關於尊嚴的教學實錄
老師:同學們,今天我們要學習一篇課文,大家拿出手和老師一起書寫課題。一起來讀讀課題。有誰知道什麼是尊嚴?
學生:承諾
學生:自己答應的事情一定要完成。
老師:什麼是尊嚴呢?相信大家讀了課文後能找到答案。讀的時候請大家注意把字音讀準。
學生自由讀課文。
老師:讀完的同學思考一下課文講了一件什麼事情?還沒有讀完的同學抓緊時間。
老師:課文寫了一件什麼事情?
老師:剛纔的同學告訴我們這個故事發生的地方,但地名沒有讀準,我們一起來讀讀。
學生讀
老師:剛纔這個同學提到了兩個人名,一個是哈默,一個是傑克遜。
老師:哈默是一個什麼樣的人?
出示句子生讀
老師:讀第一自然段,什麼時候小鎮上來了一羣什麼樣的人?
生讀
老師:這些逃難的人顯然怎麼樣?
生讀
學生:他們連一句感謝的話也沒有說。
學生:他們面呈菜色
出示卡片讀“面呈菜色”“疲憊不堪”,理解
老師:“堪”什麼意思?
學生:能忍受。
老師:“狼吞虎嚥地吃起來”什麼意思?
學生:吃得很猛。
學生:吃得很快。
點生讀這個詞。
老師:我們把這個詞送回句子中,再讀一讀,看看這些逃難的人怎麼樣?
學生讀。
老師:哈默跟這些人相比到底有什麼不同呢?請大家默讀課文,勾畫出相關的地方。
學生勾畫
老師:我發現細心的孩子已經找到好幾處了。勾畫完的孩子細心讀讀,體會體會。
老師:誰來說說?
學生:我從哈默的語言感受到的。
老師:哈默在說這句話之前還說了什麼?
生回答
老師:誰來讀哈默第一次說的話?你知道是什麼意思嗎?
學生:他想靠勞動得到食物。
出示當鎮長……
老師:從揚起頭看到什麼?
學生:他一定要幹完活吃東西。
學生:哈默很堅強。
老師:孩子們,讓我們像哈默這樣禮貌地問問大叔。
學生讀哈默的話。
老師:聽了大叔的話,哈默發生了什麼變化?
出示這個年輕人的目光頓時灰暗了……
學生:我不能不勞動,就得到這些食物!
生體會讀“我不能不勞動,就得到這些食物!”
點生讀
老師:我感受到了你的.堅定。
老師:男孩子試試。
老師:好堅決呀。女同學再來。
女生讀
老師:這就是我們祖國語言文字的魅力,一個意思可以有不同的表達方式。
學習練習讀哈默的話,體會語氣。
學生:我認爲是激動的。
老師:這個年輕人的目光灰暗了,你感到什麼?
學生:感到很失望。
老師:喉結上下動了動體會到什麼?
學生:他的肚子非常餓。
老師:還從哪裏發現哈默很餓?
學生:只有一個人例外,這是一個骨瘦如柴臉色蒼白的年輕人。
出示“骨瘦如柴”,學生練習讀。
老師:這個年輕人的確與衆不同。
生讀傑克遜大叔的話。
老師:同學們,從他的語言和動作中你又發現了什麼?
學生:我發現他很有自尊。
老師:他的態度非常堅決。
生自己練習讀哈默的話。
老師:誰體會到了還有什麼不同?
學生:他很激動。
老師:哈默就是這樣真心誠意地爲大叔打工幹活。
老師:讓我們分角色朗讀這段話,再來體會哈默的與衆不同。
學生:要吃自己的食物纔是最好的,靠自己勞動換來的食物是非常有意義的。
老師:其實這也是哈默與衆不同的地方。
老師:這節課我們通過學習課文理解了生字詞的意思,通過抓住人物語言和外貌來體會人物的特點,下節課我們再進一步學習。
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