國小信息技術教學實錄
實錄的史料價值實錄所記載的內容,雖然並不像其書名那樣,都是歷史的真實記錄,小編收集了國小信息技術教學實錄,歡迎閱讀。
環節一:情境導入
師:上課。
生:(起立)老師好。
師:同學們好,請坐。前天有外國友人訪問我校,在觀摩書法課時,外國友人拿起毛筆也想寫一寫,你們知道他是怎麼寫的嗎?
生:不知道。
師:他在寫點劃的時候,是先用毛筆畫個三角形,然後再把裏面塗黑,我估計他是把毛筆當成的水彩筆了。那麼今天我們一起來學兩個工具,畫出來的效果也有點類似於水彩畫或者蠟筆畫。
師出示課題《利用“刷子”與“噴槍”工具畫圖》
環節二:自主探究
師:現在大家打開畫圖,然後找到“刷子”工具並仔細觀察,“刷子”工具有多少種類型的刷子?
生1:有12種。
生2:有4種,一排一種。
師:對了,有些同學觀察很仔細,總共有四種類型的刷子,一排一種,每種又分爲大、中、小號。那現在我們用每一種刷子畫一條波浪線,畫的時候仔細觀察線條的變化,看誰畫得比較漂亮。
師:有些同學畫得很漂亮啊,那用刷子畫出來的線條有什麼變化嗎?
生:有粗細的變化。
師:好,觀察很仔細,那現在找一找“噴槍”工具,它有多少種樣式呢?
生:三種。
師:好,現在用“噴槍”工具畫三條波浪線,一種樣式畫一條線,畫的時候前半段鼠標移動
快一點,後半段鼠標移動慢一點。
師:畫完了嗎?發現什麼規律沒有呢?
生:鼠標移動快一點,畫出來的線比較黑,慢一點,畫出來的線比較沒那麼黑。
師:對了,觀察很仔細,鼠標移動快一點,噴出來的線會比較淡,也就是噴出來的霧狀噴點會比較疏,鼠標移動慢一點,噴出來的噴點會比較密,也就顯得比較黑了。
那現在大家都掌握了“刷子”與“噴槍”工具特點了,我們再來看看P64的圖9-1,都是用什麼工具畫的呢?
生:“刷子”與“噴槍”工具。
師:哪些地方用噴槍,哪些地方用刷子呢?
生:樹幹的邊是用刷子,樹葉用噴槍。
師:對了,那爲什麼要用深淺不同的棕色和綠色來畫樹呢?
生1:比較真實。
生2:比較好看。
師:對了,這就是用到了一些美術方面的原理了。那接下來老師給大家看一些作品,看的時候要思考哪些地方是用了“刷子”與“噴槍”工具畫的,哪些是值得我們學習的,包括色彩、構圖和畫法。
師出示幾幅圖畫。
師:接下來老師給同學們示範如何利用噴槍工具來畫樹。
師示範。
師:好,那接下來同學們可以按不同的主題,自由地發揮自己的創意,利用這兩個工具來畫圖。大家可以畫星空下的.草地,小溪邊,海灘,雪地等,各種各樣的場景都是可以的,當然,也可以畫書本P64和P69的圖畫。
生創作,師鼓勵及指導。
環節三:反饋展示
師:好,同學們都很有創意,畫的作品都很漂亮。接下來我給大家看看班上畫得比較好的作品。
師通過電腦展示作品。每展示一幅,都問學生哪裏畫得比較好。
師:由於時間關係,有些同學的作品沒有完成。沒有關係,我們可以在下節課繼續完成。那這節課我們一起學習了“刷子”與“噴槍”工具,希望大家在以後的學習中,能靈活地運用這兩種工具,與其他工具相配合,畫出美麗的圖畫。
好了,這節課我們先上到這裏,下課。
生:老師再見。
師:同學們再見。
教學反思:
本堂課的收穫:本次課先讓學生利用“刷子”與“噴槍”工具去畫線條,讓學生能最快地掌握這兩種工具的用法及特點,利用展示圖片,能開闊學生的視野,讓他們有更好的想法去繪畫。
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