對覆盤式評課的理性思考
還原對應 審辯重構
──對覆盤式評課的理性思考
江蘇省徐州市鼓樓區教研室 彭德正
覆盤,象、圍棋術語,也稱“復局”,指對局完畢後,復演該盤棋的記錄,以檢查對局中着法的優劣與得失關鍵。覆盤式評課,是在評課時像棋類復局一樣對原生態例課的教、學的活動映像還原,執教者、評課者在還原過程中對應教學目標與學習活動的一致性,審辯教、學活動預設的合理性和由此預設導致的生成是否高效,推敲教學流程的科學性,以期達到重構更優方案的評課形式。
徐州師範大學的魏本亞教授帶領徐州市小語團隊的老師們開展的'覆盤式評課開評課新路,深受老師們歡迎。本文簡介覆盤式評課的操作流程,並試圖對其特點作理性思考,希望將其推薦給大家,評課時多一種選擇。
一、覆盤式評課的操作流程
(一)評課前
1.前測
例課上課前,評課者依據課標、教材和學生情況,就將要學習的內容以試卷的形式做摸底測試。
2.例課
要求執教教師獨立鑽研教材,獨立備課,向評課者呈現原生態課堂。
3.後測
例課上完後,用和前測試卷題目相同的試卷作後測,亦可在前測試卷的基礎上增加個別考察項目。
4.批改前、後測試卷,統計數據。
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