聽了這節課之後,我進行了認真的反思:1、以學生爲本,以自學爲主,教師適當指導。圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...