自選商場教學實錄設計
一、教學要求
1?認識14個生字,會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識1個偏旁“”。
2?觀察自選商場,瞭解自選商場的售貨方式,體會它給購物的人帶來的方便。
3?正確、流利地朗讀課文。
二、教材分析
這課由五部分組成。第一部分是圖畫,展現自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語,都是自選商場裏商品的名稱。第三部分是短文,介紹了自選商場的售貨方式及其優點。最後兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。
五部分內容聯繫緊密,通過看圖認識事物,把認字(詞)與認識事物、觀察和閱讀有機地結合起來,便教易學。
三、教學建議
(一)課前準備
城裏的同學可讓學生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物,觀察商場裏的商品及顧客購物的方式。
讓學生收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。
(二)認字、寫字
1?認字
14個生字的教學,音形義要各有側重。“商、場、尺”要注意是翹舌音,“奶”要讀準鼻音n。在字形上,“商”注意裏面,“奶”“場”注意右邊。字義教學要與詞義緊密聯繫,爲了與“廠”字區別,可讓學生用“場”字組詞,如操場、草場、牧場、商場、農場,以加深對“場”字的理解。結合認識“奶”字,讓學生認識女字旁“”。
2?寫字
指導“巾、牙、尺、毛”的書寫,要突出筆順筆畫。要引導學生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放,哪些筆畫要寫在豎中線上,注意像“尺”這樣沒有居中筆畫的字,該怎樣寫得平衡與對稱。
(三)詞句
這課多數詞語,學生在口語中已經理解運用,不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”,則可聯繫句子的內容,聯繫上下文理解。可讓學生先說說自選商場裏有哪些商品,然後告訴學生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”,也就理解了“自選商場裏的'東西真多”的意思。“方便”一詞,可聯繫上一段內容,從“我和媽媽”購物的方式、營業員收款的方式上,體會出方便、快捷,從而理解在自選商場裏買東西真方便。
(四)朗讀
1?朗讀第二部分的詞語,要把詞與詞的間隔用停頓表示出來,行與行的間隔,通過一行中的尾音的強調錶示出來。
2?短文的朗讀要在讀準字音的基礎上,讀好長句子的自然停頓。
如:自選商場裏的東西/真多。
我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
3?要在理解的基礎上,把自選商場裏的商品多、買賣方便的特點,通過朗讀表達出來。
(五)課時安排
教學本課可用2課時。
四、教學設計舉例
(一)談話
可交流一下到自選商場的感受。
你看見了、買了哪些商品?
(二)學習詞語
1?認讀詞語。
2?認識生字。
(三)學習短文
第一段:
1?自選商場裏有哪些商品?
2?理解“東西”。
3?指導朗讀,第一句要求讀出商品的多。
第二、三段:
1?朗讀第二段。思考:
在自選商場裏購物與別的地方有什麼不同?
2?看圖指出貨架、收款臺、營業員。
3?你是從哪些詞句中體會出購物方便的?
(四)複習鞏固生字詞
1?用生字卡片檢查生字的認讀情況。
2?小小“擂臺賽”。
出示9個表示商品名稱的詞語和“東西”這個詞,讓兩個學生比賽認讀,其
他學生做評委,看誰讀得又快又準。(可進行兩到三次)。
(五)自主識字
1?小組交流。
(1)每人出示自己準備好的商品包裝,帶領小組同學認讀商品名稱,並用一、兩句話介紹這種商品。
(2)交換商品包裝袋,嘗試認讀生字,看誰認得快,學得多。
2?全班交流。
(1)讓學生把準備好的商品包裝貼在教室四周。
(2)這些商品可分成哪幾類,讓學生嘗試進行分類,再分別把每一類詞語讀一讀。
(六)練習寫字
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