修飾文字的評課稿
一、設計理念。
這節課以飛機場視頻引入新課的設計理念非常好,能夠聯繫學生生活實際,激發學生的學習興趣,使學生能夠很快的融入課堂教學當中。通過本節課的學習,學生能夠熟練地運用這節課所學的知識更改文字的字體和字號、顏色及字形,給文字添加效果。培養學生求知、探索、創新的精神,以及學生自主學習、合作意識。提高學生的審美情趣,激發學生學習計算機的濃厚興趣。
二、導入部分。
採用了創設情境,激趣導入。讓學生欣賞課件飛機場視頻,告訴學生我們的家鄉建設的越來越好,科技也越來越發達了, 我們擁有了屬於大慶人自己的飛機!夢想從這裏起航, 大慶薩爾圖機場正式開放使用,提升了城市功能形象,而且在擴大對外開放、方便了百姓的生活。“大慶人的飛天夢終於實現了。能夠貼近學生生活。激發學生熱愛家鄉、爲家鄉而自豪的情感。然後讓學生把這些讚美家鄉、讚美機場的美麗詞句寫下來吧!看一看誰的詞句“最美麗”! 由此引入新課。
導入採用任務驅動式教學法,通過創設問題情境,明確了這節課的學習任務,並由此驅動學生去學習新知,解決新問題。
三、教學新課。
“這節課的主要任務是讓學生對文字的字體、字號、字形、顏色、效果進行設置,把文字打扮得更漂亮。
教學時老師注意強調讓學生注意:(1)修飾文字必須先選中文字。(2)一號到五號字之間字號越大文字越小,字號越小文字越大。突出了本節課的教學重點。
在學生利用“格式”菜單修飾文字,自主學習的過程中,老師作巡視,對有難度的學生,請同學幫助解決,不完整的地方老師再加以指導。
製作作品環節:“讓學生根據今天學習的知識,把讚美家鄉、讚美機場的詞句打扮成自己喜歡的樣子。能夠提示讓學生注意:先要有一定的思路,再按照思路一步一步進行設置。不要忘記要設置文字,先要選中文字。”
最後讓學生打開D盤的古詩,對古詩進行修飾,即拓展了學生的思維又鞏固了本節課所學的知識。
四、展示優秀的學生作品。
讓學生以小組爲單位進行展示,提高學生的學習的積極性。
在講授改變文字的`字型、字體、字號及顏色時候,通過格式工具欄和字體對話框的對比,讓學生自己發現哪些命令是可以在格式工具欄中使用的,哪些是需要在字體對話框中設置的,從而讓學生能夠根據要求合理選擇修飾文字的途徑和方法。
教師在整個教學過程,以完成一個個具體的任務爲線索,把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中。學生在教師的引導下,通過完成一個個任務逐步掌握所學的知識與技能。採用有利於培養學生創新精神、自學能力和實踐能力的課堂教學方式。爲了更好地培養能力。在處理教材時,教師即發揮了課本的示範作用,但又不盲從課本,創造性地處理教材,精心設計了一一個教學範例,激活學生的思維,培養了學生的創新思維。
這節課老師能本着“以人爲本”的原則,把探究的主動權交給學生,給他們多一些求知渴望,多一些學習的興趣,多一些表現的機會,多一份創造的信心,多一份成功的體驗,給學生一種到達成功彼岸的力量。
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