體育課《播種與收穫》評課稿

本課的設計依據學生的身心特點，將整個教學過程情境化爲農民的耕種過程，通過一系列的遊戲，將播種、插秧、收割直至豐收後的歡慶融合到教學之中，使學生在學習過程中體會到農民耕種的辛勞和豐收的喜悅。本課重點體現了體育教材遊戲化的原則，讓學生在遊戲之中進行學習，掌握、提高運動技能。以足球和呼啦圈爲運動器材，並貫穿整個教學過程，體現了“一物多用”的原則，亦可謂對體育器材的開發、拓展。

本課將準備活動設計成遊戲“播種”，學生可用不同的動作將手中的毽球依次投到一定距離的圓圈內，然後跑步過去將毽球撿起，再返回。練習的目標是提高學生投擲的手感初步活動身體，使身體逐步進入“工作狀態”，同時，結合情境讓學生知道“播種”是有一定的技術要求的(準確性)，練習中要求學生在規定的.跑道內靠右行，可增強學生遵守交通規則的意識。自我計分，是對學生的充分信任，同時也可培養學生誠實、守信的優良品質。

“插秧—收割”，其中，“插秧”是把快速跑與遊戲有機地結合起來，通過在快速跑的過程中將手中的毽球整齊排放在一條直線上，發展學生的奔跑能力及身體的協調能力，練習中通過老師的啓發、學生的調整直至將所有的足球排放整齊，使學生看到自己的勞動成果，聯想到稻田中茁壯成長禾苗，體會到農民辛勤耕種的艱辛，培養了學生的團隊協作精神。

“收割”是將長成的“稻穀”收回，遊戲要求學生在快速跑的過程中將自己的勞動成果(排放整齊的足球)收回，保證“顆粒歸倉”。教學中可根據學生練習的情況設計情境“下大雨了，要搶收”激發學生參與練習的興趣，培養學生的責任感，體會到糧食的來之不易。