三年級語文上冊《蝸牛》說課稿

開展課程讓學生讀懂課文內容. 通過聯繫上下文理解“長途跋涉、巡視、畏懼、退縮等重點詞語的意思。以下是小編爲大家蒐集整理提供到的三年級語文上冊《蝸牛》說課稿範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　【說教材】

本文寫“我”聽到一首歌謠回憶童年時觀察蝸牛的事，啓發學生細心觀察動物，養成留心觀察的習慣，激發學生觀察的興趣，掌握一定的觀察方法。文章以情感變化爲線索，寫“我”開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩蝸牛。激勵學生不畏艱難，堅持不懈。

　　【說學情】

三年級的學生初步掌握了理解詞語的方法，在讀中能夠初步體會作者表達的思想情感，學生對本課的內容很感興趣，並有了一定的觀察經驗，這些爲本課觀察方法的指導和情感的昇華奠定基礎。

　　【說目標】

1．讀懂課文內容. 通過聯繫上下文理解“長途跋涉、巡視、畏懼、退縮等重點詞語的意思。

2．有感情地朗讀課文. 體會文章表達的思想感情.

3.品味詞語，體會蝸牛不畏困難，堅持不懈的精神。

　　【說重點】

理解課文內容，體會作者由嘲笑道敬佩的.情感變化。

　　【說難點】

品味詞句，體會蝸牛不畏困難，堅持不懈的精神，是情感得到昇華。

　　【說教法】

爲了更好的突破本節課的重點及難點我採用以下教學方法：質疑探究法、讀想結合法、感悟體驗法、應用實踐法。

　　【說教學流程】

一、回顧舊知 引入新課

1、複習重點詞語。

2、激趣引入，板書課題

　二“趣”中尋法，提升能力。

在彙報交流喜歡的語句過程中，幫助學生理解重點詞語的意思，學習作者觀察事物的方法。

不一會，從硬殼裏探出一對長着一對小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，直到覺得四周沒有一點危險了，才慢慢地伸出頭來。

（引導學生結合課文仔細體會加點的詞語，從作者對蝸牛細膩的動作描寫中，體會蝸牛的膽小。瞭解觀察的重要性，學習作者動、靜結合細緻觀察事物的方法。）

我以爲它會畏懼，會退縮，會放棄爬牆的努力，然而，它又爬上了牆壁，一點兒一點兒地努力往上挪動着……終於，經過幾十分鐘的長途跋涉，它到達了牆壁的頂端。

（使學生了解在觀察中進行大膽、合理的想象，可以使文章生動活潑，富有情趣）

學生理解文本的基礎上，再通過充分自由地讀，使學生把理解、感悟緊密結合，體味作者對蝸牛的喜愛和讚美之情。

　三“趣”悟情體會情感變化。

默讀中尋求“我”爲什麼開始認爲蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它的答案？

組織學生採取合作探究的學習方式，運用“感悟體驗法”

體會蝸牛爬行的艱難，理解蝸牛不懈努力的精神，使情感得到昇華。

教師預設學生會與生活實際相聯繫：如爬山、負重旅行、……學生提供的生活素材，師生共同感悟“世上無難事，只要肯登攀”。

5、總結，欣賞勵志：

播放周杰倫的歌曲《蝸牛》並出示歌詞 “路在腳下，只要走，就有希望！”