語文課文《大自然的語言》教學要求

1．學會9個生字和11個詞語，認識6個字。

2．能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什麼，從而瞭解一些自然現象，初步感受大自然的奇妙，激發學生熱愛大自然的興趣。

教學重點難點：

重點：指導朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什麼；指導識字、學詞。

難點：學生對有些自然現象缺乏感性認識；有些語句較難理解。

課前準備：

1．課文及有關大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。

2．到郊外等自然景區遊覽：看有關大自然的電視節目等。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、初讀課文

1．淺顯簡明的導語

出示課題後，相機進行生字語的教學。

2．教師範讀（或放錄音讀），學生靜聽，初步感知課文內容。

3．學生自由讀課文，藉助拼音認讀生字。（給足時間，照顧差生）

4．自由讀課文，讀後在課文中找出9個生字和6個要求會認的字，反覆拼讀，讀準爲止。

5．檢查生字讀音：同桌互讀互查，教師利用不帶拼音的字卡採取開火車、指名讀、互相幫等多種形式進行，重點檢查仔、那、永、訴的讀音。

6．自由讀全文，要求讀正確。

7．大聲朗讀課文，初步感知課文內容，用序號標出節次。

二、指導讀好一、二、三節

1．學讀第一節。

（1）教師範讀。看課件：以春天爲背景，蝌蚪在水中游動；大魚躍出水面；雪山、三葉蟲化石......等自然現象揭示自然奧妙的片斷。

（2）學生自由練讀。

（3）小組討論：通過看插圖、結合課前的郊外觀察，你發現了什麼？是怎麼知道的？

（4）全班交流：相機處理說話、語言、仔細觀察、發現等詞語。

（5）個人自由反覆練讀，同桌互讀互評；指名讀。

（6）全班齊讀第一節。

2．學讀第二節。

（1）先自由讀，再指名讀。

（2）看課件：春天的背景，小蝌蚪在水中游來游去。

（3）指名讀一句，（貼小蝌蚪圖）範讀，齊讀。

（4）啓發學生想像討論：小蝌蚪在說什麼呢？（相機進行口語訓練）

（5）師生合讀。

師：這是大自然的語言：

生：春天已經來到人間。

（6）學生反覆練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節大自然的語言指的是人們看到水中游着的蝌蚪，就會知道春天到了。

（7）看課件：春、夏、秋、冬各季節特徵的片斷，加深擴展學生的感受，以幫助突破難點。

（8）反覆練讀，指名讀、評，最後齊讀第二節。

（9）齊讀一、二節。

3．學讀第三節。

（1）指名讀第三節。

（2）看課件：真實圖像：大魚及其魚鱗的特寫。動畫：小魚漸漸長成大魚，魚鱗上的圈圈逐漸增多。（配以簡單講解）

（3）自由練讀，思考：這一節大自然的語言指的是什麼？它告訴了我們什麼？

（4）自由練讀，同桌互讀，指名讀，評後齊讀。

（5）討論：你還知道哪些類似的例子？

（6）看課件：樹的年輪與年齡。

（7）齊讀一至三節。

第二課時

一、指導讀好第四、五節

1．學讀第四節。

（1）指名讀第四節。

（2）看課件：三葉蟲化石的特寫，簡介。出現詞語化石，讀詞語化石。

看課件：海洋逐漸演變成雪山。簡介三葉蟲化石年代久遠，出現詞語古老，讀詞語古老。

三葉蟲是生活在海里的'微生物，可是現在是在哪裏找到它的化石的？

指名讀第一句。範讀，齊讀。

這是在告訴人們什麼？指名答，讀第二句，範讀、齊讀。

（3）自由試讀第四節。指名讀、齊讀。

（4）這個奧祕是大自然告訴我們的。--出示詞語告訴，讀詞。

大自然還告訴了我們這樣一些奧祕--看課件：動物化石（恐龍蛋等）、植物化石。

2．學讀第五節

（1）大自然的語言真是太奇妙了，我們怎麼才能發現它的語言、讀懂它的語言呢？

（2）指名讀最後一節。讀詞語粗心大意、永遠。

（3）範讀第五節，必讀。

（4）總結：不愛學習，總也看不懂大自然的語言；粗心大意永遠也看不見大自然的語言；只有熱愛大自然、熱愛科學、善於觀察的人，才能發現大自然更多的語言，探索更多的奧祕。

（5）齊讀全文

二、思考小結

1．自由讀課文。

2．思考討論：詩中大自然的語言指的是什麼？

3．口頭練習，相機完成課後練習第1題。

（1）水裏遊動的蝌蚪，是大自然告訴我們--

（2）魚鱗上的一個個圈圈，是大自然告訴我們--

（3）喜馬拉雅山上的三葉蟲化石，是大自然告訴我們--

三、識記生字，指導書寫。

1．運用已有的知識分析記憶本課生字。

2．指導書寫。

（1）觀察字的間架結構，指名發言。

（2）範寫就、訴、永。

就：左右結構（不要漏寫最後一筆點。）

訴：右邊是斥不是斤。

永：獨體字。

（3）學生描寫、臨寫。教師巡迴輔導。完成課後練習第2題。

四、完成課後練習第3題。

五、擴展活動。

1．準備三個頭飾（蝌蚪、魚、三葉蟲）邊表演邊讀詩。

2．說一說，畫一畫，你還知道大自然能告訴我們什麼？（相機完成課後第4題）

3．召開一次《和大自然交朋友》的主題班會。