珍珠鳥的課堂實錄

《珍珠鳥》的確是一篇敘事抒情的好文章，“頭”起得“帶勁”，這“勁”中有無限的喜樂；“收”得有“味”，這“味”中有深澈的哲理。全文是短小、精練、細膩而又酣暢。馮驥才的這篇《珍珠鳥》寫的是這樣的光彩照人。前幾天我們在青年教師沙龍時學習了，給我的感受很深，下面是我看後的一點心得體會。

從文章本身來看，不管對我還是鳥的描寫是非常細膩。對“我”的描寫──“用吊蘭長長的、串生着小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上”；“很少扒開葉蔓瞧它們”，“決不掀開葉片往裏看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們”；“用手撫一撫它的細膩的絨毛”。這些描寫細膩而真切，表現了“我”在營造人與鳥的信賴關係的過程中所起的決定性作用。對“鳥”的描寫──“笛兒般又細又亮的叫聲”；“格外輕鬆自在”；“敢伸出小腦袋瞅瞅我”；“蹦到我的杯子上”喝茶；用小紅嘴“啄着我顫動的筆尖”；“友好地啄兩下我的手指”；“飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去”；“趴在我的肩頭睡着了”。這些對鳥兒神態、動作的描寫，細膩中滲透了作者的溫柔之情、喜愛之情，把人的性靈賦予鳥兒，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛。

從文章整體來看到處洋溢着濃郁的感情。文章開篇就向讀者展示了“我”是個愛鳥有情，養鳥有道的人。雖然小鳥已經有了“舒適、溫暖的巢”，但“我”仍舊爲它重新加工，爲珍珠鳥營造具有大自然氣息的綠色環境，並細緻入微地呵護着，使它們輕鬆自在地生活着。鳥兒對“我”由疏遠到親近的感情：怕人──喜人──近人──親人──愛人；小鳥每靠近我一步，都是以我的某種舉動爲前提條件的，“我”用超脫私慾的愛心爲它營造了—個寬鬆、自由的空間，也因此贏得了它對人的信賴。

從文章的結尾來看，又是給了我們深刻的寓意。“我輕輕擡一擡肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？”這是一幅人與鳥相依相賴的動人畫面，是和諧自然的美好情境。“信賴，往往創造出美好的境界。”──這一點睛之筆，卒章顯志，閃耀着動人的思想光彩：是信賴創造美好，是自由、寬容培育了信賴。

文章在開始部分用單獨一段強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”。“怕人”是珍珠鳥的突出特點，作者把這一點放在前面說，爲全文的立意找到了根基。鳥兒由“怕人”到“信賴”人，是文章的敘事線索，在線索的牽引下，文章交代了“我”對鳥兒的愛護和尊重，交代了鳥兒由膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全相信我的變化過程，交代了作者內心的.感受：“信賴，往往創造出美好的境界。”圍繞描寫對象的特點立意，使文章結構緊湊，脈絡清晰。文章根據珍珠鳥“怕人”這一特點巧妙地安排了珍珠鳥的出場方式，它隱居在繁茂的吊蘭葉蔓的後面，其形象的展現過程實際上就表現了珍珠鳥對人害怕程度的減弱過程。用逐層點染的方法描寫珍珠鳥的形象，真實再現了珍珠鳥小心試探，一步一步從隱居的環境中顯現出來的過程。

“信賴，往往創造出美好的境界”使文章感情昇華到新的境界。就象人鳥和諧相處，是因爲“我”的超脫私慾的愛心爲它們營造了寬鬆、自由的空間。是信賴創造美好，是自由、寬容培育了信賴。生命是平等的，沒有高低優劣之分，保護動物、珍視生命，用愛心去創造理想境界，對於人與人、國與國之間又何嘗不是如此。

作者把人的性靈賦予珍珠鳥，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理，幾個動作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“繞”“蹦來蹦來”等，活畫出一個頑皮的孩子形象。作者心中充滿溫柔的愛意，用詩意的語言狀寫了人與鳥的第一次親密接觸。正是因爲作者對珍珠鳥懷着超脫私慾的愛心，用人性化的眼光觀照這天真的生靈，所以才能以細針密線繡出這人鳥相依相親的清雅畫卷。其實，人和人，社會和社會，國家和國家之間，又何嘗不是如此？世界和平的日子，只有從彼此信賴中才能得到！