《盤古開天地》教學實錄
引導語:《盤古開天地》這個故事相信很多人都聽過,那麼開展完有關《盤古開天地》的教學工作後,相關的教學實錄哪裏有呢?接下來是小編爲你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!
一、激情導入
師:我們中華文化源遠流長,留下很多神話故事,你都知道哪些?
生:后羿射日
生:嫦娥奔月
……
師:大家喜歡神話故事嗎?老師給大家講一個神話故事,想聽嗎?老師講完後,大家要評一評。(音樂伴奏,老師講故事)
二、初讀課文,讀準字音
1、師:故事講完了,大家來評一評。
2、師:故事講完了,誰告訴大家,故事講哪位神仙?
生:盤古。
3、師:講它的什麼事?你喜歡這個故事嗎?
4、師:讀故事與聽故事可不一樣,請大家看準字音
(生讀課文)
5、指生讀課文
6、師:同學們,生字朋友跑到黑板上,請認真看好,認識的同學請搶讀
三、再讀課文,理解感悟
1、師:我們再讀課文,要求有感情,你喜歡哪一段就多讀幾遍。
2、師:你們認真讀書的神情令老師感動,誰能將你喜歡的段落讀一讀。
(課件出示有關段落)
⑴第2段:你爲什麼喜歡這一段?
師:天地剛分開是怎樣一種情景
(課件:“輕而清的東西……變成了地)
師:這個句子在用詞上有什麼特點?
生:近義詞。
生:反義詞。
師:同學們真會讀書,用心讀,我們可以將這些內容積累下來
⑵除此之外,還有哪段是描寫天地分開的情景?
第3段:
師:盤古頭頂天,腳踩地,你可以用一個詞語概括嗎?
生:頂天立地
師:是呀,頂天立地的盤古累的倒下了,你的'心情是怎樣的?
生:傷心
師:下面就請你帶着傷心的感情去讀一讀。
⑶盤古倒下了,身體發生了巨大的變化,誰喜歡第4段的請起來讀一下
生讀(隨機打斷學生,相機進行指導)
師:老師教給大家一種朗讀的方法,邊讀邊想,就會有感情,你想不想試一試?伴着音樂,想象畫面。
生讀
師:你能不能給大家介紹一下,你讀的時候,腦中出現什麼畫面?
生:遼闊的大地
師:他看到遼闊的大地,你還看到什麼?
(生說)
3、師:盤古就在我們身邊,面對身邊的事物,你想對盤古說什麼?
4、讓我們一起端起課本,齊讀最後2段。
四、總結課文
課件出示:1、講故事
2、優美的詞句摘抄下來
3、讀其他的神話故事
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