經典作文教學實錄
寫作文是不少學生煩惱的知識點,作爲老師,應該學會引導學生,寫好作文,今天我們就一起來看看經典作文教學實錄吧!
經典作文教學實錄課前談話:
一、假如我們幸福,我們就一起……(唱歌)
二、你們想問我一些什麼問題?
(生:你叫什麼名字。你教什麼年級?)
(生:你的那火燒不起來怎麼辦?)
教學過程:
1.出示孫悟空模型。你們一定認識他吧?他怕火燒嗎?(你讀名著,很不錯)
2.我手裏的孫悟空模型怕不怕火燒呢?(摸摸看,是紙做的。)
3.拿出瓶子,聞聞:什麼味道(糾正聞的動作),酒精有什麼作用?
4.實驗演示:把孫悟空放進一個大盆子裏,再倒進酒精,點火,(火燃燒起來了)你們猜猜看,裏面的孫悟空此時會怎麼樣了呢?(生:化爲灰燼了……毫髮未損……)
5.從盆子裏取出水淋淋的孫悟空,真是沒有燒壞!這是爲什麼呢?
6.板書過程:拿、放??倒、點??燒??蓋、猜??毫髮未損
7.再請一個同學當衆演示。
8.請大家說說過程。
9.再請那個同學去揭開盆子的蓋兒,看看孫悟空還在不在?(燒爲灰燼了)這是爲什麼呢?
10.板演過程:拿、放??點(沒有倒酒精,因爲盆子裏還剩餘酒精)??猜(沒有蓋盆蓋子)??化爲灰燼。
11.分組討論,探索這個不同結果,是什麼原因呢?
12. 板書上畫了兩個標點符號“?”、“!”。分別表示什麼含義?
13.剛纔的活動有趣嗎?那麼,此時,你最想什麼?(生:我想把這些寫下來。)
14.學生寫作,教師提示:可以寫自己的'心裏感受、……〔學生在寫作的時候,教師不宜喋喋不休地說話,不要去幹擾孩子,再說,那麼多的話,孩子哪記得住喲!(大約用了十幾分鍾)
15. 讀讀自己的習作給大家聽。
一男生:《火燒孫悟空》 (邊聽邊評點,教師和學生一起,共同、幫助這個同學修改作文。)
16.結束語:下課後,找最好的朋友,把這篇作文研究研究,寫得更好。
在黑板上再加一個“!”,你們知道這又是什麼含義嗎?(生:說明老師一直記住我們)。
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