課文《自然之道》教學方案
學習目標
1.認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫旅遊、偵察、愚蠢、爭先恐後、若無其事等詞語。
2.有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會文章表達的思想感情,從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3.豐富見聞,激發探究大自然對人類啓示的興趣
教學過程;
一、引入新課 閱讀單元導讀
1.自由讀單元導讀
2.說說本單元專題是什麼,有什麼新的要求。
3.今同學們,大自然氣象萬千,美麗無比;充滿生機,也充滿了神祕,今天,我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事,初步瞭解大自然給人類的啓示。
(板書課題)
4.對於這個課題,你有什麼話要講?(可以是理解或者質疑)
二、初讀課文
1.按常規要求自讀自學:並想一想課文大意。
2.檢查生字詞
旅遊 築巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖
情願 蠢事 返回 海鷗 補救
爭先恐後 欲出又止 若無其事 見死不救
魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹雲霄
3.哪些詞義你已經讀懂了,交流
4.通過讀課文,你讀懂了什麼?還有什麼疑問?
(在交流中瞭解課文主要寫了一件什麼事情)
三、入情入境,感悟蠢事
1.出示句子我們幹了一件愚不可及的蠢事。
2.是一件什麼蠢事呢?我們讀了三、四、五自然段就明白了。
3.自由讀三、四、五自然段,
交流一:叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。
(1)指名讀,讀中理解若無其事的意思,並讀出若無其事的語氣。
(2)嚮導是在什麼情況下說這句話的?引導學生用課文內容回答後,再做深入探究。
交流二:突然,一隻幼龜把頭探出巢穴,卻欲出又止
(1)朗讀指導並體會:幼龜當時的神態、眼神體會出來。
(2)爲什麼說似乎在偵察?
(3)當時出現了什麼情況?(突然啄拉讀出情況十分緊急)
(4)分角色讀課文,讀後評議 引導學生抓住欲言又止、躊躇評議幼龜,抓住突然、啄、拉評議嘲鶇的
(5)再來理解叼去就叼去吧,自然之道,就是這樣的,
交流三:我們幹了一件愚不可及的'蠢事。(理解愚不可及)
(1)我們愚在哪兒?那麼,後來到底發生了什麼?
(2)交流:
幼龜:魚貫而出爭先恐後結隊而出(要經過一大段沙灘,無遮無攔),它們可能會想什麼?(小練筆)
食肉鳥:許多吃得飽飽的發出歡快的叫聲。(可結合先前的頹喪體會)它們又會想些什麼?(小練筆)
(3)讀課文最後一句話,體會嚮導悲嘆的這句話表達的意思。此時你又會想些什麼?請寫下來。(小練筆)
三、拓展,內化道
1.談對自然之道的理解和感悟。(大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理,這個生存的法則和規律是不能違背的)
2.違背自然之道的後果。(自作聰明,只能好心辦壞事,聰明反被聰明誤)
3.怎樣纔會不違背自然之道。(結合課文,聯繫生活和開課導語談談:談候鳥遷徙不能挽留,談山澗小魚難在魚缸生存,談老虎圈養便失去野性,談溫室難育參天大樹,以及尊重大自然,不要人爲地破壞大自然等等。從而使學生懂得只有遵循自然之道,才能使人類與自然共存的道理。同時激發學生主動走入大自然、瞭解大自然、探究大自然規律的興趣)
四、走出文本,開展實踐活動
1.導讀課後綜合性學習提示,明確活動目的及要求。
2.自由組合,分小組討論確定活動內容及拿出活動安排,全班交流。(要求選定組長,搞好分工,排好時間,並作好相關記載──可以以日記、活動報告、行動紀實等形式反映)
3.學生分組行動,要求在規定時間內完成。(也可結合後續的學習內容進行)
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