《盤古開天地》教學設計範文

教學目標：

1．認識10個生字，讀準多音字，會寫14個生字。

2．體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達效果，並加以積累和拓展。

3．瞭解故事內容的神奇，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。

4．初步瞭解神話故事內容神奇、想象豐富的特點，培養想象力，激發閱讀神話的'興趣。能用自己的話複述故事內容。

教學重點：

通過朗讀與想象瞭解故事內容，理解重點詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。

課前準備：

蒐集神話故事讀一讀。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話引入課題。

1.師生交流讀過的神話故事。

2.出示課題——盤古開天地（齊讀課題、揭示課題）

二、初讀感知。

1．學生自由輕聲朗讀課文，並藉助拼音讀準字音，讀通課文。

2．學生認讀生字詞，教師及時正音。

緩緩、一丈、逐漸、四肢、肌膚、遼闊、血液、祖宗

3．讓學生根據提示說說課文主要內容。

三、精讀品悟。

1．交流初讀感受。

2．讓學生再次走進文本，用心默讀，勾畫出讓自己感到神奇的語句。

3．交流勾畫的語句，並認真品讀，通過語言訓練讓學生感受故事的神奇，體會盤古的偉大。

四、總結拓展。

1．多媒體課件展示美麗宇宙，進一步感受神奇的變化與盤古的無私奉獻，昇華情感。

2．讓學生帶着自己的感受讀課文最後一自然段。

3．瀏覽各民族創世神話，激發閱讀神話的興趣。

第二課時

一、指導學生練習複述故事。

二、指導學生書寫生字。

三、讓學生積累本課優美詞句。

四、仿照第四自然段“總分”的構段方式寫一段話。可以從下面的話題中選擇一個接着寫，也可以自己確定內容。

1．“公園的景色真美呀。”

2．“超市裏，商品的種類真不少。”

3．“我們的校園可美啦！”

羅偉，女，生於1975年11月，重慶市渝中區第一實驗國小高級教師，本科學歷。2006年榮獲重慶市國小語文閱讀教學競賽一等獎。曾獲區級國小語文教學大賽一等獎。多次承擔區級教研活動研究課和觀摩課，受到廣大教師、教研員和領導的好評。多篇語文教學論文、教育教學案例、教學設計獲全國小語會及市、區級一、二、三等獎。主研的教育科研課題獲區級課題評比成果獎。數篇教學設計和教學論文在多家刊物發表。