人與人之間的關愛教學設計
教學目標:
1、善於用敏銳的雙眼發現真情,體會人間處處有真情。
2、養成自己修改習作的良好習慣。
重難點:有條理有重點地寫出我們身邊的人們相互關愛的事。
教學準備:課件一個
課時安排:一課時
教學過程:
老師:同學們,今天,我們要上的內容就是習作三。清同學們打開語文書。我們來齊讀一遍這次習作的要求。
學生讀書(習作要求)
老師:這次習作的內容是什麼?
學生:人與人之間需要相互關心、幫助的事。
(板書:相互關愛)
老師:那麼這次習作的重點部分應該在哪裏?
學生:體現人與人關心、幫助的事。
老師:對,爲了突出人物助人爲樂的優良品質,應該注意人物哪些方面的描寫?
學生:人物的語言、動作、心理活動等。
老師:昨天,我已經佈置下去了,同學們是不是已經打好草稿了?
學生:寫好了。
老師:好的,下面我們一起來欣賞我們班一位同學寫的文章。
(出示課件)
學生默讀或抽學生朗讀
學生:第二篇更感人,更精彩。
老師:嗯,你從這兩篇習作體會到什麼道理來。
學生:好作文是修改出來的。
(出示課件),抽學生讀。(名人名言)
老師:爲什麼要把“一”字改成“數”呢?
學生:因爲早春花開很少,“一”字更準確。
老師:所以我們寫文章時,一定要用詞準確。
(板書:最恰當)
老師:好,我們學到了修改作文的一點方法,現在我們就來改一改自己的作文。
出示課件(學生作文)
老師這篇作文的重點應該在哪裏?
學生:第二自然段。
老師:把我們剛剛學到的.方法來修改第二自然段。
學生:“爸爸用筷子夾了一塊上好的排骨,說道。”這裏的說道可以加點神態。微笑着多媽媽說,突出爸爸對媽媽的關心。
學生:“媽媽又夾了過去應該改成媽媽停下筷子,把那塊排骨夾回了爸爸的碗裏。把後面的說道刪掉就行了。因爲動作描寫也可以作爲語言的提示語。”
學生:“推來推去,兩個推字,我們可以把其中一個推字換成讓字,避免重複用詞。”
學生:我覺得在我說的話後面加點,您們倆都要需要營養。
學生:既然孩子關心父母,父母也要關心孩子啊。我在爸爸媽媽都哈哈大笑起來前面加上,爸爸媽媽各夾了一塊排骨一齊放到我的碗,我們的乖女兒正在長身體,更需要營養,應該多吃點。
老師:通過同學們這一改,文章更生動,更感人了。所以說文章不是寫出來的,是改出來的。來吧,把你的文章也改一改吧。
學生改文章。
老師:我看見很多同學都把文章改好了,誰願意把自己的文章同大家分享一下呢?
學生交流修改好的習作。
板書設計:
關愛
動作、語言、心理活動(重點)
最恰當、最傳神
不重複(近義詞)
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
紀念白求恩課後反思
在社會發展不斷提速的今天,我們需要很強的課堂教學能力,反思意爲自我反省。那麼你有了解過反思嗎?以下是小編收集整理的紀念白求恩課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。紀念白求恩課後反思1本節課,在傳統教學的基礎上進行了一些改革,以新理念爲指導,教學中注重激發...
-
《認識周長》評課稿通用
作爲一名教師,時常需要用到評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編收集整理的《認識周長》評課稿通用,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《認識周長...
-
《1000以內數認識》評課稿集合
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《1000以內數認識》評課稿集合,歡迎閱讀,希望大家能夠...