給語文老師的建議書
一個好的語文老師的教誨,可以讓我們受益終生,下面是小編整理的兩篇給語文老師的建議書,希望對你有幫助。
給語文老師的建議書一敬愛的語文老師:
您好!
現在已經是九點了,老師,您也該休息了吧,請原諒打擾一下,聽聽我的心聲吧!
您一開始教我們的時候,我們還不怎麼習慣,慢慢地,我們的關係已經不錯了,成績,紀律漸漸地也都更好了,這當然也要歸功於您,若不是您用心良苦,想方設法,也許我們就終就不見天日,長期處在陰暗的角落裏。
老師,您發覺了沒有,80分的很多,我想,大概就是以下幾點導致的:
(1)作文扣分嚴重。
(2)閱讀,課外知識懂得太少,不理解意思。
(3)字不整潔,亂。
爲了讓我們六(4)班的明天更加美好,我提出以下幾點:
(1)組成”三幫一“學習不好的和三名學習好的組成一隊,考完後,看看哪隊最優秀,評獎。
(2)積極鼓勵有電腦的人查閱大量資料,並加以整理,叫每人買一本專門抄資料的本子,背誦。
(3)練習多一點。
(4)專門買一本字帖,每天練一張,不撕,交上審閱,不過關者重寫,或罰抄。5)鼓勵大家多多寫作,舉行一次作文比賽。
哦,不早了,老師,您也該休息了,我相信,六(4)班是不難教的,您的努力沒有白費,我在這謝謝您的培養!
此致
敬禮!
給語文老師的建議書二敬愛的語文老師:
您好!
語文老師,有些話不好當面說,所以,我在文章中和您交流一下。
我感覺您是屬於“唯美派”的。爲什麼這麼說呢?因爲您總是比較喜歡好詞佳句多的一些文章。
那次考場作文是半命題的《什麼給我的感悟》。您給我們讀了一篇《遠方給我的感悟》。讀完後,您說這篇文章很好,經過改卷老師的一致認同,只扣一分。但我總覺得,這篇文章很“空洞”,沒有具體事例,全文都是好詞佳句,抒情之類的話一刻都沒停息過,到最後我什麼也沒聽懂,只聽懂五個字:遠方很遙遠。我認爲這類文章只是花大本錢去包裝,表面看上去,哇,這麼抒情!這麼有詩意!但仔細回味就會感覺沒有什麼實在的內容,很“空”。
還有一次,我發現自己的作文成績老是在A與B之間徘徊,我很鬱悶,不知這是爲什麼,便把同學的作文拿來看看,特別選了幾篇成績爲“A++”的作文,果不出所料,裏面的好詞佳句猶如滔滔江水連綿不斷,一個接着一個,一句連着一句,也不知他們哪來的這麼多好詞佳句,這也太誇張了吧,寫文章不就是說話嗎,可生活中哪個人會這樣說話呢?這連篇累牘的.好詞佳句,哪是人話呀!
可爲了分數,無奈我也學着他的樣子寫了一篇“好詞佳句”派的,雖說沒有“A++”但也有了“A+”。我還看了一些同學的文章,有些文章我覺得寫得很有個性,內容情感都很真實,可就是不入老師的法眼,雖說沒扣得很厲害,但至少也扣了三四分。哎,在老師眼中,好詞佳句多的“唯美法”、“爛抒情”真是很吃香。
語文老師,希望你也能接受一些有個性的文章,因爲每一個人看事情的角度是不同的,真正寫出自己的真情實感,能有自己的語言風格的,這才叫創作!說實話,我不喜歡那些好詞佳句堆砌起來的所謂的“美文”,如果硬是爲了高分去勉強拼湊,那真是一件痛苦的事。
此致
敬禮!
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